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小学教师师德师风考核方案

时间:2020-11-29 16:00:49 师德师风 我要投稿

小学教师师德师风考核方案(精选3篇)

  为确保事情或工作顺利开展,常常需要预先制定方案,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案应该怎么制定呢?以下是小编为大家收集的小学教师师德师风考核方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学教师师德师风考核方案(精选3篇)

  小学教师师德师风考核方案1

  为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》,不断规范教师从教行为,提高我校教师的师德修养,树立学校和教师的良好形象,使全体教师树立教书育人、岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。根据上级有关师德建设的文件精神和要求,结合我校实际,特制定师德师风考核评比细则。具体内容如下:

  一、师德考核领导小组

  组 长: 滕巍

  副组长:么丽丽

  成 员: 刘印、邬存明、刘洋、李俐励

  二、考核对象:我校在编在岗教师

  三、师德考核考评办法

  1、综合考核评分(由学校师德师风考核小组进行)(按《考核细则》考评,百分制)占30%;

  学生测评(由学校考核领导小组进行)占10%;

  家长测评(由学校考核领导小组进行)占10%;

  教职工互评占30%;

  教师自评占20%。按上述五项得出个人总分,并确定等次。

  2、在师德评价中,对发生以下问题之一的,实行一票否决,视其师德为不合格,并视其情节予以处理。

  (1)体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。

  (2)因工作失职,导致恶*事件的。

  (3)教师本人擅自停课、无故旷工的。

  (4)强制学生订购教辅资料或者报刊的,

  (5)向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。

  (6)其他严重违反师德规范,在师生中乃至社会上造成恶劣影响的

  四、 考核结果的运用

  (一)教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果,按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果,并与事业单位工作人员年度考核挂钩。

  (二)教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据,实行师德问题“一票否决”

  (三)师德师风考核等次优秀的,绩效考核和年度考核才可评为优秀等次;对师德师风考核优秀者,在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时,同等条件下优先考虑。

  (四)师德师风考核不合格的,绩效考核和年度考核应定为不合格;师德考核不合格者,当年不得晋升职务、岗位等级,不得评先评优,按有关规定扣发绩效工资,必要时可调整工作岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的,按规定应给予党纪政纪处分或者撤销教师资格,直至解聘。

  小学教师师德师风考核方案2

  根据国家《中小学教师职业道德规范》,遵照《毕节市师德师风考核评价制度(试行)》和《金沙县教师师德师风考核评价方案》要求,结合学校实际,制订《平坝镇初级中学教师师德师风考核方案》。

  一、指导思想

  以党的十八大精神为指导,以规范教师从教行为为重点,以提高教师队伍素质为目标,建立健全教师职业道德考核制度,完善教师职业行为的激励机制和约束机制,进一步提高我校教师师德建设水平,努力建设一支师德高尚、作风优良、业务精湛、敬业奉献、人民满意的教师队伍。

  二、基本原则

  1.坚持以人为本的原则,尊重教师的主体地位,鼓励教师自省、自重、自律、自强。

  2.坚持公平公正的原则,广泛听取教师、学生及家长的意见,不偏听偏信,不弄虚作假,严格考核程序,客观公正地评价教师。

  3.坚持舆论导向的原则,充分发挥考核的导向作用,奖优、罚劣,引导广大教师践行师德规范,不断提高师德修养和教育教学能力。

  4.坚持注重实绩原则,充分考虑教师工作业绩,定性与定量相结合,教育与惩戒相结合,惩前毖后,治病救人,促进教师健康成长。

  三、考核对象

  平坝镇初级中学所有在职教师。

  四、考核领导小组

  组 长:黄永昌

  副组长:范代良

  组 员:唐明洪、李学勇、王德福、张锡森、吴宪、秦文全、邓富、李雪亚、张本华、刘应忠、熊阳春、王怀国、潘祖远、黄春桥、母坤、张津棱

  五、考评分数总体占比:

