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班主任工作心得体会

时间:2021-01-14 09:10:17 其他心得体会 我要投稿

班主任工作心得体会15篇

  我们得到了一些心得体会以后,常常可以将它们写成一篇心得体会,这样就可以总结出具体的经验和想法。相信许多人会觉得心得体会很难写吧,以下是小编收集整理的班主任工作心得体会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

班主任工作心得体会15篇

班主任工作心得体会1

  著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯。”在中队辅导员工作中,使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段。作为三年级的班主任,我从以下几个方面对学生进行教育:

  一、培养学生遵守纪律的好习惯

  在学校,纪律是教学质量的保证。开学初,我首先进行扎实的常规训练。平时,我也经常利用中队会课和班会课,教育学生怎样遵守课堂纪律,平时上课发现某些学生或者某个小组做得好的及时表扬,在中队中树榜样,发现不良现象及时纠正。我会经常进行个别辅导、提醒,让他们跟上中队上学生的步伐,共同进步。

  二、培养学生文明礼貌的好习惯

  要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,每天佩戴红领巾和学生卡,现在学生们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上,学生们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到领导和老师都很有礼貌地叫声“老师好!”,放学离开学校都会说:“老师,再见!”学生之间要懂得使用礼貌用语,让学生在一个强化的过程中养成自觉做到的习惯。中队上的学生团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到:在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。

  三、培养学生良好的卫生健康的好习惯

  良好的卫生习惯有助于孩子健康成长。课间要求学生每个组选一名值日小组长进行监督每一组的卫生清洁情况。教育学生不乱扔纸屑杂物,把学校当成自己的家。每天中午吃完饭后,我都会安排学生打扫课室卫生。特别是在起水痘这段时间,加强了对学生预防的教育。在课堂上,我纠正学生们错误的读书写字姿势,并时刻提醒。在大课间、要求学生做好每一节的动作,养成锻炼身体珍视健康的好习惯。

  四、做好学生的安全教育工作

  每周都会抽一次班会课对学生进行安全教育,教育学生遵守交通规则,注意人身安全,不到危险地带玩耍,学生课间玩耍时也要求他们不要在楼道,课室里追逐、打闹,上下楼梯靠右走等,以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。

  五、加强与家长之间的联系,共同教育好学生

  班主任要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。平时我非常注意做好这个工作,经常和家长通电话、发短信,大多数家长非常配合我,经常主动和我联系。特别是那些顽皮的学生更要家长共同管教。个别小孩由于家长的放松和自由发展的教育方式,在学习上和行为上与其他学生有一定的距离,经过我和家长的多次教育,现在改变很大。不仅作业能及时、认真地完成了,而且成绩也有一定的进步。

  在一学期的工作中,我深感一个具有良好精神风貌的中队集体,一定具有凝聚力,吸引力,一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。让每位学生的能力都可以得到了发展,从而能促进我班的整体发展。

班主任工作心得体会2

  各位领导,各位班主任同仁:大家下午好!

  受领导的委托,在今天的班主任工作例会上把我平时在班上的一些做法,心得体会向大家做一个汇报。

  担任班主任工作二十多年来,我长期带的是普通班,职高班。班额大,学生思想、文化素质普遍较低,难以管理。有几次都是中途接手个别青年教师带不下去的班级,今年承蒙校领导的信任,还尝试带两个班的班主任(高二(四),高二(七)班)。我可以说是尝尽了班主任工作的酸甜苦辣。总之,我是非常喜欢班主任这份具有挑战性的工作。现将有关做法汇报如下:

  (1)班级管理要有目标,学生在学校里要有自己成才成人的目标。

  我每次接手一个新的班级,都要给学生明确的目标。如一周内告诉学生应该怎么做,不能做什么(班纪班规)认真落实结账,一个月内使学生逐渐养成好的行为习惯,一个学期内把班级打造成“文明班级集体”。经常给学生介绍自己以前是如何将后进班级、后进学生转化为先进班级、先进学生的例子。使班上的每个学生都树立信心,为班级管理目标而奋斗。每个学生在学校里要有奋斗目标。如考本科、学习练字、爱好音乐、体育活动、如何守纪、讲班规、如何为人处事、待人接物等方面的社会知识。总之,要求学生在学校里每天要有收获,每天要有进步。

  (2)制度治班,要有班规民约,对每个学生要求严格,认真落实学校政教常规工作。

  要求每一名学生自觉守纪。我要求每一个学生要有军人作风,有令则行,有禁则止,雷厉风行。如我在班上训操话时,要求每个学生必须坐正、一声不响、手放在课桌下、头正、颈直、两眼平视黑板,认真听讲;什么叫晨读迟到;学生没打扫卫生怎样处理;怎样保持教室卫生等。

  (3)培养建立一支高效管理的班干部队伍。

  班干部队伍的好坏,直接影响班级管理的成败,至关重要。要选那些成绩上等,品德优良,有管理才能,并能大胆工作的同学担任主要班干部(如班长、劳动委员等)。很多时候,要求班干部能独立开展工作,出现问题时班主任及时加以指导。如上届的班长陈晗同学、本届高二七班肖鹏同学都是非常优秀的班干部。我班的星期一下午三四节、星期三下午的班团活动时间及有些自习时间均由班干部主持。活动内容多种多样:如小节上周工作,安排近期工作,开展“我爱我的班级”的主题班会,“朗诵比赛”,“讲故事”,针对同学们的表现(好的差的),开展“一事一议”活动等等。当然班干部在工作中也会遇到很多阻力,我都会给他们一一化解(高二四班张时杰的问题等)。不能以暴治暴。

  (4)培养学生强烈的班级荣誉感。“班兴我荣,班衰我耻”通过开展各种活动,促进学生之间的团结,每次活动都要有小结。如上街劳动,参观军营、拔河比赛、文艺晚会、篮球比赛、文明寝室的创建、文明班级的评选等。要求学生积极参与,获得好名次后,每个学生都有成就感(如拔河比赛,文明寝室创建等),极大地增强了班级凝聚力。

  (5)经常与学生交心谈心,做好学生的思想工作。

  如学生成绩进步了、违纪了、分心了、厌学了、同学之间发生矛盾了等。一有时间就与学生沟通交流,有时老师的一个眼神,一个点头,一个微笑,一句问候,学生就非常满足了。

  (6)培养学生的劳动观念,教育学生积极参加学校的各种劳动。如(上街劳动、除草、搬运、打扫公共卫生等)。如上届我班学生黄祥明、刘汉明等4位同学帮学校后勤印寝室号码的劳动就是我得意之作。我也经常用我个人的劳动经历教育学生要热爱劳动。

  (7)认真抓好学生的考勤管理,严格请假手续,严控学生流失。星期天放假严格要求,不准先进网吧或到同学家里去玩;放假返校及时到校,严格结账。

  (8)正确对待学校领导的评价(表扬与批评)。及时与学生沟通,对批评做到有则改之,无则加勉。对自身的缺陷、不足及时整改。对表扬及时分享,互相勉励,争取做得很好,使学生保持足够的动力。

