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初三班主任工作总结

时间:2020-11-29 08:37:38 班主任工作总结 我要投稿

初三班主任工作总结范文(精选8篇)

  时光如流水般匆匆流动,一段时间的工作已经结束了,过去这段时间的辛苦拼搏,一定让你在工作中有了更多的提升!不妨坐下来好好写写工作总结吧!相信很多朋友都不知道工作总结的开头该怎么写吧,下面是小编帮大家整理的初三班主任工作总结范文(精选8篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

初三班主任工作总结范文(精选8篇)

  初三班主任工作总结1

  时间飞逝,本学期的班级管理工作即将结束,在与初三(1)班的孩子们愉快相处两年后,我发现,第三年的工作并不如想象的轻松。进入青春期的他们终于将自己的个性完全爆发,庆幸的是,在与他们的“斗争”中我又一次的战胜了他们也战胜了自己。

  本学期班级管理的常规工作依旧顺利开展,主要包括:重视思想品德教育,加强日常行为管理;关心学习生活,注重情感教育;强化安全教育,紧抓安全管理等。除了常规工作有序进行外,在本学期的班级管理中还出现了一些新的挑战,我把主要工作放在了抓细节,以及培养学生良好的学习习惯上。现总结如下:

  一、狠抓班风建设与学风建设。

  优良的道德品质是良好班风的基本保证。为了形成良好的班级风气,本学期的一项重点工作就是抓思想品德教育。对于初三学生,思想品德正处于形成与定型的重要阶段,所以要抓住时机。在班级管理中,通过组织各类主题班会和各种活动来加强学生的思想品德教育。本学期共举办14次主题班会,通过各类班会的开展,使学生形成了良好的道德行为习惯。除此之外,诚信教育是班风建设的重点工作之一。本学期,为了使学生树立良好的诚信观念,促进学生在生活中诚信做事,在考场上诚信做人,本班积极申请了月考二“考试诚信承诺班”,而在实践中证明,诚信教育在日常的班级管理中发挥了潜移默化的积极作用。

  良好的班风更是带动学风建设良性发展的前提。随着班风建设的推进,本学期在班级学风建设方面也做出了具体工作。面对学生早已熟悉两年多的学习生活,疲软和浮躁的心理十分突出,这就要求狠抓班级的学风建设,从而从细节上杜绝学习上出现浮躁现象。主要工作包括:大力支持和积极协助任课教师,完成学生的日常学习;利用每周班会抽查英语单词与语文课文,督促学生完成第三类作业;严格把控学生课后作业完成与上交情况,杜绝抄袭、不按时完成等不良习惯;坚持深入班级,常听课,常观察,常抽查,发现学风问题及时解决。

  二、重视学生的自我管理与家长的家庭管理。

  经过两学年的过渡,学生的日常学习和生活状态已步入正轨,并已形成了一套合理的班级管理制度。但随着学生叛逆期与浮躁期的来临,普通的班级管理已不能适用于这个时期的学生发展。同时,为了避免管理班级出现矛盾和冲突,本学期的另一个重点工作放在了培养学生的自我管理能力上。这不仅可以培养学生的主体意识,实现班级的自我管理,更可以让学生在“我管我班”中成长起来,增强班级凝聚力。主要工作包括:给每一个学生机会,设置“值周班长”做班级管理的主人;充分调动班干部的主动性,根据班级特点,发挥个人的聪明才智,实现“群策群力”;在各类校园活动中,从策划到组织到实施让学生做活动的主体。

  学校管理可以直接反馈学生的基本学习情况,但是,家庭管理对学生的身心健康发挥着重要的作用。在发挥家校沟通的作用中,我始终坚持向家长如实反映学生的在校情况,让家长第一时间了解学生的学习及生活状态。同时,在与家长沟通的过程中始终强调“家庭教育”的重要性。而面对青春期的学生,家长们常常与我诉苦,倾诉“孩子难管”、“孩子不听我的话”等家庭教育问题。因此我还时常与家长探讨正确教育学生的方法与方式,并尽我所能地帮助家长实现良性的家庭管理。

  我正以饱满的热情迎接新的一年,并积极面对未来的各种挑战。我相信,班主任工作的每个阶段都会带给我与孩子不同的成长,只要努力,迎接我的一定是新的收获!

