教师跟岗学习总结

时间:2022-10-14 11:11:46 学习总结 我要投稿

实用的教师跟岗学习总结5篇

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它是增长才干的一种好办法,我想我们需要写一份总结了吧。你想知道总结怎么写吗?以下是小编整理的教师跟岗学习总结5篇,欢迎大家分享。

实用的教师跟岗学习总结5篇

教师跟岗学习总结 篇1

  初夏时节,我能非常荣幸地作为广东省山区优秀教师跟随团队来到了中山市三乡镇光后小学进行了12天的跟岗培训学习。在这短暂的12天跟岗培训学习日子里,我可以说天天是精彩,天天是感动,我每天都在吸收正能量的东西。三乡光后小学以“事事处处求知识,点点滴滴学做人”为核心理念,追求师生们过一种幸福而完整的教育生活的宏图,给学生一片自由成长的沃土。在12天的跟岗学习中,我们跟随光后小学的领导和老师通过参观校园、参与教学教研、听课、听讲座、读书、讨论、做博客、写教学反思等学习形式,开阔了眼界,促进了思考,激发了研究。跟岗学习期间我们学习很充实,学习的内容也很丰富。有以下四方面的体会:

  一、 宽松和谐的育人环境

  这是一座花园式的学校,校园翠色欲流,百花盛开。学校四周种着许多高大的树木,一棵棵上了年纪的老树在阳光下舒展着腰身,但根深叶茂,象征着光后小学的办学蒸蒸日上。校园的整体色调为绿色,给孩子们稚嫩的心灵一个安宁的环境。校园楼梯拐弯处,设置着一个个开放型的学生书吧,书吧的设计充满童趣,丰富多彩的图书错落有致摆放其间,这是孩子们阅读的好去处。置身其间细细品味,感受到的是浓浓的文化气息,孩子们在读书的摇篮中浸润童心。进入教学区,教室外走廊的墙壁上、教室的前后门,都成了学生尽情展示的舞台,有的展示着孩子们的'书法或美术作品,有的挂着孩子们亲手制作的花灯……看起来或许稚嫩了些,但处处透着童趣童真。孩子们在这一方净土中健康地、快乐地成长。

  二、高效扎实的生本课堂

  本次跟岗学习,共听了十个讲座以及光后小学曹小燕、宁萍、何宝华老师等15位老师的15多节课,真切感受生本教育带来的快乐。特别是宁老师的课更是立足学生主体实施教学策略,她的“随文识字”教学法更是进行大胆创新课堂教学准确定位,在适当的时候对学生进行点拨、引导,把充分的时间让给学生动口、动脑、动手。曹小燕老师的“四步古诗教学法”,为学生搭建表现自我的平台,放手让学生表现自己,真正体现光后小学“充分相信学生——高度尊重学生——全面依靠学生”教育理念。课堂中曹老师特别关注学生的语言表达能力,特别是“说”的能力的培养,体现了一个成熟型老师教学风格。课堂上,学生们欢呼雀跃,畅所欲言,课堂充满灵性,充满动感。教师亲切自然,循循善诱;评价语言丰富,富有激励;课堂气氛民主平等、生动活泼;学生状态本真,富有童趣。学习后半阶段我们的导师何宝华老师还深入我们跟岗教师常态课的课堂教学活动,及时地对我们的常态课进行评释。在何老师的传、帮、带下,我重新对备课、说课、上课、观课、议课等方面进行全方位的思考与探索,课后及时,认真撰写跟岗日记,上传个人博客,真实、客观叙述个人学习收获、学习感受。认真写好开题报告,不厌其烦修改教案。在导师的引领下,我们在处理教材的能力、课堂教学程序设计的能力及处理教学预设、调控课堂教学的能力和教学生成的能力均有极大的提高。

  三、独具特色的教研活动

  光后小学的生本教育搞得如火如荼,这与学校浓厚的教研氛围是分不开的。他们那里可以说“老师们天天在教研,节节是公开课”。学校每周三上午都要举行一场教研活动,其中第三节听课,第四节全体科任老师集中评课,首先让教师分级在小组内畅所欲言,接着每个年级组再请一名代表进行议课、评课。这给教师提供一个成长的平台,教师们教学相长。本次跟岗学习中,我有幸参加了他们的教研活动——光后小学每学期都要举行的光彩杯教学大赛,我们学到了不少如何提高课堂教学能力的知识。我们还同时就如何提高教师的工作积极性进行面对面的交流,就如何在制度管理的前提下给予教师更多的人,并进行研讨,通过这些活动,使我对常规教学工作的管理和对教师队伍管理能力都得到有效的提升。

