研修

小学研修工作计划

时间:2021-01-14 12:08:26 研修 我要投稿

小学研修工作计划15篇

  光阴如水,我们的工作同时也在不断更新迭代中,让我们对今后的工作做个计划吧。那么我们该怎么去写工作计划呢?下面是小编精心整理的小学研修工作计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学研修工作计划15篇

小学研修工作计划1

  一、指导思想

  以“立足基础、注重过程、关注差异、提升品质”为工作目标,以落实教学管理常规和优化课堂教学为抓手,深度推进“轻负高质”课堂教学研究,优化研修策划和研修策略,促进我市小学教育均衡发展和师资队伍建设,全面提高教育质量。

  二、工作目标

  1.通过专题培训和课堂活动设计、课例研讨、宁波市教坛新秀备战理论测试等活动,促使学校领导、教师重视德育课程的落实,重视品德学科的教学;促使学科教师业务素质与教学研究水平逐步提升。

  2.依托名优教师后备班、名师带徒、学科中心组等多个研修团队,深入开展“研修活动策划与改进”系列活动,加强以“课堂学习方式优化的的实践研究”为主题的研修策划,优化研修过程,整合研修活动,充分发挥市级项目研修示范效应,提高区域研修和校本研修质量。

  3. 加强学科研修团队打造,充分发挥名优骨干教师辐射引领作用,认真完成名优教师后备班专业发展考核与展示工作。

  4.开展学科小课题研修中期指导检查活动,完成年度学科论文暨小课题研究成果评选活动,积极提炼小课题研修成果。

  三、主要工作与措施

  1.扎实开展小课题式系列研修活动。

  主题研修以二个区域教研组为单位,加强研修策划,整合优化研修活动。在市名优后备教师引领下,以各组的研究团队为主体,以课堂教学为平台,侧重围绕“新课标解读”、“学习方式的优化”二个方面开展教学研究活动。要求各组的研究团队围绕市级主题,结合本组所确立子课题,在前期研究的基础上,选择相关课例进行实践研讨,扎实开展研修活动并形成第二阶段成果。市学科核心研究团队要加强对各组的过程指导,确保各组有效开展小课题式系列研修活动。

  重点做好:

  (1)开展市级优秀小课题中期指导活动,组织开展年度学科论文暨优秀小课题成果评选活动,提炼小课题成果。

  (2)完善各组的网络研修平台。研修的相关材料要及时放入相应的栏目。

  (3)认真开展网络研修活动,提高研修实效。充分发挥网络研修平台作用,定期开展教学问题探讨等。

  (4)注重研修成果的提炼与积累,有资料积累意识。

  2.认真开展各项培训活动。

  (1)项目培训。市学科组结合市级和区域教研组两级主题研修活动将对全体申报品德学科培训的教师进行每学期2天的项目培训,要求各组研究团队老师利用各校校本研修时机,精心设计一堂课例方案,在本校进行实践,在此基础上,各组采用同课异构的方式推出一节课,参与市级层面的主题研讨。

  同时,要求各区域组有计划开展相关活动,认真计划并加以落实,培训学员在规定时间里要认真参与活动、认真完成相关作业。

  (2)名师带徒和名优教师后备班培训。根据“三教合一”工作理念,名师带徒和名优教师后备班培训应有机地整合在项目培训、小课题研究、区域教研组的主题研修之中。充分发挥名优教师后备班学员、名师、学科骨干在各类研修中引领作用,形成一定深度的观点报告和课例文章,为区域项目培训提供学术支持与保障。

  3.加强课堂教学常规的落实。

  (1)组织教师进一步认真学习、理解省市《学科教学常规的建议》。强化规范意识,提高教师落实教学常规的自觉性,努力在平时的教学中逐步得到落实。各校要加强教学五认真的落实与反馈,积极组织参与市级第二轮学科备课评估活动,巩固备课管理成果。

  (2)引领群体教师用好助教方案,减轻负担,提高课堂实效。(骨干教师及中心组成员建议实施助教方案与个性设计相结合的备课规范;平时加强新课标的学习、教材解读、教学设计和教后反思等)

  (3)带领教师加强学生学法的课堂教学研究。在各类研修中以优化练习设计、优化活动设计为抓手,深入开展学生学情分析、学习方法研究,相关学科积极推行“课堂书面作业不少于8分钟”活动,提高课堂教学效率,发现、培植 “轻负高质”新典型、新做法,打造和提炼学科“以学定教、以教导学”特色。

  四、分月主要工作

  时间活动内容参加对象地点

  9月份1.区域组长、各教研组拟定计划与研修方案(9月20日前完成)区域组长、后备班学员、带徒学员和骨干团队成员进修学校

  2.学科优秀小课题中期指导名师、骨干团队成员进修学校

  3.第一区域教研组主题研修活动

  第一区域协作组成员、名师、学科骨干待定

  10月1.第二区域组主题研修活动暨跨校带徒课堂教学研究活动

  上课教师:毛琴琴 汪梁峰 王明儿

  点评:邬敏敏 谢旭霞(10月11日)第二区域协作组成员、名师、全体带徒学员尚田中心小学

  2.名师教学艺术研讨会部分教师 海曙中心小学

  3. 名优教师后备班学习培训后备班成员待定

  3.宁波市课堂教学展示活动

  (观摩课、评课、讲座)10.31至11.1部分教师 鄞州镇海北仑

  11月1、宁波市教坛新秀备战——理论测试相关教师进修学校

  2.市级学科主题研修暨项目培训活动

  时间:11月20日

  上课教师:张丽超、陈春玉、卓碧伟

  点评:邬亚君 邬静娜

  讲座教师:宁波名师 屠亚萍参加本学科项目培训的全体学员居敬小学

  12月学科论文评比和优秀小课题成果评选相关教师待定

  1月研修工作总结教研组长待定

小学研修工作计划2

  为了提高自己的工作能力和业务水平,更好地为教学工作服务,根据学校的工作实际,自身的发展要求,特制定校本研修个人工作计划。

  一、研修目标

  通过学习,提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平,促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。

  二、研修内容;

  (一)多读对自己有用的书,进行读书研习。

  广泛阅读各类书目,不断充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。

  (二)在实践中进行教学研讨。

  目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动,平时就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

  三、具体实施方案

  1.勤于学习,树立终身学习的观念。

  (1)坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。

  (2)多渠道地学。做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在"无字处"学习,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标,在教学中理解应用新课标。

  (3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。

  2.多听课,坚持做到听好每一堂教研课,做好教研笔记。取长补短,努力地提高自己的教学水平。

  3.勤于动笔,提高教育科研水平。

  (1)及时积累专题研究的第一手资料。

  (2)尝试进行教学案例的分析,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累经验,走进学生心灵,创造多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超越自己。

小学研修工作计划3

  一、总体思路

  根据xx县教科研中心师训处工作要求,我校加强校园文化建设,大力打造书香二小,积极开展“语文课内海量阅读”教改实践活动,抓实抓好教学常规管理,切实提高教师教学能力为主要目标,积极推行教学管理和教学研讨网络化,搭建多样化平台,发挥研教团队合力,增强校本研修的实效性。

  二、工作目标

  1、落实每周一研制度,营造良好的研教氛围

  2、抓好师徒结对工作,重视青年教师培养

  3、积极开展“语文课内海量阅读”教改实践活动

  4、抓好常规管理,提高教学质量

  5、发挥团队力量,积极参加各类竞赛

  三、研教团队

  教研组分为低语组、中语组、高语组、低数组、高数组,其余学科设学科牵头人(音乐、体育、美术、英语、科学、信息技术)。后勤教师不参加教研组活动,但需完成教师继续教育培训任务。

  组长:xx。

  学科牵头人:xx。

  各教研组实行组长负责制,设组长、资料员、记录员、研训员等,组内每人都有任务,每学期可以调整一次。组长全面负责,资料员负责学习资料寻找、印发,磨课、上课等活动教材、教案的准备等,记录员负责每次活动全过程记录,研训员负责执教研讨课、观摩课,并作为每次活动主讲教师。每学期做好各项活动的资料档案。

  各学科牵头人负责本学科教学牵头工作,与县级及以上教学机构沟通,完成教学和研究任务,积极组织组员参加教指站活动,组织开展校内教学研究,保证每人每年上一次校内教研课。每学期做好各项活动的资料档案。