  初三班主任工作总结2

  初三,是重要的一年,学生们面临这中考,家长们也很紧张。很多时候,我会接到家长们的电话,都是询问孩子们的学习怎么样,进步了吗,退步了吗。他们也都恨关心我的工作,在这里,我就我的工作做一个总结,可以让你们更了解我的工作。

  一、我所做的主要工作

  初三是整个初中重要的时期,我深知自己肩负的责任重大,不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化,对于这一变化,学生的精神上有更多的压力,而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化,顺利度过转折时期,这是摆在我眼前的首要任务。

  我当班主任力争做到两点:一是尊重每一个学生,满足学生尊重的需要,承认的需要,情感的需要,努力克服固执己见,偏激的思维方式,尊重学生个性发展,为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生,用真诚的心对待每一个孩子。对于优等生,不掩饰他们的缺点,积极引导他们扬长改过,努力使其达到卓越。我班的肖佳同学各方面表现相当不错,是一个品学兼优的学生,但就是缺乏胆量,上课时很少积极发言。针对这一点,我找她谈心,帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时,有意找她回答问题,并适当给以鼓励,锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。对于后进生,不歧视他们,善于发现他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善。我班的李永壁同学学习很差,上课不注意听讲,作业经常不交,课上、课下纪律不能保证,是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责,他的自信心肯定会越来越少,甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错,于是就鼓励他,如果你在学习上能象踢球那么专注,你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步,我都及时发现,并且及时予以鼓励,培养他的自信心。对于后进生,我动员学习好的同学帮助他们,带动他们把学习成绩提高上去,组成一帮一学习互助小组。经过大家的共同努力,有了很大的进步。

  二、主要收获和体会

  我觉得当初三班主任应该做到以下三点:

  1、把微笑送给学生

  很多人在提到教师时,总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实,“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。中国有句谚语:“谁也说不清哪块云彩会下而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为,我拥有一种特殊的教育手段DD微笑。我们班有个学生,刚开始每天的作业总是爱拖着不做,因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧,不行!我试着寻找他的优点,结果发现他这个人还真有不少优点:比如,金宝爱劳动,每次教室里的饮用水一吃完,他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。

  另外他非常懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事,我便在晨会课上表扬他,然后在课后再悄悄地微笑着问他:“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说:“还有一点点了。”我还是笑着对他说:“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励,久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言,在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。因此,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说:微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮成长。

  2、事先做好升学考试的有关工作

  如今的孩子已经今非昔比,他们接触面广,思维活跃,自尊心强,但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神,这些都表现在一言一行中。为了帮助他们明确目标,

  克服懒惰的习惯,我在班上进行了认真的调查和了解,提前明确目标,给了他们压力的同时又有了一定的动力。事实证明,这样做效果很好。

  3、班级管理“严”为主

  班级管理工作有条不紊,还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无,但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上,但我要求的还不很严。在班内实行了几次严打,把所有问题扼杀在摇篮里,帮助全班同学建立明确的是非观念,一旦出现问题学生就会自己管理自己,让这样班级管理走入正轨。

  以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力,回首这半年的工作,几多感慨,这其中有经验,然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说,是很累,但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功,但面对学生,我可以说一句:你们的老师面对过去,将无怨无悔!我知道,在班主任工作上我做的还远远不够,但我永不放弃。

  初三班主任工作总结3

  随着中考的结束,一学期的班主任工作终于接近尾声。回首半年中,忙碌而充实,紧张而兴奋,疲惫又乐在其中。因为面临着毕业,面临着中考,学生和教师所承担的压力都非常大,看着自己三年的学生,平安快乐地走出校园,奔向新的起点,几许欣慰,几许失落。

  在这一学期中,我按照学校工作计划,坚持以思想道德教育为核心,以教学为中心,开展班级管理工作。切实做到以德育人,全面发展,努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成,学有所获。

  一、抓好学生的思想政治工作,力求学习的目标明确

  本学期时间短,任务重,活动多。因此在开学之初,我就着力抓好学生的思想工作,和他们一起算时间,算任务,及时稳定了全班学生的心理,使每个同学都明白自己的奋斗目标,在心中有了一个大略的计划。在随后的几个月里,我及时注意学生的思想动向,和学生谈心,了解他们的想法,做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳,人人向上的可喜局面。自开学至今,不少学生的成绩都有了较大幅度的提高,同学们对前途有信心,学习有干劲。

  二、面向全体,不对每一个学生轻言放弃

  九年级是初中的最后一年,对于每一个学生来说,都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路,但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考,他们或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自弃,或随波逐流,因此最重要的是要点燃他们心中的希望,相信自己,我能行。学期初的每一次班会,我告诉他们,只要努力,每一个人都能顺利升入高中,实现自己的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开,天下没有免费的午餐,因此在学期初一定要制定自己的学习计划,并且一定要坚持到底,永不放弃。每次模拟考试之后,针对学生中的进步、懈怠,及时激励先进、鞭策后进,让每一次考试都成为一针强心剂,一个加油站。

