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学期计划

时间:2020-11-16 12:02:31 学期计划 我要投稿

【实用】学期计划汇编五篇

学期计划 篇1

  一、指导思想:

【实用】学期计划汇编五篇

  本学期,我校的教科研工作,以新课改精神为指导,立足课堂开展教育教学研究,以教科研带动教师教育教学观念的更新和落实、教学方法和手段的更新,以课题促进教师的专业化发展,同时学校教科研工作也将以区20xx年教科研工作计划为指导,努力实现学校科研与教研的融合,全力走科研发展之路,让教育科研在学校教育工作中真正起到先导的作用,为学校的可持续发展提供不竭动力。

  二、措施与要求:

  (一)形成与贯彻“师生互动、平等对话、关注过程”的教学理念。

  1、课堂教学关注“四个变化”:由“一维目标”向“三维目标”的变化;由“教教材”向“用教材教”的变化;由接受性学习向研究性学习的变化;由传统手段向现代信息技术手段的变化。对课堂中出现的集中问题调研,对校本课程实施调研,重点年级、重点班级跟踪调研。

  2、课堂教学实现“三个转变”:变知识传授为生活建构;变教案执行为学程设计;变课堂操练为主动探究。聘请教学专家来校调研、指导。

  (二)以解决“课堂中的疑难问题,教师教学中的困惑”为中心,促进课堂教学效率的提高。

  1、 针对“三维目标”,加强备课管理。尝试要求各年级组备课要对教学目标、内容以及年段规划,从微观层面到宏观层面都要研讨,要有六个年级整体的目标观,从源头上把握教学质量,要开展对于“三维目标”设计实施的研讨,使课堂教学新理念的实施有切实保障。要求具体的备课做到“脑中有纲(标准)”“胸中有本(教材)”“目中有人(学生)”“心中有数(差异)”“手中有法(方法)”。

  2、打造“活力课堂”,上好每一堂课。在课程教学中,要求学科教材研究做到贯彻课标要求,领会编写意图,吃透教材内容,关注学生水平差异,灵活处理教学内容。学校围绕打造“活力课堂”这一目标,以专家报告、优秀教师实践引领、教学实践研究活动、教师论坛等系列主题教研活动为载体,引导广大教师实践课程标准,切实提升教学水平。

  3、重视作业评价,关注个性发展。我校将把作业的布置和反馈作为“对课堂教学效果进行反馈——矫正——改进的循环过程”的重要抓手。作业不追求统一,但是要做到研究学情,关注学生差异。

  (三)关注过程,提高课题研究实效

  1、加强教育科研课题的管理工作,要求各级立项课题切切实实开展课题研究工作,各课题组长要统筹规划,制定切实可行的操作计划,指导课题组成员一步一个脚印地开展研究工作。各课题组成员要自觉地、积极地开展课题研究,乐意地高质量完成各自的任务,确保课题按时顺利结题。

  2、切实的将目标体系与学生的日常行为规范紧密相连,提高课题研究的实效性。课题研究要在具体的学科教学和学校的各项活动中体现,努力实现学校科研与日常教学活动的融合,使教师成为研究者。要把更多的精力投放在过程研究中,要明确思路,突出重点,优化方式,增强创新意识,加强个案研究和专题研究。

  3、建立教育科研工作月汇报、检查制度,各级立项课题要及时完成研究工作,提高课题研究的质量。对课题组的教师进行工作考核制度,,教科处结合教务处对课题组成员工作的时效性进行考核。

  4、教科室要积极与市、区教研室进行联系,借助专家的力量,指导课题组的工作,尽量使课题少走弯路。

  5、提高教师信息技术的使用率,开展站在学科教学中的运用研究,要求演示班的任课教师使用率达到总课时数的40%,非演示班级必须达到总课时数的每月2节,并认真做好记载。中青年教师必须每学期运用网络进行教学一次。

