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学期计划

时间:2020-11-11 10:02:02 学期计划 我要投稿

【推荐】学期计划集合9篇

学期计划 篇1

  一、指导思想

【推荐】学期计划集合9篇

  根据我园的十二五规划的要求和本学期幼儿园园务工作的内容,以培养幼儿良好行为习惯为年级组特色,开展规范有效的常规教研与年级特色教研相结合的教科研活动。

  二、情况分析:

  我园现有2个小班,共有4名教师,三名公办教师,一位虽然是民办教师,但也有很强的业务素质,年级组成员工作态度认真负责,积极参加教研活动。

  上学期,我们以年级组内的教研为主,形式相对单一,开展的科研主要以理论学习为主,缺乏系统的教育教学活动。这学期我们将通过多样的教研形式组织教师精心设计教育教学内容,通过研讨课、二磨课等形式推广到班级

  三、工作重点:

  1.开展有效的专题研究活动,带领全组教师在理论学习的基础上,研讨设计两节关于幼儿良好行为习惯培养方面的教学案例,开展高质量的教学展示活动,并争取收集到园本课程,突出本年级组科研特色。

  2.开展扎实有效的常规教研活动,提高教师根据班级幼儿实际情况自主备课的水平,并能及时反思。

  3.带领年级组教师组织多种形式的家园互动活动,增加家长与教师沟通的机会,取得家长对我们教研工作的支持和配合。

  四、内容与措施

  (一)行为习惯专题研究的有效开展

  1.提高教师的理论素养

  加强专题理论学习,调动教研组全体教师从有关著作、期刊、杂志上收集与幼儿行为习惯培养有关的资料,采用引领式学习与相互交流学习相结合的方法,组织教师进行学习研讨。为开展专题研究活动奠定扎实的基础。

  2.提高教师的实践能力

  理论最终要落实到实践,因此开展有效的教育实践课程是我们专题研究的生命力所在。为此我们主要从以下几方面入手:

  (1)扎实的备课活动,认真设计研讨每一个教学活动的组织。

  (2)提供多种形式的练兵活动:研讨课、示范课、公开课等尽可能和研究活动结合起来。

  (3)提高教师评课质量,重在发现问题,解决问题,促进教育理论落实到教育实践。

  (二)开展扎实有效的常规教研活动。

  每周两次的集体教研活动保质保量,确保每次课程审议有计划、有目的、有效果。认真组织教师开展集体备课、说课、听课、评课,通过一系列活动帮助执教老师提出教案修改意见。鼓励教师在教研活动中大胆、积极发言,对自己的教学活动进行自评,并在自评和他评的过程中反思自己的教学行为,提高教师的反思能力。

  (三)组织形式多样的家园互动活动

  我们以专题为中心,通过以下三种形式来开展家园互动:

  (1)讲座形式。主要通过讲座向家长宣传介绍教育幼儿的方式方法,为家长提供家教的理论依据和良策。

  (2)调查问卷形式。通过一些问卷调查,使家长深入了解自己的孩子,了解幼儿园是从哪些方面关注孩子的发展。

  (3)家长交流会形式。以互动的方式、对话的方式让家长就具体的问题产生更为明确的认识。

  四、具体工作安排

  二月份:

  1. 召开新学期家长会。(2月10日)

  2. 制定年级组教研计划。(2月17日完成上传)

  3. 研讨这学期专题研究的内容和方式,做好资料的收集和整理。

  4. 政治学习《浮幼文明办公室的评比方案》

  5. 专题理论学习:浅谈小班幼儿良好行为习惯的培养

  6. 基本功展示:自弹自唱

  三月份:

  1. 政治学习:中小学教师职业道德规范。

  2. 基本功展示:折纸

  3. 专题教学案例设计交流 (准备:每人设计一节关于幼儿行为习惯的教学案例)

  4. 家长讲座(主持人:陶宏英 内容待定)

  四月份:

  1. 家长半日开放活动。(第十二周)

  2. 理论学习:浮桥幼教中心管理手册

  3. 政治学习:太仓市学前教育五年行动计划

  4. 中心新建园参观后交流。

  5. 专题研讨课

  五月份:

  1. 政治学习:关于进一步推进家校合作,办好人民满意的教育的实施意见

  2. “幼儿自我服务能力”展示活动

  3. 5年以上教师评优课观摩研讨

  4. 家长交流会(主持:苏莉)