  (9)用自己的兴趣、爱好、特长、教育引导学生。如驾车、游泳、打球(篮球、乒乓球、羽毛球等)、唱歌、跳舞、下棋、弹琴、台球、钓鱼、写字等等。只要是健康有益的活动,我都要求学生积极参与。并选取一二项作为终身的业余爱好。班长肖鹏自己购买吉他,在技校组织的唱歌比赛中,自己作词、作曲并演奏了一首原创歌曲。在高二七班,书法训练已成习惯。每周两次的书法训练已成为班级管理一大特色。

  (10)紧跟班是班级管理的一大法宝。特别是才接手的新班级,只有紧跟班才能迅速了解学生,摸清班级情况,掌握学生存在的问题,迅速制定整改措施,包括学生在教室里、寝室里及课间的一些活动,都要掌握准确,不能使学生受到委屈。只有紧跟班才能实现这一目标。我经常有很多时间不是我的课我去查班,或者去上。

班主任工作心得体会3

  初登讲台,便有幸戴上了“班主任”的乌纱帽,那一年我24岁。年岁虽小,但面对仅比我小6、7岁的学生,我还是不应该如何当好这个“主任”。于是点灯熬油向书本求教,点头哈腰向有经验的“老”班主任请教。方法不一而足,但似乎真没有“神仙一把抓”包治百病的“治班灵丹药”。无奈之余,只能祭起我治班“三板斧”。

  一、装。

  从进入教室的那一刻,就让笑容从自己脸上消失,绷起脸来装出一脸的严肃,抬头挺胸手倒背,试图让学生害怕,让学生以为自己是个经验丰富,足智多谋的“老”班主任。

  装一时可以,唬学生一时也可以。但希望一招鲜吃遍天却不可能。随着时间推移,学生对我这个班主任也渐渐熟悉了,也渐渐识破了我“装”的本质,再装下付出,也只能是适得其反。于是,我不得不祭起第二板斧。

  二、严。

  俗话说,严师出高徒。既然是名言,那总该是没错的。但何谓真正的严师,被变化的班情裹挟着的我是无暇也不可能去细想的。在这种情况下,我变成了不折不扣的纪律警察,并且是尽职尽责的纪律警察。明查、暗访、摸底抽查、突击检查等等,能想到的一切招数全部用上了。5000字检查、操场跑圈、停课反省、家长领回等等,这一把把惩戒的利剑高高悬挂在了学生头顶。谁敢以身试法,这一把把利剑就会无情地向他们刺去。一时之间,风声鹤唳,草木皆兵。效果不能说没有,但在这场角逐中,我越来越发现,我并不是个胜利者。学生们用课堂上的沉默来表达他们的不满。学生毕竟不是罪犯,一味将“严”放大,学生们并不会真正的服从,他们只是从“地上”转入了“地下”,而“地下”的破坏力有时比“地上”来得更加猛烈。

  说实话,当时真没有明白为什么第二板斧没有起到想象中的功效。想不明白归想不明白,但第二斧已无继续挥舞的必要了。于是,仓促之间,又祭出了第三板斧。

  三、拼。

  这个时候,我成为了拼装工人,将张老师的那一点治班妙方借鉴来,再将魏老师的另一点治班妙方直接拿来,如此这般,将许多能拿来的治班妙方统统拿来。在我的这个治班百宝箱中似乎有无数个“他们”的影子,唯独缺少的是我的声音,而运用这些所谓的妙方则是刻舟求剑式的,效果可想而知。

  就这这样,挥动着青涩的三板斧,我走过了班主任的第一年。时光荏苒,不经意间,我已走过了班主任的第一个十年。回头看看这班主任的第一个十年,我要特别感谢我的学生,是他们容忍着我的简单粗暴,是他们在配合着我的教育实验,更是他们等待着我的成长成熟。

  爱并坚持着,从青涩中走来的我现如在仍然走在班主任的道路上,我知道我要一直走下去,因为远方有风景……

班主任工作心得体会4

  小学到大学已经前后已经遇到了四位班主任,他们在各方面都是比较优秀的,都是我心目中的偶像。作为班主任要对班里的每个孩子的各个方面负全责,不仅体现在学习上、生活上以及学生之间的人际关系,因此我一直都觉得班主任是很不容易的。顶岗实习之前,我一直计划着等到我实习的时候也要当实习班主任,体验一下当班主任的感觉,管好我所带班级的学生。

  在马上就要结束的实习确实圆了我的梦想,在教导主任的安排下我正式成为了初二一班的实习班主任,在这一个多月的时间里,我深感肩上的担子与责任,并暗暗下决心:我要对班里的39名学生负责,从6点的早操到晚上9点的晚自习,我在有时间的情况下尽力陪伴着班里的所有学生。只要有时间我就会去班里转,提醒我的学生上课时间到了,干自己该干的事情。开始的时候,我简直有种飘飘然然的感觉,我也站到了班级最显眼的地方,清楚地看着班里的每一个角落,督促批评每一个不听话的学生;可是大约一周过后,我每天都过得很郁闷,很心烦,学生都不知道自己该干什么,一点也不懂得珍惜时间,对此我很生气,甚至狠狠地批他们,同时我也感到十分的纠结自己应不应该这么的严厉,这也许就是“恨铁不成钢”吧!

  总的来说,我切实地体会到了人生的酸甜苦辣咸。让我感到甜的是我与班里学生一起设计了班里的黑板报,我的主要任务是给他们找模板和准备材料,这两项重任的安排时间都比较短,因此准备的很仓促,但是按照我的个性“做就做到最好,不要让差不多存在”。这几天里,我跟学生们一起加班,中午和晚上放学后晚走,晚上下晚自习后一起加班,坚持到最后才拖着疲惫的身体回宿舍,总共坚持了有四五天的时间,为了班级的荣誉我咬着牙坚持了下来。最后的结果不是很完美,但是我的心里美滋滋的。

  我体验过那种全身心的疲惫和压力,同时我也在以以前自己上学时的模式来要求我的学生,要求他们的到操速度要快、跑操口号要响亮、自习课不能随便说话、要争分多秒地抓住时间多学一点东西等等。希望学生们能明白我的良苦用心,为自己的人生真正的努力一把,一年半后考上他们理想的高中,这比什么都重要。

  “世上无难事,只怕有心人。”在接下来的不到一个月的时间里,我仍然会继续努力,好好地看着班上的39名学生,严格地要求他们,同时也磨练自己坚持的毅力,提高自己的教学技能,成为学生们信任尊敬的好老师。

班主任工作心得体会5

  (一)快乐永驻心间

  这两天,生活老师有事了,我又当爹来又当妈,晚自习我提着4瓶水回寝室的路上,我突然想我的快乐在哪里,在哪里呢,其实作为一名老师,我所教的每一名学生都能把书本的基础知识都弄懂明白了,都能不断地进步,这不就是我的快乐吗?最难忘的是接到李灯辉家长的一个电话,聊了很久,她说了很多感激的话已经淡忘,只记住最后一句话:老师,孩子交给你,我们放心啊!脑海里时时出现那句话孩子交给你我们放心。可是我的工作真的让家长放心了吗?我有时埋怨有些学生难教,总是教不会,其实就像医生给患者治病一样,医生的医术水平是在治疗疑难杂症中得到提高的。教师的教育水平也是在难教的学生教好的过程中提高的。