  1、学校考评(由学校考评小组进行)占60%;

  2、学生民意调查(由学校考核领导小组进行),占20%;

  3、家长民意测验(由学校考核领导小组进行),占20%;

  按上述三项得出个人总分,并确定等次。

  六、考核具体流程和方法

  考核的基本方法是:上级(教育主管部门或学校)考核与群众考核相结合;定量考核与定性考核相结合;平时反映的问题和年终综合考核相结合。

  1.每年度考核一次。分学期进行阶段测评,每年十二月中旬进行年终总评,在年度目标管理考核之前完成。

  2.考核由师德师风建设领导组负责,一般每年考核一次,原则上与年度工作考核(评估)一并进行。采取听、看、谈、测的方式进行。听:听取教师关于师德建设情况的汇报;看:查阅信访情况记录和学校有关的文件资料、会议记录、考核记录等;谈:通过召开座谈会、个别交谈等方式听取教师、学生、家长、师德行风监督员等对师德状况的反映和评价;测:按照随机抽样的方法,在教师、学生、家长中对师德状况进行问卷测评。

  3. 学校考评(由学校考评小组进行)占60%;学校成立考核小组,校长担任考核小组组长,负责师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、年级或教研组长以及教师代表组成,其中教师代表由民主推选产生,人数不少于考核小组成员的30%。考核小组按照师德考核方案“具体细则”的要求,按照《毕节市师德师风测评表》实事求是地进行平时考核。按照分工,认真检查教师平时在校的师德表现,发现违反教师职业道德的行为进行处理,并作详细记录。

  考核小组平时要注意了解来自教师、学生、家长及社会其他渠道对本校师德师风的评价,发现问题,及时向组长汇报。要建立过程考核专项记录,专人负责记载,每月向教职工公布一次记录情况。过程考核记录设有时间、地点、扣分原由、领导审核、被考核对象签字等栏目。

  4. 学生民意调查(由学校考核领导小组进行),占20%;家长民意测验(由学校考核领导小组进行),占20%;

  学生评议:以班级为单位进行,班主任在本班评议,任课教师由考核小组在其所教班级中随机抽取一个班进行评议,对于所教班级较多的任课教师,不能连续两年由同一个班级对其进行评议。

  家长评议:学校可在期末采用发放测评表、调查问卷、召开座谈会等形式,分别征询家长、社会各界对教师的师德表现的评价和意见。

  5.考核小组汇总考核:考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录,组织汇总考核,以学校定量考核为主,并结合学生评议、家长评议进行汇总,对每个教职工作出客观评价。各自所占比例为:学生评20%,家长评20%,学校评价占60%。按上述三项得出个人总分,并确定等次。

  七、考评与奖惩办法

  1、考评结果直接与年终评优挂钩。即师德考核结果不为优秀者,不能参与优秀教师的评定;不合格者定为不合格教师。

  注:90(含90)分以上为优秀;90(含90)—80为良好;60(含60)—80为合格,60分以下为不合格。

  2、直接与评先挂钩。即师德考核结果不为良好级以上者,不能参与任何级别的先进评选。

  3、直接与评定职称挂钩。即师德考核结果为优秀者,在同等条件下优先考虑。

  4、考核结果为不合格者,有违纪违规者,经学校查证属实,扣并取消当年评选师德模范资格。

  八、具体细则:

  1、依法执教,坚持正确的教育方向,认真履行教师职责和义务。

  2、爱岗敬业,教书育人,完成学校布置的各项工作。

  3、团结同事,关心集体,能与同事友好相处,互相帮助,不做有损集体荣誉和不利团结的事情。

  4、如发生下列行为的扣除当事人考核分5—10分:

  (1) 同事怄气不团结,发生打骂现象;

  (2) 私下勾心斗角,采取过激手段中伤他人;

  (3) 有矛盾找主管领导解决;对班子成员有意见找校长反映;对校长有意见找中心校领导反映,严禁越级上访;

