师德师风

师德师风演讲稿

时间:2021-05-27 12:08:46 师德师风 我要投稿

关于师德师风演讲稿范文汇编八篇

  演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。在日新月异的现代社会中,演讲稿应用范围愈来愈广泛,如何写一份恰当的演讲稿呢?以下是小编为大家整理的师德师风演讲稿9篇,欢迎大家分享。

关于师德师风演讲稿范文汇编八篇

师德师风演讲稿 篇1

各位老师,各位评委:

  大家下午好,今天我演讲的题目是《为你站着,我愿意》。

  以前,看着老师站在讲台上给我们上课时,是多么的羡慕。在我的心里他们是伟大的,是高尚的。因此,我的理想就是像他们一样站着,成为一名受人尊敬的人民教师。

  十年前,带着对老师的崇拜,带着对教育事业的憧憬与热爱,我踏上了三尺讲台,看着那几十双充满希望的眼睛和那渴求知识的欲望,我心中有了一个执着的信念::全身心投入教育事业无愧于人民教师的光荣称号,记得我刚参加工作时,学校没有录音机和磁带,我就自己买了录音机,用空盘磁带自编自演的录下听力,放给学生们听,以此来训练他们的听力,当时我住的地方离学生们很近,走出教室就是我的寝室,每天下午我的寝室里和寝室外,热闹极了,有背单词的,背课文的,还有问问题的。现在想起那个时候的精神可佳呀,学生们对学习的那份热爱,真是老师的幸福。

  在这十年的教学生涯中,我爱着这份事业,作为教师,我不断的学习,在课余时间看各种有关教育的书籍和报刊,特别是英语辅导报,从xx年到现在,一直都在看。我努力的想成为一名合格的人民教师。虽然我不敢说,自己是多么的高尚,在教学中我的成绩也不是很辉煌,但我想说:为你站着,我愿意。我终于可以站着,站成我向往的人生,那就是教师,太阳底下最光辉的职业。听起来是多么的圣神。我想,只要是认认真真做好本职工作,顺利完成教学任务,不计个人得失这样就是我平常人的奉献,然而,在教学中,我才了解到,教师其实很平凡,也很辛苦,原以为自己在学生时代积累了较为丰富的知识就足够了,可是工作不久,我信心十足的干劲就被消失贻尽了,从未有过的失落,从未有过的束手无策,课堂上有朝后坐的,有歪歪斜斜坐的,有钻在桌子底下的,甚至还有顶嘴的。反正是千姿百态的,而在讲台上站着的我雷霆万钧。可谓从声嘶力竭到弹尽粮绝,此时此刻的沮丧,疲倦,如潮水淹没了我,而有一天,我收到一张夹在作业本中的字条,上面写道:老师,我代表我们班的同学向你说声对不起,我们在课堂上惹你生气了,其实,我们班的同学都想学好英语,只是从初一到现在,你已经是我们的第三个英语老师了,我们班常换英语老师,可能这就是我们班英语成绩不好的原因吧,希望老师你以后不要生气,我们会尽力学好英语的,希望老师,你也要加油,不要对我们失去信心。顿时,一种幸福感油然而生,学生们虽然顽皮,但他们也有一颗金子般的心,我的沮丧和抱怨没有了,面对这样的学生,我还有什么理由不去尽心尽力培育他们呢?那一刻,我又信心十足,我一定要把工作做好,不求轰轰烈烈,但求踏踏实实,,也求青春无悔,每当班里有几个特别吃力的学生时,我不犯愁,我告诉自己,要静心,要保持一个阳光的心态,风雨之后总会见彩虹的。记得我所教班级里有两名学生,一开始英语成绩很不错,但到初二下学期成绩下降,具我了解不是学不懂,而是受别人的影响,我就联系他们的家长,并和他们本人谈了几次。后来就恢复了原状。端正了学习态度。但是好景不长,初三时,我发现他们上课不学无术,回答问题总是说no,no no。看到这样的情况,我很是着急,于是我又开始找他们谈话,在课堂上时常提醒他们,但效果不好,我再一次找他们,他们开始对我很不满的样子,好像在说不关你的事。问什么都不说,由于我的脾气就是关心你你还不领情的话,那我也不管你,反正我对你们也失去了信心。但每当看见他们那自生自灭的样子,我是看在眼里急在心里,曾今是那么不错的学生,怎么就成了那个样子,我的心在挣扎,在徘徊。我是去拉他们一把还是让他们继续下去。每当看到重庆台那个有话好好说的栏目,那些记者不管对方怎么说他们,甚至是骂他们,但他们还是要去帮助别人。还有那些行政人员下乡帮助农户处理纠纷时,也常常不被别人理解,但他们还得苦口婆心的说服对方。因为这是他们的职责。于是,我就在想,我为什么就不能去把一个要走入烈火中的人挽救回来呢?思绪万千,我还是决定再一次找他们谈话,那天早读课,我把他们叫到门前,问了什么都不开口,我说:假如你在家里,因为一件事,你被你的家长冤枉了,你要去跟他们澄清事实真相,来还你的清白,而他们不理你,什么也不跟你说,那你心里是什么感受,闭口不说,解决不了问题的,在家里要和家长沟通,这样他们才知道你的心里是怎么想的,他们才知道你所需要的是什么?更能了解你在学校的情况。在学校也要和老师沟通,这样你的家长和老师才知道怎么去帮你?经过20分钟的交流,他们似乎明白了什么。在后来没有看见他们那些让人生气的行为,最重要的是端正了学习态度。看来我的决定没有白费。