  因此,对于那些后进生,我在帮助他们提高自己的同时,他们也帮助我提高了教学水平。从这一点上来讲,我的心中会时时充满爱,让快乐永驻心间。快乐是写在脸上的一抹微笑,快乐是挂在嘴边的一句叮咛。让快乐连着我和学生,由此学生会亲近我,进而爱听我的话,爱上我的课。一个农民,只要耕耘着自己的一亩三分地,就很幸福;一个班主任,只要用心地管理着自己的班级,就会很快乐。

  (二)阳光撒满脸上

  周周清测试结束,批完了学生的试卷,我很生气,瞅瞅这个不喜欢,看看那个不可爱。以前做的试卷多认真啊,今天怎么了,竟然马马虎虎,草草了事,满试卷黑乎乎的,写的字好像是一堆柴草,让我看也看不清,气死我了。李旭尧算是最倒霉的一个,不但被我狠批了一顿,还差点把试卷给撕碎了。往日的微笑消失殆尽,往日的和蔼无影无踪。

  整个一个晚自习,除了发火就是冒烟的,毫无收获。下课了,平时拉我手那些小家伙,远远地站在那儿,睁大眼睛望着我。回到办公室我沉思了许久。我怎么了?我不应该这样!第二天,走进教室,我又神采飞扬,笑容挂在脸上,尽管太阳躲在云朵里,教室了还是阳光灿烂,我一节课始终满面春风,孩子们睁着水汪汪的大眼睛,激情展示自己。一花独放不是春,百花齐放春满园。同学们的板书那么漂亮,那么工整,就连李旭尧的字也好看多了。还是那群可爱的学生,正在演奏着一曲美妙的歌。有句话说得好啊:老师脸上有多少微笑,学生心中就有多少阳光

  (三)鼓励挂在嘴边

  一次,手机铃声响起来了,接到一个家长的电话,他直言不讳,开口就说许老师,我想跟你要张奖状,我的孩子学习不是太好,但是他自尊心很强,这次回家,呆在家里,坐立不安,也很少说话,担心自己在期中得不到奖状。没有别的意思,就是想借此事鼓励鼓励孩子,让他充满信心。我笑了起来,就为这事啊,孩子最近学习很努力的。虽然成绩不是很突出,但是已经有进步了。你看给他个学习进步奖如何?那边的家长连连回应,好,好,好。谢谢老师。一张奖状竟给家长、孩子带来无限期望,渴望鼓励的力量是多么巨大。这事引起我的思考,我好好琢磨一下,何不多设几个奖项,尽量满足孩子的欲望,如,自学之星,展示之星,点评之星,进步之星,团结之星等。以此激励孩子全面发展,让每个孩子都接受阳光雨露,茁壮成长。

  期中考试结束发奖应该是学生最高兴、最兴奋的时刻了,看着满意的成绩,望着心爱的奖状,听着我和别的同学的夸奖,欣喜的表情难以言表,此景此情真令人难忘,我的心里倍受感动。我想,不管孩子学习处在那个层面,都需要我的欣赏和鼓励,我以后一定不会吝啬我的鼓励。

  (四)凡事身体力行

  我与同学们朝夕相处,我的一言一行,一举一动,无不对学生产生潜移默化的作用。因此在平时的生活教学中,我总会严以律己,为人师表,这样才能赢得学生的尊重,才能在学生心中树立起威信,才能以自己的人格魅力去感染学生、影响学生,使学生接受自己,使自己的工作为学生所认可。上次,学校举行兔子舞比赛,我明知道自己跳的不太好,可我依然决然参加了比赛。通过和同学们在一起比赛,拉近了我和同学们之间的距离。教师是平凡的,但在学生的心中是伟大的,尤其对小学生而言,教师就是上帝。我的一些微不足道的言行,都会成为学生的典范,给学生带来深远甚至终生的影响。

  平时,我始终积极参与学生的活动多年来,我与学生一起练队列,参加学校的两操比赛;与学生一起展示,扮演不同的角色;与学生一起打扫卫生,体验劳动的快乐等等。我想以我的实际行动去影响学生。在一本书看过这样一句话:孩子的心灵是一块奇怪的土地,播上思想的种子,就会收获行为;播上行为的种子,就会收获习惯;播上习惯的种子,就会收获品德;播上品德的种子,就能收获命运。可见,从某种角度上说,习惯就决定了孩子的命运。我将会一直以我的好习惯去影响着学生。

班主任工作心得体会6

  班主任工作真的非常的琐碎,也可谓早出晚归了,尤其是在刚开学时,而班主任经费补贴却还远远跟工作量不成正比的,也因此有些老师不愿意选择当班主任,认为多一事不如少一事,仅仅作为科任老师还是会轻松很多的,这也确实是一个现状。

  说句心里话,我选择教师这一行业,也是我自己愿意选择的,当时我也没考虑工资多少问题,而是我觉得教师面对的是学生,是活生生的有思想意识的人,他们会有喜怒哀乐,会跟你交谈交流,而且每天都不是一成不变的,不像去一些工厂打工,整天且每天面对机械不用思考做着同样的事情,这就是我选择教师的理由,不像是部分同学或同事说他们是被家长限制选择了这一行的。因此,在我心里,我还是愿意与班主任工作打交道的。

  参加工作三年,我也担任了三年的班主任,三年带了一届学生,前两年是同一个班级,第三年虽重新分了班级,但原班人马还是占了三分之一以上。三年下来,可谓风雨兼程,最辛苦的肯定是第一年第一学期,接到的班级特点是普通班;而且学生的方言不同:三分之一讲潮州话的,三分之二讲客家话的;方言产生了同学之间的隔阂,尤其是个别的男生与女生,调座位也是一大问题,课堂纪律也特别严峻;还有个别偏激的,由于家庭原因造成的“问题学生”等等;弄得对于一个新教师、新班主任、新手来说,第一学期真是束手无策呀。第二学期我借鉴了其他班主任的做法,结合班级实际情况制订了班规,并严格执行,所以班级管理也一直在进步着。

  第二学年,我结合本班级的实际情况,重新制订了班规,并通过定期开展主题班会学习,让学生们的思想意识不断提高,积极参加学校的集体活动,班级凝聚力也不断加强,还经常找学生们谈心,及时表扬进步的学生,也及时帮学生指出缺点错误。这一学年我也兢兢业业的付出了很多,不断努力着,还算比较满意一点点吧。

  虽然完全没想到第三年还得继续带着他们,但我深知初三一学年也是非常关键的一学年,不仅要面对中考,还要面对走进社会,所以呢,我必须严格要求他们一定要规范个人的言行举止做一个有道德、有修养、有素质、有责任的良好青少年。我有责任、有义务尽量帮助他们。这一学年,面临毕业,班主任工作更是繁多琐碎,更是要苦口婆心。

  班主任工作有苦有乐,班主任担任着大家庭里“母亲”的这一角色;对于班主任工作,要有爱心、耐心、诚心、真心、责任心。三年下来,对于班主任工作,我还有很多做得非常不好的地方,虽然过程喜忧参半,但是我没有因此而产生厌倦,我发现自己在培养班干部的责任意识和主动意识方面非常有待提高。本想在这一学年能在这方面来多思考多学习多改进的,可惜身体不适,只能选择辞去班主任工作。

  其实,我认为作为年轻的而且又还单身的教师们不应该拒绝或抗拒担任班主任。

班主任工作心得体会7

  早先,我就听我校老师提及到张丽红老师以及她的课,凡听过她讲过课的老师无不被她高尚的职业道德和敬业精神、先进的教育理念和管理方法,讲课的亲和风格和做人的积极态度所折服。我仰慕已久!