  三、指导学习,采用全场盯防战略

  毋庸回避,现在学生的自我管理能力很差,也许,他们都想努力学习,但很少有人能靠自己的毅力来坚持,所以就要采取一定的措施,才能保证学生的学习时间和学习质量。首先,制定详细的时间表,合理安排学生的学习、活动、休息时间;然后,全程监控,不给学生放纵自己的机会。

  四、赏罚有度,既不骄纵也不苛刻

  我认为,九年级班主任工作最容易走进两个误区,一是放纵型,觉得已经是最后一学期了,学生马上离校,已经接近成年人了,所以对一些小错误也就视而不见,得过且过;此种策略最不可取,千里之堤,溃于蚁穴,小错不戒,必铸大错。二是苛刻型,遇事从严从重,上纲上线,不顾忌学生的感受,一棒子打死。因为学生从心理上和生理上已经是准成年人,内心渴望别人把自己当作一个成年人来看待,这样容易激起学生的逆反情绪,从而在工作中造成被动。我的原则是:

  ①进步的、优秀的一定要鼓励表扬,而做错了则一定要罚,决不姑息,要让学生懂得,为自己的行为负责。

  ②就事论事,事后清零。无论对错,事情过后,就重新开始,大家还是一样的,错误不该累计。事实验证,这种做法,还是可行的,学生既不会无所顾忌,胡作非为,也不会一失足成千古恨,给学生的心理带来阴影。

  五、尊重理解,让每一个学生参与班级管理

  九年级学生的自我意识已经很强,对事情有自己的判断和理解,有强烈的表达自己观点的欲望,所以在班级管理中,必须充分发扬民主,尊重理解每一个学生的愿望。班干部选举、班级各种制度的制定,都采用民主讨论,少数服从多数的方法,得到了全班同学的一致认同。

  六、抓好学生日常行为规范,及时发现并解决问题

  九年级,许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任,我适时召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。我们对班级的每一个同学都以《中学生行为规范》严格要求,加强道德规范宣传教育,从小事做起、从自我教育做起,从对自己负责做起,养成爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱护公共财物的良好行为习惯,做一个遵纪守法的好公民。

  在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉,旷课迟到,打架骂人,不做作业,顶撞老师等行为。让学生“换位”思考,并积极教育引导。尤其针对九年级学生的思想复杂偏激、情绪多变的特点,及时发现存在的问题,同学生交流谈心,排解问题。同时多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。

  七、培养良好的学习态度和习惯

  1、化被动学习为自主学习。到了九年级,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择学习方法,教育学生要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识。只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得长足的进步。

  2、鼓励竞争,积极进取。没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘学生巨大的潜能。通过竞争,提高学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风。

  3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”,因此,我在日常工作中引导学生真正认识“会学”的意义,认识自学能力的重要性,用身边同学的成功经验启发学生,用自己亲身体会告知学生,利用班会和恰当时机,经常渗透学习方法指导。在学法指导上我既有整体上的指导,又注意个别指导,同时也创造条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验体会,让学生在交流中吸收借鉴他人经验,改进完善自己的学习方法。

  4、防止偏科,全面发展。时刻关注学生各学科的均衡发展,保持与各学科老师密切联系,随时把握偏科学生学习情况,和科任教师一起为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,以学生能更多地升入高一级学校为目标,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮助偏科学生建立自信,提升兴趣,促进学生全面发展。

  以上是我在班主任工作中的几点心得。班主任工作锁碎而繁多,它渗透在学生思想、学习、生活的各个方面,说不完道不尽。总而言之,班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭、社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母,既要顾全大局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深入角落,关心呵护,但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。

  初三班主任工作总结4

  本学期,我担任九年级的班主任。认真做好班主任是每位教师的本职工作。概括起来有以下几点:

  一、落实学校工作

  班主任工作是繁琐的。从注册报名到开学后的“跟班”工作,总是有忙不完的活。但百忙不离其宗“落实贯彻学校工作”。本班的自觉性不够,所以每当学校安排下来一项任务,我都要不厌其烦地像“复读机”一样一遍又一遍地强调,直到把它完成。过程虽然有点累,但是结果如期完成又能让人感到欣喜。这就是付出后的回报吧!