  四、活动时间

  教研组活动每周一次,每次半天。一二年级语文安排每周二下午,三至六年级语文周三下午,数学安排每周四下午。其他学科自定。

  五、主要工作

  本学年师训工作积极发挥研教团队作用,以网络平台为依托,完善网络集体备课制度,提供多样化研教平台,活动形式丰富,确保师训工作扎实有效。

  探索制定教师校本培训学分制,与教师绩效考核挂钩,切实提高教师参加师训自觉性和有效性。

  (一)、落实教学常规

  继续加强网络集体备课,重视过程管理,注重实效。【徐xx】

  1、每单元要有一个内容进行网络集体备课,其余的内容备课要求根据学校20xx年11月3日发布的《关于教学常规管理中备课的要求细则》(除第6条)执行。

  2、集体备课至少提前一周时间。

  3、教研组长要提供每单元教材总体情况分析和备课建议。

  4、主备教师要有教材解读和教学设计思路要点介绍。教学设计重点部分可以有具体细节安排,一般内容可以是教学建议和设想,避免教案面面俱到。

  5、因浙江教育资源公共服务平台网络不稳定,语数网络集体备课仍然在校园网论坛上进行,请各组长对新组员进行培训。

  集体备课的教研组,每学期要求有3次以上集中在一起面对面交流,而且要拍摄照片,组长上传到相应论坛帖子里。

  (二)、规范教学研讨【徐xx】

  1、各教研组每学期活动4次以上,开课研讨3次以上。

  2、每次常规课研讨结合本组教研关键词,着力讨论和尝试解决一个问题,探寻一种策略,并能够在日常教学中加以落实。中高年级教研组建议结合电子白板的使用,研讨电子白板对课堂生成、面向全体、有效参与的作用等课题。重视练习的设计,探讨作业的有效性和针对性,杜绝题海战术,构建校本作业。

  3、每次常规课研讨要求开课前在浙江教育资源公共服务平台上,组长在相应工作室下,创建“课例点评”,上传录像,然后组织组员讨论。(20xx年下半年要求2次)

  4、上学期有部分教研组存在只做资料没有实际开课研讨现象,请各组认真落实常规课研讨活动。

  5、各教研组长和学科牵头人本学期安排省师训平台应登记的校本研修活动不少于18学分,每次活动2学分,要有校本研修培训书(见附件),否则没有校本培训学分。

  (三)、呈现多彩课堂

  1、等级考核课、录像课、推门课【徐xx】

  ⑴、本学期继续对45周岁以下教师进行常规等级课考核。

  ⑵、本学期每组有一半教师开出录像课。录像课录制由各教研组自己负责,资料上传由朱仁敏老师制作光盘。

  ⑶、对本学期青年教师推门听课。

  ⑷、录像课、考核课可以与“晒课”活动结合。

  2、积极开展“语文课内海量阅读的实践和探索”课改项目。一二年级全面开展,组织一二年级语文教师学习有关理论资料,统一认识,勇于尝试。每月开出研讨课,全体参与,共同探讨,改进课堂,保证课改有效进行。参加海量阅读年会,学习同行先进经验。

  (四)、展现教学技能

  1、青年教师教学论坛活动【陶xx】

  35周岁以下青年教师参加教学论坛活动,论坛的主题最好是跨学科的内容,分教育思想、方法类,教学技术、策略类,教育视界、形势类,教育经验、心得类。

  论坛要有自己的见解,忌照本宣读他人观点。PPT展示,论坛时间15分钟左右,内容丰富,可以申请30分钟。

  2、师徒结对活动【陶xx】

  本学年继续抓好师徒结对工作,加强对青年教师培养力度。

  3、做好三年内新教师考核工作。【徐xx】

  4、参加县教学论文案例评比,完成以“教学改革实践”为主题的“我的研教故事”征文活动。每学科组1-2篇。【胡益沣】

  5、全员研教“一师一课”平台晒课。【胡xx】

  5、积极参加县第六届优秀教研组和县第三届品牌教研组评比。【徐xx】

  xx第二小学师训站

  20xx年2月24日

小学研修工作计划4

  学校坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观,坚持全面育人、全面发展的质量观。在学校中心工作的领引下,教科研修工作将继续以“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则,围绕学校“实施有效教学研修,提高教学质量,打造御小校本研修特色”这一重点,积极推进问题即课题的微型行动研究课题,达到改进教学行为、提高教学有效性的目的,做好校本特色研修,突显实践反思,强化责任意识,研究意识,团队意识,自主提高,从而促进教师专业化发展,提升御小精致教育。根据涪城区《20xx年秋研修工作意见》结合学校实际,我校对20xx年春季教科研修师培工作作如下安排:

  一、指导思想

  学校教科研工作以新基础教育理论为指导,大力提倡教科研的实效性和可持续发展性,进一步建立和健全教育教学科研方面的制度和评价机制,以校本研训为依托,促使学校的教科研工作向日常化、科学化、规范化的方向发展,从而在真正意义上促进学校教育教学质量的提高和教师的专业成长。

  二、工作主题:协作、敬业、内生、发展

  三、基本思路:以“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则,围绕学校“实施有效教学,提高教学质量,打造御小校本研修特色”这一重点,有效落实教学常规,科学开展课题研究,注重提高教师群体素质,从而为打造御小精品教育奠基。

  四、工作目标

  1.完善并坚持做好校本教研常规管理工作。

  2.依托教育网络资源,发挥校园网培训优势,建立学习型教师团队,关注教师继续教育与素质提升,培养骨干、新秀、名师。组织教师教育技术能力培训和竞赛活动。

  3.开展微型课题研究的管理与调控,关注课题研究过程,切实掌控课题研究动态。把教师的教研课和进行课题研究进行有效整合。

  4、立足课堂教学,继续开展教育叙事和以课例、案例为载体的研究活动。

  5.依托网络平台,开展网上研修,构建成网上研修互动网络。

  6.深化课程改革,加强对校本课程和综合实践课程的管理。

  五、具体措施

  (一)有效落实教学常规

  1、严格执行新课程课时计划,保证国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。要开齐学科,开足课时,特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施。

  2、加强学科单元集体备课,备课的重点要放在对学科课程标准的把握、教学内容的设计及教学活动组织等方面(同时要关注校本课程的备课教研)。

  3、加强课堂教学研究与指导,实施有效教学,提高40分钟即时效率,有效性、高效性,注重教学反思,在反思中不断提升。

  4做好研修活动常规的督导和指导工作。加强学校行政和备课组成员的听课、评课、研讨等活动。尤其是随堂听课,学校领导和各教研组组长要每周深入教师的课堂,对教师的课堂教学问题进行研究,寻找课堂教学中存在的问题,研讨教法和学法的改进办法,进行实实在在的实践探索。同时发挥校本教研听评课反馈的作用,提高调研的实效性,从而真正起到指导和促进一线教师的专业发展。

  5、做好日常教研工作的提前布置和资料收集工作。

  6、进一步建立和健全教育教学科研方面的制度和评价机制,激发教师的科研兴趣,不断提升科研能力。

  (二)扎实开展师资学习培训工作。

  1、读书自悟

  继续开展学校读书沙龙活动,本期将组建御小读书社,由读书社牵头开展全校性的师生读书活动(由郭诗莉、孙健秀、张芳军具体负责组织开展)。鼓励每位教师特别是年轻教师要在泛读的基础上精读一本书籍,本期推荐学带骨干关注学习《备课的变革》并结合自己教学体会撰写读书札记。学校老师每月将完成读书笔记、摘记。教师根据自己实际的目标计划,采取自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查的办法来提高自己。要求教师在学习过程中要做好读书笔记,对照反思自己的教学行为。这是促进教师自主发挥和提高的主要方式。每一位教师做好“四个一‘的学习活动:每天读一点,每周摘一点,每月写一点,每学期写一篇,引导教师潜心研究一个教学问题,感悟一教学方法,做到有所体验,有所收获,从而不断提升自己的专用素养和文化素养。