  4月17日上午,我有幸亲眼目睹了张老师和蔼可亲的教态风貌,亲耳聆听了张老师的精彩绝伦的讲座,我感触颇深,受益匪浅。我深深地感受到张老师对职业的敬畏,对课堂的尊重,从八点半一直讲到十一点半,中间不休息,全程充满了激情,滔滔不绝,娓娓道来。会场听课的老师时而全神贯注地倾听、做笔记,时而异常激烈地交流、发言。慈祥、仁爱的张丽红老师就是新时代一名与时俱进,开拓创新,知识渊博,充满智慧的一面旗帜,给我们班主任树立了榜样!

  这节课给我触动很大。我想,作为一名新时代合格的、学生喜欢的、充满智慧的班主任,应该从下面几方面做起。

  一、做一名善于发现学生"美"的智慧班主任。

  我们班主任一般都喜欢表扬学习好的学生,我就是这样的班主任,因为好学生在我眼里什么都好,而唯独吝啬表扬自认为差的学生,因为差学生一般都好动,顽皮,捣蛋,还不爱学习,总有学生告他的状,所以在班主任眼里影响比较坏。长此以往,经常被班主任表扬的学生充满自信,越来越优秀,而被冷落、批评的学生越来越差,甚至会自甘堕落,不求上进,久而久之班级学生会形成两极分化,给我们班主任班级管理造成不必要的麻烦。所以班主任要有一双会发现美的眼睛。其实,每个学生都有他"闪光"的一面,我们用平和的心态去面对孩子的优缺点,从而使孩子在教育的过程中感受到自身有可挖掘的潜力,会以更加积极的心态和学习态度去面对学习中遇到的困难,生活中遇到的挫折。所以说,班主任要有一双善于发现学生美的眼睛,我们赏识学生、赞美学生、鼓励学生、尽可能地去激发学生的潜能,这样的班主任才是有智慧的班主任。

  二、做一名会"偷懒"的智慧班主任。

  我就是一名不会"偷懒"的班主任,正如张老师所说的"A"类班主任。我们班级大小事务,我都要亲力亲为,因为我是一个做事追求极致完美的人,生怕学生做不好,不符合我的心意。所以,我做班主任是非常累的!这节课的学习,让我茅塞顿开,豁然开朗。我之前的所作所为,居然是一个急着的"砍树人",殊不知"磨刀不误砍柴工"的真正含义,更不知班主任的工作根本就不是班主任一个人干的,我要改变我做班主任的策略——要学会"偷懒"。当班主任要占据主动地位,充分发挥班干部职能作用,班主任要理清工作主次,循序渐进地、有条不紊地处理好班级一些特殊工作。常规一般工作要有效调动小组长,放手让他们去处理。这样不尽能挖掘班干部们的管理潜能,还培养了他们的工作能力,交际能力,更重要的是不会让自己成天处于紧张、忙碌,身心疲惫的境地。这样的懒老师才是一名充满智慧的班主任。

班主任工作心得体会8

  教育具有悠久而崇高的历史,从柏拉图和亚里士多德这样的先贤,再到今日的教育工作者,教师对周围的世界产生着巨大的影响。几乎每个人都会深情地回忆一位或者更多的教师,甚至有的人将自己生活的成功归功于某一位教师。

  教师的巨大影响在许多时候是积极的,但有时也会是相反的。教师可以激励学生们奋发向上----也可以漫不经心地传授一些与学生终身相伴的错误知识。

  班主任是一种特殊的职业,它不仅需要一颗善良而坚定的心,还需要强大的工作热情和丰富的创造力。人一生中的绝大多数习惯是在学生时代养成的,一位积极而善于观察的班主任能够改变学生的生活,并且实现学生的潜能。但仅仅有积极的态度是不够的,作为班主任来说,你还必须尽快掌握许多特殊的职业技能。有学者说:“在一个充分理性的社会中,我们当中最优秀分子有志成为教师,余者就只能勉强干别的营生,因为将文明之火代代相传是一个人所能承担的最崇高的荣誉和最重大的责任。”

  教育会有压力,并且在有的时候会吃力不讨好,但当你深刻明白你的重要性的时候,你就会得到与众不同的回报。记住,从你担任班主任那一时刻开始,你就将背负着许多学生的梦想和他们的家长的期待以及这个社会的未来。

  并非所有人都能胜任班主任工作。无论如何,如果你感受到这种需求并努力完善自己,你就能成为一名优秀的班主任,一名真正使学生的生活有所不同的班主任。正如亨利·亚当斯说过的那样,“班主任的影响是深远的;他绝不可能知道自己的影响会在何处止步。” 没有天生的优秀班主任,只有不断努力着、充实着和改变着的优秀班主任。困难将带来痛苦,痛苦将带来经验,经验会促使你一步一步走向成功!

  在班级管理中,建立健全班委机构,正确选用班干部是一个非常重要的环节。正确选用班干部对班主任日后的班级管理工作有很大的帮助。在班干部们的引领和督促下,不仅可以让学生思想品德受到教育,好的学习风气得于养成,对学生的日常行为活动也有所监督和互相教育的作用。反之,就会对整个班级的管理目标相挬而行。

  例如,我去年接的六年级的一个班,当我第一次走进教室时,教室内的场景真让我大吃一惊。同学们对我的出现不理不采,课桌和椅子零乱不堪,纸屑、果皮满地都是。再想想之前对他们各科成绩的了解,我的心不由自主的凉了半截。自问,我有能力把他们拉到积极向上的轨道上吗?但是最终坚强好胜的心不允许我退宿。我认为造成这样的消极局面是因为他们对学习没兴趣,学习成绩差。于是,我选了几个相对成绩好的当本班的班干部,想通过抓典型来影响他们,引领他们养成良好习惯。可两个星期过去了,这个局面不但没得到改观,反而比开学初更糟糕。迟到、旷课、不完成作业,练习等情况非常严重。经过观察了解,所选的班干部领导能力不够强,其他同学不服,所以我下定决心,改选班干部。由同学们自己选出他们心目中的领导人物。结果第二天马上就有见效,一早我推开教室的门,看到的场景让我欣喜若狂,课桌排得整整齐齐,地上干干净净,教室后门的角落里,扫把摆放得整整齐齐,同学们都在认真的读书。

  所以说,正确选用班干部对班主任班级管理有很大的帮助。

班主任工作心得体会9

  我们常说要尊重、关爱每一位学生,要平等对待每一位学生。而我认为,作为一名教师,特别是班主任,在工作中有时也需要一些“偏心”。在尊重、关爱每一位学生的同时,对于那些潜能生多一些偏心。

  潜能生有与一般学生不同的特点:自卑感强,因为他们受到父母的训斥、怒骂,同学的嘲笑、瞧不起,老师的冷落,使他们感到很自卑。逆反心理强,因为别人的瞧不起,他们的言行比较反常。例如:认为违反纪律是“勇敢”,向老师反映情况是“出卖朋友”。潜能生的形成,与家庭、社会、学生有关,与教师的教育思想、教育态度和方法有更加直接的关系。