  温总理说过:如果没有教师对孩子的爱,就没有教育,爱可以点燃孩子心中的希望,并且会照亮他们的人生。也许大家都有和我类似的经历和感受,当我们认真投入对他们晓之以理,动之以情,却发现有些调皮的孩子依然我行我素,不守纪律,对人冷漠,总喜欢对着干.本

  期开学了,班里增加了一些同学,很多都不遵守纪律,特别让我烦的是那个女生,上课嘻嘻哈哈,还传递字条什么的,我看了她几眼,依然照旧,但是一件事情发生后,她彻底改变了。在本期的第一次值周,我去查寝室,当我们查完最后一间,刚要下楼的时候,我被一个女生叫住了,她说::老师,我们寝室的找你有事,我就跟她来到寝室,我说什么事?说吧,这时七八个女生问题多多,我一个一个给她们做了解答,我走出寝室,并不知道她们长什么样,也不知她们叫什么名字?更不知她们是几年级几班的学生,后来,在校运会那天,当我正在做记录时,一个女生对我说,老师,可以坐吗?我一看,说:哦,你就是那个在班上和男生打打闹闹,不爱学习的那个女生吧,她说:恩,老师。谢谢你那天到我们寝室跟我们讲的那些,以前我们什么都不懂。我说:哦,那是你们寝室啊

  ,知道就好,以后好好学习,顺顺利利的毕业。从此,我们的关系好像近了,那天晚自习,她说;:老师,最近我身体很不舒服,是怎么了,我说早点去看医生,早发现早治疗。那天是我第二次值周,我说你去看医生没有,她说,去了,医生说没什么。谢谢老师 的关心。在这段时间里,我发现她改了很多,现在在课堂上看见的是一个低着头看书做作业的学生。从这些一系列的,看似很普通的实例中,我才知道,只要用心发现,那些调皮的学生其实很想与你接近,他们以独特的方式渴望着你的关注,期盼着你的关爱,在意你的关怀,对于我来说,我应该感谢同学们,是他们教会了我如何成为一名真正的教师。

  从学生到老师,从坐到站,这是我生命里最重要,也是最自得的跨越,而十一年的今天,我依然想说::为你站着,我愿意.。.

师德师风演讲稿 篇2

尊敬的各位领导、各位老师:

  大家好!今天能站在这里,我感到无比荣幸。在平凡的工作岗位中,我没有惊天动地的壮举,也深知自己不是最优秀的,但我可以自豪地说:“我成长了,更成熟了!”我的成长离不开领导的精心栽培与同行的热心帮助,是你们的关爱让我扬起自信的风帆,是你们的关爱让我坚定了自己的信念!因此,我要说:有了爱,就有了一切!

  在这世上,有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心,它能清除悲伤的瓦砾,推到绝望的断壁,也能点燃希望的明灯。教育家陶行知说过:“没有爱就没有教育。”冰心老师也说过:“有了爱,便有了一切;有了爱,才有教育的先机。”爱,像滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;爱,像融融春风,即使冰冻的感情也会消融。众所周知,美国历史上最伟大的女性之一――海伦凯勒身受盲聋哑三重残障,七岁以前,一直生活在无声无息、没有光明的混沌里,直到遇到了生命中的天使――她的老师安沙利文。沙利文用了毕生精力来陪伴这个可怜的孩子,将她由无知、粗鲁、暴躁的动物,变成了一个勇敢博爱的作家。如果不是爱,如何会有这么巨大的奇迹?如果不是爱,怎能在黑暗的心中灌注光明和温暖,在残疾的躯体上播种健康的灵魂?全国劳模、北师大教授林崇德认为:“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子则是神圣。”教师对学生的爱,高于母爱、大于友爱;教师对学生的爱,不是索取、不为交换,更不求回报;教师对学生的爱,只有付出,只在奉献。

  有人把师爱比作春雨,滋润了孩子的心田;有人把师爱比作阳光,温暖了孩子的心房。师爱,是一种发自灵魂的芬芳,是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生,你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花,办公桌上那两个红红的苹果,耳旁那一声声清脆的“老师,您好”……更多的,是一种为人师的幸福、自豪。那么,我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业,有什么理由不去爱我们的学生呢?就让我们把爱的火炬传递给学生,为爱插上翅膀,让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔!

