六百字作文

小学作文600字

时间:2021-05-26 16:02:28 六百字作文 我要投稿

精选小学作文600字合集五篇

  在生活、工作和学习中,大家都写过作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你有了解过作文吗?下面是小编帮大家整理的小学作文600字5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

精选小学作文600字合集五篇

小学作文600字 篇1

  “神马情况!爬山,NO,我不想去!”“走走走走走,出发喽!”老妈的一声命令。“哎!”在这阳光明媚,万里无云的好日子里,老妈居然要带我去遭受史上最严厉的酷刑——爬山。真是欲哭无泪!万般无奈呀!

  经过一个小时的车程我们来到了山脚下,一步一步地爬上山,快到百门洞口时,放眼望去不远处有一处狭窄的缝隙,人钻都钻不过去,走近一看,阴森森的洞口让人一看就忍不住打寒颤,洞漆黑的就像一个怪物的血盆大口,听说里面的洞口还很多,错综复杂。

  于是我们一拨人一起往上爬,可是刚爬上一处,最上面的人就叫了:“没路,没路,回走,回走。”我们经过一番努力退回到洞口,我们正准备打退堂鼓的时候,有大人提议先派出几个大人充当领头羊冒险,打头阵。正在我们沮丧时,就听到上面传来希望的声音,“哇!好黑的通道!”“什么,有路?好吧,前往探险!”

  我们打着手机上的手电筒,像驼背老公公一样猫着腰,排好队,在这黑漆漆的“鬼地方”不断摸索前进。这时队伍突然断了,前面的人大声地呼叫我们向前走,再向左转。只见一个老鼠洞一般大小的洞口出现在我们面前。我们回答道:“过不去过不去!”可站前面没看到洞口的阿姨却坚持让我们从此洞钻过去。

  于是我们像在石洞里开辩论会一样,你一言我一语,以自己的三寸不烂之舌互相反驳!“那你下来试试。”阿姨下来一看、一摸笑了!以她的身形怎么能从此洞穿梭而上?哈哈!闹了个大笑话!原来我们没关注到上前左方就有个大洞呀!哈哈哈哈!接着我们继续向前进军,来到了一片伸手不见五指的洞。“啊!蝙蝠!”“有蝙蝠!快走快走!”我们居然遭受了蝙蝠大军的袭击,我们一面走一面驱逐蝙蝠。

  终于看见前方有一处光明,我们看到了希望,就加大了马达,经过了一番波折,我们探险队终于出了洞口,来到了山顶,此时我们每个人的脚都麻麻的,可我们同时也尝到了胜利的喜悦滋味!

  一次最艰险地爬山历险记!我将永远记住它!它让我明白了做事不能轻言放弃否则你将永远体会不到胜利的甜味。黄龙洞,下次我还会再回来把你征服的!

小学作文600字 篇2

  妈妈怀孕了。这是继我以来的第二个宝宝,前一个弟弟不知为什么突然没了心跳,这一个,某种激素不够高,全家人都担心出现相同的情况。

  第一次去医院,妈妈和爸爸回到家,妈妈兴高采烈地说:“有种激素很高,说明娃娃很顽强,不容易震落。”全家人听了大喜,纷纷说:“这个有希望。”

  第二次去医院,妈妈和爸爸回到家,手里拿着一瓶药,妈妈略微有些失落,说:“激素不够高,只能用一药把激素提上去。”我听了不解,问:“为什么激素忽高忽低?”妈妈回答:“是两种不同的激素。”每天晚上,看着妈妈痛苦吞咽的模样,吞下去后还 不住打嗝,我心里有种说不出的滋味。

  第三次去医院,妈妈和爸爸回到家,妈妈愁眉不展地说:“激素提不上去,医生说再试几天,到时候看情况再说。”大家若有所思,我想:妈妈如此痛苦,却得不到好的报应,这是何罪。