  四、笑容可掬的师生笑脸

  这是一个健康快乐的大家庭,每天看到的是孩子们天真的笑脸和干劲十足而又忙碌的老师们的身影,他们忙碌着,充实着,在自己的一方净土上享受着工作上带给他们的快乐。

  短暂的12天跟岗学习的日子即将过去,但留给我的记忆却是深刻的。通过学习,我深深体会到光后小学生本的教育给孩子带来的快乐,深深体会到在生本教育课堂中,短暂的教学现象不是教学结果,长远体现出来的实效才是真正的成就。我想我不枉此行,回到原工作单位,本人将借用他人的先进经验,把好的教学理念、做法带回去,不断改进自己的教法,辐射更多的老师,发挥骨干教师的效应。

  总而言之,这次的到光后小学的跟岗培训,我最大的感叹就是这里的老师太不简单了,这里的孩子太幸福了。我坚信:光后小学的今天是我们的明天,我们的今天是他们的昨天,我相信我们的明天会更好。

教师跟岗学习总结 篇2

  26天的 “影子教师”跟岗学习已经结束了,在这里我深深的感受到了咸宁实验外国语学校特有文化氛围,老师们的敬业爱岗精神和孩子们奋发向上的求学精神。

  一、润泽心灵的校园文化

  虽然外国语学校的才成立两年,但一座座教学楼,在翠绿欲滴的树和娇羞欲语的花儿的装饰下,更显得生机勃勃。在这如诗如画的环境中学习、工作,是一件多么享受的事情啊!“兴趣是最好的老师”,没有豪言壮语,只有温馨提示:“不求成绩最优,但求品德最美”“试一试我能行,拼一拼我能赢”没有现场说教,只有渲染熏陶。这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。在外国语的校园里我看到教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌,是渗透在骨子里的一种品质。这是通过校长不断引领,老师们不断领会,通过外在熏陶,内在培养,最终表现在全体教职员工身上的气质,最后形成学校独有的一种精神气息。

  二、灵活机智的专业能力

  作为一名小学教师,我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之更加有效地指导我平时的日常教学工作。在跟岗学习过程中,我把自身对数学新课程标准的理解和平时日常教学中遇到的困惑与指导老师们交流,她们用新的教学理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现自己。在指导老师李送梅老师的安排下,我听了多位老师的课,不仅有数学课、还有集体备课等,各有特色,专业理论水平很高。不仅听了讲课,还听了评课。评课这个环节很能检验一位老师专业水平、理论水平。我平时只注重课堂教学这个环节,平时很少点评其他人的课,所以在真正评课的时候才发现自己专业水平、理论水平是那么的有限。别人评课,能发现其他老师的亮点、不足在哪?而我却很少能到位的去点评,所以,每次评课我都会很认真地听、记,学习其他老师的长处。我先后听了近30节课,也听了几节说课和评课,最重要的是能听专家老师的`点评,使我的专业能力有了很大的提高。同时,我学会了变换角度审视自己的日常教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

  三、匠心独运的教学手段

  小组合作学习是外国语学校教学的一大亮点,通过小组合作让每一个学生都能参与到教学活动中,做学习的主人,让教学为每一位学生服务,也让学生充分的享受到了学习的快乐。课堂是教育学生、培养学生的主阵地,教师更应该在传授知识的同时,注重提高学生素养。 跟岗学习让我深深的感受到:作为教师,一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验,才能在教学中获得成功!

