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描写游戏的作文

时间:2020-11-28 08:16:03 写什么的作文 我要投稿

描写游戏的作文

  在日常学习、工作和生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是小编整理的描写游戏的作文,希望对大家有所帮助。

描写游戏的作文

描写游戏的作文1

  相信大家都玩过“石头·剪刀·布”的游戏吧!那么,你认为这其中谁最厉害呢?要我说,这还真不好说。若是石头先克剪刀,布最厉害;若是剪刀先克布,石头最厉害;若是布先克石头,剪刀最厉害。看来,从不同的角度思考问题,会有不同的结果。

  圆珠笔刚上市时,销售很不景气。原来,当时的圆珠笔,油墨量很多,每次用到一半油,笔珠就爆了。发明者做了诸多尝试,就是没办法延长笔头的使用时间。后来他灵机一动,把油墨量减少,与笔珠寿命成相匹配。就这样,圆珠笔打通了市场,成为全球销售量最大,销售范围最广,经济而又好用的文具。

  电脑刚进中国市场的时候,一台要卖上五六千。由于当时中国还比较贫困,没多少人买的起。一生意人见状,把电脑里的DVD光驱拿出来,单独放在市场上卖。因为DVD价格不高,又是个稀罕玩样儿,是洋货,所以很快就赚了大钱。

  烈日高照,两人行走在沙漠里。见瓶子里还有半瓶,一人说:“真糟糕,只剩半瓶水了!”而另一人却说:“真幸运,我们还有半瓶水!”因为第二个人的乐观精神,他们终于逃离了沙漠,走进了绿洲。

  中国古代田忌赛马的故事至今被人们记得:齐王的上等马、中等马和下匹等马均比田忌的上中下等马强壮,但比赛时田忌的好朋友孙膑用下等马去对付齐王的上等马,接着,用上等马对付齐王的中等马,再用中等马对付齐王的下匹等马。这样,孙膑改变了马的出场顺序,第一盘虽输了齐王,但他最终却以三局两胜赢了比赛。

  看来,换一种思路的确很重要。当你对一个问题苦思冥想不能解决的时候,不烦从另一个角度试试看,也许会有新的收获。

描写游戏的作文2

  雪,一道无与伦比的风景,冰冷而美丽;雪,一种似花的晶体,晶莹而剔透;雪,一束代表着光明的力量,正义而无私,令人无比向往。下雪时,我们总会用心去感受,尽情地在雪地中享受这番乐趣,对于我来说,雪是一种十分特别的东西,因而就让人们在雪地中有了各种玩法,比如对我来说属于冬天的堆雪人、打雪仗、滑雪等都充满了快乐的气息!

  每逢冬天来临,下几场雪是肯定的,每当下雪时,我总是赶快从床上跑下来,走出门去欣赏这幅美丽的雪景,总是觉得看不够,过了不久后,我又想去和小朋友们打雪仗,尽管我现在已经不小了。

  游戏开始了,我们先划拳看看谁和谁一对,不久过后一场激烈的雪地战争就这样开展了,游戏时,每个小朋友的脸上都乐开了花,就连我也是一样,满眼都是很幸福,单单是打雪仗还是不够的,只要能够玩,再怎么样也都不会累。

  不久后,我们的脑海中又浮现出一个去堆雪人的念头,于是,我们克服着这寒风,再次玩起雪儿来了,刚刚开始的时候是把在地上的散雪给滚成一个大球,用来做他的身体和脑袋瓜子,然后再用各种可是说是奇形怪状的东西做他的五官,做好了之后的雪人就像富有了生命力一样,那么得活灵活现,就感觉像是融入了我们一样,如果给他穿上衣服,从背后看起来就像是一个调皮的小孩拿着扫帚在追赶小动物呢,(当然了,这可是出自我的手的哟,呵呵,)。

  没错,这就是属于我们的雪地游戏,充满了童真与活泼,充满了青春的气息,那么的美,那么的艳,那么的富有活力,这种趣味真的很难得,所以我们应该珍惜……

描写游戏的作文3

  “玩游戏啦!玩游戏啦!”爷爷在叫我们,我一听是玩游戏,便急忙跑去爷爷那。只见爷爷手里拿了一捆小棒,我惊奇地问:“爷爷,你手里拿着的小棒是干什么用的啊?”还没等爷爷回答,我又急忙地问道:“爷爷,你说的游戏是什么游戏呀!快告诉我呀!”只见爷爷笑了笑,说:“你昨天不是问我我们小时候玩的游戏吗?现在我们就来玩一下我小时候的游戏吧!”