  6、教科室要增强课题资料的建档意识,结合每一次的课题组活动认真做好活动记录和资料收集的工作。期末做好课题资料的整理、归类、分析、建档。

学期计划 篇2

  一、指导思想

  把不断提升教师的专业水平作为一个学校主动、长期发展的战略来运作,整合师训、教研、科研等各项任务,精心设计各项活动,提高活动效率。营造良好的学校研修文化,不断提高我校教师队伍素质,提高教学水平,巩固和提高教学质量。以《陇县年中小学教师校本研修工作计划》为指导,认真贯彻上级各部门的总体部署及要求,围绕高效课堂构建这个中心工作,按照“走进课堂”的思路,改进教学管理行为,规范教师教学行为,以教研组为载体,通过规范示范创建等系列活动,提高我校教师的整体素质。

  二、研修主题

  以“改变教学模式,构建高效课堂”为学科研修主题,以校本研修、县域研修网络和“学习互动、校际合作、镇校联动、区域协作”为主平台,聚焦课堂,落实学生的主体地位,追求课堂教学的高效。加强教研组研修网络管理,做好网络与学科整合这篇文章,更好地发挥学校研修网络的`作用。

  三、工作目标

  根据我校办学实际,我校校本研修活动的具体目标是:

  1、改进和加强教学研究工作,实现校本研修向各学科教研组下移,加强学校校本研修制度的建设。

  2、在各教研组开展形式多样的校本研修研究,寻找适合我校校本研修的运行机制和运作模式。

  3、聘请县、市教研部门的专家或联谊学校的名师、个级教学能手、骨干学科带头人等进行专业指导。

  4、提高教师教育科研的意识和教育科研能力,搭建适合不同教师发展的平台,增强教师的个人成就感和归属感。

  5、积极开展校级“规范示范教研组”和“优秀教研组”的创建活动,促进我校教师的专业发展。

  四、校本研修工作组织机构及职责

  (一)组织机构

  1、成立领导小组

  组长:xxx

  成员:xxx

  2、成立教科室

  主任:xxx

  成员:xxx

  (二)责任分工

  (三)教科室职责

  1、宣传教科研的必要性,调动每位教师的科研积极性,使教师普遍具有科研意识,逐渐建立一支兼职科研队伍。

  2、具体指导、协调科研课题的制订、开展研究、总结等工作。

  3、组织科研人员开展科研培训、专题研讨、外出学术交流活动。

  4、聘请精通教科研的专家学者来我校传授经验,指导科研。

  5、向科研人员提供最新科研信息,并订购与科研有关的报刊书籍。

  6、负责向县级以上刊物推荐科研人员的论文、调查报告等研究成果。

  7、定期向上级主管校长汇报教科研工作情况。

  8、每学年收集优秀论文上报评比,并召开一次表彰会。

  9、注重课题的推广运用,注重开展综合实践活动。

  10、注重解决教学实际问题的校本教研的广泛开展。

  五、具体工作措施

  1、完善学校的教师学习制度,培养学习型、研究型、专家型的教师队伍,以定期集体培训、邀请专家、学者来校讲学,组织网络学习,教师外出取经等多种形式开展高效教学、创新教育等理论专题学习,努力使全体教师继续转变教学观念,更新教学思想和教学方法,树立起现代教育理念,立志成为适应现代教育的创造型、学者型、专家型教师。

  2、立足本校,面向全体,加强校本研修,保证时间,全员参与,本年度在全体教师中推行开展“六个一”达标系列活动:认真看一本有关教育教学的书籍;合作进行一个课题研究;编写一份优秀教案;上一堂公开课;写一篇教改论文;撰写一份教学心得。

  3、坚持三位一体,加强教学、师训、科研、教研的高效性。贯彻“发展为本、研训一体、走向校本、回归实践”的研究和工作思路。从教学实际出发,扎实推进我校确定的《学生多元化学习方式的研究》省级课题的研究和结题工作。