  今后,我要努力提高自身的素质,不断的丰富教学经验,不断地学习新知,不满足于墨守成规,提高教育教学水平,相信成功是属于我们的!总之,这次跟岗学习我每天都学有所得,真的是满载而归了。

  我们要对外国语学校说再见了,很快又要重新踏上工作岗位,我们会把从这里学到的先进理念和先进经验运用到我今后的教育教学中去,做一名让学生喜欢的老师。

教师跟岗学习总结 篇3

  10月25—11月14日我们13位来自广东各地级市的教师了走进特级教师杨特的名师工作室进行跟岗学习。杨特老师为了我们这13位教师的成长,在20天的学习中想了很多办法,运用了多种方法,观摩各种课型,参与评课与撰写反思,参加各种讲座,与专家们面对面交流,与学员们共同切磋教学教法,真是紧张而又繁忙,让我深深地感受了深圳教师刻苦钻研的敬业精神和朴实无华却不失伟大的教师人格魅力。

  跟岗期间,我们还先后观摩了焦雅、王晓菁、欧阳明慧、徐平、侯雪莉等多位老师的课堂教学,领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论,收益良多。评课过程中,大家踊跃发言,妙语连珠,充分挖掘课堂的优点,也敢正视教学的不足,有时甚至对教学的问题展开热烈的讨论,让我不但学到了知识,更加学到各位老师高尚的品质和对教学认真的态度。对我们这群一线教师来说,每个人心里都有一个“好课标准”,但或多或少都是不够全面的、粗糙的,间或带有些主观的东西。通过对多节课例的观摩,大家的讨论交流,听取导师的点评、指导,我对“好课”的理解、认识达到了一个较深的层次。

  在讲座中,专家们富有启迪的话语,令人耳目一新的见解,精彩的'演讲,生动的举证,全新的理念,无不使我震撼;专家们的学识、儒雅无不使我敬畏,他们引领我对语文教学改革进入了更深层次的思考,深感自己的灵魂在净化,视野在敞亮,内心更走向了澄明,给予我的教育教学生涯一次有活力的血液……

  跟岗期间,认真听取了所有同学的汇报课,虽然我们来自不同的地区,不同的学校,相同的是,大家都是经过多年的教学磨练,都形成成熟的教学体系和别具一格的教学风格,大家都是有丰富教学经验的教学佼佼者。在同学们的课堂里,我仿佛走进了“百家课堂”,领略了百家风范;也品味“同课异构”的奇思妙想,匠心独具的教学风格。

  20天一晃而过,我们的感触很多,言语已无法表达,更多的是留恋和感激,感谢杨特老师,感谢翠园中学东晓分校的领导和全体员工,感谢指导过我们的所有专家。

教师跟岗学习总结 篇4

  十月的深圳,美丽的勒杜鹃仍满街盛放着,远处望去,像一簇簇绿的瀑布,上面飞溅着点点或粉色或白色或紫红的水点。在这样美的秋天里,我们一行来到这样美的深圳,跟着同样美的导师,开始一段别样的学习旅程,这是生命中难得的体验,我们都特别珍惜这段跟着杨xx老师学习的时光。耳濡目染中感受着老师的教导:杨xx老师学识渊博,剖析教材、点评课堂中肯独到,给我们开启了不一样的教学视角;杨xx老师办事干练高效,管理协调有条不紊,为我们安排了多样的研修活动,丰富了体验;最重要的是杨xx老师为人处世的豁达热情、心里永远记挂着身边每一个人的善良细心……所有这一切,让我们满怀着感恩徜徉在这个秋天诗意的美好的旅途中。

  品赏语言艺术美

  杨xx老师说:“好的作品用语言构建一座美丽的房子,让灵魂住在里面。”跟岗期间我多次反复品读何其芳的《秋天》,就像寻到了这样一处美丽的房子,极美的字句一步步引领着我走入美的意境;语言的美构建了一座诗意的房屋,让灵魂在喧嚣的世俗中找到片刻安居的所在,所以,我也选择这篇文章开设展示课与学生一同品赏《秋天》的语言艺术美。