  2、集中学习与课改沙龙相结合

  由学校和各教研组采取多种方式,如结合重难点课的研课活动;面向全体的沙龙讲座;优秀课堂实录观摩。有计划地按照研课、听课、说课、评课、反思、悟课等环节,全员参与,开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动,在观念的碰撞与交流中达成新的共识,形成校内教师间自主研课的新氛围。组织青年教师、备课组长等进行理论学习、观看教学光盘、录像等专家名课、探讨在教学实践中所遇到的疑难问题及解决办法等形式,使青年教师尽快成长起来。

  3、依托远程教育网络资源,各备课组做好课例研讨。教师本学期利用教师远程教育资t)查找优秀教学资源,学习教育教学理论(记业务笔记)每月一次,观课研讨(记观课记录、传A61交流论坛)。学习形式以教研组集中组织和教师自学相结合。

  4、组织教师教育技术能力培训。定人、定时、定学习内容、定作业。具体内容为涪城区中小学信息技术操作应用模块,我校由魏琳老师具体负责安排学习考核,制定御小现代教育技术工作计划,建立御小教育资源库(杨佳),本期全体教师每人上交自制或收集一个精品课件,一篇优秀课例,一篇优秀经验文章(电子文档)。

  5、请进来走出去。有重点地组织教师外出参加培训或听课研讨活动,外出学习的教师回校后要有成果汇报,或写学习心得,或上示范课,或作专题讲座或汇报课,切实提高学习的成效。另外,也将组织学校的学科教改带头人和校骨干教师走出校门,到兄弟学校参观学习,加强横向教学研究和交流,同时提高校骨干教师的知名度。

  (三)教育科研微型课题与课例研究工作

  1、本期我校将继续参与教育科研微型课题研究,本期侧重开展”心理辅导活动课”的研究,从学生心理健康辅导与心理健康活动课展开,形成自已的针对所教学生的辅导与活动课案例与设计.还可从日常教学中的难点、疑点、热点问题入手,形成人人有课题、人人都研究、人人写反思论文的研修氛围(三人或四人制),本期开展,本期结题评选优秀课题。优秀课题上报进行区内交

  2、课例研讨重实效,通过听推门课、教师相互听评课、技能培训听评课及听参赛课例参与课例研讨(记观课记录),由执教人及时将教学设计传到自己的研修群体中,听课人评课最后由执教人写出教学反思。

  3、各教研组落实安排老师组内课堂研讨。

  (四)校本研修与网络研修工作

  1、继续开展校本研修沙龙。分全校性的专题与教研组内专题(教研组工作计划落实)做到每月一、二次专题讲座,达到“一人学习,多人受益,内生互动”的效益。专题内容与记录表交教科室存档。

  2、落实《师徒结对》青蓝工程,以御小教师专业化发展规划为指导,分层培养,激励教师专业成长,努力培养造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、有影响力的教师。要求30岁以下教师都有一个对应的师傅,师傅指导、督导、检查、协调,与徒弟相互促进提高,学校根据平时工全与产生影响与生成业绩,期末评出优秀师徒组合。

  3、凡本期有教育技术培训与远程非学历教育培训的老师认真按时参加培训。全体教师积极参与涪城教育网远程资源的应用与学习,及时更新完善自己的教育随笔上传。

  4积极参与A61网络研修,参加区上研修活动的教师记住上报你的研修号。每学期至少有1篇有质量的原创稿件(包括论文、教学设计、教学实录或反思等)发表在论坛上。参与老师网络研修继教学时自动记入四川中小教师继续教育网。学校也将每期进行考评。

  (五)学校宣传工作。

  1、成立由郭诗莉任组长的御小宣传小组,制定计划,做到学校各项工作活动及时上报上传。

  2、鼓励发动教师积极参与学校网站资源的建设,关注学校网站留言中与家长的勾通与交流.学校各部门各口工作计划通知活动方案及其报道,由各部门负责人及时上传我校教育网,老师及时撰写信息及文章,提供给校园网及涪城教育网站、a61研修网。同时要通过电视或报刊杂志加强宣传。

  3.组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞教竞技。为教师搭建展示科研成果的平台,以使教师获得成功感,激发教师积极参与的热情,促进教师专业发展。

  4.本学期,要建设好学校层面的成果交流平。编印校刊《御小教苑》。让校刊成为展示本校教育内涵与品位的窗口。

  每月工作要点:

  二月份

  1.制订学校教科研计划,召开学校教科研会议,传达本学期教科研的主要工作。

  2.召开各课题组组长和成员会议。各子课题制订好子课题方案。课题的选定要力求精和实,注重研讨的时效性。

  3.制订各课题组活动安排,至少各课题组每周开展一次活动。做到人人参与,并及时将研修情况上传到涪城信息网或a61平台。

  4.各课题组在研讨过程中,开展专题讲座。5.师徒结对启动,完成计划表。

  6、2月20进修校优秀教学成果奖的策略研讨。7、2月26日课题操作策略研训。

  三月份

  1.进行教师培训,加强理论学习。专题讲座:李容

  2.课题组正常开展活动,进一步完善资料。

  3.微型课题组研讨活动。

  4.开展学校的教育读书沙龙活动启动(郭诗莉孙健秀张芳军)。

  5、各备课组开展听随堂课的活动,做到要务实,跟进课题教学,有效指导教学活动。

  6、校本教学研究微型课题申报立项。

  7、3.25日进修校教学监控师培继教管理专题研修(教科教导主任)

  8、3.27日进修校心理健康教育(心理健康教师:冯静刘冬梅)

  四月份:

  1.微型课题组继续研讨活动。

  2.各微型课题组进一步完善研究的资料,完成课题中期阶段小结,并进行资料整理。

  3、继续开展学校的教育读书沙龙活动。

  4、各教研组开展研修课的研讨。每个备课组利用教研活动时间上研修课,组织全体教师积极研讨,共同进步。

  五月份

  1.编印校刊。

  2.继续开展学校的教育读书沙龙活动。

  3.5月27日涪城区第三届优秀教学成果评选

  4.师徒结对交流。

  六月份

  1.举办教师读书心得交流。

  2.进行教师教科研工作考核,做好教师微型课题成果统计。

  3.总结教科研工作,召开期末教科会议。

  4.做好资料归档工作。

  5微型课的结题总结评比。

  6.部署20xx下半年工作。

小学研修工作计划5

  一、指导思想

  本学期我将结合自己工作实际,以学校教学工作要点为依据,以校本教研为平台,以教学研讨为渠道,以课堂教学为主阵地,以促进每个学生的发展为宗旨,积极参与校本教研活动,领悟新的教育思想,更新教育观念,努力提升自己的教学水平,做一名新时代的教育者。

  二、校本教研主题

  落实高效课堂理念提高课堂教学效率。

  三、目标和内容

  1、认真落实高效课堂有关教育理念,把握教材的特点,掌握每一单元的教学重点和难点。

  2、注重对学生语文素养的培养,自学能力的培养和终身学习的意识的养成。

  3、探索语文教学的有效途径,改变“为教而教,先教后学”的教学模式,尝试“先学后教”的教学实践。

  4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法,在不断反思中积累经验,提高教育教学水平。

  四、具体措施

  1、加强理论知识学习提高专业水平

  作为一名语文教学,应该广泛阅读各类书目,不断充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。本学期我计划阅读的专业书籍有:杂志《教师博览》、《小学语文教师》,《中国特级教师教学思想录》《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊,工作之余,我计划欣赏一些文学书籍,写好读书感想,从而不断充实自己。

  2、加强教育教学研究,做创新型教师。

  本学期我将认真学习教育理论,学习教育学、教育心理学和教学的基本知识,掌握教学规律和教学技巧,提高教学业务水平。每周学习一篇教育教改理论文章;写好每堂课教学札记及教后反思;每周至少听课1节;利用课余时间,就某个教学问题或教育现象,同事间进行闲谈,发表评论,并努力获取有价值的教育教学经验;通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法,集思广益达到同伴互助、共同提高;对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理,取长补短;准时参加校内外教科研培训活动,提升教学研究能力。

  3、加强教学常规管理,全面提高教学质量

  树立质量意识,增强做好教学工作的责任感,教学过程的各个环节要抓细、抓实、抓严,用认真的授课、耐心的辅导提高教学质量。认真学习“高效课堂”有关理论知识,努力钻研教学理论和课堂教学策略,锤炼内功,发展自我。精心备好每一节课,做到每科有备课,课课有教案;课堂教学要改革传统的教学,关注每个学生的发展,落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式,在“教”上做文章,激发学生的求知欲,教给学生的学习方法,关注每一名学生,提高课堂教学的实效性。