  我认为潜能生的形成主要有以下这些原因:

  1.教师言表的威严。平时教师在学生面前总是严肃的表情,让学生感到一种难以接近的威严,这样,一些成绩中等或偏差的学生往往不知所措,内心感到焦虑不安,唯恐自己的言行会冒犯老师,于是对老师敬而远之。久而久之,老师对这些学生也渐渐淡忘,使他们成为可有可无的个体。

  2.教师教学上的偏差。有时老师为了完成教学任务,或为追求“公开课”的效果,眼中只有那些口齿伶俐、对答如流的学生,而把学习基础差、听课吃力的学生视为累赘,认为请他们发言是浪费时间。学生对这种不公平的现象耿耿于怀,使他们心里蒙上了一层阴影,久而久之,他们就习以为常,反正举了手也轮不到我,还不如不举手。

  3.教师批评上的失误。我们经常能听到这样的批评:“怎么又忘了?讲了几遍还不懂!你是怎么听课的?”老师的愿望是好的,但没有考虑到这种指责,最容易破坏学生的情绪,打击他们的学习积极性,让他们觉得自己确实“笨”。

  一个班级,学生总有好有差。作为一名班主任,既要关心优等生,更要多一点关心潜能生。一些潜能生,不仅学习差,在生活习惯、个人性格等方面都有与众不同之处,班主任要了解他们方方面面的情况后,才能“对症下药”。要抛开成见,转变“朽木不可雕”的思想,动之以情,晓之以理,特别关注潜能生的成长。在平时的工作中,我是这样做的:

  1.爱字当头

  班主任真诚的爱是一种巨大的力量,学生一旦感悟到这阳光雨露的滋润,就会提高自尊心,增强自信心,就能与班主任疏通感情上的渠道,师生之间,将心心相印。无论是优生还是潜能生,我们都要满腔热情地去教育他们,特别是潜能生,更要“偏爱”他们,因为他们更需要阳光雨露,更需要班主任用爱心去浇灌他们健康成长。

  如本班的一名学生,是个个性很强的孩子,刚转入我班时,性格孤僻,几乎不与同学、老师交流,平时也几乎没见到过他的笑容,而且还经常不完成作业,学习成绩不理想。我发现这些情况后,及时与家长取得联系,了解到他的家长由于忙于工作,让他几乎处于一种无人管的状态,他有什么事情也没人交流,作业不会做也没人教。所以,我首先从生活上关心他,经常找他谈心,放学抽一些时间帮他解决学习上的难题,鼓励他参加一些集体活动,让他感觉到在这个集体里,每个同学都是他的好朋友,老师也是他的好朋友。渐渐的,我发现他与同学关系融洽了,他的脸上也经常露出开心的笑脸。他的学习成绩也有了很大进步,上学期期末检测,语文还达到了优秀。这个学期,他的进步更加明显。作业几乎没有缺交或少做的现象,在和同学、老师交流的时候可以经常看到它灿烂的笑脸,他有什么话也愿意跟老师来说,我还推荐他参加了学校“我是金子,我会发光”俱乐部,在俱乐部中他积极参加各项活动,坦诚的`和老师谈心,在一次活动反馈中他这样写道:“‘我是金子,我会发光’俱乐部给了我许多信心,参加完活动后我非常开心,学到了许多书本上学不到的东西,我觉得自己长大了许多。以后我会积极参加更多的活动。”看着孩子一点点的成长,我真是快乐无比。

  2.多给机会

  潜能生不是什么都不如优等生,不是没有任何闪光点,平时由于大家对他们的偏见,使他们缺少表现的机会,缺乏施展的舞台。一名优秀的教师,应该多给他们机会,让他们多一份自信。

  在课堂上,我经常叫那些潜能生回答问题,因为从他们的眼神中我看到了犹豫不决。他们不是不会回答,而是自信的缺乏使他们没有勇气举手。他们回答问题时吞吞吐吐,生怕自己回答的不对会受到老师的批评。其他同学都很着急,想要替他们回答。但我并不着急,耐心的等待、引导并鼓励他们,直到回答出来。这时他们往往想我投来信任与感激的目光。虽然这样耽误了一些时间,但这一点点时间换来的是学生对老师的信任和被重新唤起的自信心,是非常值得的。每当看到那些平时从不举手回答问题的学生,自信的举起他的小手的时候,我都感到无比欣慰。

  3.善于表扬

  马克.吐温曾经说过:“只凭一句赞美的话,我就可以活上两个月。”成人尚且如此,何况是孩子呢。潜能生是教师教育教学工作中的大难题,他们要想得到表扬是难上加难。对于他们来说,更容易的是自暴自弃。对待他们,教师更应以全身心的爱去感染他们,激发他们的进取心。一位大作家说过:“人人都是天才。”每个人身上都有闪光点,潜能生也不例外。我们班主任不仅要学会表扬学生,还要努力创造使学生获得表扬的机会。如在平时的考试中、听写中,潜能生有进步的就要及时表扬;在搞卫生中表现好,也要表扬;纪律有进步的,更要表扬……我们还举行一些潜能生也能得到奖的竞赛,使他们也得到奖励。在不断的表扬中,潜能生的自信心会渐渐树立起来。

  我想,教师对潜能生多一份“偏心”,多一份“偏爱”,他们就会在老师的期待、帮助下,消除心理阴影,像其他孩子一样充满自信,闪现出他们特有的光彩,体验到成功,就会变成一个优秀的人。

班主任工作心得体会10

  十年树木,百年树人。教师是人类灵魂的工程师,而班主任工作作为教师中的重要组成部分,其肩负的任务更加艰巨。他是班级工作的组织者、班集体建设的指导者,是思想道德教育的骨干。

  《中小学班主任工作规定》明确,“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。”“班主任要努力成为中小学生的人生导师”,这句话含义颇深,把班主任的角色定位定准了。确实,班主任不仅是传授课业之师,更是人生德行之师;班主任不仅是课业上的尖子,更是德行方面的楷模;班主任不仅要自己课业拔萃、品德超群,还要善于引导、培养学生,让他们都成为德智体美劳全面发展的人。

  尽管所有的主修课程中都涉及到知识、素质和技能方面的教育,但是,班主任所承担的辅导工作显得更为集中而持续。进一步说,他们在自己的职业生涯中会迈向更高的阶段,将会更投入地从事指导性工作,更有效地协助学生,并且进一步增强自身的理解和操作能力。这种能力主要包括:充分考虑男孩和女孩,还有来自不同文化和民族背景的学生的不同兴趣、经历和成绩,并帮组他们取得更大的进步。

  《中小学班主任工作规定》还强调,“班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”以适当方式对学生进行批评教育,是班主任和所有教师约定俗成的权利。《规定》以条文的方式明确,这便是法律授权,对于班主任行使教育权利提供了法律依据。不过,对于“适当方式”还是有必要明确,一者避免班主任滥用权利,二者避免班主任不好掌握。

  学生是没有长大的孩子,犯错误时很正常的,没有批评、没有惩罚的教育是不完整的教育。对于受到老师批评的同学,在个别交流的时候,班主任要以最平和的心态、最平等的状态,从亲人的角度告诉学生。老师为什么要在很多同学面前批评他,并且从他的立场出发,分析学生的心理感受,表示同情和理解,尽量消除他心中一些很气愤的想法。最终目的是要让学生心情愉悦地接受。