  诗的`语言总是具有形象美,通过调动读者的多重感官来使表现对象的形象立体起来,使这座美丽的房子具象化。“震落清晨满披着的露珠”,一个“震落”活现了清晨宁静无声,伐木声飘出幽谷仍清晰可辨、清脆有力的景象,一个“肥硕”非常形象地把瓜果丰收之美用特写推出,一个动词、一个形容词,从听觉、从视觉既准确表现了客观清晨的情景,又渲染了诗宁静清朗的情境。另一方面,修辞的多重使用更增加了景物的形象美,“满披着的露珠”、“饱食过稻香的镰刀”……都是通过拟人使露珠,使镰刀诗意的复现在具体的情境之中,而这情境也因此获得了可观可感的情态,进一步生动了诗的情境。在每一节诗的末句,作者都用同一的句式、同一的修辞:第一节“秋天栖息在农家里。”“栖息”本用来描写有生命的物类,现用在诗句中是拟人,将秋天视象化,创造出松弛、闲静的氛围,意味隽永。第二节“秋天游戏在渔船上。”“游戏”是(愉快地)劳作的形象说法,虚实相生。第三节“秋天梦寐在牧羊女的眼里。” “梦寐”名词作动词用,喻安详宁静憧憬之义。总的说来,“秋天栖息在农家里”“秋天游戏在渔船上”“秋天梦寐在牧羊女的眼里”三句互为呼应,均运用拟人手法,表现诗人笔下秋天的宁静、悠远的特点。

  诗歌的语言往往又具有弹性美,伸缩自然,变化多端,又新颖别致,出乎意料,背离常态的构成审美意蕴多样的诗境,给这座诗之屋以丰富多彩的审美感受。“向江面的冷雾撒下圆圆的网,收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”,究竟是收起青鳊鱼呢,还是收起乌桕叶呢,甚至于是收起乌桕叶的影子呢?这里亦虚亦实,虚虚实实,让人获得了咀嚼不尽的诗意。再看“牛背上的笛声何处去了?那满流着香与热的笛孔”一句,“满流”与“香与热”“笛孔”搭配,在“夏夜”的映衬下,诗味盎然。又如“草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。”虚词“更”产生更进一层的联想,获得了诗歌的弹性美。

  诗歌的语言还常常给诗歌带来色彩美,诗人在想象的画面中恰当点染客观事物的色彩,使诗歌具有一种与所抒之情和谐统一的色彩美感。“冷雾”、“ 青鳊鱼”“乌桕叶”“白霜”,这里雾的朦胧,鱼的淡青,叶的灰褐,霜的莹白,全都不可或缺,共同构成了与诗人笔下所要渲染的秋天清晨微寒清朗相一致的色彩,令读者产生了丰富的想象,获得色彩美感享受,让人有咀嚼不尽的意味。

  清朗宁静是这首诗的主体风格。在这样一个清朗宁静的秋天,这样一个清朗宁静的清晨,这样清朗宁静的田野河边,为彷徨踯躅的灵魂搭建一座美丽的清朗宁静的诗之屋,这是多么美好的诗人何其芳。

  潘新和教授在他的《言语生命动力学“写作本位”语文教育常规》讲座中把写作言语表达提到很高的位置:言语生命动力学语文教育基本观念是:“言语人生诗意人生”。且让灵魂在这言语构筑的美丽房子里让寻得精神家园,写就诗意人生。

教师跟岗学习总结 篇5

  总结一:教师跟岗学习总结

  在跟岗即将结束之季,特把这段时间的跟岗学习总结如下:

  一、不断提高个人素质

  慈老师给我的印象应该是忙碌紧紧围绕着她,无论是何时何地基本上是没有闲暇的时候,然而我却发现,慈老师在忙碌中也不忘记注重提高教师素养,工作之余一定学习阅读有关教师发展书籍,并认真书写个人学习笔记,笔记总是那样工整,时刻践行党的群众路线,使我真真正正看到了一位老党员的先进模范作用,而我作为一名新教师更应注重教师自我发展。

  二、教师的爱岗敬业

  八中的教师爱岗敬业的精神真的使我有些震撼,每天六点半开始,教师们就早早地来到自己的办公室,备课、批改作业。每天的课间随处可见教师在班级或办公室辅导学生、答疑,班主任老师基本都是全天在班级督促、管理学生。很多老师中午都是没有休息时间的,这些是他们爱岗敬业的具体表现。而这已经成为一种自然。

  三、教学设计认真且高效

  几天的听课中,我观察到教师备课认真,设计新颖且高效。课上的每一句话都是经过深思熟虑的,总能突破教材的束缚,列举贴近生活的实例有助于理解。在八中,我发现无论老教师还是年轻教师在教学设计上都花大量时间细心专研,保证每节课的短时高效,且风趣幽默,让课堂时刻在快乐的氛围中进行,这是我该学习的。