  5、学术研究上能够严肃认真追求科学,实事求是,不弄虚作假,违反者发现一次扣2分。

  6、 崇尚科学,追求真理,不向学生传播不健康和错误的思想或宣扬封建迷信和歪理邪说,有此类现象的发现一次扣2分。

  7、为人师表,遵守社会公德,处处为学生做表率,违反社会造成不良影响的扣2分。

  8、热爱学生,不讽刺挖苦学生,不体罚或变相体罚学生,违反规定造成后果的扣5—10分。

  9、尊重家长,坚持家访,听取家长合理化意见与建议,不让家长办私事,不以教谋私,吃请受礼,造成恶劣影响的一次扣3—5分。

  10、不违规向学生销售资料、商品、擅自乱收费;不乱办辅导班强制学生参加有偿补课,有违反现象的一次扣3—5分。

  11、工作中掂轻怕重,弄虚作假,敷衍了事,态度不端正者,发现一次扣2分。

  12、教职工仪表要求衣饰整洁大方,举止文明得体。禁止穿奇装异服,禁止穿拖鞋、背心或短裤上课。如发现有违反上述要求者,每次扣0.5—1分。

  13、教师办公室和教师分管科室,要经常进行卫生整理,保持整洁清爽,物品有序摆放。若地面不干净,物品乱堆乱放,电棒、电扇上有灰尘蛛网,桌面书籍不整齐,室内垃圾不及时清理,视情节轻重每次扣0.5—1分。

  14、多人同一办公室,有责任人,扣责任人分,无责任人,多人同时扣0.5—1分。个人办公桌及物品属个人责任。

  九、师德考核结果的使用

  (一)建立个人师德师风档案,教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、干部选拔任命、绩效工资发放、奖惩等方面的重要依据。

  (二)师德考核等次优秀的,年度考核、绩效考核才可评为优秀等次;对师德考核优秀者,在提拔使用、职务评审、岗位聘任、表彰

  奖励时,同等条件下优先考虑;推荐市(县)级以上优秀教师(优秀教育工作者)的表彰人选,其近两年师德表现必须为“优秀”。

  (三)师德考核不合格的,绩效考核、年度考核应定为不合格,并按有关规定扣减绩效工资;师德考核不合格者,三年内不得申报和聘任高一级教师职务,不得提拔、评先选优,取消当年所获得的荣誉,必要时可调整岗位;教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的,将给予党纪政纪处分或者取消已聘任的职称资格,调整为下一级资格执行。

  小学教师师德师风考核方案3

  加强教师职业道德建设,是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观要求,师德师风考核是教师考核的重要组成部分,为进一步建立师德师风建设长效机制,加强对师德师风的考核,增强其操作性、有效性,根据《中小学教师职业道德规范》、《洛阳市师德师风考核方案》制定本考核方案。

  一、考核原则

  1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。

  2、坚持全员考核和全面考核的原则。考核分为平时考核和年度考核;年度考核以平时考核为基础。切实做好教职工的考勤、完成任务等方面的平时考核工作;

  3、坚持定量和定性相结合的原则。

  4、坚持学生、家长评议和组织考核相结合的原则。

  二、考核内容和评分细则

  考核内容分爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面。

  具体内容和评分细则附后:《五龙小学师德师风考核细则》。

  三、考核方法、步骤

  1、建立组织。学校要成立师德师风考核小组:

  组 长:赵振立

  副组长:王建军

  成 员:郭振芳、山红利、朱耀利、李朝阳、山淑珍

  李艳玲、牛娟、 姬勤荣、王幸阳

  2、组织考核。

  师德师风考核每学期一次,每年十二月和六月进行,考核对象为本单位在编在岗教师。

  考核实行百分制,学生和家长评议占10%,教师互评占10%,考核小组考核占10%,平时考核占70%。学校要通过一定的形式向社会和家长通报师德考核内容和标准,增强工作的透明度和监督的力度。