  每位班主任所处的具体环境不同,成长的轨迹各不相同。有的班主任虽然是新手上路,却能很快地适应班主任的工作,并驾轻就熟地迅速成长为优秀班主任;有的则是因个人喜好而从事了这一工作,却因缺乏经验,屡遭挫折和失败而放弃;有的则因缺少经验,在班主任工作中手忙脚乱,不得要领;有的做了一辈子班主任,却未必成功;有的班主任开始时只是把班主任作为一个职业,但是在与学生的接触中,在工作中逐渐喜欢上了这份工作,并把它作为毕生追求的事业,各种情况不一而论。

  不管你处于成长的哪个阶段、正在经历怎样的心路历程,都有必要换个角度,重新审视自己和自己所从事的这份工作,努力发现这份工作的价值和意义,寻找并创造工作的快乐

班主任工作心得体会11

  我体会到做好班主任工作首先要突出一个"爱"。即热爱教育事业,热爱教师职业,热爱教书工作,热爱自己从教的学校,热爱班主任这个岗位,热爱自己所教的每一位学生。要具备"捧着一颗心来,不带半根草去"的高尚道德情操。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们,爱是教育的生命,是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求,那就是必须全面地爱学生。一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。这要求每一位教师捧着一颗爱心,用爱去浇灌每一棵幼苗,为每一个学生的健康成长去付出所有的努力。正如冰心老人的话"有了爱就有了一切"。

  班主任的工作,是辛勤,是细心,是脚踏实地、勤勤恳恳的老黄牛精神。作为教师,尤其的班主任,要用很长时间,用心灵来认识学生,支持和赏识学生,努力与学生心灵产生共鸣,用理解打开学生的心灵。"勤"字要体现在工作的每一个细节,应做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一个"细"。学生出了问题,切忌主观武断,简单粗暴,处理问题要言之有据,言之有理,哓之以情,达到和风细雨润物无声的效果,使动机和效果,手段和目标有机地统一起来。教育的核心和灵魂是育人,要体现以人为本的教育理念。班主任要特别关注学生的心理动向,尊重学生的个性差异,尊重学生作为独立个体存在的现实,努力做学生的良师益友,努力处理好自身与他人的人际关系,主动帮助他人,用健康的身心去影响学生,协调好来自各方面的关系,严以律己,宽以待人,尽量为自己和周围的人创造一个合适的空间。师爱如阳光,学生的心理渴望老师的爱,教师的使命在于发现、唤醒、引,让我们把阳光播洒在别人心田,让生命的阳光照亮教育的每一个角落。我知道:感激不仅来自学生对老师的尊敬和爱戴,而且也来自于一份真诚的信赖,老师的教诲,渴望得到学生的尊重,但更要珍视学生的这份尊重。

  在改期开放的新时期,班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系,还要针对现代学生的特点和遇到的新问题,采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。

  (一)从关心爱护每个学生做起。

  作为一名班主任,应以培养和提高全班同学为己任,关心爱护每个学生。在学习上,不让一个学生掉队,在促进优生的同时,及时转化和帮助差生;在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,不管是家境好或坏的学生,都一视同仁,尽心帮助,和学生一起携手共进.而且,要学习,研究中学生的心理特点,把握本班学生的心理状况,关心每个学生的身心健康,随时关注他们的心理动态,及时对他们进行心理辅导.

  (二)加强德育教育和学生思想教育。

  1、班会课是我们进行德育教育的主要阵地。

  2、健全班级文化,利用学习园地、班级一角、黑板报进行德育宣传教育。

  3、班内统一奋斗目标,努力争夺“文明班级”流动红旗,鼓励学生争做文明中学生。

  4、经常找班里的基础较差的学生谈心,稳定他们的情绪,及时帮助他们发现身上的优缺点,肯定进步的同时指出缺点,督促其改正某些不良习气,促使他们加强自我管理和纠正,不断进步。

  (三)在培养学生的良好习惯方面。

  学生年龄小,身心发育不健全,自控力差,纪律涣散。

  课堂上,进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

  (四)加强优良学风的形成培养良好的班集体。

  能否形成一个积极向上,努力学习,团结和睦的班集体是至关重要的。只有在良好的班集体中,教师开展教育和教学活动,才能收到较好效果。1、注重教室文化的建设。每开学初,要组织全班学生把教室布置好,让教室的每一块壁,每一个角落都具有教育内容,富有教育意义。2、注意班干部的培养。能否建成一个良好的班集体,一支能力较强,有一定影响力的班干部队伍,起着至关重要的作用。3、注意养成教育和传统道德教育的结合。a、要求学生养成课前做好准备工作,上课要求学生认真听讲,认真独立完成作业。b、要求学生重视每一次大小考试。c、班级树立学习的榜样,让学生们向班里学习成绩优秀或行为正派,助人为乐的同学学习,每人为自己找一个对手,树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。

  俗话说:班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者。也是学生健康成长的引路人。我经常在思考:要当一个好的班主任,做一名优秀的班主任,带好一个出色的班集体还真不是那么回事。我也时常在告诫自己向着这个目标奋斗。在实际工作中,我把学生当成自己的朋友,引领他们走向成熟,走向完善。我也经常揣着这三把钥匙开启着学生的心扉。

  第一把钥匙:学会倾听。倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学表明,在人的内心深处,都有一种渴望别人尊重的愿望。作为班主任,要对学生进行有效的教育,就必须尊重学生,倾听学生的呼声,了解学生的疾苦,知道他们在想什么,干什么?有什么高兴的事?有什么不高兴的事?学习中有什么成功的地方?还有什么困惑?是方法的问题?还是心理的问题?是老师的问题还是基础的问题?是学习态度的问题还是智力的问题等等?对于这些问题有个比较清楚的认识后,就可以对症下药,有的放失的教育。所以,我平常在了解学生出现问题过后,就放下自己的架子,心平气和与学生交谈。让我走进了学生的内心世界,增进我与学生的亲合力。学生也感受到了我对他们的关怀和尊重,他们愿意把自己的想法、愿望、要求和困惑告诉给我。我也很乐意的关怀她们,对他们进行宽容的处理和谅解。达到了心与心的交流。所以,我把这把钥匙常放在第一位。

  第二把钥匙:学会欣赏。欣赏是实施有效教育的重要手段之一。在学会倾听的基础上,欣赏班上的学生,不仅包含了对学生的理解和宽容,更重要的是把学生当作正常的人一样。欣赏不仅仅是优秀的学生,还包括发展不平衡的学生,也就是欣赏学生的缺点和错误。对班上学生做到一视同仁。在我心目中班上的任何一名学生都是好学生,即使有个别学生有着这样或那样的毛病,但我都会尽力和用心去把朝着健康的方向去引领。我常在班上学生讲的一句口头禅:“班上第一名等于最后一名。优秀学生与发展不平衡学生可以划等号。”同学们也非常乐了。特别是发展不平衡学生特别自信。