  爷爷对我说:“游戏规则是这样的:把小棒撒在桌子上,在15分钟之内把它们挑起来,在挑的过程中如果其它的小棒动了,就得从新开始撒桌子上剩下的小棒,15分钟到后,谁手里的小棒最多谁就是赢家。”

  话音刚落,游戏开始。爷爷把小棒撒在桌子上,让我先挑,我心想:哎呀!我如果没有成功,那不就要被爷爷笑话了?这可怎么办?于是,提心吊胆地去挑第一根,看着小棒被我慢慢地挑起来,就差一点我就成功了,我稳住自己的手,终于我把小棒挑起来了,并且没有碰到其它小棒。“哈哈,我成功了,我成功了。”我高兴地叫起来。爷爷见了,说:“不错,继续加油!”接下来,该爷爷挑了,爷爷不紧不慢地,一下子就挑起了两根小棒,让我十分佩服……

  爷爷小时候的游戏真好玩,下次我还要让爷爷跟我玩他们小时候的好玩的游戏,到时候我就教我们小伙伴们玩。我要和她们一起分享这游戏中的乐趣。

描写游戏的作文4

  1. 开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力

  2. 这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永

  3. 文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力

  4. 文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将…呈现读者面前

  5. 文章简洁明了语言平淡朴实

  6. 作者观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣

  7. 借景抒情托物咏志很特色

  8. 文章在民间传说的基础上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩的童话故事读来饶有趣味

  9. …要求通过虚构的故事来表达一种哲理

  10. 本文很好体现了…的特点深刻的主题与新颖的构思相得益彰

  11. 巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙可以借鉴

  12. 这是一篇很有新意的…文章构思巧妙语言朴实自然

  13. 作品的构思是巧妙的文笔也是简洁流畅想象大胆富有创造力文章读起来新颖奇特极具吸引力

  14. 想象力较丰富极具新意开头自我介绍引入下文另外文章语言简明扼要风格幽默误诙谐

  15. 文章不长但过程叙述得很清楚人物的活动描述得也具体真实可信生动有趣全文结构紧凑完整文笔也较流畅

  16. 情节生动有趣叙述清楚完整也表现出作者的聪明机智充满了家庭生活情趣文笔流利活泼

  17. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了…文笔间渗透了情感

  18. 文章很有说服力也发人深思从写作上来说情节生动文章有波澜读起来深受教益

  19. 主题凝炼集中议论深刻有力震撼人心

  20. 本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花

描写游戏的作文5

  今天,我们在操场上玩打虫子的游戏,老师说她会说许多害虫和益虫的名字,请我们举右手当榔头,害虫就说打,益虫就不说话。游戏开始了,老师慢条斯理地说:"我看见地上有只蟑螂。"同学们异口同声地说:"打!"老师快速地说:"我看见有只老虎!"这时,同学们乱了套,有的大声说打,有的'疑疑惑惑,不敢吱声,还有的更好,东张西望,看别人怎么答,不知是说还是不说。这时,老师做了个"安静"的手势,同学们立刻安静下来,都迫不及待地等老师宣布正确答案,老师笑眯眯地对大家说:"老虎既不是益虫,又不是害虫,它是珍贵的动物!应该不打。"同学们一听,又炸开了锅,有的高兴地一蹦三尺高,得意洋洋,有的垂头丧气,懊恼不已,还有的手舞足蹈,好象在说:"还是我不表态好啊!"真是得意得忘了形,差点要摔跟头。老师又出题了:"我看见一只青蛙。"同学们一个个胜卷在握,都不说话,这回老师满意地点点头,大家成功地过了一关。游戏热火朝天地进行着,同学们一个个兴高采烈,脸上胀得通红,老师也说得眉飞色舞,仿佛她也被我们的兴奋感染着回到了自己的金色童年

  这个游戏既扩大了我们的知识面,又提高了大家的反应能力,活跃了课堂气氛,我们大家都喜欢做这个健康有趣的益智游戏!

描写游戏的作文6

  今天,我在作文班里玩了一个游戏,名字叫拼句子游戏,那游戏既好玩又好笑,让我来告诉你吧!保证你笑破肚皮!

  首先,老师把三张纸发到我手里说:"我发给了你们每人三张纸,请你们在第一张纸上写一个人或一个动物的名字,写完后,折两次,在封面写上1,第二张纸上写地点,再折两次,写上2,第三张纸上写那个人在做的事情,再折两次,写上3,你们明白了吗?"