  记得这样一件小事:那年学生体检,我班一名女生刘艺慧突然呕吐,溅脏了我的裤子和新鞋。刘艺慧惶恐的低垂着头,周围同学也在静观我的反应,我意识到,此时若自己表现出丝毫的不满就会伤害一颗稚嫩、敏感的心,也会打破素日和谐的师生关系。于是,我一边轻声安慰她“没有关系”,一边扶她到办公室去休息,还请来医生给她做身体检查,得知她是因为晕血而呕吐后,我赶紧给她调了杯白糖水,然后马上和她母亲取得联系。在我看来,这只是举手之劳,更微不足道,是每一位身为人师者都会做的事情。可是,那天以后,我惊喜的发现,孩子们有了变化:同学摔倒了,会有人主动去搀扶;同学生病了,会有人相约去探望;教室环境脏了,会有人抢着去打扫……我明白,是我用爱心树立了榜样,孩子们就会把爱心来传递,这,就是爱的力量!后来,刘艺慧毕业了,随母亲去西安上初中,但是,隔三差五总会给我发个短信或打个电话表示问候,我的心也总是暖暖的。

  当然,我更不会忘记,前两周我生病了,当我拖着绵软的脚步走进教室时,原本乱哄哄的教室霎时间鸦雀无声,孩子们向我投来探寻的目光,我咬咬牙用沙哑的声音开始讲课,孩子们却听得专心异常。班长柏云耀不时用眼神提醒周围同学:看黑板、听老师讲。教学间隙里,我趴在讲台上,揉着昏重的额头,不想,一个凳子悄悄摆在我身旁,是谁?抬起头,看着讲台下一双双清澈的眼睛里满含着关切,一股暖流在身体里缓缓流淌!再看看作文里,最调皮的侯思良这样写道:“老师大概生病了,听她讲课时有气无力,在黑板上写几个字总要揉一揉肩膀,我真想说:老师,您休息吧!耽误一节课,没有关系的,您的身体要紧啊!”这就是常常被我训斥的学生,他质朴的语言不禁让我热泪盈眶!那一刻,我真正体会到了一个教师特有的幸福和快乐,不由地在心中低吟浅唱:“那间教室,放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板,写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔,画出的是彩虹,奉献的是自己……”

  路在脚下延伸,而我刚刚起步!路在脚下延伸,而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽,我都将一如既往,绝不退缩。十余年的风风雨雨酸甜苦辣,为人师的种种滋味一一遍尝,我愈来愈感觉到,自己离不开这个职业,这个职业也需要我。古代大教教育家孔子呕心沥血,以教为重的精神教育着我;现代教育家陶行知先生从教几十年,始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我,我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛,我甘为人梯,守住一方净土,安于三尺讲台。

  虽然我们很清贫,但是我们也最富有,因为,我们是春天播撒种子的人,我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的第一缕阳光,有着勇往无惧的精神;我们还是夜空中的启明星,有着奔向光明的执着与忠诚!

  我不迷茫于远处的群山,我执著于脚底的泥沙,一步一个脚印,坚坚定地走下去,我坚信:“星星也只能白了我的发,而而不能灰了我那颗火热的心”。我坚信:从教人生,有泪无悔!因为,有爱就有一切,我要用爱耕耘终生!

师德师风演讲稿 篇3

  说起教师这个职业,人们都会把清贫与奉献联系起来,如果在光荣感之外能够多一点点幸福感,那么,它就不仅是太阳底下最光荣的职业,而且也是最幸福的职业。在光荣和幸福之间,幸福所带给人们的,是更具体的美好品味,是更充实的日常生活,也是更加璀璨的人生。

  我是一个在农村大的孩子,自小家境贫寒,生活中不仅没有漂亮的衣服,没有崭新的书包,没有美味的菜肴,更没有一件像样的玩具;而且还常常因为插秧直不起腰、可怕的麻黄钻进裤脚里,因为割猪草手上布满老茧,留下了许多伤疤,因为喂猪弄得满身是糠,因为帮助种烤烟,弄得浑身不自在。就因为生活中这些太多的艰辛,使我早早地懂事、成熟,那时我每天都在想幸福是什么?是荣耀的光环?是成功的桂冠?是酣畅淋漓的快乐?还是刻骨铭 心的甜蜜的瞬间?