  5. 专题公开课

  6. 迎“六一”庆祝活动

  六月份:

  1.庆“六一”亲子活动

  2.教研组工作小结

  3.专题展示课

  4.专题研究资料的整理

学期计划 篇2

  一、指导思想

  结合单位的各项工作安排,认真做好本学期高中数学学科的教研工作,进一步增强教研工作的时效性。认真学习《高中数学课程标准》和教育理论,坚持树立效率意识、质量意识,增强和培养自身的科研意识和创新能力。潜心研究我区数学教学现状,加强教研与教学工作。立足课堂教学实践,关注学生能力的提高,探索能力、创新能力的发展,关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。让学生在数学学习活动中接受“数学文化”的熏陶,从多方面培养学生数学核心素养的养成。

  二、主要工作

  1.开展主题教研活动。以课堂教学为突破口,将研究重点落在具体操作策略上。针对各种课型教学目标的定位、课堂的组织与管理、教学环节的设计、教学方法的选择、课程资源的利用与整合、课堂问题设计与提问、教学反馈与检测等具体问题,组织开展主题教研活动,进行深入研究。引导教师总结经验、反思问题,强化研究意识,创新教研方式,切实发挥“研究、指导、服务”职能,加强教科研工作的针对性和实效性,促进我区教育教学质量进一步提高。

  2.建立骨干教师团队。以我区的名教师、省市级学科带头人、教学能手、优秀教师为核心组成员,真正肩负起数学研究的重任,对全区数学教研工作负责,确保各项工作有条不紊的开展。充分利用我区名教师、学科带头人等宝贵的地方教育资源,搜集、整理高中数学教学、高考复习的有关信息资料,及时共享教育资源。结合我区数学教学的实际情况,定期组织团队优秀教师在全区教研活动时上示范课,删减教辅资料中不适合学生做的题目、命制高考模拟试卷、研究高考最新成果等工作。

  3.继续完善课时标准的编写工作。组织骨干教师团队对教材进行深度研究,就分课时学习目标的确定、以及与之对应的检测题目进行研究。让高中数学学科课时标准的编写工作成为教学中的常态。

  4.命制试,合理调整试题结构。命题时紧扣近几年陕西高考数学卷的真题模板,挖掘教材,以课本题目为来源,进行改编,创造新题。把握难度,关注区分度,适度综合,减少运算量,逐步完善试题,使试题的布局科学合理。

  5.做好高考数学试题的研究工作。召开高三年级数学复课研讨会,分析今年的高考试题,总结经验,提出复课计划,为20xx届高三的复课工作做准备。

  6.竞赛工作。组织落实全国高中数学联赛的辅导培训工作,力争在较短的时间内使我区高中数学联赛的成绩取得较大的进步。

  7.“高中学生数学手抄报比赛”活动。为了培养学生复习小结的习惯,反映学生的学习成果,决定以章节小结为主要内容,让学生归纳、整理学过的知识,以手抄报的形式展现出来。

  8.坚持去石油中学、金台高中参加教研组、备课组活动,了解学校教研活动开展的实际情况。

  9.研究高中数学学科教师基本功比赛的内容、方式,给学校及学区开展基本功比赛提供参考。

  10.继续充实学科主页的资源。上传全国各地高考数学试题及答案、期中期末检测题及答案,学校老师的优秀案例、课件及反思,高三市一检、期中期末检测数学试卷阅卷分析。学习《中国教育报》电子版、《中国教师报》电子版、中国课改新闻网、《中学数学教学参考》杂志等上面的文章,转载、摘录相关内容上传到博客,做到资源共享。

  三、具体工作安排

  九月

  1、开学工作检查

  2、上学期各年级质量分析

  3、高中数学学科联校教研

  4、组织20xx年全国高中数学联赛陕西赛区决赛的报名工作

  十月

  1、命制高二数学必修5检测题,高一数学必修1检测题

  2、上传导学案

  3、高中数学学科联校教研

  十一月

  1、高三年级会考阅卷、阅卡、输分相关工作

  2、高中期中考试相关工作

  3、开展“高中学生数学手抄报比赛”活动

  4、高中数学学科联校教研

  十二月

  1、高中数学学科联校教研

  2、命制高二数学理科选修2-1和文科选修1-1检测题,高一数学必修2检测题

  一月

  1、高三“市一检”阅卷、阅卡、输分相关工作

  2、高中期末质量检测阅卷、阅卡

  3、期末总结

学期计划 篇3

  一、指导思想:

  认真学习教育教学理论和语文课程标准的精神,结合我校教育实际,采取积极有效的措施,加强语文课堂教学研究,切实推进课程改革试验,把素质教育真正落实到教学实践中,努力提高我校语文学科教育教学质量。

  二、工作重点:

  1、加强新课程的理论培训,为了更深入地进行新课程改革的实验,我们将继续加强教师的教育理论学习,用新的教育理论指导教学实践。

  2、扎实开展课题研究。

  ①认真开展教学方式和学习方式的研究,促进教师教学水平的提高和学生的全面发展。

  ②承担中国教育学会小学语文教学研究会小学生习作能力结构及其培养序列的研究子课题《小学生自主作文能力发展研究》进入研究。

  3、立足本岗,踏实工作,教学科研,相辅相成。

  三、具体措施:

  1、切实加强教研工作的管理。

  制定的各项学习、教研措施严格执行,使教研工作扎实而有序地开展,并取得成效。

  2、加强教师理论培训。

  为了帮助教师更新观念,增强科研意识,提高实验研究水平,为教育教学服务,加强理论学习。

  ①坚持学习制度,每周的教研活动,安排学习内容,写出学习心得。

  ②鼓励教师自修,并把自己在学习中发现的优秀文章推荐出来,资源共享。

  ③定期举行座谈、交流,请有关专家或学校的优秀教师进行理论讲座或进行教师经验交流,以促教师尽快提高。

  3、开展研究课活动。

  配合学校“常态听课”活动,推出新课,大力开展听课评课活动。全校每位语文教师本学期至少上一节开放课,语文教师要全员参与听课评课,并写出笔记。

  4、做好青年教师的培养工作。

  重视引导青年教师努力学习教育教学理论,为青年教师提供教学实践的展示机会,培养青年骨干教师。组织中、青年教师结教学对子,相互汲取教学信息和经验,提高业务水平。坚持“走出去、请进来”的原则,达到互通效果。

  5、加强反思,促进提高。

  新课该实验是行动研究,在实施过程中会出现计划与实际、旧的教育观念与新课程要求、主观与客观等矛盾。经常反思会促进教师的发展,提高教学质量。要求教师通过说课、评课、撰写教学随笔等多种多样的形式进行反思,深入到自己的教学实际中去反思,以此达到新的教学观的形成。

学期计划 篇4

  一、主要任务

  1、解读、试用和评价数学课程标准。解读数学课程标准,解析并把握小学数学新课程的内容要点,明确数学学科的教学改革方向;运用数学课程标准理解、把握小学数学新教材,指导新教材的教学。

  2、通读、试教和评价小学数学实验教材。通读并把握小学数学实验教材的内容体系,将新教材与旧教材对比分析,找出新旧教材的区别和联系,发现并把握新教材的“新质”。

  3、探索研究实施小学数学新课程的教学改革。在实验过程中组织和引导数学教师积极参与课堂教学改革,运用现代课程论和现代教育理论指导教学实践,努力探索与小学数学课程改革相适应的教学新方式,新方法。以培养创新精神和实践能力为重点,以转变学生的学习方式为突破口,借助现代教学手段,构建新的教学模式,形成一套系统的具有科学性的,与使用新教材相适应的新的教学思想和方法。

  4、总结整理一年来本校教师在课程改革中好的经验、典型案例、教学设计,推广符合课改精神,具有创新性、示范性的课堂教学模式与操作方法,使之在更大范围内发挥作用。

  二、具体措施

  1、集体备课4次,(2,3,5,6年级各1次)重点探索课堂教学新模式,研究教材,教法,设计教案,制作课件。

  2、公开教学6次,(每个数学老师一次)上好实践课,重点探索新课程标准、新教育理念在课堂中的体现。定期进行实验课题的研究活动,组织实验教师研究探索教学规律。

  3、专题研究,重点研究教师教学方式的改变和学生学习方式的改变。

  4、优秀教学设计、优质课评比活动。

  5、安排教师到邻居学校听课,吸取好的经验为我们所用。

  成县西关小学数学教研组

  20xx.3.12

学期计划 篇5

  一、班级情况分析:

  我班孩子共有17名孩子,男孩11名,女孩6名。班级共有三名保教人员,其中一名是刚从学校毕业的新教师,保育员已有多年的工作经验,相信在三位保教人员的同心协力下,能够将班级工作顺利开展。两到三岁孩子,在各方面能力上是相当欠缺的,特别是第一次离开自己的家庭到幼儿园这个集体中来,肯定是有一个很不适应的过程,他们会在刚开学时哭闹,要依赖自己的家人,所以针对这些特点来确定我们的教养原则。

  二、教养原则:

  幼儿园托班是幼儿离开家庭走向幼儿集体生活的关键阶段,也是幼儿适应集体生活的重要时期,该时期的因此“以养为主,教养融合”是我们开展托班教养活动必须要遵循的一条重要准则,注重“保中有教,教中有保,自然渗透,教养合一”的观点。以《纲要》为指导思想,以《保教指南》为指导策略,将各项工作环节踏踏实实地开展下来,并从中发现问题,寻找解决问题的捷径,从而培养幼儿喜欢幼儿园的集体生活,激发幼儿高高兴兴地上幼儿园,愉快地参加各项活动,让他们在快乐的游戏和生活中健康成长。

  三、具体工作及措施:

  (一)共同生活方面:

  1、让孩子喜欢上幼儿园:

  措施:

  (1)带幼儿参观我们的幼儿园,让他们能够喜欢上幼儿园。

  (2)认识幼儿园的老师及新朋友,消除他们的恐惧感。

  (3)带他们玩各类活动,游戏等,让他们觉得幼儿园是个很好玩、很开心的地方。

  2.培养一日常规:

  措施:

  (1)通过说说、教教来让幼儿学会正确的洗手方法,擦嘴的方法。

  (2)看标记来确认自己的小毛巾、小杯子、小椅子。

  (3)学会小便后拉自己的裤子。

  (4)愉快进餐,学会自己用调羹吃饭,并且保持桌面、地面的整洁。

  3.建立初步的常规意识:

  措施:

  (1)在老师的提醒下,会轻松拿放小椅子。

  (2)通过“玩具宝宝要回家”引导幼儿玩完玩具之后要把玩具放回原处。

  (3)能够自己入睡,不吵醒他人,保持良好的睡姿和午睡习惯。

  (4)通过故事、谈话,让幼儿知道同伴之间要团结友,玩玩具不挣不抢,有关心同伴和他人的意识。

  (二)学习方面:

  针对托班幼儿年龄的特点,他们注意集中力的时间短,好奇心强,我们将通过各主题活动,采取游戏形式,让幼儿寓教于乐在游戏中,从中获得知识。

  措施:

  1、通过各主题活动:《开心宝宝》《我喜欢》《我自己》等其他活动来帮助幼儿获取知识和经验。

  2、在美术方面,首先培养幼儿的绘画兴趣,托班第一学期主要以涂色为主,老师根据班级孩子发展水平来开展层次性的涂色活动,由简到难,由一种颜色到多种颜色。通过涂色活动来提高幼儿对色彩的敏感度。还可以让幼儿“玩”颜料,如手指点画,手掌印画,报纸印染画等,从而让幼儿体验美术活动的快乐。在手工方面,托班幼儿以撕贴为主,从而发展他们的小手肌肉,锻炼手指的灵活性。

  3、会唱简单的歌曲,会念儿歌,乐意听故事。会随着老师一起看图书,理解图书内容,从而培养早期阅读的`习惯和意识。

  4、尝试开展区域活动,如娃娃家、图书角、生活区、益智区、建构区等。

  5、开展丰富多彩且有意义的周末活动,促进孩子更好地成长。

  (三)安全工作:

  托班幼儿年龄小,安全工作体现得更为重要,我们重点从以下几个方面进行 :

  1、教师学习相关的安全知识,知道紧急情况的紧急措施。

  2、每周检查班内有无安全隐患,如有及时采取措施。

  3、严格执行一日生活卫生消毒制度。

  4、教师提高幼儿在活动过程中的观察力度,严防幼儿走丢、受伤等现象的发生。

  (四)家长工作:

  1、新生入园做好入园前的家访工作,熟悉班级教师,了解幼儿的性格、生活习惯、饮食情况等。并在入园前召开家长会,向家长介绍托班孩子的教育理念,介绍孩子入园时需要带的物品等,从而促进家园配合。