  4、加强课外阅读与写作,提高学生综合能力。

  切实培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,使学生少做题,多读书,好读书,读好书。倡导“把读书成为习惯”。采用多种形式去激发学生的读书兴趣,指导学生利用午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动,使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量,让学生从书中收获知识、明白事理、陶冶情操,让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。开展主题阅读,开展好书推荐会,读书竞赛会,图书交流会等多种读书活动。加强说和写的指导及兴趣的培养,充分挖掘课内及课外的写作资源,抓学生感兴趣的内容,培养学生写作兴趣及写作习惯,提高学生的写作水平;提倡多写生活作文和想象作文,少写命题作文,提倡每周写周记,配合课文,多写模仿性的小练笔;指导学生自我修改作文,提高自改能力;鼓励学生写成长日记或读书笔记;特别提出的是,扎实完成教材中规定的语文综合实践活动,提高学生的语文综合运用能力。

  5、利用网络资源拓宽校本教研渠道

  随着计算机及其网络技术日新月异的发展,多媒体信息化的教学手段在课堂教学中得到了普及和应用。我要紧紧跟上时代发展的步伐,认真学习计算机及课件制作技术,把信息化教学的理念带进课堂,积极运用现代化的教学手段,提高课堂效率,激发学生的学习兴趣,减轻学生过重的课业负担。

  总之,本学期我一定要不断更新教育教学观念,认真反思,提高教育研修能力,在实践中不断积累经验,走进学生心灵,创造多彩人生,在学习中不断超越自己,促使自己尽快成长起来,做一名优秀的教师。

小学研修工作计划6

  一、指导思想

  为适应教师终身教育的需要,以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的,根据区教育局教育工作会议精神和区教师进修学校有关要求,结合我校实际制定本学期学校校本培训工作计划。

  通过开展校本研修,促使广大教师树立良好的师德风范,掌握先进的教育理念和教育思想,以学习课程标准为抓手,通过有效改革课堂教学,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升我校教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应基础教育改革与发展的需要,积极探索学生养成教育的新模式,为提高教育教学质量奠定良好的基础。

  二、工作要点

  1、师德研修,将结合我校实际,以活动为载体,以典型报告为基本形式,使广大教师爱教育,立志献身教育,热爱学生,尊重学生,努力为学生发展服务,增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感,言传身教,为人师表,做学生的楷模、社会的表率。

  2、新课程研修,更新教育教学理念,全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上,组织全体教师开展自学,认真学习新的教育理论,学习新课程改革的'指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位,组织学习讨论、研讨交流,检查考核学习情况,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。

  3、教育教学能力研修,以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容,对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练,做到常抓不懈,并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动;在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修。

  4、教育科研能力研修,要树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研基本方法的研修。做到教学即研究,让老师不畏惧科研,使老师懂得教科研就在反思中,教学中,教育叙事中,提升总结中,借鉴学习提炼中……。

  5、全体师生进行法治安全教育方面的研修。广泛开展安全法治教育,帮助学生牢固树立安全法治意识,把学法、知法、守法、用法化作师生的自觉行动。学校利用班队会、黑板报、征文、讲座等形式对学生进行交通、消防、卫生、自救自护、用电用水等教育。

  三、校本研修活动安排表

  项目

  内容或主题

  形式

  对象

  负责人

  月份

  师德培训活动

  1、xx小学师德先进个人报告会

  2、师德沙龙研讨

  报告会

  研讨

  全体

  教师

  徐世全

  9月

  11月

  班主任培训活动

  1、家校合育

  2、班会课程

  讲座

  讲座

  全体班主任

  郑松龙

  9月

  12月

  青年教师发展班或发展团队活动

  1、读书交流

  2、基本功展示(2次)

  3、课堂教学竞赛

  4、案例评选

  5、“微讲堂”

  交流活动

  全体青年教师

  马勇

  9——12月

  校本学科教研或培训活动

  1、教学研讨课

  2、集体备课

  交流研讨

  各任课

  教师

  各教研组长

  每单周三

  每双周三

  教师全员培训活动

  教科研菜单式讲座

  讲座

  全体

  教师

  王琴

  11月

  12月

  校本研修活动宣传报道

  其他自荐活动

  四、保障措施

  1、定期对校本研修的现状进行分析、保证计划的认真执行。

  2、各学科教研组是校本培训的重要组织,各教研组长、备课组长应承担相应的校本研修培训或管理任务,做好资料留存。

小学研修工作计划7

  一、 指导思想:

  根据《绵阳市涪城区20xx年教育研修工作意见》为指导,进一步以科研为先导,以校本研修为基础,以提高教学质量为核心,以促进教师全员专业化发展为根本,不断开拓创新,促进学校研修工作再上新台阶。

  二、研修工作原则:

  不利于提高课堂教学质量的活动不进行

  不利于提高教师专业素养的活动不进行

  三、主要工作内容:

  1、 制定各个层面的研修规划

  2、 开展一堂好课的评价标准研讨

  3、 开展“深化课堂教学改革是提高教育教学质量的根本出路”的讨论

  4、 开展“小学生学科学习能力培养、展示活动”

  5、 积极筹备参加区内各学科、各年级教研室的主题研讨活动和各学科片区教师集体备课活动。

  6、 语文组全程开展主题为“我国语文教学课程的全景^观察”校级研修活动。数学组全程开展主题为“小学数学教学价值观的重建”校级研修活动

  7、 鼓励教师继续进行经常性、立足于校本层面的旨在解决教学中遇到的重难点问题的教学小课题研究,学校拟从机制和教学奖惩等方面给予评价和激励。

  8、 在教师中开展经常性的读书活动,写读书笔记,举办读书交流活动

  9、 开展现代教育技术培训和现代教育技术与学科课堂教学整合研讨

  10、 继续鼓励教师参加高学历培训

  四、具体实施过程:

  (一) 开学三周内教导处、教研组、教师个人分别制定相应的研修工作计划。要求:

  1、 全员教师制定个人研修发展计划,教导处、教研组负责人除制定相应的部门研修计划外,还应根据自身工作实际制定相应的的个人研修发展计划。

  2、 所有的研修工作计划要有主要内容、研修主题和相应的措施,具体的实施过程。

  3、 研修计划主题鲜明,内容详实,措施得力,过程具体,对个人专业成长指导性和针对性较强。

  (二)开展“小学生学科学习能力培养、展示活动”

  学校教育,课堂教学的效果最终要落实在学生的能力素质的养成和发展上。

  本期,区教育局、教研室规划并启动了“小学生学科学习能力培养、展示活动”,该项专题活动的有效实施对促进课堂教学效益的提高和学生能力素质的培养与养成有着重要的现实意义。是促进各学段学生能力培养目标达成的有效手段。

  通过该项活动的实施可以使我们在教学过程中更加明晰,不同年级、学段、不同的学科中,需要对学生进行哪些方面的能力培养,让不同学科、相应学段的教学目标得以更加科学、有效的分解,使相应的学段教学目标在这些能力的培养和展示过程中得到体现。

  1、 该项活动要求在各学科间有计划、有步骤的展开,可采用先在语、数、英等学科展开,积累经验和方法后拓宽到其他学科领域。

  2、 活动分三个阶段展开:

  第一阶段:(讨论和辨析)

  以学校教研组内教师集体研讨和借助网络资源(A61)等媒体和渠道,分教研组组织老师学习,将不同的学科和年段的能力目标进行分解,让任课教师明确相应学科、年级“小学生学科学习能力”的内涵是什么,包括那些方面?小学生学科学习能力培养在学科教学中如何具体落实?有哪些策略和措施?