  第四次去医院,妈妈和爸爸回到家,妈妈手上拿着一瓶药,妈妈愁眉苦脸地说:“还 是不行。”全家人颔首低眉,想不通为什么会这样,但我一想到我魂归西天的弟弟,顿时感到大事不妙。

  第五次去医院,妈妈独自一人回到家,妈妈的眼睛黯然失色,不像以前炯炯有神;妈妈凝望着墙壁,仿佛在目送一位好友;表情平常,但却能读出隐藏在里面的悲伤。妈妈见我走来,对我说:“娃娃心跳没了。”我大吃一惊,没过多久,全家人都聚拢过来,都知道了这件事,大家一言不发,表情凝重。我问:“爸爸呢?”妈妈说:“在楼下,估计在车里哭。”听着妈妈的话,我的脑海里出现了一个在默默地哭泣,手在不住颤一抖的爸爸。

  人散了,妈妈拿起餐巾纸,擦着眼镜。不,不是眼镜,妈妈哭了,妈妈在擦眼泪!我顿时感到有一汪酸水在我的肚子里游荡,一下子涌进嗓子眼,我终于克制不住,也哭了起来。

  “没事的,妈妈老了,生不出来也常有。”妈妈嘴上那么说,但心里一定还 挂念着吧!

  又是一年,又是一个,不知是否还 来。

小学作文600字 篇3

  每个人,都会在某一刻发现自己的长处,但我们却总是认为别人好,为别人喝彩。今天,我也要为自己喝彩!

  记得三年级的一节体育课上,老师让我们绕着400米的操场跑一圈.我们全班共分了七组,我被分在了第六组.当我看到前五组同学一个比一个跑的快时,心紧张的像有头小鹿一样“噗通、噗通”的。到第六组了,我颤抖的站在起跑线上,旁边有几个同学在为我们加油。“开始”老师叫了一声,我们就飞快的跑了起来。我拼命的跑呀跑,当离终点还有四十米的时候,我的肚子突然疼的不得了,我的脚步也慢了下来。“张淑涵,加油呀还差一点了”当同学们为我加油时,我的脚步又加快了一点。终于,我跑了第一名。第一次,我发现了自己具有的拼搏精神,我为自己喝彩。也因为次,我被班里推选为的田径选手参加学校的运动会。

  几天后学校的运动会就举行了,这次比赛可是跟全年级里跑的最快的学生比呀,我心里紧张的要命。心中有两个声音在吵架。一个声音说“不要逃避,要勇敢的超越自己,如果一个毛毛虫惧怕脱壳,那它就变不成美丽的蝴蝶了。另一个声音又在耳边说“没事,放纵自己吧,这次不跑,还有机会呀。”

  经过一番心理斗争,我选择了超越自己。“预备、开始”随着老师的一声枪响,运动员们象离弦的箭一样你追我赶,各不相让。好累呀,跑了一半后我觉得自己要跑不动了,这时那个声音又在我耳边回荡“我能行,我要超越自己”我使出全身的力量向前跑去,终于跑过了终点线,同学们高兴的对我说“你获得了亚军,祝贺你”,我战胜了惰性,超越了自己,我再一次为自己喝彩。

  我们不光要为别人喝彩,还要为自己喝彩,通过这次比赛,我知道了机会不是别人给的,是自己争取的,而且不管做每件事。我们都要相信自己,我能行|!

小学作文600字 篇4

  等啊等,盼啊盼,终于到了今天去北京游览颐和园的日子。

  从车上走下来,我们跟着导游一起走进了颐和园的大门。刚到那里,我就沉浸在欣赏美景的美好中了。古色古香的.建筑,让我感受到了中国建筑历史上独特的古典美,以前在书中才能看到的美景,都映入了我的眼帘,使我对颐和园的内景产生了美好的幻想。带着好奇心,我和同学跟着导游走进了大门。

