关于什么的作文

管仲的作文

时间:2020-12-31 12:25:19 关于什么的作文 我要投稿

关于管仲的作文

  在现实生活或工作学习中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编精心整理的关于管仲的作文,欢迎阅读与收藏。

关于管仲的作文

关于管仲的作文1

  一、复习范围:

  考纲涉及的七年级、八年级思想品德上下册、九年级全一册及时事政治。(考纲未涉及的教材知识点一律删除,不作复习,以免浪费宝贵的时间)

  二、复习步骤:

  第一轮:主要采取地毯式复习法。第一轮复习的时间最长,也是夯实基础的最关键时期。每年中考试题几乎都是“题在书外,理在书中”,因此,熟悉课本非常重要,所以采取地毯式复习。

  时间:七年级两周,八年级三周,九年级四至五周。

  内容:以大纲为依据,对教材基础知识进行全面复习。

  步骤:将大纲要求的知识点按识记、理解、运用不同层次的要求,结合教材进行总体的全面的复习,复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用,并使其系统化。

  要求一:将大纲上的内容目标要求标注在课本的相应目录边,其所在页码也标注在旁,一来方便学生复习,二来方便考试时查阅;

  要求二:完成大纲每一课的基本习题训练;并进行一些综合性测验,讲练做到有的放矢。使学生能够扎实地掌握所学的知识,以便做到理论知识了然于心,在考场上才能灵活地解决实际问题。

  注意点:避免知识的简单重复,既要抓住重要知识点,重点基础知识突出复习,又要注意知识的.系统化。

  第二轮:专题复习,即教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系,用所学知识解决实际问题。

  时间:第14、15、16周。

  内容:六本时事,与社会热点问题相关的教材知识点及分析材料能力的培养。

  步骤:对国内外重大时事、时政热点进行讲解,注意理论联系实际,将时事与课本的有关内容联系起来,并进行分门别类的训练,包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题方法的训练。侧重提高学生的分析能力,解决问题的能力,指导学生学以致用。

  注意点:

  1、整理时政热点(抓国内的、重大的时政);

  2、不能单纯讲时政,而要对照考纲的考点,课本知识,抓纲务本,巩固基础,并学会理论联系实际。(比如三聚氢氨问题,可与七年级第八课善用法律保护自己,八年级上第十课诚信问题、八年级下册第八课消费者的权益、九年级第一课责任问题、九年级第六课依法参与政治生活及《食品安全法》的出台相联系);

  3、培养学生认真审题、分析材料及解决问题的能力;(比如:地样卷第21题第3小题:例举你自己亲身经历的一个事例,说明“良言一句暖三冬”,或者“恶语伤人六月寒”这题。就要引导学生认真分析,抓住三点:①必须是自己亲身经历的,不要写到别人,当然,这主要是说例子在人称上要注意;②抓住题中的“或者”两个字,也就是说,我们只要选择其中之一作答即可,不必两个都写;③所写事例要符合你所选择的主题;④事例表述中要体现“暖”或“寒”的感受;

  4.建议学生对复习过程中存在的问题,不易掌握的问题,要做好笔记,强化训练。

  第三轮复习:模拟练习。

  时间:17周至学期结束。

  内容:进行综合性复习,培养学生综合运用能力。

  步骤:广泛收集资料,精心编选好符合中考要求的综合性题目进行训练,编写试题有以下要求:

  首先要选基础,即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。

  其次,选薄弱环节训练,就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练,练得多了,就会化难为易了;

  第三:时政热点训练。集时政、所学理论、青少年成长三方面相联系的综合题的分门别类的训练,做到理论联系实际。

  最后,选类型训练,掌握各种类型题的特点和解题方法。

  如概括段意,在平时要有意识的培养,针对某一知识点谈收获和体会也要有意识的训练(实则讲这一知识点在现实生活中有何作用)。

  如针对社会生活中某一事情(事件)、某一现象或某种行为,由学生运用思想品德课所学知识发表自己的看法,阐述自己的情感态度价值观取向,剖析事物,论述事理的一种文体。总的来说,要做到短小精悍,我认为要从以下几个部分注意:

  (1)标题:标题不仅要新颖、醒目,而且要起到揭示观点或论点的作用。做到既“新”又“准”。

  (2)内容:分三段式。第一段提出论点:简要列举现象,提炼观点,表明自己的情感态度价值取向;第二段论证说明:结合教材以一个方面为主,其它方面为辅进行事实论证,事理论证,事实要求真实可靠、典型,事理要求充分;第三段付诸实践:联系自身实际,明确责任,倡议、倡导正确的行为。这就完成了由现象、理论到实践的升华过程。

  要写好小评论并非易事,在日常教学中应鼓励学生多接触自然,多了解社会,多感悟生活,多体味人生,多把课本知识与实践相联系,多进行写作实践。这样才能避免临时抱佛脚,或干脆由老师代笔进行“押宝”的应付考试的悲哀局面。

  最后还需要我们注意的是:给学生布置练习要有针对性,避免题海战术,撒大网捞小鱼,扰乱学生的思维。

  相信,经过三轮复习,不但能使学生的政治基础知识有一个较大的提高,分析问题、解决问题的能力有个较大的提升,意志品质也能得到很好的锻炼,从而顺利通过中考,逐步成为适应二十一世纪发展需要的合格学生。

关于管仲的作文2

亲爱的老师、同学们:

  大家好!

  很荣幸能够站在这里和大家分享我的感想和体验。想来读罢这个故事,每位同学都有自己的一番看法,或许你叹服于齐桓公心胸开阔、唯才是用;或许你敬佩于鲍叔不计私利、退位让贤。而我,更钦慕于管仲的眼界和担当。他善于审时度势,能抛却与齐桓公的嫌隙,在国家需要时当仁不让,助齐桓公九合诸侯、一匡天下。

  试想,如果管仲害怕齐桓公为那“一箭之仇”而打击报复、畏畏缩缩,在鲍叔推荐后百般推诿,又怎能名垂青史,又哪里会有齐桓公的一代霸业?他的成就,来源于他横溢的才华和自信,成功于他对重任和民生的担当。这种担当,是一种心怀天下的气质,是一份“我以我血荐轩辕”的决心。这样的气度与决心,令人神往。因此,我愿追随管子之步伐,担当起我的职责与使命,为国家谋发展,为人民谋幸福。

  担当,需要提升自我修养,磨炼自身意志。人们常说:“是金子总会发光的。”可见,真正有实力的人在何种境地下都难以被埋没。管仲有治世之能,齐桓公不计前嫌任他为相;百里奚才干超群,秦穆公用五张羊皮将其赎回;诸葛孔明才名远扬,刘皇叔三顾茅庐请其出山。希望被他人赏识,希望被委以重任的时候,我们何妨问问自己:我是金子吗?我的能力能支撑我承担什么样的工作?没有实力而一味冒进,终究只是空中楼阁、镜花水月,难以达到预期目标。

  担当,需要心怀家国天下,肩负百姓苍生。在我看来,促使管仲勇担重任的不仅仅是高官厚禄,更多的是他要随明主一统天下的雄心和气魄。细想,也正是这份心情促使周总理“为中华之崛起而读书”;促使钱学森突破重重阻力毅然归国,为“两弹一星”做出卓越贡献;促使耄耋之年的袁隆平心心念念杂交水稻,唯愿天下不再有饥荒。对家国和百姓的念想,使他们做出选择,担负起实现中华民族伟大复兴的使命。

  作为新时代青年,世界为我们提供了更大的舞台去施展自己的抱负,展现我们的价值,我们更应该付出不懈的努力,让自己发光发热。同学们,让我们追随管仲的步伐,勇敢担当起时代的重任吧!

  我的发言到此结束,谢谢大家

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