  第二阶段:任课教师根据第一阶段的讨论研究成果,在课堂教学中进行“小学生学科学习能力培养”的有目的、有计划的实践活动。

  这一阶段学校还可根据教研室的研修安排,有计划的安排教师到校外观摩和学习、体验其他学校开展该项活动的过程和经验。

  第三阶段:以教研组或学科为基础,与各种课堂教学展示活动有机结合,开展校本层面的“小学生学科学习能力展示活动”

  各阶段的活动要求有计划、有过程资料、将成果形成文字材料。(三)开展一堂好课的评价标准研讨

  教导处组织各教研组在广大教师的共同参与下,群策群力,从教学准备、教学过程、教学效果、教师素质、媒体的使用等方面进行一堂好课的评价标准的研究,各教研组注意结合相应的课程标准,从本学科的特点以及不同学科所适用的课堂教学模式等多方面多角度制定适用于本学科课堂教学评价的标准,注重受学科特点、学生年龄特点等因素影响的评价标准差异性。

  (四)积极筹备参加区内各学科、各年级教研室的主题研讨活动和各学科片区教师集体备课活动。

  (五)语文组全程开展主题为“我国语文教学课程的全景^观察”校级研修活动(具体安排见“语文研修计划”)。

  数学组全程开展主题为“小学数学教学价值观的重建”校级研修活动(具体安排见“数学研修计划”)

  该活动在区教研室的统一安排部署下,作为提高教师专业素养和理论修养的校本研修活动,对进一步增强教师的课改意识、课程意识、开阔教师的眼界,以及课堂教学价值观的重建都有非常重要的现实意义,由各教研组具体负责实施,并将活动贯穿于本期整个教学过程中。

  学习过程中,参与人员应当积极主动的投入到学习和讨论中,认真做好笔记,对教研组在活动中推荐的辅助学习材料和书籍应当做好笔记

  (六)在教师中开展经常性的读书活动,写读书笔记,举办读书交流活动

  在教师群体中开展读书活动,是实施中小学教师能力素质建设“三大计划”的重要形式和有效途径,是教师提高专业能力和理论素养的重要载体。

  结合“教师教学用书使用”工程的实施,在教师读书活动中提倡教师们以读专业之书为先,在参与读书活动的过程中以“吃透教材,精读教参”为主,再辅以读教育教学理论书籍,让读书活动真正为教师的专业成长服务和奠基,最终为教育教学质量的提高注入新的活力。

  本期要求35岁以下青年教师至少读一本教育方面的专著,并做好读书笔记,学校于五月中旬组织进行读书笔记展评和读书心得体会交流活动,对活动中参与积极表现突出的个人,学校将给予不同形式的奖励。

  (七)继续鼓励教师参加高学历培训

  教师参加高学历培训是教师专业素养提升“三大计划”中的重要内容和要求,关系到教师专业水平和业务能力的提高,关系到学校教育软实力进一步提升的问题,关系到教育事业发展后劲的问题。学校鼓励教师群体中有更多的教师加入到高学历进修的行列。

小学研修工作计划8

  为了进一步加强教师个人的自我发展与完善,积极进取,努力工作,特制定个人研修计划。

  一、指导思想

  以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾,以提高教师专业能力为重点,以提高教师综合素质为前提,开展个人研修。

  二、研修要求

  1、提高自身素质。

  具有高尚的道德情操,远大的理想和抱负,敬业爱岗,任劳任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修养作为第一研修内容,从小事做起,不断进取,超越自我。

  2、加强理论学习。

  通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念,及时把握课改的前沿信息,并努力运用于课堂教学实践之中。

  3、立足常规教学。

  潜心钻研本学段教材,以上好每一节课为前提,不断总结和反思自己的课堂教学,逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

  三、研修内容

  按照个人工作特点制定三年的发展研修计划,努力结合自己日常的教育教学工作,做到在学习中实践,在实践中学习。在工作中思考,在思考中实践。在反思中改进,在改进中提升,使研修、工作、发展同步推进。

  1、钻研教材

  钻研本学段教材中习作内容,整理归类,总结出本学段习作内容的共同特点,找出难点问题并交流研讨,以便全面把握习作类型及习作难点。

  2、课堂教学

  精心设计和组织每一节课的教学,在本年段习作指导课教学中,重点抓好词汇和语法的学习,认真学习别人的教学案例,认真上好每一节课。

  ⑴积极参与教研活动。

  ⑵注重对优秀教学案例的分析。

  4、撰写经验

  撰写教学反思,参与教研活动,取长补短,共同进步。

  5、及时归纳和总结自己的研修体会

  在每一年的年末,及时的对自己近一年的研修历程,研修过程中的学习、进步和体会,进行归纳与总结,发现问题,调整下一年的个人研修方案。

小学研修工作计划9

  很幸运我有机会加入临川二小小学数学美丽幽兰工作室学习,为了不断提高自身的教育理论水平和教学业务水平,更新观念,提升能力,完善自我,提高素质,适应现代课堂,走上教师专业化发展的道路,特制定个人研修计划。

  一、树立终身学习的理念,不断更新教育观念,建立现代课程观、教学观、教师发展观和评价观。

  改进原有的教学方法、教学行为和教学手段,走进、理解新课程、新课标,提高教学艺术。让自己能够在实施素质教育过程中起带头、示范、辐射作用,从而推动我市小学数学教育的发展。

  二、教学和研究相结合,掌握教育科研的理论和方法。

  掌握新的教育技术和手段,提升驾驭课程的能力,善于发现自己教学过程中的问题、善于学习、善于反思、善于研究,提高自身教育教学水平,形成自己的教学风格,推动教学质量稳步提升。

  三、研修任务:

  1、理论与技能;

  2、观摩实践;

  3、课题研究;

  4、论文撰写。

  四、研修措施:

  1、参加培训时作好笔记,对学习内容及时反思。

  2、向经验丰富的老师虚心请教,积极参加课题研究。

  3、积极与名师互动,提升个人的教学能力。

  4、积极尝试运用多种灵活的教学方法,以激发学生的学习兴趣。及时对这节课进行反思,写好教学札记,在反思中提升科研能力。

小学研修工作计划10

  一、指导思想

  遵照市教研工作计划,以学校的教学教研工作为指导,立足课堂、革新教学方式,提高课堂教学的有效性为重点,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教学研修工作,为促进学生的全面发展,全面提高个人素养,努力服务于教研教学工作而努力。

  二、教研目标

  1、积极实践课改的新理念,新思路,围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动,提高课堂教学效率。

  2、积极探索,参与课题研究,配合学校做好每两周一次的教研活动,能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

  三、教研措施

  1、加强教育理论学习,多看教育教学专著,并认真做好笔记,努力提高个人专业素养。

  2、认真制定学科教学计划,平时要做到:用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。

  3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动,配合教导处做好每一周一次的教研组活动。

  4、通过教师个人自学,网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息,扩展自己知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论,提升理论水平和教学教研水平。

  5、积极主动地上好研讨课,认真开展课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。

  6、虚心向同行教师们学习,争取多听课,取众人之长,弥补自己学科知识的不足,本学期听课绝不少于20节。

  7、认真撰写教育教学心得体会,争取有质有量。

  四、具体安排

  时间内容

  九月

  1、期初订一本教育杂志:《小学数学教师》。

  2、制定本学期教学教研计划。

  3、研究教材中的疑难问题。

  4、听6节课,并认真写好评课。

  十月

  1、读一本教育专著,认真做好读书笔记(4000字)。

  2、主讲公开课《解简易方程》,并及时反思。

  3、继续听6节课,并认真写好评课。

  十一月

  1、期中考试质量分析与研究。

  2、撰写优质论文,优质博文优质教学反思。

  3、继续听6节课,并认真写好评课。

  十二月

  1、集体备课研讨活动。

  2、个人研修经验,体会交流。

  3、继续读教育专著,杂志,做好读书笔记(4000字)。

  4、继续听6节课,并认真写好评课。

  元月

  1、继续听2节课,并认真写好评课。

  2、拟定期末复习计划。

  3、做好学期工作总结。

小学研修工作计划11

  一、指导思想:

  以课程改革为中心,以课堂教学改革为重点,以现代教育技术为依托,发挥好教科研先导服务功能,深入开展教学科研活动,努力培养学生的创新精神和实践能力。全面提高教育质量和效率,促进我校教师队伍教科研能力的不断发展和全面提升,共同推动学校素质教育的可持续性发展。

  二、主要工作:

  (一)加强理论学习,提高教师队伍的研修意识。

  1、更新观念,强化教科研意识。

  本学期我们将找准基点,采用多点辐射的方法,使广大教师逐步形成“以科研促质量,以质量求生存,以科研促改革,以改革求发展。”的教科研整体格局和氛围。

  2、加强理论学习,提高研修水平。

  发挥教科室在理论学习上的推动作用,不定期地向教师推荐有教育教学和考试研究等方面的书籍、论文和信息,结合学校教学工作的具体情况,积极开展学科教研活动,促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识。