  其实,我们当班主任都心知肚明,发展不平衡学生毛病多多,在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。但如果,我们不从内心深处去尊重和欣赏学生,就很难唤起学生对美好人性的的热爱,就不能唤起学生对老师教育的认同。所以,我平时特别注重在倾听这些学生的基础上,发自心底里去尊重这部份学生,拿着“放大镜”去欣赏这部份学生,在班主任工作中也收到了良好效果。

  第三把钥匙:学会赞美。赞美是欣赏的结果。他和表扬不同,他不是当着学生面表扬,而是在学生背后的赞美,他是融洽人际关系的法宝。当然,班主任的倾听绝不是假惺惺的,欣赏也不是做作出来的,只有当听别的同学说出来的时候,才会从内心深处认同,才会对班主任的教育感激,才会对教育感恩,才会肯定班主任的诚意,才会自觉地在你期望的方向上迈出重要的一步。我的体会就是,平时在其它学生面前中肯地指出你试图教育的某个学生的一点优秀品质,赞美他的行为和思想。让他知道你对他的关注,让他知道你对他的关怀,让他知道你心目中有他的存在。这一招在班级管理中还真起了不少作用。

  班主任,请不妨把这三把钥匙带在身上试试!

班主任工作心得体会12

  “海纳百川,有容乃大”,这绝非一句信手拈来的赞颂之词,只有历经磨砺才会有如此的心胸和气度。威廉·詹姆斯说过:智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术。有一位教育家也说过,宽容是一种“将教育的意图掩盖起来”的真正的教育艺术。在班主任的工作中,要教育好学生、营造和谐班级氛围,就更需要宽容。

  我们学校是一所地理位置略显偏僻的乡镇中学,学生入学分数较低。被我校录取的学生大多数在初中已经存在严重的厌学情绪,他们自控力差,学习习惯不好,行为懒散,纪律观念不强。作为淄博十中的教师,我们只能选择宽容,选择充分地理解并接受学生的这种客观的“不完美”。因此,在日常的教学和对班级的管理中,有耐心、对学生宽容是我们的必备课,特别是对于我这样一个新手班主任。

  还记得军训期间发生了这样一件事,我们班有一个男生军训时表现很不好,教官罚他站军姿。当时烈焰当头,整个操场被骄阳烤的冒着热气,其他同学都在教官的指挥下重复着各种动作,脸上淌着大滴大滴的汗珠,没有同学想要退缩放弃,看到同学们脸上那种认真的表情,我深受感动,但是令人愤怒的事情发生了,只见旁边站军姿的同学正若无其事的拿出防晒霜很悠闲的往脸上涂抹,我心中的怒火忽的一下烧起来了,我冲过去一下子抢过防晒霜,冲他吼到:“看到别的同学在干什么吗,在军训,你站在这里不用来回走动,已经比他们受到优待,你还擦防晒霜?哪个同学包括教官能够有空擦防晒霜?全班同学这时都注意到了我的怒吼声,他们被我的声音吸引了过来,包括教官,被我吼的男生立马高扬起头,一脸满不在乎的表情。我心中的怒火继续熊熊燃烧,我继续的对他吼叫着,忘记了在军训,忘记了全操场都是学生。

  下午放学后,政教处的孙主任给我打过电话,让我去政教处一次。放下电话,我一脸迷茫,心中疑惑,什么事呢?走进政教处的门,孙主任亲切的让我坐下,询问了下午我凶过得那位同学所犯风错误,等我讲述完经过,孙主任笑了,亲切的说:“还是年轻班主任,十几岁的男孩需要自尊,他确实犯了过错,不过我们需要批评的艺术,可以私下批评,不可守着那么多的同学,有时换个角度,换个方式处理问题,结果会好很多”。听了孙主任的话,我幡然醒悟,是的,我一直在愤怒,在发脾气,没有静下心来站在学生的角度想想,怎样的教育方式对他们而言最有效果。晚自习,我吧这个学生叫到教室外面,和他推心置腹的聊了两个小时,发现他从初中已经有很多不好的习惯,他早已经习惯了老师的批评、吼叫,他根本不在乎,他唯一在乎自己的面子,他还告诉我他下午帮班上同学买了两包矿泉水,他自己掏的钱,我内心深处选择不相信,我对他的坏影响太深。

  第二天,我偷偷询问我们女生,大家一致承认他确实自己掏钱为班上同学买水喝,这时,我开始反省自己对学生的认识,没有绝对的坏学生,他们只是有一些不好的习惯,但是作为孩子,他们的本性是好的,而我需要的的耐心、细心,需要我讲究方法、策略,需要我慢慢引导他们,可能他们会重复犯一次或多次错误,而我也要灵活或重复一种或多种方法,不断的教育引导、鼓励鞭策,直到他们慢慢改变,

  好吧,谁让我选择教师这个行业呢!我只能坚定做下去。

  记得奥地利著名教育家布贝尔说过:“教育者的最大任务则是帮助塑人的品格,即完全是为了把自己培养为独一无二的个性。”他主张师生之间应该建立一种信任感,只有通过这种师生关系,才能帮助学生按照个人的意志自由选择道路,促使人性的自我完善。而宽容,正是体现教师处理师生关系的最佳途径与方法。遇上学生有过错时,如果大发雷霆,横眉怒目,那么导致的后果将不是我们预期中的孩子会知错、改正,而是有可能往另一个极端去发展。

  在以后的工作中,我会用宽容化解不快,以理解包容伤害,做一个如水一般柔韧、似山一样厚重的班主任。

班主任工作心得体会13

  我是刚毕业的青年教师,被学校委倚重任担任了xxx中学高一五班的班主任。担任班主任工作快一个学期了,使我充分认识到班主任工作是忙碌的、也是快乐的,更是充实的!

  每天班主任都是起早摸黑的,学校布置的任务,班里同学的成长都需要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注去体贴,所以感觉有些忙碌;但是这项工作当中又充满了乐趣,看到自己的学生快乐健康的成长自己心里那个高兴啊!但是我也看到自己工作还不是那样的得心应手。

  我有幸参加了黄流中学班主任培训班的学习,使我对班主任工作有了更深入的认识,学习到了一些科学、优秀的管理方法,领会了一些先进的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

  第一,通过工作,我意识到了作为班主任提高综合素质的必要性。班主任是协助学校完成教育教学的第一人。班主任与学生走的越近,接触学生和家长的机会最多。因此,班主任个人素质的高低关系着学生的健康成长和学校的兴。

  第二,通过工作,我意识到身上肩负着重担,要引导学生明辨是非,善恶,美丑,明辩学习目的,端正生活态度,养成良好的行为习惯。

  第三,最重要的,通过工作,我积累了做好班主任工作的要领,这要感谢做报告的老师们。从他们的身上,我领略到了优秀班主任的风采,更学到了很多班主任工作中的具体问题和处理方法。

  首先作为班主任,一定要注意自身的形象,为人师表,以身作则。具体要衣着大方得体、言行一致;在学生面前,利用好榜样意识影响学生;要热情回应学生的问候;课上课下要有礼仪性的习惯动作;随时随地调整好自己的言行。

  同时注意几点:

  1、选好班干部和组长,提醒他们作同学们学习的楷模并教会他们组织安排班级日常活动和学习;

  2、树立核心人物,强调反面人物的影响;

  3、遇到问题时不能冲动,要冷静思考,这样想到的办法更能有效的解决问题;