  二、做好“以点带面”的工作

  在一个没有学习氛围的班集体里,大家都把学习看作是“傻瓜”才做的事。所以那几个学习好一点的学生经常遭到排斥。我既要让这几个学生调整好心理状态,又要让他们知道学习的重要性,以及帮助大家一起进步所取得的成就感。在班级里,我选出各科的课代表,让这些课代表去帮助那些成绩差的同学。

  三、对学生干部的培养工作

  这个学期学生干部的选举通过民主投票的形式产生。学生自己选出他们心目中的班干部。通过上学期的观察,这些学生干部都是上学期的“捣蛋份子”。我知道学生是想等着看我笑话了。我就主动找这些学生谈话,了解他们的思想动态,也试着去引导他们走上“正轨”。如果把他们征服了,其他学生也没有什么理由不来上课了。我一边在班里表扬这些“捣蛋份子”取得的每一点进步,一边跟家长联系,和家长一起监督这几个学生的行为。在前半学期,这些班干部都能够起到很好的带头作用。

  四、主动与科任老师沟通,共同抓好学生的成绩、思想教育工作

  经常“跟班”后发现,学生经常会在某些老师的课堂上逃课。跟科任老师沟通后才知道:这部分学生经常在这些老师的课堂上违反课堂纪律,科任老师抓得很严,所以这部分学生干脆就不来了。而那些学习好一点的学生又经常能让科任老师省心,因而越来越受重视,而那些不来的学生可以忽略。这样就造成了“两极分化”现象,无论是在纪律还是在学习上。所以我主动跟科任老师沟通,及时做好班级管理工作。

  五、积极参加班主任会议,做好会议纪录

  每次学校召开的班主任会议我都按时参加,认真做好会议纪录。回去之后再整理归纳,向学生传达学校的旨意。班主任是学校的第二把手,我们要积极配合学校,做好班级工作!

  做好本职工作的同时,我还经常阅读一些关于班级管理方面的书籍,也倾听一些管理人员的讲座。但也存在一些不足:缺乏工作经验,对某些问题处理得还不是很恰当。比如:在与学生、家长的沟通过程中语言组织能力不够,可能会让别人难以接受,从而影响处理问题的效率。还有对于学生的习惯培养方面,我做得还不是很到位。例如在早读前打扫卫生区,学生几乎不会自觉去,而我催了几次后就不会再去叫他们了。造成他们以后的依赖性很强,没有我的监督绝不主动去打扫卫生等等。在做中学,边学边做!没有一个人出生就能胜任班主任,但是优秀班主任都是在后天的学习中慢慢培养出来的!我要争取当上优秀班主任!

  六、经常性与家长取得联系

  家校不分家。学校工作如果没有家长的支持,很难做好!所以我手机里存着每位学生家长的联系号码,随时跟家长联系,反映孩子在校的表现情况。同时也让家长记下我的联系方式,孩子有什么不正常的行为及时跟我联系。有些家长甚至在路上碰到我都会聊上几句关于如何管理孩子的话题,这是我感到最欣慰的!

  初三班主任工作总结5

  本学期的班主任工作总结如下:

  一、坚持读书学习

  1、有重点地阅读了著名教育改革家李镇西的《做最好的老师》和魏书生的《班主任工作漫谈》,并作了较为详细的读书笔记。

  2、学习了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》一书前30章。

  3、每期的《班主任工作之友》都进行了圈点批注,并作了读书笔记。

  4、“以史为鉴,可以明得失”,每周都坚持阅读《史记》,通过反思历史来观照班级管理中存在的问题并加以改正。

  5、每周坚持诵读古典名著《老子》,尝试着构建自我的哲学体系。

  6、“腹有诗书气自华”,每日诵读《唐诗三百首》,来养胸中浩然之气。

  7、每日临写于右任的《标准草书》,以涤荡胸臆。

  二、坚持写班主任工作日志和教育教学随笔

  1、班级管理过程中有很多琐碎的事务性东西,如果不及时地加以记录整理,过后就可能想不起了。我的班主任工作日志内容较为有条理性,按照条目来记录,标有相应的序号,翻看起来一目了然。

  特别是进入初三下学期后的每次考试成绩以及相关分析表,我都剪贴在工作日志上面,这样分析起来也十分方便。

  2、通过上学期开始坚持写教育教学反思,我逐渐尝到了甜头,所以本学期有进一步强化了反思的力度,其中《把握好人生幸福三宝》一文,提高了我对工作、学习和生活的认识,能较好地处理好这三者的关系。