  4、积极扎根于课堂,进行系列教改活动,加强高效课堂教学研究,提高教学效率,提升教学质量。

  5、继续推进以网络为平台的校本研修。建立并完善各学科网络平台,加强交流,扩大和延伸研修时空,鼓励教师在校教学论坛上交流,可以随时提出论题,及时得到同行的的回应,在思维的碰撞中完善、深化认识,从而提高研修活动的质量。

  六、研修方式:

  1)名师、骨干教师示范课;各教研组主题化、系列化的研修活动。

  2)专题讲座;

  3)调查研讨座谈;

  4)课题研究;

  5)论文、随笔、心得、教育叙事等写作。

  七、组织与保障

  1、按已成立的校本研修领导小组职责,认真组织此项工作,确保校本研修工作顺利进行。

  2、完善制度,加强督查。

  学习制度:每周四下午为校统一学习、活动时间,平时老师抽时间自学。

  考勤制度:校本研修属继续教育活动,学习均随时作好考勤记载,将记载作为核定继续教育学时学分的依据。

  检查、登记制度:每位教师有一本学习培训专用笔记本,作好培训学习笔记,每人每期写学习笔记5000字以上;每月一节研究课;每月提一个有关教育教学问题。对以上工作及时检查、记录学时学分。

  3、认真考核,奖惩兑现。

  学校要把校本研修工作纳入对教师日常工作的检查考核中,将校本研修工作任务的完成情况与教师职称评审、评先、评优、评骨干等挂勾,对未完成此项工作学时学分的实行一票否决。

  4、保证经费投入落实,为教师学习、研修提供必要的物质条件,购置有关的图书资料、设备设施。

学期计划 篇3

  一、 指导思想

  20xx年,上级部门有关工作部署,以“以学为主,当堂达标” 为主题,以中心备课组活动为突破口,以提高课堂教学质量为目标,以进一步促进教师专业自主发展为重点,以改进教研、培训模式为主要途径,拓宽工作思路,提高服务能力,为全面推进全市小学科学教学质量。

  二、工作方向

  1、认真解读“以学为主,当堂达标”课堂教学实施意见,以新课程、新理念、新课标为主要内容、抓紧抓实教师培训,加快教师的专业化发展。

  2、加强骨干教师队伍建设,开展骨干教师送教下乡、示范课活动,发挥骨干教师的引领、辐射作用;积极发挥教研组职能作用,积极开展中心备课组活动。

  3、建设良好的课堂学习氛围,建设科学与民主的科学课堂教学,建设有效的科学学习的方式,做好学生的课前准备,课中合作,课后继续学习的工作。

  5、追求课堂教学四个境界

  建立求真 ,开放 ,智慧,魅力的课堂体系。

  6、细化研究课堂教学每一个环节,进一步规范学生学习行为,

  让学生在描述性评价中发展,让学生实验操作过程中发展,让学生“质疑”中发展

  让学生明确学习动机,激发学习兴趣中发展。

  7、教师从四个方面改变教学观念和教学方式:

  1,课堂从“一刀切” 到 “自助餐”,丰富教学过程,提倡个性化发展。

  2,转变教师的角色,从演示者走向点拨者,从传授者走向引领者。

  3,教师让学生从注重结构获取知识 走向关注体验过程获得知识,提高能力。

  4,教师定期开放实验室,开展学生科学课外活动。做好服务工作。

  8、积极开展科学课课外活动。

  三、具体工作安排

  三月份:

  1、认真学习各种上级指示精神

  2、制定工作计划

  3、学科教研组长、骨干教师培训

  4、网络作业检查

  四月份:

  1、中心备课组活动

  2、全市小学科学教学研讨会

  五月份:

  1、送教下乡

  2、中心备课组活动

  3、参加学生竞赛(七巧板)

  六月份:

  1、迎接毕业考试准备会

  2、部分年级质量检测

  七月份:

  1、期末教学质量检测

  2、期末总结

  3、参加竞赛(航空航模)

  九月份:

  1、毕业班教师经验交流会

  2、教师教材培训

  3、中心备课组活动

  4、网络作业检查

  十月份:

  1、组织参加科学学科“关注学生实验(实践)操作技能”教学研讨会;

  2、中心备课组活动总结

  十一月份:

  1、优秀教案评比活动

  2、调研实验教学完成情况

学期计划 篇4

  (一)教研组情况分析:

  备课组共有9名科学教师,这9名教师各有特色、各具风格。而且都有着丰富的教学经验,善于做学生的思想工作,还有几个老师一直担任毕业班教学工作,在中考中取得了优异成绩。正是每位教师各有自己的优点.因此如何有效发挥教研组团队的作用,已成为影响我校数学成绩的关键.

  (二)学期工作目标:

  本学期以切实提高教学质量为核心,以抓好双基知识为基础,以实验教学为重点,以培养学生的实验操作能力为突破点,探索学案制教学方法,提高课堂教育教学效果,为初三中考打下坚实的基础。

  (三)具体方法、措施:

  1.看准教材中的教学内容,做好准备,扎扎实实抓好课堂教学。

  科学课是一门综合性的学科。充分利用教学资源,鼓励教师自己组建教学资源,可以是文字、图片、音频、视频、幻灯片等课件。利用U盘搞好电视教学。复习要做好计划和复习资料。备课活动要到备教法,备学法,充分发挥实践共同体的作用,群策群力提高教学质量。组织好相互听课活动,夯实备课、说课、听课、评课、反思等教研环节。做好复习材料和复习计划,优化复习过程和方法,提高教学成绩。

  2.以实验教学为主,全面提升教学质量。

  科学教学中应以《科学新课程标准》为依据,以教材为基准,以科学探究为课堂的活动路径,帮助学生在探究中构建科学知识,形成六大能力。科学知识是抽象的,它必须在一定的条件下通过具体的探究过程与方法才能得到落实,而这种过程与方法就是观察、实验、调查、访问、查阅资料等。要充分利用实验室、多媒体和实物投影仪等教学设备。培养学生的实验操作能力、观察能力与创新精神成为课堂教学的重要环节。

  3.关注每位教师的平时课堂教学,全面提升教学质量。

  与教师一起建构教学四环节教学下的学案制教学模式,优化教学过程,提高课堂教学效益。教师教学资源协调好,做好分工合作,取长补短。

学期计划 篇5

  一、指导思想

  本学年教务处将认真贯彻落实区会议精神和学校工作计划,坚持学校“德育为首,教学为主,育人为本”, 牢固树立“让每一个师生都体现成功”的观念,深化课堂教学改革,加强学法指导,打造高效课堂。并面向全体,尊重学生有差异的发展,保障学生公平受教育与公平发展的机会和权利,从“继承发展、扬长存精、打造幸福家园”办学理念出发,从学校实际出发,落实教务处工作。

  二、工作目标

  1.继续加强教学常规管理,落实教学五环节的实施与监督。

  2.开展以教研组行动研究、教学主题探究、教材教法研讨等活动,帮助教师专业成长。

  3.落实一年一度的校运动会、阳光体育大联赛等大型活动。

  4.组织开展以科学、艺术、体育、文化为主题的社团活动,加强社团活动的管理。

  5.强化初三毕业班工作,力争中考保持XX届的优秀成果。

  6. 借助托管团队、教学专家的帮助,提升学校教师的教学理念和能力。

  三、工作要点

  (一)教学常规管理

  建立健全各项规章制度,规范教学行为,力求“常规落实,细节求精”。

  1.加强教师师德教育

  分阶段对新教师、青年教师、全体教师开展师德教育培训,结合学校党支部的师德学习材料,帮助教师养成理论学习、教学研究等学习习惯,开展全校性的《我的教学主张》论文评比、讲座。