  工作已经15年了,这15年的风风雨雨酸甜苦辣,让我尝遍了为师者的种种不易滋味,但是我从未退缩过。有时我也为自己的学生顽皮而苦恼,可当看到他们那一张张渴 望知识的脸庞,我又有些感到羞愧;当我看到仍有数不尽的教师们无怨无悔,像春蚕、像蜡烛,用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时,我便会全身心地热爱这个工作。孔子呕心沥血,以教为重的精神永远教育着我;陶行知始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀永远激励着我,增强了我热爱教育事业的 信念。我爱我平凡而又神圣的职业,有句话说得好:“人吃饭是为了活着,可活着绝不是为了吃饭”,我愿作红烛,甘为人梯,因为我要感谢命运赐给我的职业,能让我成为一名教师,我真的.很幸福。

  每次大清早忙碌在上学路上时,总能听见孩子们叫上一声“老师您早”,此时此刻给我带来了一天的快乐和生机;每当放学孩子们一声声的“老师,再见”总会给我留下一点明天的希望。记得在我的家里,还保存着许许多多舍不得扔掉的贺卡,那是我两年前送走的毕业班 同学写来的。在毕业聚会那天,我正因为家里有急事不能参加,便急匆匆地离开了学校。说实话,其实那天的事我并不是非去不可,只因为自己害怕受不了孩子们因离别而满含热泪的场面,给自己找了一个逃避的借口,我甚至狠心没给他们留下纸言片语,生怕听见他们看后的一片咽呜声。可第二天我来到办公室,打开抽屉,里边竟塞着许多贺卡,里面都写着一些离别的话语。看着这些精致的贺卡、伤感的话语,幸福的泪水模糊了我的双眼。此时此刻我真正体会到了作为教师的幸福和快乐!

  还记得那一个训练校操的时刻,我一如既往地来到教室门口,准备整队入场。此时看见许多同学慢吞吞的还没出教室,生气地向里面看了看,正好一堆同学围着毛远航,眼睛直盯着桌上的手表,一位同学正在哭。见我一出现,同学们七零八落地出来,排着队走了下去。空空的教室里只有那块手表还静 静地躺在桌上,没人理睬。我也就顺手拿着表跟着走了下来,边走边想:“这到底发生了什么事,该怎么处理才好?”走到操场,看见那位哭的同学还带着一副无赖 而伤心的表情,再看看毛远航,却显得有些愧疚,时刻偷偷地注视着我的一举一动。心想:“今天准是毛远航过分了,下课非说过清楚不可。”

  谁知快下课时,学校通知班主任留下,这下没时间了,可事情不处理又不行啦,万一学生放学再闹,可就不是小事了。此时,我灵机一动,还是从受害者做起。于是我拍着他的肩膀说:“今天的事我 知道一定是毛远航过分了,本想放学后好好收拾一下他,可是等会儿老师要开会,我看这样,今天你就别为难我了,你先把表拿到修理店去修,需要的钱多,你觉得要他拿,我帮你想办法,如果你认为同学几年,能宽容他就更好。”就这样他收下表,且还表示满意。

  可毛远航呢?脾气这么倔,要是冤枉了他,可不得了哟!怎么说他得有个办法,想着想着,训练结束了,其他同学都回了教室,只有他一人被留下,于是,我们俩并肩边走边聊,一来了解原由,二来看他的认识态度。顺势我抓住了毛头,就说:“你是个顶天立地的男子汉,做错了事要敢于承担,赖账可不是你做事的风格吧!这表今天不管是怎么摔坏的,可是你给他摔的,况且今天他根本没与你嬉戏,男子汉敢做刚当。表我是给他了,修理钱可要该你付哟!同学几年,如果修不起,该赔还得赔哟!”说到这儿,让我没想到的是,毛远航却说:“老师这表是修不起的,明天我买来赔他,我一定不会让你为难。”听着这些诚恳而动情的话语,一种幸福的感觉油然而生。

  其实在平凡的工作中,只要我们能用一颗炽热的心去爱身边的每个孩子,我们也会同样感受到孩子对我们的爱,感受到作为一名教师的幸福!

师德师风演讲稿 篇4

  尊敬的各位领导、各位老师:

  大家好!