  三、进一步加强班级管理的自治化

  汲取了老子的“无为而治”的理念,不妄为,尊重初三学生学习的规律,充分地发挥学生的自我教育、自我管理的能力,效果很明显。

  1、利用每周一班会,由常务班长杨煊主持,根据上周的班情确定一个主题,先由学生干部分别就各自负责的事情谈谈看法、提些要求,再由同学们畅所欲言,为班级管理献计献策。

  2、发挥团员先锋带头作用。进入初三,班内三分之二的学生是团员,已经成为一支不可忽视的重要力量。在团支书王新凯的带领下,全体团员精诚团结,树立表率,使班内各项工作焕然一新。

  3、班委以身作则,模范带头。首重纪律委员,强调了纪律委员的职责权限,加强了纪律委员的管理自主性。增设两名纪律委员,由李彤、侯安奇担任,这两位同学,认真负责,一身正气,使班风为之一振。

  4、营造浓郁的学习文化氛围。教室墙壁上的标语经过我的精心选择,其中“爱拼才会赢”是针对学生缺少拼搏吃苦精神提出的,“背水一战”、“绝地反击”是针对学生信心缺失提出的。

  5、不定时地到教室前后观察学生,以便及时把握个别和共性的问题。经常找学生谈话,往往是三言两语,点到为止,基本做到以情动人,以理服人。

  四、较为出色地完成了学校和年级组织的'集体活动

  1、我班的早操、课间操和眼保健操活动秩序井然,在年级学生会评比中一直处于前列。

  2、积极组织学生参加学校的升国旗仪式,使学生受到了良好的爱国主义教育。

  3、从今年开始体育加试(30分)成绩要记入中考总分,于是早在三月份年级就开始组织学生们参加体育加试的强化训练了,每天下午放学后大约一节课的训练时间,我坚持每天都陪同学生一块练习。最终我们班有将近30名同学取得了满分,成绩骄人。

  4、实验加试(15分)成绩也要记入中考总分,年级也非常重视,我除了积极组织学生上实验课,还借用师大的学生家长的实验室给部分学生进行了实验练习的力度。最后全班参加考试的62人中,有42人取得满分,战果辉煌。

  5、顺利地完成了中考报名工作,我班除了1人回户口所在地报名外,有62名同学报名,参加考试人数居年级之最。

  五、加强和任课老师的配合

  1、实力雄厚的和谐配合的任课老师队伍是学生取得优异成绩的保障,而协调任课老师的作业布置量以及任课老师与学生的关系,是班主任工作中极其重要的一项。我们班的任课老师责任心都非常强,工作尽职尽责,认真负责。

  在刚刚过去的新乡市教委组织的第二次模拟考试中,我班学生没有辜负各位老师的辛勤付出,各科的省重点线上线人数均有重大突破,居本部第一名,其中历史、化学、政治居全年级第一名。这些成绩的取得都得益于各位任课老师的辛勤培养,现将先后担任我班教学工作的老师名字记录在此,向他们表示由衷的感谢。

  2、在和任课老师的配合中,选择学科代表非常重要,可以说,科代表是任课老师和班主任、学生交流沟通的重要枢纽,为此,我给每位任课老师都选配了两名成绩优异、责任心强的科代表,让他们配合任课老师做好作业布置、收发以及同学们学习状态的反馈等工作。

  3、凡是任课老师反映的情况,都立即处理;凡是涉及任课老师的威信,都全力维护。这是我处理学生和任课老师关系的基本原则。

  4、从日常教学的细节着手,强化学生尊师重教心理的养成,注重对学生的感恩教育,收效显著。在每次学校组织的评教中,我班的任课老师的评教率都特别高,这又进一步促进了老师们工作的热情。

  5、加强和年级主任、其他的班主任的交流,互通有无,相互切磋,不断提高班级管理艺术水平。

  六、进一步加强和家长的交流沟通

  1、组织召开多种类型的家长会。或全体家长,或分类的部分家长,及时地向他们传达初三学生的学业状况等情况,让家长做好孩子们的强有力的后勤保障。

  2、强化校信通的使用力度和广度。作业布置、完成以及中考招生政策等情况都及时经过短信息通告家长,让家长根据形势相机行事,非常便利。

  七、对班级管理的反思总结

  1、自修计划不够周密,流于随意,虽做了读书笔记,可是时断时续,不能形成每日必不可少的习惯,而且读书时自觉反思的力度还不够深入、系统,需要进一步强化。

  2、相比奥数班的单小泉老师治班所达到的自治化程度,我自觉自己还存在很大的差距。“宜未雨绸缪,勿临渴掘井”、“坚强对生活、微笑对学业”等墙上的标语,就十分鲜明地将单老师的治班理念传递出来了,学生每天耳濡目染,很容易接受这种理念。所以,选择营造合理的、科学的班级文化氛围显得很重要,然而,过去我不是很重视这一点。用文化治班,相信会收到事半功倍的效果。