  "明白了!"同学们异口同声地回答道。说完,同学们纷纷低下头写了起来。不久,同学们一个接着一个地把自己写的交在讲台上,偷偷告诉你,我写的第一张是"小猪",第二张是"在家门口",第三张是"找钥匙"。呵呵!我写的不好笑,好笑的在后头呢!老师把1、2、3摆好后,叫了一位同学上去抽,那位同学抽了三张,交给老师,老师把第一张打开,上面写着"刘月",同学们哄堂大笑,老师把第二张打开,上面写着"在中国",第三张写着"找钥匙"。全班再一次大笑。老师又叫了一位女同学上去抽,拼出的句子是"黄子津在或山里玩耍"。我忍不住笑了起来,嘴巴大得能塞下一块石头。

  今天真好玩,真希望永远都可以这么开心!

描写游戏的作文7

  我不得不从被窝里爬出来了,倒不是睡醒了,因为“觉”这东西本来就没尽头。秦始皇睡了,元谋人也睡了。

  之所以会醒来,这都得归功于“吵”。而此时此刻,嚷得最响的也莫过于窗外的几个小孩儿。

  拉开窗帘循声望去,除了打扑克以及围观的人,就是行色匆匆的路人了。生命张开了叉口:有些生命怎么磨都打发不完,有些却怎么赶都怅然若失。

  可耳畔稚嫩的声音的确存在,并且我可以确定这不是梦境,我是被吵醒的。

  我只好推开窗户,探出头四下张望。傍晚的暖风轻抚着我惺松的睡眼,余辉照人却不刺眼。终于,几个灵动的身影吸引了我的眼球,原来他们就在窗下。事情就是这样,看不到它,只是因为你离它太近了。

  我数了一下,一共五个,四个女孩儿一个男孩儿。如果说“三个女人一台戏”,那么五个孩子决绝对是一场剧,还注定是闹剧。

  其中一个穿着鹅黄色毛衣,扎马尾,并且戴着一副红袖套的小女孩便是这场闹剧的主角。她手持一小截木棒,面对其他人,叫喧,指指点点。喊着洪亮的口号:“稍息!立正!向前看齐!”她双手向后拢了一下头发,疾步走到队伍中间,举起右手就是一棒,“举一只手,说了多少遍了?向前看!”

  举起两只手的小男孩结实地挨了一下,委屈地揉着胳膊。

描写游戏的作文8

  每个人都有一个童年,童年就像那海边的细沙数不胜数,虽然那些傻事、蠢事会引来一番嘲笑。但在我眼中,它总是那么纯真,那么让人念念不忘。

  记得我6岁那年,家里养了许多的花,绚丽无比。但我最喜欢的还是那盆不知名的小花。粉红色的花瓣,下面是绿绿的嫩叶,东一朵、西一朵,将整个花盆都挤满了。好像在宣告自己的领地。

  一天我又来到花前,左看右看喜欢的不得了,可是看来看去总觉得缺点什么,研究了半天,啊!这盆花怎么不香呀!怎么办呢?这使我想起了妈妈平时喷的香水,味道特别的好。对我就来给花添点“香”。我拿起了妈妈最喜欢的那瓶香水,朝着花喷了喷,一闻,不香呀!看来是喷的少了,我一鼓作气将整瓶的香水都到了进去,真香呀!满屋子都弥漫着香味,心想这回妈妈一定会夸我的,看着自己的作品,我有些飘飘然了。

  晚上妈妈下班回来,一进屋就闻到了满屋的香味,不禁问道:“宝贝,你是不是碰妈妈的香水了?”“妈妈,我刚才给花种香味了。”“什么?”“我把香水种到花里了。”妈妈大吃一惊,跑去看了看花,之间花已经变黑了。过了几天我就把这件事忘了。那盆花我也在没有见到。

  童年就这样慢慢的流过,手中的细沙也在慢慢流逝,但那些美好的回忆将永藏在心中。

描写游戏的作文9

  今天的活动课,我们玩贴鼻子游戏。

  游戏刚开始,老师在黑板上画了三个小朋友,他们长得虎头虎脑、浓眉大眼,正朝着我们微微地笑着,好像在说:“谁来给我们贴鼻子呢?”