  作为一名普通的美术教师,在我们学校,我有自己的崇拜者-李叔同,他在学校最有权威,最受人敬仰的老师,不像别的学校,是教国文,英文、算学的老师,而是教图画和音乐的李先生。李先生虽然只教图画和音乐,但他懂的不仅是图画和音乐,他的诗文比国文老师好,他的书法比习字老师要好,他的英文比英文老师更好。就好比一尊佛,背后有灵光,故令人景仰……李先生不但才华横溢,而且品格高尚,李先生的故事指引我当上了一名美术教师。

  用知识传授识,用言行影响言行,用道德感染道德,用心灵融摸心灵----这是最行之有效的教育方式,也是教育最本质的特征。一个充满人格魅力的教师必定具备丰富的学识,完善的言行,高尚的道德和纯洁的心灵。只有这样的教师才能真正吸引学生,影响学生,才能真正获得学生发自内心的和尊重,我们的教育事业才有可能走向成功。教师的人格魅力是师德的有形表观,所以我认为,塑造和发挥教师独有的人格魅力应是师德建设的重要内容。

  教师的人格魅力首先来源于教师的丰富学识。“学高为师”,一个知识和技能广博的教师,不但能在课堂上得心应手,游刃有余,而且还能带给学生课堂之外的思考和启发。记得有一次,我在上美术欣赏课时,一位学生突发奇想,提出了这样一个问题:“老师,为什么<蒙娜丽莎>的‘莎’不是沙子的‘沙’?”教师里顿时鸦雀无声。我笑着反问学生:“为什么美国的‘美’是美丽的‘美’而不是倒霉的‘霉’?为什么英国的‘英’是英明的‘英’而不是阴暗的‘阴’?”一阵笑声后,学生开始议论纷纷.经过短暂的思考和讨论,我向学生们简单解释了语言言翻译过程中人为美化的审美现象,让学生了解人类对美孜孜不倦的普遍追求。通过这个小小的插曲,让我认识到要真正做到”学高为师”,在具备扎实的专业知识和技能的同时,更需不断充实和完善的自己知识结构。只有这样才能真正满足学生对知识的渴求,才能使教师自身的人格魅力永不衰竭。*

  屈原在《离骚》中写道:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在前行的道路上,心怀热爱与敬业,我思想、我行动、我坚持!

  我的演讲完毕,谢谢大家。

师德师风演讲稿 篇5

  各位领导,各位评委,尊敬的老师们:

  大家下午好!今天我演讲的题目是《精彩就在身边》。 各位老师,打开记忆的大门。你一定有过很多很多的梦想。也许儿时的你梦想成为一名伟人,长大后发现:那决不可能;于是你梦想成为伟人的爱人,成家时才明白:只能成空;于是你义无反顾的走上三尺讲台,下定决心:我一定要做伟人的老师!终于梦想成真!

  也许你有些无奈,有些失落,但是更应该感到快乐和幸运,因为这是一份有关梦想的职业,这是一份有关心灵的职业,更是一份成就人才关于爱的事业!面对一个个鲜活可爱的面孔,面对一双双求知的眼睛,我们总是一次次默默的告诉自己,要努力,要加油,要成为深受学生欢迎的好老师。我们曾经做了种种诗意的描绘:如果学生是花朵,我们愿意做绿叶陪衬,如果学生需要光明,我们一定要做蜡烛燃烧自己。可是真正的教学实践中,也许你认为应该像大树一样庇护学生的时候,他会挣脱高喊:“让暴风雨来得更猛烈些吧!我要去历练!”也许你像园丁一样准备为学生修枝剪叶的时候,他会哀求:“老师,请保持我的个性,我愿意成为这样!”我们才明白,做一个理想的老师是多么不易。这需要知识和高于知识的智慧,需要修养和高于修养的人格力量,还需要方法和高于方法的能力。我们不禁有些茫然,有些紧张,有些敬畏,知道路漫漫其修远兮,不知怎样来求索。于是,我们希望找到德才兼备的楷模来模仿,找到真正的大师来定位师德师风演讲稿不忘初心。其实停下脚步,来看看身边的人,才发现真正的老师,真正的好老师不是遥不可及,也才发现真正的圣贤,不是在古书里,不是在电视屏幕里,而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜,它就体现在我们的身边,精彩就在我们的队伍里在座的每一位,都有着独特的魅力,一个会心的微笑,一句温存的问候,一汪感动的泪水,一次倾心的交流,一番严厉的批评,一节精彩的课都在体现着老师们的风采和内蕴。没有惊天动地的豪言,却在脚踏实地干;没有望洋兴叹的感慨,却用滴水石穿的信念在前行;没有身为人师的骄傲自负,却在收获着一季又一季的桃李芬芳。这方神圣殿堂因为有你,有大家而精彩纷呈,这方土地因为有希望,我们共同的希望而充满活力。让我们一起努力,携手共进,共同演绎教师的风采!最后,祝愿我们的学校越来越美好!祝愿大家工作顺利!