  3、班委成员要置于全体同学的监督之下,应该能上能下,任职时间也不宜过长,要进行民主选举。各个班干部应各司其职,主动地创造性地开展工作,树立为大家服务的意识。

  4、基本上班内职务都应有两名同学担任,便于他们之间商量配合,也能最大程度地给更多同学锻炼的机会。特别是科代表更应如此。另外,我认为,科代表应该从班里成绩优异的同学中选,增加他们和任课老师接触的机会,进一步激发他们学习的积极性,从而带动全班同学的学习进步。

  5、学生座位的安排如同行军布阵,运筹帷幄,可以提高战斗力。不过,不管是按高低个排座,还是按成绩优劣挑选座位,都没有一劳永逸的安排。我认为,进入初三以后,座位就可以按某一次考试的名次先后进行挑选,不过,必须辅以班主任根据平素的观察了解进行的微调。按成绩排座如军队中的论功行赏,大部分学生不会反对,但为了平衡部分成绩落后学生的内心不平,可以把最后一排全部调整到第一排,再适当地根据身材高低进行微调,从而缓解一下学生间因分配座位资源而引发的矛盾、冲突,也给那些成绩暂时落后的学生以纪律上的约束。当然,这并不是最佳的座位安排,我还需要进行探索和研究。

  6、尽可能避免在公开场合批评某个学生,更要避免经常在教室批评全体学生。那样做,势必会降低班主任在学生们心中的威信地位,效果极差。

  7、注重和学生的单对单的交流谈话,这样能更好地激发学生追求真、善、美。

  8、学生的差异很大程度源自家庭,对待不同的学生都要具体分析其家长的影响,以便于更好地找到问题的症结所在。

  9、其实,再不理想(按某种标准判断)的学生身上都有值得肯定的闪光点,作为教师,我们应该留意这些闪光点,时时挂在嘴边,对学生本人要讲,对其父母更是要常讲,相信每个学生都有成功、成才的时候,只要假以时日。

  10、发自内心的耐心和爱心是教育成功的前提,耐心和爱心缺失的所谓“成功教育”是伪教育。

  11、班级的日常事务,无论大小,要相信学生能处理好的,要允许学生犯错误。

  12、教育需要“顿悟”,也需要“棒喝”。

  初三班主任工作总结6

  20xx年中考已经结束了,下面我谈谈本学期的班主任工作的一些心得体会。基本上来说我们初三圆满地完成了这一届学生的毕业工作,所以我非常认真地对待,付出了许多的汗水。回首过去,有收获、有欣喜但也有些遗憾,对未来也充满信心。学生成绩有更大的提高和进步,我特别注重抓好五个方面工作,概括为“五个注重”:

  一、注意加强教育引导,帮助学生树立积极健康的心态。

  初三学生精神压力比较大,正处在关键的心理培养教育期。在教育教学工作中,我坚持以鼓励为主,使学生的心态更加积极,更加开放。鼓励的方式多样,一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风。学生在老师的鼓励下,更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定,可以不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力。另外,我还帮助学生树立目标,有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。此外,我还帮助让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己,随时调整自己。

  二、注重改善自身形象,建立平等融洽和谐的师生关系。

  原先总认为班主任在学生面前应该板着脸,让学生怕你,这样学生才会服贴,班风才能纯正。一段时期的工作以来,我体会到:在不影响正常工作和学习的前提下,班主任放下师长的架子,和学生开开玩笑,套套近乎,师生“打成一片”,更有利于学生的成长和进步。比如:一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近,学生会从内心真正敬重、亲近班主任,班主任便能更好的开展教育工作,学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导,从而减免“口服心不服”的现象。原先在做学生思想工作时,常感觉大道理已说尽,自己劳力费神,苦口婆心,而学生却无动于衷,厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥,缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照,现身说法,动之以情,晓之以理,以平等民主谈心的方式和学生推心置腹,与学生互动共鸣,却恰恰起到“事半功倍”的效果。

  三、注重及早解决问题,抓好学生日常行为规范。

  初三的许多学生开始在思想上出现较大的变化,不少学生已经进入“青春反叛期”,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的x痹松懈。作为班主任,我适时组织召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。特别是对早操不到、课上睡觉、旷课迟到、打架骂人、顶撞老师等行为严格管理,让学生“换位”思考,并积极教育引导,让学生在反省中受教育,培养自己良好的行为习惯。此外,针对初三学生的思想复杂偏激,情绪多变的特点,多观察,多调查,及时发现存在的问题,同学生交流谈心,排解问题,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。