  4、必要时班主任要亲自给学生树立学习的榜样,其余时应该放心放手让学生去主动完成,在实践中得到提高和锻炼;

  5、巧妙设计小活动,适时适当地教育学生,且形式最好不拘一格;

  6、多用鼓励性的动作和语言对学生进行积极的心理暗示;

  7、注意课后与学生的沟通,说话讲艺术;

  8、多了解学生的心理活动和成长情况;

  9、及时总结工作,反思不足,以便以后借鉴。

  通过这次工作,我对班主任这个称呼有了更深刻地认识,知道了只有爱学生,才会赢得学生的尊重;只有班级管理教育科学化,班主任工作才会做得轻松自如。我需要不断的学习,不断的实践,提高理论知识,武装自己头脑,使自己成为一名睿智的,学生喜欢的班主任。

班主任工作心得体会14

  大家都知道,班群众是学校的基层单位,班主任是班群众的组织者、教育者和引导者,同时也是学生、家长、科任教师之间的纽带,在学校工作中必不可少。自己在班主任工作上的一点与大家交流。

  1。建立班主任自身威信。俗话说:“严师出高徒,爱能生英才。”严就能生威,爱就能近人。严和爱也自然是一个有机的组合体。教师只有在教育过程中对学生既严格要求又尊重关心,才能建立一种情理交融、平等和谐的师生关联,才能树立和巩固那种信爱敬畏的威信。要想做到这一点,严格要求是基础也是手段,关心爱护是归宿。在平时生活工作中,要想为学生所想,急为学生所急,与学生成为知心朋友,用慈母般的胸怀去关心照顾每一位学生。

  2。培养好得力助手。要抓好班干部组织建设。在选拔干部时,要注意了解学生个性、特长等,培养出得力助手,这是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一个班群众,光靠自己一个人是不大可能的,更多是靠班干部的支持,在工作中充分调动他们的用心性和主动性。平时要为他们带给管理班级的机会(如:班上纪律、卫生、学习、劳动、活动等)。如果班干部在工作中出现失误、错误要正确对待,班主任就要沉住气,要有耐心,谨慎处理,多加指导。切忌有挫伤他们用心性的行为。还要对学生的思想、学习和生活用心主动地关心,增加亲和力和感召力。

  3。要加强与科任教师合作。作为班主任就应用心主动随时与科任教师交流工作,对班上出现的问题共同研究,做到协调统一教育教学工作。古人云:“授人以鱼,不如授人以渔。”班主任务必明确有的学生成绩不好,并不完全是他们智力低下,有可能是正因没有掌握。班主任要注意保护学生的学习用心性,教师不好随意给学生一个标签(什么笨蛋、笨猪等)。要发奋构成目标一致、要求一致的教师群众。另外班主任还要支持科任教师的工作,注意树立科任教师的威信。教育学生尊重老师,要听从老师指导。

  总之,班级管理是一项纷繁复杂、杂乱无章、没有定格的工作模式。要做好班主任工作,就要承担比一般老师更为艰辛的工作,除了勤勤恳恳、任劳任怨的工作外,还要有良好的师德形象、崇高的理想、强烈的职责心去影响学生,用耐心、细心去教育每一位学生,全身心地投入,真诚地对待学生,只有这样才能收到潜移默化的教育效果,才是一个优秀的班主任,才能带出一个优秀的班群众。

班主任工作心得体会15

  通过这次班主任工作座谈会,我受益非浅。工作了几年,但是作为班主任,我在班级管理上没有一套行之有效的方法,更谈不上什么经验了。通过学习,我领略到了班主任艺术的内涵与境界,我也认识到在平时班主任工作的粗糙与不足。我感觉到自己对班级管理的知识增长了许多,自己的能力也得到了大幅度的提升,无论是专业理论知识还是班主任工作经验,都在培训中得到了较大的进步。现在写出自己的心得与体会:

  一、更新观念,提高自身素质,

  班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这些案例的学习中,我都能感觉那些案例的真实性,因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况,比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等,通过知行学习,我深深意识到班主任不仅仅应该是班级的组织者和管理者,更是班级管理的实施者。班主任的言行举止,在学生成长过程中,有着深远的影响。新时期的班主任在对教育对象实施影响的同时,要不断地学习班主任管理的先进经验,将掌握的理论知识运用到实践中去,指导自己进一步提高自身素质,班级工作才能得心应手。

  (1)勤跟勤谈、爱心为本。

  班主任要深入班级,了解每个学生,相信每个学生都有才,善于挖掘学生的潜能,把爱播洒到全体学生身上,不能只喜欢那些学习成绩好的优等生,而应该通过教育和培养,使每个学生都能成功。我们要用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

  (2)民主平等、细致耐心。

  现今的新时代呼唤民主平等的师生关系,身为班主任,更应为人师表,以身作则,身先士卒,用高尚的品格感染学生。在班级管理中,班主任要主动了解学生所想、所做,要真诚地走进学生的内心世界,要尊重、爱护学生的重点自尊心。班主任应树立班级的主体是学生、师生共同管理班级,要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见,进行广泛的民主选举。遇到问题,在没有了解事情的真相前,不要武断地下结论,班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平,考虑学生的想法和感受,在班级管理中要多表扬、少训斥,在鼓励与指导中培养学生的自我意识,增强学生的自信心。

  (3)善于学习、创新开放。

  现在的学生视野开阔、思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单的说教去规范学生,学生是不买帐的,更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐,就必须努力学习,树立自身形象,赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念,用最新的教育理论武装自己;,要学习专业知识和其他各门学科知识,班主任不仅要具有精深的所教知识,而且还应具备广博的其他各门学科的知识,具有广泛的文化素养和兴趣爱好;要学习借鉴他人的经验,“他山之石,可以攻玉”,对他人的经验不管是正面还是反面,不管是成功还是失败,都虚心学习,从中吸取有益的东西。在班级管理中,班主任要善于从学生实际出发,着眼于发展,善于拓展学生的潜能,对学生要宽容,不要把学生的失误看得太重,不要怕学生犯错,要放手让学生去做,只有在实践中锻炼,学生才会成长。

  二、讲究艺术,做好班级工作

  1、巧妙使用表扬和批评,善于激励学生

  与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”

  2、营造富有特色的班级

  班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。善于从生活中截取事例,运用活生生的事例让学生眼有所见,心有所悟,这比说教要管用得多了,学生在生动活泼的自主活动中获得亲身体验,有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意识,由于它以学生兴趣为前提,通过各种可接受的方式去接受,结合我校德育实际,本学期,我在班里开展了“班干部竞聘”,制定了班级量化管理方案,从学习、卫生、文体等方面制订了“加星”和“减星”细则。这样一来,班上纪律更好了,学习氛围更浓了。班干部们也很负责,班级管理在良性轨道上快乐前行着。

  作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生,又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心,严之有理,爱之有情;严而有方,爱而有法。在任何时候都要把严与慈结合起来。尤其是对待犯了错误的学生,切忌简单、粗暴、冲动的“热处理”,而应持克制、忍让、宽容的态度,以理智控制自己的言行,多用发展的眼光看待他们,帮助他们分析造成放错行为的的原因,从而找到避免放错或解决问题的策略,创设良好的师生关系。

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