  四、认真做好作业批改及课后辅导

  慈老师所教的班级有四个班估计要150人左右,可想而知批改量多少,但是慈老师总是认真批改每一本作业,并做好记录,这样他能熟知每一位学生的`学习情况,课堂提问中侧重每一名学生,不让任何一名学生掉队,对于作业书写不好及时进行课后辅导也是一种提高成绩的手段,而我更应学习慈老师的这种精神,认真对待每一本作业,每一名学生。

  五、师德修养

  教师要有良好的师德修养,在慈老师身上无论是工作、学习、生活都体现了一位优秀教师的高尚品质,作为刚参加工作的青年教师,能有慈老师做导师我很幸运,我也从慈老师身上学到了许多做人的道理,我也会更加努力,加强师德修养,为做一名优秀的人民教师而努力。

  六、善于反思,勤于积累

  如果说上好一节公开课,那也许很简单,但如果每一节课都如公开课一样的好,那便离不开积累和反思,而我看到慈老师的教案中,每一节课课后都有反思和总结,这便是亮点,更是值得我学习的。

  新教师培训跟岗研修五天的时间真的过得太快了,很荣幸在此次培训中结识了我的导师慈嘉英老师及理化组的老师们。感谢你们让我学习到了许多的知识和教学教法。五天中真的使我受益匪浅。

  总结二:教师跟岗学习总结

  时光荏苒,转瞬半年的工作已经接近尾声,在学校领导和老师的关怀和帮助下,自己很快适应了这里的生活,并能积极投身于跟岗学习之中,下面我将来市一小后近半年的工作、生活、学习等各方面的情况总结如下:

  一、工作方面

  在工作中,树立为教育作贡献的光荣感和责任感,把到市一小作为锻炼和提高自己能力的途径;能自觉遵守学校的各项规章制度,充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习情绪,合理运用教学手段,开拓学生思维,发挥学生的想象力,上好日常课,切实地向课堂四十分钟要质量,使学生乐学好学。今年我教四十班语文,在打造高效课堂过程中,我积极转变教学方法,研读教材,在高效课堂验收活动中顺利达标。跟岗学习期间不忘本职工作。学校每次组织的考试,我所教的学科都稳中求进。在“中华颂”全国万校小学生魅力作文作文国家级大赛中荣获国家级辅导金奖,并同时授予“全国作文教研明星教师”荣誉称号;学术论文(成果)《浅析教学四环节中的拓展巩固环节》在20xx—20xx年度全国基础教育教学学术论文成果评选中,被评为二等奖。

  二、生活方面

  学校的领导对我们跟岗学习的老师非常重视,给予了我们无微不至的关怀和照顾,在生活中、工作上他们都尽可能的为我们提供方便,使我倍感温暖。各级领导的关心和帮助使我很受感动,也帮我解除了后顾之忧,使我能更好的投身于工作之中。

  三、学习方面

  跟岗的过程本身也是学习的过程。市一小四年级语文组的`老师给我的感触也很深,每个老师做事认真、细心、周到,凡是学校布置要求完成的任务,都积极主动完成,从来不讲代价和报酬,毫无怨言,特别是他们那种脚踏实地的精神非常值得我学习。我积极参加学校的教研活动,每次工作会议和业务学习都能准时参加,并做好笔记;认真学习其他老师的宝贵经验,并能和其他老师一块儿讨论。在工作之余,我还努力学习自己感兴趣的内容。

  四、思想方面

我时刻牢记自己是一名小学教师,思想毫不放松,生活中、工作上时时处处以一个教师的标准来严格要求自己。我还坚持读书看报,通过各种渠道学习党的路线方针政策,了解国内外大事,关注国际形势。同时,我没有放松理论学习,通过学习党的理论知识,并和其他教师进行讨论,使得自己在思想上随时随地和素质较高的教师保持一致,在行动中能明辨是非,勇往直前!

  五、其他方面

  我时刻牢记自己肩负的使命,尽自己最大的可能去帮助他人。只要我力所能及的,我都积极主动去做。

  这半年的跟岗经历将在我的工作生涯中写下不平凡的一页,更是人生经历一次极大的丰富。

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