  一进颐和园,我就看到了一个大门,牌匾上写着仁寿门三个大字,门里有一块太湖石,它的寓意是长命百岁,仁寿,取《论语》中仁者寿之意命名为仁寿殿。参观完仁寿殿之后,我们又一起走到了昆明湖。昆明湖湖岸杨柳成行,湖上有一条一条的小船,载着人们欣赏沿岸风景。一阵春风吹来,柳条轻拂着湖水,湖面波光粼粼,如此美的景色陶醉了每一个人,大家纷纷拿起照相机拍照,我也不例外。

  我们又接着向前走,来到了长廊。以前学过的课文里长廊就给我留下了很深的印象,现在见到了实物,我怎能不兴奋呢?长廊的每根枋梁上都绘有彩画,色彩明丽、富丽堂皇,让人不由得驻足观赏。仔细观赏,长廊上的画有历史故事、神话传说,让人浮想联翩,又有了一番观赏的情趣。与长廊告别之后,迎面而来的是石舫。舫上舱楼原为古建筑形式。船体用巨石雕成,是颐和园内著名的水上珍品。但在英法联军入侵时舫上的中式舱楼被焚毁。光绪十九年按慈禧意图,将原来的中式舱楼改建成西式舱楼,取名清晏舫。顶部用砖雕装饰,显得精巧华丽。同时石舫也是颐和园中唯一具有西洋风格的建筑。华丽的石舫是我从未见过的,那栩栩如生的样子让我看了还以为一艘船漂浮在水上呢。

  离开了石舫,我们就要离开颐和园了,所有的人都恋恋不舍地和颐和园说再见。是啊,祖国如此美丽风光,怎能不让人怀念呢!

小学作文600字 篇5

  今天下午,我怀着急切期待的心情来到了伯雍公园南门口,等待着“爱心大义卖”活动开始。

  伯雍公园的南门口早已是人山人海,人声鼎沸了。首先,由陈校长致开幕词,可我却一句话都没听进去,心里想的都是即将开始的“义卖”活动。随着陈老师宣布活动开始,同学们立即出动,开始占据一个个摊位,铺上布摆放商品。放眼望去,在花花绿绿的摊布上摆放着琳琅满目的商品。有各式各样的饰品,有五花八门的小玩具,还有品种繁多的书籍……令人眼花缭乱,应接不暇。

  我们组的同学占据了一块“风水宝地”之后,就开始搭建“店铺”。大功告成了,我们就安安稳稳地坐在座位上等待着顾客光临。可是等了好久,我们的摊位还是无人问津。看着别人那人头攒动的摊位,我心里非常着急:怎么办,怎么办?照这样下去我们恐怕是一分钱都挣不到了!再看看其他组员。一个个也都愁眉苦脸,抓耳挠腮。尤其是石一辰,眉头拧成了一个大大的“八”字。我对大家说:“这样可不行,我们得吆喝吆喝才行!”我们一起商定了广告词,开始吆喝起来。起初我都是一个字一个字地往外挤,声音小的像蚊子叫,到后来就变得洪亮起来。随着吆喝,我们的摊位被人围的水泄不通。有一位小朋友看上了我的陀螺,他的妈妈向我询问:“这个陀螺多少钱?”“十五元!”我心平气和地回答。那位阿姨一听。眉毛皱成了一个大疙瘩:“什么?太贵了,五块怎么样?”我心里想“五块?您还不如直接抢呢!”“不行,最少十二元!”那位阿姨一听,假装转身要走。我心想:“想套路我,等我挽留你?做梦吧”那阿姨看我软硬不吃,想离开,可那个小朋友又哭又闹,阿姨没办法,只好十二元买下了陀螺。随后我们又推出了上门服务和抽奖活动,又赚了一笔。

  最后我们将义卖所得全部都捐了出去,看着自己辛苦挣得钱都没了,我心里一点也不后悔,也许我的这些钱没什么用途,可将大家的力量都积攒起来,一定可以改变许多贫困人群的生活和学习条件。

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