  四、注重强化典型提升,抓好“尖子生”的教育培养。

  刚接手班主任,我就有意识地在自己所教的学科和所担任的班主任工作中大胆实践,积极探索培养尖子生的经验。主要做法如下:一是尽早行动。把培养尖子生的工作摆到重要的议事日程上来,尤其是尖子生的情况,通过问原班主任、任课老师,课堂提问,测验,谈心等手段去进印证已知的考试成绩、操行评价是否属实。二是创优环境。发挥班干部作用,不限制班干部的日常管理权力。

  班干部被授权可根据具体情况,经集体讨论同意,采取各种措施处理日常的班务工作,大事则向班主任汇报、请示。这样,即集中了培养尖子生的精力,又充分调动了班干部的积极性,建设起一支民主而高效的干部队伍。此外,还注重美化有形环境,经常保持清洁卫生,适当张贴鼓舞人心的警句、图画,摆放小巧的花盆等点缀讲台,把教室建设成一个安静、整洁、美观,催人上进的场所。三是补足人数。加紧闭关“准尖子生”,把准尖子生补充到培养的行列,变几个尖子生为一个尖子群,造成“百花怒放满庭芳”的局面。有计划地逐层发展尖子生,每次考试后都适当地发展3-5个准尖子生进入尖子生的培养队伍,扩大尖子群,既激励其他学生的上进心,又可激活尖子生的竞争力,力求达到高分层的大面积丰收。

  五、注重促进全面发展,做好后进生转化工作。

  我把班里的后进生大致分成三种类型:一是学习差生,表现为无心向学,沉闷寡欢。二是思想品德差生,表现为沾染了一些不良风气,难以自控。三是“二合一”的双差生,人数不多,但负面影响很大。针对以上情况,我采取的主要措施是:在课堂上创造有趣的情景,充分挖掘知识的趣味点;课外讲有趣的故事,培养他们学习知识的兴趣,激发学习动机,帮助他们在战胜困难的实践中体验成功的喜悦,树立克服困难的信心。通过家访,鼓励家长多关心孩子,以增强其自信心;少训斥,以免形成消极对抗情绪。同时,多和家长沟通交流,取得家庭与学校教育配合统一,使其转化。

  初三班主任工作总结7

  今年我担任初三(5)班的班主任。我第一次体会到,做一个名副其实的“孩子王”的工作是琐碎的,繁忙的。会让你烦恼,连做梦也梦见孩子;但也会在出其不意的时候给你带来快乐,这种快乐是发自内心的,也是令人回味无尽的。

  我们的总体情况有些特殊,是由原来的初二(1)班的23个同学和10位新同学组成,新生人数相对别班要远远多出,知识基础参差不齐。针对这种情况,在稳定新生学习情绪适应生活以及加强班级管理、树立良好班风、增强班级凝聚力方面,我做了大量工作。

  一、对学生进行思想品德教育

  初三年级是个思想转型时期,认知形态与初一初二大不相同,个别学生开始出现思想叛逆期,同时部分学生来到国际班,对科目的学习办法,学习模式不是很适应,自控能力不强,新生对学校生活适应需要过程适应,思想上有波动。针对这些问题,我频繁利用班会、午休小息时间对学生进行思想品德教育,采用个别谈话、班委现身说法、全班整体教育等方式,将教育贯穿在生活的一点一滴。利用班规的要求对学生进行量化打分,班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员,做好记录,把它作为年终评优评奖的重要条件,强化道德行为规范的效果,提高学生思想品德素质。

  我认为思想品德教育是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生,再对他们进行思想品德教育。增强集体观念,培养高尚的情操,形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在万圣节南瓜雕刻比赛暨美食制作大赛中,全班同学通力合作,包揽了全校全部大奖。在运动会中也荣获年级第二名的好成绩。同时圣诞义卖、圣诞节才艺表演等全校活动中都有上佳表现。

  二、重视班委班风建设,增强班级凝聚力。

  要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。开学前,我向我班原班主任唐老师咨询了该班原来的班干情况,在此基础上进行了小范围的调整,选出了新一届的班干部,事实证明,这届班干部是同学知心的朋友,老师得力的助手。我认为班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我频繁教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作办法。

  当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要频繁检查,而切要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作所有推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。