  2.加强青年教师和新任教师的指导

  在学校的教学规章制度下实施教学五环节,加强备课、上课、辅导、作业、评价等过程的指导。对新教师实施“师徒结对”,对年轻教师和新任学科教师实行“牵手合作”,利用学校骨干教师、区骨干教师、区学科带头人的优秀资源,对青年教师加强指导和帮助,提升学校教师的教学水平和能力。

  3.加强学生学法指导,培养学生良好的学习习惯

  针对学校生源的变化,今年教学中实施分层指导和学法指导,督促学生养成“预习明天的功课,复习昨天、今天的功课”的良好习惯。各学科备课组要根据不同年级学生的年龄特点,积极对学生进行学法指导,让学生真正学会自己学习。

  4.加强学籍管理,做好六年级、九年级招生工作

  严格做好学生电子学籍工作,加强学籍管理,严格按学籍管理制度办事。

  5.规范资料管理

  各学科老师选用的的配套资料均由图书馆统一征订,督促教师不搞题海战术,鼓励教师结合学生实际,精选题目,自编练习,并做到教研组和同一年级学科内资料共享。课堂内要有充足的时间让学生做作业,控制课外作业量。课外作业要有布置有检查。

  6.加强考试指导

  考试作为检测教学质量的手段之一,各位教师要充分认识到它的重要性。各位教师要认识到考试本身就是一种教育手段,各教师尤其是班主任要对学生加强考风考纪教育,促使班级形成良性竞争氛围和优良的学风。

  (二)、教研组工作

  以学校支架式教学课题引领,利用托管专家团队的帮助,转变教育观念,开展课堂教学研究,全面提高学生的综合素质。

  1.教研组、备课组工作要继续围绕“支架式”这一主题展开,研究高效课堂,进一步减轻学生过重的课业负担。

  2.坚持以课标与教材解读作为有效设计的基础,把目标设计作为有效设计的核心,重视教学目标的达成度。此外要重视例题的增补与删减及难易程度的控制。

  3.重视学校的艺术、体育、科技和文化教育,开设以舞蹈、民乐、书法、蓝染、剪纸等艺术社团,开设以健美、篮球、足球、摔跤等体育社团,开设科学、电脑、科技等科学社团,开设文学社、诵读社、交际课等文化社团,加强学校人文教学。结合阳光体育大联赛和校运动会,保证在校学生每天有1小时的活动时间,开展各种形式的校级比赛,提高学生健康体质,为中考体育测试打好基础,并与其它科室联动,引导、组织好每年一度的学生运动会。

  4.重视生命健康教育,在六年级开设心理课程,帮助新生度过转型期;利用午间的时间,对学生进行健康、心理、生命、环境、团结等等的讲座使学生健康知识知晓率达到100%,定期开展时政教育,让学生了解时事,关心时事。

  5.继续做好经典诵读、汉子检测等语言文字的各项工作。

  6.继续落实特教具体工作,做好家庭困难、学习困难、身体残疾等学生的工作。

  (三)重点抓好初三毕业班工作

  1.加强初三毕业班的教学管理和指导,加强阶段管理、过程管理和细节管理。召开“初三毕业班工作研讨会”,召开“初三学生会、家长会”,开展学情调查,了解年段管理、班级管理、学科教学以及师生的状态。组织毕业班的听课,改进总复习教学。

  2.组织协调安排好毕业班的重要考试,及时做好考试成绩的统计分析与交流。

  3.加强初三备课组工作的指导和管理。

  ①各备课组认真研究考纲和近三年中考试题,科学制定复习计划;

  ②各备课组加强总复习课堂教学模式的研究,不断改进教学方法,提高复习效率;

  ③各备课组加强习题的精选、精练、精讲,注重学生错题积累和纠错的工作;

  ④各备课组落实帮扶工作,加强学习方法和考试方法的指导,加强作业批改。

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