  谢谢大家!

师德师风演讲稿 篇6

尊敬的各位领导、老师:

  大家好!

  教师的职业,社会已经给了它伟大的称谓,赋予了美丽的光环。我坦白地说:在我那颇为贫乏的词库里,我实在找不到更为确切的词语来概括形容我的职业。今天我的演讲,我把它取名为,甘为儒子牛无私奉献奉献!!!

  俗话说:教书,育人是教师的天职,它们就象一对孪生兄弟,密不可分.的确,在这里,在我们古城中学的每一个教职工的身上得到了充分的体现。我们古城中学招收的是洛南中学、西关中学招收了之后留下的学生,也就是说我们收的是三流学生,但学生家长和社会是不这么认为,要我们每年也像其他高中学校一样有高考任务,每年也有一定的高考任,我们古城中学的全体教师毫无怨言的接受了这样一个现实。凡是到我们学校报到的学生,只要你来,我们大家的共同愿望是,我们每一位教师会尽全力,帮助每一学生实现他们的人生目标,给家庭、给社会交一张满意的答卷。

  那么看一看我们的教师是怎能么做的。我们 班主任老师6:20就到教室,其他教师7:30早读就到办公室开始了一天的工作,晚自习21:40下了之后我们的办公室还有老师在为学生辅导,还有教师在为明天的功课作准备。那么就有人会问那么辛苦老师的待遇不错吧。说起这个事我无法对大家说,怕大家笑话,特别是在外出遇见了熟人羞于启齿,见了同行、朋友更是不敢说起,你说了,别人也不信,我们一个完全高中课时津贴都没有,其他待遇就更不用提了。平时的课时费都没有,高考奖也不是很多的,人均不足千元。不是因为今年的经济危机影响取消了,是因为我们从来就没有课时费等项目。那么就有人要问,你们老师是如何工作?大家的工作是不是不努力,工作积极性不高,恰恰相反。用以下例子看我们的教师是如何工作的。

  XX年,有位教师患有心脏病不能负担劳动过重,学校考虑到他的身体,但他依然主动承担了高三的数学教学工作,因为他是教研组长,有上高三的工作经验想把新手多送一程,结果倒在了工作岗位上。又有一位教师长期患病,但他一但感到精神状态好了,他就要求工作,在他的多次要求下,加上学校今年的历史任课教师不足就给他安排了高一三个班的历史教学工作,他一直干到不能再走上讲的那一刻。就现在而言,我们还有好几位年纪大的老教师还在忘我工作着。像刘振哲老师,再两年就要退休了,但他还在一线,何况这位老师眼睛还有疾病,早晚、天气不好时看不清东西,但他兢兢业业从事着一线的教学工作。何志明老师也是一位年过五旬多的老教师,现在承担着高一五个班的政治教学工作,每周净课时十八节,这就是我们古中人。在市场经济发达的今天,对人们劳动评价早已用金钱衡量,但我们还在继续着六、七十代的工作精神和工作作风,在目前的社会生活中是不多见的。在古中教师群体中感受人的事迹太多了,举不胜举。

  古中的老师们那种兢兢业业,勤于奉献的精神更为让我感动!我们都知道,教师不是伟人,不能象伟人一样成为偶像,受人景仰;教师不是英雄,不能象英雄一样树碑立传,流芳千古;我们更知道,教师不是明星,不能象明星一样妇孺皆知……相比之下,教师所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么琐碎!但是他们又是怎样做的呢?究竟是什么力量让他们如此敬业呢?那就是教师对事业的这份执着的追求,有着乐于无私奉献的甘为儒子牛的精神!这就是我们古中人,我们用落后教育教学设施,培养出了一批又一批具有现代文化素质的社会新型人材,我们这样三流的生源,但我们每年都向高校输送一大批合格的人材。

  老师们,尽管我们的一切条件很差,为了太阳底下最光辉的事业,为了满足东路人民望子成龙,望女成风的愿望;为了圆每一位学生人生之梦想,实现人生价值,让我们携手并肩,不回顾,不彷徨,风雨兼程,勇往直前吧。

师德师风演讲稿 篇7

  有位古人告诉我们:师者,传道、授业、解惑也。作为一名教师,我们教育学生的第一目的就是传道,即教授做人的道理,第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提,只有对怎样做一名好教师这一问题有深刻的认识,对教师这一职业有崇高的责任感,才能培养出优秀的学生,才能对自己提出更高的要求。十年树木,百年树人,踏上了三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。