  (二)、增强研修活动的实效性,切实提高课堂教学水平。

  1、邀请上级有关专家为教师作相关讲座,提升教师的专业素养。

  2、坚持从教师的不同需求出发,采用多种学习形式,提高学习的针对性、

  研究的实效性。本学期将积极开展各种“教学沙龙”活动,骨干教师的帮带活动,促进青年教师迅速成长,进行学术交流活动提供舞台,以“教师论坛”、“论文发布会”等形式不定期进行学术交流活动。

  3、围绕课程改革的新理念和教学方式变革,积极参加各级教育教学征文活动。

  4、加强校际间的研修交流活动,取长补短,共同提高。

  5、积极开展各种听课交流活动。包括学校行政领导和教学领导小组成员的随机听课,教师间的相互听课。听课后必须要评课。

  6、积极开展各种上课交流活动。包括骨干教师上示范课、新教师上合格课、青年教师上研究课,通过上课为教师的专业成长搭建平台。

  (三)加强教科研课题研究的指导和管理,促进全校教科研工作全面开展。

  本学期,教科室将按照上级有关文件精神,对学校现有课题进行规范管理,定期组织教科研的专题活动。课题研究组分工到人,计划、总结、活动记录、资料收集有实验组教师分别承担,使教科研工作进一步规范性和科学性,提高课题研究的针对性、实效性,不断提高学校教育教学内涵。从管理中求质量,从管理中求规范,从管理中求发展,为提高我校教育教学质量做出努力。

  (四)进一步完善教科研奖励制度。

  根据学校制定的《绵阳市青义小学教学成果奖励措施》,奖勤罚懒,调动广大教师教研的积极性,对于在教科研工作中取得显著成绩的教师给予奖励,并形成制度进一步鼓励教师在研究工作中出成果。

  (五)充分应用现代远程教育资源。

  推进现代教育化建设进程,继续学习信息技术,加强学校学科与现代教育技术的整合,不断提升教科研人员的信息素养。充分发挥各功能室的辅助作用,加强各功能室的使用与管理。

  三、具体工作安排:

  九月份:

  1、制定研修工作计划。

  2、召开教研组长、年级组长会,布置本期工作。

  3、发放教师业务学习笔记本,听课本。

  4、参加上级教学案例、随笔、优秀课件征集。

  十月份:

  1、聘请专家来校进行教科研讲座。

  2、课堂教学检查。

  3、对现代教育技术与学科的整合情况进行检查。

  4、对教研组活动的开展情况进行检查。

  十一月份:

  1、青年教师课堂展示活动。

  2、半期课堂教学小结。

  3、毕业班教师会、学生会。

  4、课题研究及课堂教学研究交流座谈会。

  十二月份:

  1、教学案例、随笔、优秀课件征集。

  2、各学科复习研讨活动。

  3、教学“六认真”检查。

  4、各教研组、年级组工作总结。

  5、整理、汇编教师优秀论文、优秀教案,组织教师经验交流会。

  一月份;

  1、总结本学期工作,初步确定下学期工作计划。

  2、收集资料,上交资料室。

小学研修工作计划12

  为了全面提升办学层次,全力打造一支师德高尚、业务精良、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍,依据各级校本研修工作指导意见及工作会议精神,结合我校实际,特制定本学期校本研修计划:

  一、指导思想

  以党的十八大精神为指导,深入贯彻落实各级教育工作会议精神及《国家中长期教育改革与发展规划纲要》,以“打造智慧教师,建设高效课堂,培养快乐学生,构建特色学校”为总目标,以提高教学质量为中心,以提高课堂教学的有效性为重点,以课程实施过程中教育教学所面临的各种具体问题为研究对象,利用课堂教学主阵地,深入开展教研活动,坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”,提升教师把握教材、驾驭课堂的能力,促进教师专业发展,不断推进素质教育,发展学生的全面素质,提高教育教学质量。

  二、工作思路

  以提高教师素质为主线,加大教研力度。以校本研修为基础,常规教研活动为载体,提高教学研究实效性。在“研”字上做文章——认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法,切实优化课堂教学,提高课堂教学有效性;在“实”字上下功夫——每位教师力求做到学习实实在在、研究结合实际、教学讲求实效,虚心学习先进经验,踏踏实实做好教学常规工作,全面提高教育教学质量。

  三、研修目标

  依据学校内涵发展的需要,我们将进一步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦课堂,进行课题研究,改进教师教学行为,提升教师专业化发展水平,切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况,努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍,全面提高教学质量。

  四、研修措施

  (一)精细过程管理

  1、组织到位。逐级制定工作计划,签订《岗位目标任务书》,明确职责,夯实责任。

  2、制度到位。认真学习落实《省、市、县校本研修工作实施方案、专项督查安排意见》、《组长岗位目标考核方案》、《教师校本研修考核办法及细则》。

  3、督查到位。一是继续推行年级主管下组督查制度;二是实行教研活动周报表原生态通报制。三是继续坚持组长、备课组、教师校本研修月考核制。每月对组长工作开展情况进行考核,对每位教师课堂教学活动、集体研修、自主研修、教育教学成果四方面进行细致考核,学年末依照“校本研修考核细则”进行考核奖励。

  4、执行到位。教研组活动严格做到:“两有”(有组上活动计划,有研究课题或专题),“三学”(学先进教育理论,学先进教学方法,学各地先进经验),“四定”(定时间,定内容,定中心发言人,定记录人),“五研究”(研究课程标准,研究学生、学法和教法,研究教材重点与难点,研究教学目标与分层作业设计,研究考试质量分析)。

  5、奖惩到位。一是开学初依据《教师专业成长考核方案》、《教师校本研修考核细则》对上学年校本研修工作进行考核奖励。二是将每位教师校本研修结果纳入评优树模、外出考察、晋升职称和绩效工资发放。

  (二)浓郁研修氛围,提升素养

  1、加强教育理论学习

  组织教师以校为单位学习有关教育教学的新思想、新理念,学习教育学、心理学等教育教学理论,学习先进的教育教学方法、经验。每学期每位教师要完成6000字以上的学习笔记。

  2、抓好教师的业务学习

  制定周密的个人业务学习计划,业务学习以“统一主题,集中与分组学习为主”为原则,确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到:(1)自学与集体学习相结合;(2)学习与研讨相结合;(3)自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记,又要在集体研讨中积极发言,学校定期检查。

  3、开展“做智慧型教师”读书活动。以“读书”活动为载体,及时“充电”,组织全体教师彼此推荐好书,分享阅读。特别是要用心去读《给教师的108条建议》,定期组织《读书沙龙》,《会前精彩五分钟展示》等读书交流或教育教学经验研讨,学校定期组织鼓励教师及时撰写教育随笔,教学论文,读书心得,教育博客等分享经验、互相学习。

  (三)活化研修形式,增强研修实效。

  1、立足课堂教学:通过集体备课、示范观摩、听课评课、同课异构、案例分析等提升教师课堂教学能力。一是集体磨课。持之以恒抓好集体备课,严格集体备课督查管理。二是借鉴资源。坚持每月开展1次全国名师精品课例推介。三是课堂观察。每个备课组每学期依据两种模式实验中发现的实际问题确定1-2个课堂观察主题,通过对师生课堂教学行为的观察、比较、分析,形成课堂观察报告,优化课堂教学方式。四是系列展示。将“我的公开课”轮课活动与县局“达标课”活动相结合。本学期拟开展以下听评课活动:9月份:“我的公开课”——名师引路课、课堂模式实验、远程教育环境下“教与学”研究青年教师达标课、新上岗教师诊断课活动;10月份:“我的家常课”活动(每周二早随机抽课);11月份:“创新杯”——语文习作课、数学综合实践课、英语活动课教学大赛;12月份,组内“信息技术应用同课异构”活动;元月份:复习研讨及示范课活动。五是案例研究。重点对新上岗教师、骨干教师及的公开课开展案例研究。