  三、教育学生努力学习,完成学习任务

  班上大部分同学,对学习和成绩比较重视,但也有少部分同学由于基础比较差,且学习动力不足,目标不明,无心向学。针对这些情况,我鼓励好生带动和帮助学习相对被动的学生,形成互帮互助,同时频繁教育学生要有明确的学习目的,端正学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习办法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩。

  四、处理好师生关系,加强家校联系

  做班主任前,我就深深知道,要做好学生工作,就要贴近学生的生活,走进他们的内心。我班学生大多朝气蓬勃活泼可爱,有上进心和爱心,但也较具个性。如何融入他们的圈子,如何做好他们的知心人,如何让这个“孩子王”令学生心服口服,是我一直思考和努力的。频繁课下放学后找学生以及班干部聊天,在这个时候以一个朋友身份对学生进行开导教育;常下住宿部关心新生的生活起居,向住宿部老师询问住宿生的情况;午休时间基本都留在课室里陪同学生,尽自己最大努力与学生做好交流,及时了解班级学生的思想状态。加强和家长的联系,多和家长电话或者面谈式的沟通。每个星期坚持批注家课册,给孩子鼓励,同时也给家长留言,充分利用多种途径建立起家长和老师的良好沟通桥梁,将班级工作做的更完善。

  一个学期就这样匆匆而过,留给我的启示和教育有很多,有烦恼和痛苦的时候,但更多的是充实和价值的实现。同时也有很多老师如吴肇娟老师,陈杰老师等给我很多行动上帮助和精神支持,感激之情不是只字言语可以表达,唯有用自己的实际行动和努力工作去体现。最后一句话送给自己:不求尽如人意,但求无愧我心。

  初三班主任工作总结8

  九(3)班是我初三新学期接管的。一路走来,从纠正一个个不良习惯到慢慢养成基本的常规进而形成良好的学风和班风,到上学期期末稳中上升地跃居级部前列,可以说努力付出并幸福收获着。

  下学期几近学考,到了冲刺的关键时刻,所以不容丝毫懈怠。我从寒假前的家长会上的动员,建议,要求到整个寒假分阶段作业督促,检查,反馈都一丝不苟尽职尽责做好,这为接下来新学期开始的一轮复习奠定好基础。

  近两个月的一轮复习是至关重要的,所以,首先让每个学生都制定好一模的的目标和切实可行的复习计划,然后监督激励他们去达成。期间充分发挥班委五个值日班长的作用。从每一天早早自习抓起,6:30之前到校的住宿生就进入有效的背诵学习,大屏幕励志语的警示,值日班长的监督,课代表的巡回检查都扎实有序。课堂上,严格纪律,要求每位同学都要专注,高效,努力营造积极向上学习氛围,这一点,我们三班的每一位科任老师都是很满意的。

  课下狠抓作业的独立,按时,认真完成。晚自习更是要做到保质保量。从这些看似琐碎的一日常规做起做好。同时,室内外张贴激励语和口号,从一进教室映入眼帘的:入室即静,入座即学到北面墙上赫然入目的:做一题会一题,一题成就终生;拼一分高一分,一分决定命运。还有百日誓师大会后室外悬挂的签有每个同学名字和目标的大红条幅,都让我们感觉到一个团结向上,积极奋进的三班。更关键的是作为班主任,我时时刻刻陪伴,呵护,让每个孩子都能感受到是集体在努力奋斗,所以赢得我们三班下学期历城区第一次模拟考试的最好成绩。但是,可能是一模过后的自满;也可能是奋斗过程中的懈怠,导致二模一半多孩子成绩下滑。我和孩子们痛苦,难过,焦虑,但痛定思痛,我们召开了“在沉郁中奋起”的主题班会,分析现状,查找原因,激发斗志,奋起直追,当时学生很受感动,激情澎湃,在长达一个多小时的班会结束时一起起立,握紧拳头高呼:为自己而拼!为自己而战!努力再努力,奋进再奋进!战胜对手!超越自我!坚信自己!创造奇迹!效果非常好。乘着这种良好的气势走向考场,坚信一定能决胜中考。

  临近毕业,班里的刘泽压力大,不知道怎样排解;娄靓辉,韦中山等几个学生感觉自己的成绩不理想想放弃;还有优等生赵瑞琦宋佳丽,感情细腻,情绪不稳等,了解到他们的这种状态,我利用午休时间不厌其烦跟他们谈心交流,使他们正确看待缓解压力,释放自己,重新燃起自信,振作精神,以昂扬的状态迎接最后的挑战。

  始终坚信:功夫不负有心人!我们三班在今年的学考中全面取得优异成绩。

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