  俗话说:教育是一个良心活!这句话一针见血地道出了师德的重要性,因此树立良好的师德形象,是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生,潜移默化地感染学生,在传授知识的过程中,教会学生如何做人;师德高尚的老师,会不断更新教育观念,教学中指导学生,传授学生,使学生受益匪浅;师德高尚的老师,会时时处处默默耕耘,无私奉献,蜡烛一样,无怨无悔。我还很清楚地记得,在上高三的时候,我们的班主任老师患上了急性心肌炎,当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候,我们都劝她回家休息,可她却说:现在正是你们的关键时刻,我不能放下你们不管,等你们高考取得好成绩的时候,老师的病自然就好了!朴素的几句话,让很多同学都掉下了眼泪。这种春蚕吐丝,蜡炬成灰的奉献精神,不正是教师最伟大人格力量的体现吗?

  言传身教,为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的示范性和学生特有的向师性,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的事情,某位老师政治观念不强,课堂上不能把握分寸,导致负面影响;有的人把主要精力放在第二职业上,对本职工作得过且过,敷衍了事;学生反映某些教师缺乏责任心,备课不认真,教学内容陈旧,教学方法呆板;教授不上课、副教授少上课、提了职称减少课等等。虽然说这可能不是普遍现象,但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期,大学教师是学生健康成长过程中的关键因素。孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。教师对政治的关心和了解,对职业的热爱和投入,对同事的团结和合作,对学生的尊重和爱护,对学术的严谨和进取,对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师,身正为范,只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效,学生才会亲其师,信其道。

  教书育人是爱的事业,关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同,它是严与爱的有机体现,是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。同时陶先生用自己的言行为我们诠释了爱的涵义。有一天,陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学,就将其制止,并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室,见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他:这是奖励你的,因为你比我按时来了。接着又掏出一块糖给男生,这也是奖励你的,我不让你打人,你立刻住手了,说明你很尊重我。男生将信将疑地接过糖果,陶先生又说:据我了解,你打同学是因为他欺负女同学,说明你有正义感,陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了:校长,我错了,同学再不对,我也不应该采取这种方式。陶先生又掏出第四块糖说:你已认错,再奖你一块,我的糖分完了,咱们的谈话也该结束了。通过这个小,是不是可以得出这样一个道理,某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由,除了不会多角度思考问题,缺少爱心不能说不是一个原因。

  我们说,师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志,也决定着学校的学风和校风。学校发展以教师为本,教师素质以师德为先。在我校争创国内一流地方性理工大学的征途中,一流的师德师风必将反映着我校的精神风貌和人文风格,更是哈理工办学质量和效益的竞争力所在。我们看到,正是广大教师的爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献,才铸就了哈理工56年的光辉历史,才谱写了本科教学评估优秀的美丽华章,才可以让我们展望哈理工的宏伟蓝图!

  中学师德师风演讲稿题目二

  自古绿叶配红花。不管是红花,还是绿叶,站在这三尺讲台上,我就感到由衷的高兴,由衷的自豪,党和人民给了我们神圣的使命,我们是太阳底下最光辉的人。

  今天我演讲的题目是《我骄傲我自豪,我是光荣的人民教师》。人们都说老师是园丁,是工程师,是太阳底下最光辉最神圣的职业。是啊,教师是神圣的,教师是崇高的。只是我无法用学者那深邃的语言去阐述教师的价值,也无法用诗人那优美的讴歌这崇高的职业。但是,我却可以用自己最大的努力去开拓,去创造,去耕耘,去收获,因为我是教师!!!人民教育人民办,办好教育为人民。一句话就概括了党对人民的关心,对教育的关注和对教师的关爱。在这样的国度里,在这样的社会中,作为一名教师,我又怎能不感到光荣、自豪呢?

  师者,传道授业解惑也。初为人师的日子里,我一直为教师这个冠以清贫的职业而迷惑!在出手阔绰的大款群体里,看不到教师的身影;在豪华气派的新潮一族中,寻不着教师的足迹教师,仿佛只是生活的配角!