  2、依托专家指导。一是专家引领。聘请省校本研修项目办专家通过网络远程对点帮扶、专题讲座,面对面指导研修工作。二是发挥名师工作室作用。发挥我校省、市能手专家型教师队伍作用。定期召开会议,为校本研修工作献计献策;与青年教师手拉手,签订带教协议;定期征集教师教学及专业成长中的困惑,请名师诊断指导。由名师围绕教师迫切需要解决的问题开展专题讲座。三是咨询诊断。本学期分两次征集教师教学及专业成长过程中的困惑,通过“请进来”、“走出去”向专家咨询,请专家诊断指导。四是继续推行公开课名师案例点评制度。

  3、开展同伴互助。一是深入实施青蓝工程:完善青蓝工程考核方案,加大奖励力度,实行捆绑考核制;实行师徒互动听课制度。二是鼓励“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助,形成良好的研究氛围。同事间要善于利用课余时间,就某个教学问题或教育现象,进行闲谈,发表评论,努力获取有价值的教育教学经验,使闲聊式教研成为主题教研的有效补充。

  5、倡导自主研修。一是实践反思。加强校本研修笔记、教后记实检查力度,期中组织业务资料展评;10月份开展“我看我的课堂”、“我身边的优秀课例”教学反思评比交流活动。二是专题学习。要求每位教师根据自己的专业发展方向,每学期进行以某一专业发展方向为主的自主阅读和反思,持之以恒,提高专业理论素养。三是技能训练。12月份组织语文教师“学生习作自改、互改能力培养”、数学“有效数学教学活动设计策略”专题培训。四是学历进修。鼓励支持教师参加高一层次学历进修或第二学历进修,将学历进修纳入校本研修考评之中。五是教学比武。选拔优秀教师积极参各级教学能手考评;11月份在中山街小学组织“创新杯”——语文习作课、数学综合实践课、英语活动课教学大赛。四是成果总结。积极参与各级各类成果征评活动,通过激励、辅导、定期汇编、考核评比等方式,鼓励、支持和促进教师写作。要求每位教师每学期提交高质量的“五个一”资料,即:一篇优秀教学设计、一份说课稿、一篇教学反思、一篇教育叙事、一件自制优秀课件。

  5、加强网络研修。深入抓好我校教师的信息技术校本培训工作,提升教师信息素养。组织青年教师学习最有用、最时尚的信息技术,形成有思想、有品味、有影响的博客空间。在“一个理念、两层面、三个结合”的信息技术培训与应用的目标定位上,通过培训形成集开发、研制、创新于一体的教师队伍,真正实现信息技术与学科教学的有效整合。

  (四)大力培养青年骨干教师

  充分发挥我校省、市能手专家型教师队伍作用。定期召开会议,为校本研修工作献计献策;与青年手拉手,签订带教协议;定期征集教师教学及专业成长中的困惑,请名师诊断指导。由名师围绕教师迫切需要解决的问题开展专题讲座。对骨干教师提要求,压担子,同时又给他们创造更多的机会展示才华,进一步提高他们的教学和研究水平,带动更多的教师以他们为榜样。要求他们自己有研究小课题,并要在实践中研究,立足课堂教学,体现骨干带头作用。

  (五)课题引路,丰富科研成果

  坚持“立足课堂,营造特色,提高质量”的原则,以应用性课题研究为主。要瞄准教科研研究的重点、热点、难点,充分挖掘提炼。在课题研究活动中,充分发挥骨干教师、教研组长、在教研方面的核心带头作用,相互学习、共同提高,活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平,为校本研修增添新的活力。

小学研修工作计划13

  一、指导思想:

  依据学校内涵发展的需要,进一步推进校本研修工作,立足教研,聚焦课堂,改进教学行为,提高教学效益,促进学生全面发展,提升教师专业化发展水平,构建符合学校实际的校本研修机制,努力培养有教养的学生,打造有素养的教师,创建有品位的学校。

  二、现状分析:

  1、学校师资情况:

  学校不断对师资队伍进行整体优化,并通过校本教研和培训,使得教师素质得到提高。学校现有教职工80余人,其中高级教师5人,宁波市学科骨干教师1人,z区学科骨干教师4人,市区级教坛新秀20余人。这些优秀的师资都为校本研修奠定了基础。

  2、研修气氛浓厚:

  我校为z省校本教研示范学校,有着良好的研究氛围,团结协作、积极进取是我校教研组的一大特色。“会诊式行动研究”作为我校校本教研的基本模式,已取得了一定的成效,得到了专家的肯定,并有效地促进了教师间的交流与合作研究,改进了教学行为,提高了教学效率。20xx年9月起,我们又推广“三人行”互助式合作研究,老师们聚焦课堂教学,使校本教研得到持续发展。

  3、制度不断完善:

  学校各种规章制度不断得到完善,营造了“团结向上”的校园氛围,从制度上保证校本研修的良性开展。

  4、存在问题:

  教师在理解教育理念的同时,把理念转化为实践难度较大,教师教育实践与科研水平发展不平衡;在研讨培训中,对教师中的优势资源、教师间存在的差异还有待进一步挖掘及利用;教师的发展需求呈多极化趋势,以往的培训对教师的个性化发展需求关注较少。

  三、研训目标:

  1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。

  2、结合教师发展的需要实际,切实帮助教师解决教学中的实际问题,提高研修的质量。

  3、建立一支师德高尚,素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。

  四、具体措施:

  1、形成一个活动网络。

  逐层开展专题性活动、主题式教研和日常化教研,形成三位一体的教研活动网络,加强校本教研的力度,努力打造一支智慧型教师队伍。备课组层面开展日常化教研,以“试卷(练习)编制、讲评”为主题,通过理论学习、上学期期末试卷分析、试卷编制交流、试卷讲评课等形式展开研讨。教研组层面开展主题式教研,期初对教师在教育教学中感到困惑的教学现象进行归类、分析、综合,确定主题,以“三人行”互助式合作研究和“会诊式行动研究”相结合的教研方式展开课例研究。之后,通过博客交流和课堂教学常规调研,及时发现研究中的新问题,适度调整。期末形成小课题报告。教导处层面开展专题性活动。

  2、明确教师分层发展目标

  学校探索和建立各级教坛新秀、学科骨干培养梯队,明确校内不同层次的教师阶段奋斗目标和前进的方向。其具体内容为:

  (1)全体教师培训:进一步提升教师专业素养。

  开展立体读书活动,鼓励教师通过阅读提升自身素养,增加对教育教学的理性认识与思考。加强教师业务学习,11月份开展教学论坛——“难忘的一段教育教学经历”分享会(叶盛、李吉、黄海波)。12月底,青年教师粉笔字书写过关。

  (2)青年教师培训:,真正起到学校教学中坚力量的带头作用。

  以“青联会”为活动平台,本学期重点开展区教坛新秀评选历练活动。

  (3)部分骨干教师:“不走寻常路”

  我校师资不管从年龄来讲,还是从教学能力来讲都出现了“瓶颈”现象,因而,要加大部分中青年骨干教师的培养力度。给予更多的机会参与区级以上的研究课、讲座等,加强功底铸造,树立“不走寻常路”的理念,努力在独立深入教材、有创造性地解读教材上潜心研究,在创新精神和实施能力方面有较大的提高。能在本校范围内具有指导、带头作用,也为区一级骨干教师评选储备人选。

  3、搭建教师学习对话的平台

  没有专业引领的研究活动,教师的研究很难上升到一定的高度,或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外,还可从以下三个方面给教师提供学习机会。

  (1)校内:要求大家互相听课,汇报交流教学情况,形成大家都深入课堂,研究教学的良好氛围。

  (2)校外:走出去请进来。走出去,有计划地安排教师外出学习,尤其是青年教师在政策上要给予倾斜,让他们接受高层次、全方位的系统培训,促使他们尽快成长;请进来,学校邀请专家、教研员来我校作报告、座谈。

  (3)学校承办各类教师培训、教研活动,给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台,让他们在一些大型研讨会上展露风采。要求教师主动参与各项活动,聆听各位专家们的报告,努力提升自己的业务素养与理论素养。

  学校尽力为教师提供针对性的指导和培训,让教师树立成就学生也成就自己的思想。同时,学校积极鼓励教师间合作,优势互补、取长补短、升高木桶短板,形成合力,实现共赢。

  4、加强教研组建设

  (1)各教研组长要起好纽带作用,起好引领作用,带动自己的团队勤于研究、乐于研究、善于研究,促进教师专业化的发展。

  (2)期末以以“创新与扎实”为主题开展星级教研组评选活动。

  五、考评机制:

  1、通过对教师培训时的表现、学习态度、出勤情况等进行记录,按优秀、合格、不合格进行过程考核。

  2、结合我校教学常规要求,期末评选《北斗小学教科研积极分子》。

  3、努力提高课堂教学监控力度,“进课堂”成为课堂教学常规管理的基本措施之一,检查备课本、作业本等,对课堂教学问题与对学生作业中反映出来的问题及时与教师进行沟通。

  六、保障措施:

  1、组织到位。学校将形成一个校长亲自抓、教导处具体抓、教科室协同抓的校本教研的管理网络。

  2、制度到位。学校有相应的教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制度等,从制度上保证并激励教师参加校本教研活动,提高活动质量。

  3、学分到位。校本研修内容经上报通过都将纳入学校教师培训学分管理。

  4、经费到位。为了提高校本教研的成效,学校在经费上予以大力支持。

  5、管理到位。校长室、教导处、教科室共同负责校本研修工作的日常管理。

小学研修工作计划14

  本学期要认真组织教师参加上级部门组织的教师培训学习。进一步实施校本培训,提高广大教师的职业道德素养,完善广大教师的知识结构,提升知识层次,提高了教育教学能力,适应基础教育发展的需要,使我们的教师成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

  抓好班主任队伍建设,进一步完善班主任培训工作,做到持证上岗,组织好新任班主任和现任班主任参加进修组织的培训学习。巩固班主任岗位练兵成果,将班主任的基本技能内化,通过举行班主任技能岗位大练兵活动,快速提高班主任的思想素质和工作水平。

  一、校本培训:

  1、鼓励并督促教师注重理论学习,自觉学习教育教学杂志,认真做好摘抄(45岁以下教师至少写5000字,45岁教师以上至少写3000字)。

  2、教师们按要求保证了数量和质量,每周都能上交钢楷一篇,粉笔字一板,简笔画一张。

  3、为提高教师适应新课标的能力,每位教师每月上交2篇优秀反思,一篇优秀案例,一篇优秀论文。

  4、各校组织上教研课10节,有教案、记录、发言纪实。

  5、通过学习教育活动,班主任教师能够结合自身的工作实践,谈出如何使自己成为一名充满教育智慧的班主任,写出心得体会。此外,教师要能认真做好转化后进生工作,对学生耐心辅导,师生关系平等、和谐,认真召开家长会,及时反馈学生在校的学习和表现情况,通过家访与家长沟通达成共识,目的是提高孩子的学习成绩,基本上做到每生家访一次,采取请、去、家访沟通等形式。

  二、专题培训:

  1、加强德育队伍建设,注重班主任校本培训,每月组织一次"专题培训",专业德育队伍培训按岗位,分层次实施,按照集中学习和分散学习实践,根据我乡实际情况,克服经费缺乏、路途远的实际困难,每次要选派一名班主任参加进修组织的专题培训,回来后在集中为本乡教师培训交流学习,专题讨论,案例分析。课题研究等多种方法,突出了培训的研究化、个性化、自主化,灵活多样地开展活动,调动学员的积极性、主动性和创造性,切实提高了培训的针对性和实效性。教师外出培训学习带回来的经验及好的做法及时向本乡教师做以专题汇报。

  2、每位班主任教师每学期要写一篇心得或班主任经验交流材料,因为班级是学校对学生实施素质教育的基本单位,因为班主任是班级工作的引导者、协作者、促进者,是青少年学生形成健全人格的导师,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,所以班主任工作很重要,也很辛苦。3、在心理健康教育工作中,各校都要建立了心理咨询信箱,名字要很温馨,如:有话对你说,悄悄话等,石槽小学建立了心理咨询室和学生心理档案,学校日常教育活动中的心理健康教育活动(班队会、家长会、家访等)。课程系列,学科渗透心理健康教育,如师生关系、校园文化建设等。帮助向阳满族小学、长胜小学建立心理咨询室及相应的软件材料,组织好"如家杯"活动课大赛。

  4、本学期重点进行班主任技能技巧方面的培训。

  (1)教学设计--加强教师的备课技能

  (2)课堂教学技能展示--提高教师的专业技能,促进课堂教学质量的提高。

  5、组织好"水保杯"德育实践活动课大赛,全员参与,选拔优者参赛。

  6、分发挥网络平台的作用,在综合性的德育工作社群,根据班主任工作的需要,对关注的共性的德育问题加强学习交流、互动和深入研讨,促进班主任工作水平的提升。

  班主任工作要持之以恒,要科学化、制度化、系统化、规范化。切实提高班主任工作水平。

小学研修工作计划15

  根据xx市教育局教育工作会议精神和镇中心校的有关要求,结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本,以学生的发展为根本,一切从实际出发,理论联系实际,扎实有效地实施校本研修,为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍,全面推进素质教育,稳步实施新课程改革。

  一、工作思路:

  “强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”,以更新教育观念为先导,以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口,以学习研究新课程为重点,以提高创新意识和创新能力为主线,以教师参与教育科研和研修为主要形式,以培养教师可持续发展能力为根本方向,以培养一批专业型创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。

  二、工作目标

  通过开展校本研修,促使广大教师树立良好的师德风范,掌握先进的教育理念和教育思想,以学习课程标准为抓手,通过有效改革课堂教学,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升我校教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应基础教育改革与发展的需要,积极探索学生养成教育的新模式,改革学生好教师的评价方法,为提高教育教学质量奠定良好的基础。

  三、工作要点

  本年度的校本研修,我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容,以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体,以“一切从教师的需要出发,一切为了教师的专业发展”为重点,结合基础教育课程改革,围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍;形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师,培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。同时,学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长,由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。

  1、师德研修,将结合我校实际,以活动为载体,以案例教学、典型报告为基本形式,同时,大力开展读书活动,使广大教师爱教育,就是要做到忠于党和人民的教育事业,立志献身教育,为人民服务,让人民满意;爱学生,就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观,热爱学生,尊重学生,努力为学生发展服务;爱自己,就是要做到以“学为人师,行为示范”为准则,增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感,言传身教,为人师表,做学生的楷模、社会的表率。

  2、新课程研修,更新教育教学理念,全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上,组织全体教师开展自学,认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位,组织学习讨论、研讨交流,检查考核学习情况,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。

  3、教育教学能力研修,以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容,对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练,做到常抓不懈,并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动;在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修;要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式,使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能,具有较高的教育教学水平。积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。

  4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动,帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识,熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能,提高信息技术与学科整合能力,为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师学习网络知识,学习多媒体课件制作,提高教师运用和处理信息的能力。大力倡导教师人人建立自己的网络空间,形成有思想、有品味、有影响的博客群落。

  5、教育科研能力研修,要树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本期继续以“有效研究”为切入点,做到教学即研究,让老师不畏惧科研,使老师懂得教科研就在反思中,教学中,教育叙事中,提升总结中,借鉴学习提炼中……。

  四、研修方式与活动

  1、自主学习:教师自学,写好校本研修报告册。切实加强教师的现代教育教学理论学习,帮助教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。

  2、专题讲座:结合教育热点和教学实际,针对我校共性“问题”,各教研组在每月要安排一次专题讲座,专题讲座资料及时交教科室存档。

  3、小组研讨:以教研组为单位,利用每周教研活动时间研讨学习体会、研

  讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等,教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。

  4、教学观摩:利用教研课进行课堂教学研究,扎实做好好评课活动,教研组做好详实记录;同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动;各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象。

  5、参观考察:积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习,促进与优秀学校的合作交流,学习好的教学方法和先进的教学理念。

  五、考核方法:

  教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。采取周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法,把教师参加校本研修的内容按学时计算,完成研修任务与月奖联系,考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据,并与年末考核挂钩。

【小学研修工作计划15篇】相关文章:

2022小学数学研修工作计划12-19

小学个人校本研修工作计划08-22

小学教师个人研修工作计划08-20

小学教师校本研修工作计划范文04-11

小学教师个人研修工作计划范文12-22

小学数学研修计划11-23

小学个人研修计划07-25

小学美术研修计划02-22

2022小学英语教师个人校本研修工作计划12-23

小学校本研修个人工作计划10-21