  考核分学生或家长评议、(包括个人自查和报告)、考核小组考核、平时考核四部分。个人自查和报告:

  ①学生或家长评议:以班级为单位进行,班主任在本班评议,任课教师由考核小组在其所教班级中随机抽取一个班进行评议,对于所教班级较多的'任课教师,不能连续两年由同一个班级对其进行评议;

  ②教师互评,以校为单位组织教职工进行师德师风自查和报告,每位教师要报告本人该学期遵守师德规范、职业道德的情况。

  ③考核小组考核:考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录,结合学生或家长评议进行综合分析,对每个教职工作出客观评价。

  ④平时考核,严格依据平时考核的成绩

  3、公布考核结果。考核小组将考核结果通过适当形式向全体教职工公布。

  四、考核等级的确定

  考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。其中90分-100分为优秀,70分-89分为合格,60-69分为基本合格,60(不含)分以下为不合格。

  (一)有下列情形之一者,分别奖励2-4分(但师德考核总分不得超过100分):

  1、与封建迷信、邪教活动等做坚决斗争且成绩突出者;

  2、获得师德标兵、爱岗敬业标兵、学习标兵等荣誉者;

  3、做学困生工作成绩突出者;

  4、教书育人成绩突出者。依据期末镇组织的考试和《2009——2010学年度上学期教学奖惩制度》计算出教师的奖励分,但奖励分最高不超过8分

  5、其他在师德师风建设方面取得突出成绩或有重大贡献者。

  (二)凡有下列情况之一者,不管得分多少,实行一票否决,考核等级定为不合格:

  1、触犯法律受到刑事处罚的,受到党纪、政纪处分的;

  2、违反计划生育有关禁止性规定并未改正的;

  3、违反社会治安综合治理有关规定,造成严重社会影响的;

  4、严重违反党风廉政建设规定的;

  5、违反洛阳市中小学师德师风十条禁令,造成不良影响或严重后果的;

  6、不服从组织工作安排,经教育不改的;

  7、不遵守规章制度,影响整体工作,造成不良影响的;

  8、有其他严重问题的。

  五、考核结果的运用

  1、将《师德师风考核表》(附后)存入教师业务档案和师德师风档案中,作为对教师进行奖惩、聘任以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。

  2、对师德师风考核优秀者,在专业技术职务评聘和评先评优时优先考虑。师德考核不合格者,两年内不得晋升高一级专业技术职务。

  3、年度考核优秀者必须在师德师风考核优秀人员中产生;师德师风考核不合格者,年度考核定为不合格。

  六、加强领导,落实责任

  师德师风考核在教育局及镇中心校的指导下进行,学校将成立相应的领导机构。学校要加强对师德师风考核的领导,切实做好宣传发动工作,要引导广大教职工正确认识开展师德师风考核的目的和意义;要引导学生和家长对师德师风考核给予正确理解和支持。

  教师在工作中,要严格贯彻执行《教育法》、《义务教育法》,自觉地遵守《中小学教师职业道德规范》,履行《教师法》规定的各项义务,遵循教育教学规律,面向会体学生,尽职尽责,坚持“教书育人、管理育人、服务育人”原则,以《五龙小学师德师风考核方案》为自己的行为准则,做学生的表率,教师的楷模。

  平时考核,是一项复杂而繁重的工作。工作头绪多,涉及的面广,奖罚分的尺度难以把握,因此,考核小组领导,在平时考核时,一定要抱着对工作负责,对教师负责,对学校负责,对学生负责的态度,以公平、公正的心态,做好每一项工作的评分、记录、统计工作,确保此项工作的客观性、公正性,在考核中要坚持标准、严格程序,确保考核结果的客观、准确、公正。尤其是确定考核等级时,一定要坚持原则和标准。凡有师德问题的教师要结合本人实际情况,制定整改计划,并上交学校存档。

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