  同学们把手举得高高的,都想参加。可是蒙上眼睛要贴准鼻子却不是一件容易的事情,我刚举起手又缩了回来,望着三个没鼻子的小朋友画像发呆。蓦地,我竟然发现左边那个要贴鼻子的地方,正巧有一条裂缝。这个惊人的发现使我一下子兴奋起来。于是,我又把手举得高高的,几乎整个身子都站了起来,老师便让我上去贴鼻子。我快步走到左边那个头像前,看清楚了那条缝,那个应该贴鼻子的地方正好在这条缝的中间,我趁人不注意测试了一下,自己的鼻子正好和要贴鼻子的地方一样高,我心里更加有底了。

  这时,老师让我们用红领巾把眼睛蒙上,然后又让我们在原地转了三圈,才把“贴鼻子”分给我们。我明白现在我的目标不是贴鼻子,而是要摸到那条缝。我用手指在黑板上小心翼翼地移动着,不多时,那条缝被我摸着了。我开心极了,毫不犹豫地把鼻子贴了上去。我立刻把红领巾解开一看,不由得欢叫起来:“哇!贴准了,真棒!”下面也响起了热烈的掌声。再看别人,他们有的鼻子贴在耳朵上,像戴了耳环;有的把鼻子贴在嘴上像个丑八怪,引起了一阵嘻嘻哈哈的笑声。

  贴鼻子的游戏结束了,可留在我心里的不仅是一份喜悦,更多的是给了我一份平时善于观察、勤于思索的空间……

描写游戏的作文10

  今天,老师在作文课上开展了“成语对对碰”的游戏。

  游戏规则是这样的。一共三大关,老师把纸片放在金碗里,让我们随意抽取成语的零部件,然后找朋友,弄得我们是“丈二和尚摸不着头脑。”

  游戏开始了,准备出发!岑杰一马当先,从老师的碗里抽出一张纸片,还没打开,同学们就争先恐后地涌到他身边。他打开纸条,立马脱口而出“捧腹大笑”沈搏也不甘示弱“还有腹背受敌”岑杰听后,又叫道“大腹便便”也是。可听完这些,同学们又都傻眼了,到底花落谁家呢?于是我们又继续抽纸片,这次换我来抽,我一拿到纸片就心急火燎地打开,咦?是个”笑”我看后不假思索地说“笑口常开、笑逐颜开”也有人说是“捧腹大笑”。后来我们又继续抽,当大字出现后,我们更加肯定成语是“捧腹大笑“了。接着,我们开始继续往下抽取了,阮佳妮又抽到一个”笑“字,这下我们犯难了,到底怎么回事呢?老师手里明显还有四张纸片,我们几个讨论了一下,最终确定了”捧腹大笑“和”眉开眼笑”。当我们一脸期待看着老师时,老师对我们竖起了大拇指。耶!第一关圆满结束。

  因为第二关的难度提高,我们脑海中一片空白,老师见状只好把所有零部件在黑板上呈现出来。这下我们火眼金睛一瞥,答案呼之欲出。

  紧接着第三关也是如此。

  通过这次活动,我知道了自己成语积累的不足,今后我一定要多积累成语,争取成绩蒸蒸日上。

描写游戏的作文11

  今天钱老师向我们介绍了一个很有趣的游戏。

  她先让我们学了一首儿歌,名叫《瞧!这位老公公》。老师把歌词贴到黑板上,我们大声读起来,“一个老公公,借我两个蛋,他说三天还,可是四天还没还,我气得把他关起来,加上两把锁,插上三根毛,叫他以后别胡说。”我们读到第五句时,竟忍不住地哈哈大笑起来,笑得隔壁都能听见,因为这实在太夸张了,老公公只不过欠两个鸡蛋,他就把老公公给关了起来。

  儿歌学了,钱老师要开始画这位老公公了,她请顾佳娴来背歌词。顾佳娴背了前两句,她写了个“公”字,还在“公”字的撇捺下面分别画了个椭圆,又在里面分别点了个点,我一点儿也看不懂,心想:钱老师说是画画,怎么又在写字又在画画呢?接着顾佳娴又开始背下面两句了,钱老师在刚刚画好的图案上面和下面分别写了“三”和“四”,这下我更看不懂了,便想:钱老师怎么又在写字了?顾佳娴开始背后面四句时,只见老师把刚画的图案圈了起来,在两边分别写了正“3”和反“3”,圈上面画了三根直线,下面画了五根直线。那老公公的脸形就出来了。

  同学们一看这个老公公,就大笑不止,因为这个老公公长得好丑呀,他只长了三根头发,像《三毛流浪记》里的三毛一样。脸下面是三条皱纹,下面的八字眉显得他很苦恼,耳朵就像两把锁,嘴巴里露出两颗大板牙。脸下面还有五根长长的胡子。

  我们都觉得这个游戏好有趣呀。一首儿歌就是一幅画,儿歌里藏着一个借蛋的故事。我们都拿起笔画起来。

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