  可是,当我面对那一群群天真烂漫的孩子,那一双双求知若渴的眼睛,那一张张绽放如花的笑脸,您说,我们能不动情吗?于是,慢慢地,心中的迷惑消失了,疑团疏解了,心情舒畅了!慢慢地爱上了这份工作,也慢慢地享受到了其中的快乐。远离了城市的繁华,却聆听了清新美妙的乡间小曲;远离了耀眼的霓虹,却收获了求知若渴的期盼眼神。

  我喜欢,闻到乡间泥土散发的阵阵清香!我喜欢,看到孩子们甜甜的张张笑脸!我喜欢,听到学生亲热地声声呼喊!我喜欢,见对学生积极努力的滴滴进步!在这三尺讲台,我为学生传道解惑,给学生嘘寒问暖,与学生打成一片因为我终于有机会能释放青春的梦想,践行人生的价值。纵然两袖清风,纵然一身粉末,纵然清贫如水,纵然浮华散尽但我知足,我是教师,一位光荣的人民教师!

  国运兴衰,系于教育。教师,她传播着人类的文明,承载着历史的更替,撑起的是中华民族的擎天大厦。试想:有多少孩子在我们手里呀呀学语,蹒跚起步;多少颗洁白的心灵被除数我们打上了深深的烙印青春的热血在这里沸腾,生命的凯歌在这里奏响,人生的童话在这里也得到淋漓尽致的体现。

  春有百花秋望月,夏有凉风冬听雪,待到桃李满目日,便是我们自豪时。一日为师,终身为父。听到这些,身为教师的你,难道不感到光荣与自豪吗?

  老师们,同行们,是春蚕,就让我们抽尽最后一根丝;是蜡烛,就让我们发出最后一片光;是人梯,就让我们为学生架起人生成功的桥梁吧!春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。选择这个职业,我矢志不渝,从事这份事业,我无怨无悔!我骄傲,我自豪,我是光荣的人民教师!

师德师风演讲稿 篇8

尊敬的领导,亲爱的老师们:

  大家好。这次我演讲的题目是《表扬的魅力》

  新学年,新气象,抓教育,树新风。今年是本校校风建设的一年。所以在制定本学期教学计划的时候,我就给自己定下一个任务,要转化我们班几个后进生,哪怕只有一个。

  在一个班级中,有好学生也有调皮学生。众所周知,如果拿调皮学生和优秀学生来做比较的话,其结果肯定是优秀学生受到的表扬更多一些。那么,作为调皮学生,他们也是学生,他们也渴望得到老师的表扬。或者说在一定程度上,他们会对老师的表扬更渴望一些,更敏感一些。也许,在某些时候就是因为老师的一个表扬而改变了他的整个学习态度!

  我所教的一个班级中,有一个叫新宇的同学。这位新宇同学经常不能按时完成作业,上课也不认真听讲,总是喜欢一个人在下面做些小动作,或者扰乱其他同学。每当有这样的事情发生的时候,我都会及时的去提醒他。但是他的自制力又非常差,刚提醒不到2分钟,好动的老毛病又犯了。就这样次数多了,对他也就烦了,于是,对他也是用特殊的、带着蛮横的教育方式管教他。

  有一天,同年级的老师要来我们班试课。或许是换了老师,学生们感觉新鲜,亦或许是那老师激励性的语言,让学生自信无比,那节课学生表现得异常好,当然也包括新宇同学。

  记得那老师让同学们说说愈合一词是什么意思时,很多学生说的都不是特别的完整,这时,新宇同学把小手举得高高的,迫不及待地叫着:“老师,我来。”老师叫了他,他立马站起来,说:“愈合就是伤口长好了的意思。”边说还边在手上指划着动作。

  “你真棒,掌声送给他!”他的回答受到了老师的赞扬,“框框框”,教室里响起了热烈的掌声。他带着自豪的表情坐下时,看到了坐在一旁微笑的我,他显得有些不好意思,把头低了下去。课后,我把他叫到了跟前,对他说:“我一直都认为你是一个好学生,你看,今天的表现不是很好嘛!以后都要这样,你会越来越优秀的。”他听完我的话,脸上更不好意思了,稍稍低下头去还做了一个微笑的表情。我能猜到,这一刻,他的内心一定是非常高兴的,因为今天老师表扬他了。

  从那以后,新宇同学在课堂上的表现明显比以前好多了。但是小孩子的自控能力比较差,要想在短时间内把坏习惯全部改掉是不可能的。所以这需要时间,需要耐心,更需要老师给予鼓励、给予信心。虽然这个过程会有点漫长,但我会坚持。

  有这样一句话;“好孩子是夸出来的”。的确如此,作为教师,就要充分利用表扬这个有效方式去最大限度地调动孩子们的学习积极性,帮助他们树立自信心。一个个教育教学中亲历的小故事,以及标尚老师们的言传身教,让我懂得:教师的鼓励,让学生无比自信!相信校风建设的一年,也将会是硕果累累的一年。

  谢谢大家。

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