  2、建立幼儿个人成长档案,根据档案建立的需要希望家长及时给予配合。如:做一些家庭记录,收集相应的资料(照片)等,进一步丰富、完善孩子的成长档案。通过成长档案更进一步让家长了孩子在园的活动情况。

  3、向家长宣传,引导家长积极参加家长学校的讲座,参与班级论坛的帖子的交流与讨论。鼓励家长积极参加园务活动如:亲子活动、开放日等活动。

  四、各月安排:

  九月份:

  1、创设班级环境,稳定幼儿情绪。

  2、召开家长会,制订好各项计划,做好家访小结工作等。

  3、开展“中秋节”“迎国庆”系列活动,充分体验节日的气象。

  十月份:

  1、引导幼儿积极参与游戏活动。

  2、开展各种活动培养幼儿懂礼貌,会用简单的礼貌语句与他人打招呼。

  3、对幼儿进行正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养。

  4、家长配合工作:制作多种体育器械玩具。

  十一月份:

  1、组织幼儿秋游活动。

  2、开展“小小运动会”活动。

  3、开展“家长开放日”活动。

  4、家长工作:鼓励家长参加新生“家长学校”活动。

  十二月份:

  1、与家长合作创设环境,开展“迎新”活动。

  2、教育幼儿在活动中爱护玩具。

  一月份:

  1、整理幼儿个人成长档案材料。

  2、幼儿发展评估。

  二月份:

  1、期末结束工作

  2、资料整理,班级整理,寒假

学期计划 篇6

  幼儿期是培养人的全面发展的身体素质和健康行为方式的关键时期。通过幼儿保健教育,帮助幼儿提高对健康的认识水平,改善幼儿对个人卫生和公共卫生的态度,使幼儿形成自己也有责任保持健康的初步意识,养成良好的生活习惯。幼儿知识经验匮乏,对自己的身体缺乏认识,独立生活能力、自我保护能力都比较差,若我们能够为幼儿提供良好的保育和教育,则有利于他们形成有益于终身的健康行为模式。

  一、小班幼儿健康目标

  1.愿意上幼儿园,愿意亲近老师或熟悉的成人。

  2.能跟随老师参加集体活动,乐意和同伴一起游戏,尝试与喜欢的同伴分享食物和玩具,体验其中的快乐。

  3.能觉察自己和他人明显的情绪表现,在成人的提醒下乐意招呼他人,并能使用日常礼貌用语,能进行简单的应答。

  4.知道自己的姓名、年龄、性别、班级名称。

  5.有一定生活自理能力,乐于帮助家里成人做一力所能级的事。如:摆碗筷,摘菜、摆椅子等。

  6.学习在集体生活中遵守简单的规则。

  7.爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。

  8.培养幼儿认识自己常用物品及标记,乐在成人帮助下清洁自己身体,会洗手,养成讲卫生习惯。

  9.会用勺吃饭、喝汤,用杯喝水,乐于接受各种食物。

  10.帮助幼儿建立独立入厕,定时睡眠的习惯。

  11.鼓励幼儿多与他人沟通,逐渐适应集体生活。

  12.引导幼儿随时注意安全,有初步的自我保护意识,能听从成人有关的安全提示,知道不独自到在人关注不到的地方玩,不摸危险物品,不将异物放入口、耳里。

  二、小班幼儿健康教育的指导思想

  (一)正确认识健康教育是实施幼儿健康教育的必要前提。

  健康是身体、心理、和社会适应的健全状态。健康教育是以健康为目标,以卫生科学、体育科学为内容的教育,也是对幼儿进行保护身体和促进心理健康的教育。

  (二)掌握幼儿健康教育的规律是取得预期效果的重要保证。

  三、时间安排

  (略)

学期计划 篇7

  本学期教科研工作将围绕全面提高教育教学质量为中心,抓住“有效教学”这条主线,以课堂教学为主阵地,进一步转变教科研工作方式,提高教科研工作实效,坚持教科研为学校发展、为教师成长、为教育教学服务的指导思想,充分发挥教科室的功能,发挥教育科研、教学研究的职能,以加快曙宏小学走内涵发展的步伐。

  工作目标:

  1、不断完善管理体制,迅速适应学校转型需要

  2、加强课题研究管理,确保课题研究扎实有效

  3积极开展校本研训,加强教师队伍建设

  4、做好论文征集活动,提高教师科研水平

  具体措施:

  一、完善管理体制,加强计划管理

  “凡事预则立,不予则废“。教科研工作的管理要从加强教育科研工作计划管理开始,教科室每学期制定全校开展教育科研的计划,对开展教育科研工作的指导思想、工作目标、具体措施、工作内容都有具体安排。在这个计划的指导下,各教研组、课题组也要制定相应计划。使全校教师心中有数,克服教科研工作的随意性和盲目性,从而使教科研走向规范化道路。

  二、抓实理论学习,夯实实践底蕴

  在科研中形成素养、在科研中增长智慧。教育科研工作中,课题是抓手,论文是形式。教师中形成学习和研究氛围,不断提升教师教育教学理念,改变教师教学行为,使教师的素养得以长足的提升。

  本学年度学校的工作中心是狠抓专业建设,推进课程改革,加快内涵发展步伐。所以教师应该以阅读为主线进行学习,做到学习内容有目的、有计划、有要求。并在阅读的基础上积极撰写读书笔记,把自己的读书心得及时进行整理,以摘抄、随感、反思等多种形式提升自身的理论水平,提高阅读的效果。以博客为载体进行反思,从而激发教师反思热情,培养教师反思习惯。这样才能使得学习不是宽泛的走过场。教科室也将对教师学习情况作相应检查。

  三、加强课题管理力度规范课题管理体系

  课题研究是教科研工作的抓手,是教科研组织管理的重要内容,它对于提高学校科研层次,提高教师科研水平具有极为重要的作用。学校现有1个区级子课题《以阅读促进教师专业发展的实施与研究》、1个省级课题《吃、睡、炼、读的实施与研究》,本学期将在实验班进行“引导自学型课堂”的实施与研究。教科室将加强课题研究的过程性管理,使课题研究进一步呈现有序性、有效性的特色。定期做好课题的开题、中期评估、研究资料等方面的指导,在本学年中促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。

  深入开展课堂研究,以课题带动课程改革。重视课题研究与课堂教学的有机结合,将科研与教研不断整合,以教科室主任为主要组织者,各课题组、教研组为主要研究力量,各学科教师为参与者展开研究实践。研究工作与学科组的教学设计、公开课、评课等活动相融合。坚持随堂听课、跟踪听课,发现问题及时研讨、改进、再实践。力争在科研引领下提升学科活动的实效性。

  四、积极进行师资培训促进教师自我发展

  本学期,学校教科室将积极组织教师参与区、市级的各种培训活动,让教师走出学校,与教研^专~家、与其他优秀教师进行^对`话。同时参与培训的教师要积极完成“个人培训学习心得”,及时对培训情况和个人感受进行总结。通过各种培训活动,促进教师队伍整体素质的协调发展;加快骨干教师的培训步伐和力度,实现教师素质结构由经验型向学习型、科研型,教育者同时又是受教育者的角色转换,促进教师的专业发展和学校的内涵发展,提升学校教师整体科研水平。

  五、深化校本培训,浓厚教研氛围

  通过“走出去,请进来”的办法,本学期学校将聘^专~家来校进行专题讲座。

  开展教学案例研究:课例研究是一线教师走进课改的突破口,也是我校进行校本研究、实施校本培训、落实校本教研的一个有效载体。本学期,教科室将继续深入课堂,对教师身边的教学案例进行深入的研究讨论,通过教学现场观摩、教学片段赏析、撰写教学反思等方式引导教师从鲜活的教学案例入手,不断探究好的、适宜的教学方法,提高驾驭课堂的能力。学会发现问题、解决问题,努力做一个有思想、有追求的教师,力争成为一名智慧型和研究型的教师。逐步提升教师的理论功底,不断提升教师的专业化水平.

  开展论文征集活动:本学期,教科室将积极组织教师撰写教育教学论文,对其中的优秀论文鼓励教师向省市级各类教育教学刊物投稿,促进学校整体科研水平发展。教科室大力倡导“为教师成长服务”的理念,积极协助教师进行论文投稿,争取让每一位教师都能够享受科研的魅力。

  六、进行人文管理做好服务工作

  在学校科研管理中,我们要牢固树立“以人为本”的理念,让科研成为教师工作和生活中不可缺少的重要因素,让科研亲近教师,为教师的发展服务,为教师的成长奠基。争取让全校的教科研水平跃上一个新的台阶。

  工作内容:

  1、制定学校教科研工作计划,校本培训计划及总结。

  2、督导检查各级课题开展的过程和质量。

  3、深入课堂,组织教师积极参加校、区、市级教研活动。

  4、组织参加各类征文的评比活动。

  5、组织评比校优秀教研组。

  工作安排:

  1、制定教科研、校本培训计划

  2、做好课题研究准备工作

  3、校本课程开发

  4、毕业班检测

  5、建立“特长生”、“学困生”档案

  6、“自育自学”课题实验研讨周

  7、教师基本功----美文诵读

  8、期中检测、分析、反馈

  9、“以阅读促发展”课题实验研讨周活动

  10、“农远”运用课堂教学展示

  11、兴趣小组特长展示

  12、“有效教师“校本论坛

  13、教研组评比

学期计划 篇8

  一、指导思想:

  严格贯彻教育教学方针政策,根据市县镇有关精神,结合本校实际情况,本学期教学工作以科学发展、和谐发展、高效发展为主旋律,以课程改革专题研究形成特色为研究核心,以全面提高教师综合素质为切入口,使教学工作向更高层面持续发展。因此我们要转变观念,立足学生发展,继续深化教育改革,改革教学管理,教学方法,全面推进素质教育,不断探索以德育为核心,以培养创新精神和实践能力的为重点的素质教育模式,端正教育思想与观念,不断推进教学模式、教育方法、课程、教材等各项改革工作稳步发展,使学校的教育、教学质量提高到更高的层次。

  二、目标要求:

  1、以“和谐发展”为立足点,加强家校互动,规范教学行为,研究提高教学质量的方法和策略,切实履行“轻负担、高质量。”

  2、提炼总结,形成学科特色研究专题,以学科特色研究为载体,打造学科特色品牌。

  3、以县教研课为契机,提供丰富的专业平台锤炼教师队伍,立足教师教学基本功、专业学科知识、专业辨析能力提高,开展丰富的教研活动,提升教师课堂教学实践能力。

  三、主要工作任务:

  一、实施“和谐教学”,提升教学内涵品质。

  “和谐”是社会发展到一定阶段的必然追求,教学工作发展到一定阶段,也必然伴随着一些矛盾、问题的出现,我们要立足办人民满意的学校,做家长放心的老师,做学生喜欢的老师,协调解决当前教学工作中的困惑、矛盾、问题,站在科学发展、持续发展、和谐发展的高度,提升教学内涵品质。

  1、执行法规,使教学更规范。

  (1)严格执行课程计划。课程改革对课程设置的适度调整充分体现了促进学生整体性发展的理念,作为在教学第一线实践的老师,必须严格执行课程计划,依法按课表上好每一堂课,不随意调课。教务处将通过学生访谈、随机抽查等方式了解执行课程计划状况。

  (2)贯彻落实省减负规定。a、严格控制学生在校时间,实施统一放学制,实施到点静堂制。b、严格控制学生家庭作业量,低年级不得布置书面作业,中、高年级家庭作业不得超过1小时。我们将通过家庭作业跟踪制、重点班级跟踪制、重点学科调研制强化依法布置作业的法规意识。

  2、家校互动,使教学更开放。

  本学期我们将与家长实行定期交流制,对作业量作跟踪

  调查交流,我们将设立重点家长联系制,加强教学工作的沟通交流,尽量开设问题举报电话,做到及时了解矛盾,及时解决问题,形成和谐的良好教学环境。

  3、责任当先,使教学更务实。

  (1)以情感生,由爱生爱,建立良好的师生关系。情感是培养健全人格,提高学科教学质量的重要前提,我们要进一步树立爱生情怀,形成亲切而严格的教学形象。

  (2)一丝不苟,做好教学五认真工作。

  <一>备课:

  1树立正确的备课价值观。我们每一位教师要沉下心来,戒浮戒躁,把大量的精力投入到备好每一堂课上,要认识到充分的预设才能有精彩的生成,高质量的备课才能生成高效率的课堂,高效率的课堂才能摆脱无谓的内耗、时间战。坚决杜绝以下两种情况:a、备课等同于网上下载,没有取舍不加选择的拿来主义,b、小组承包式备课,各人分工备课再集体共享。

  2继续推行个人初备、集体备课、二次备课这三种方式的共存,大力提倡有研究性、思想性、独创性的备课,其中独立备课约占备课总数的70%,对备课中存在共享抄袭行为的、无打印稿的电子备课将在考核中实行一票否决制,并视为教学责任事故。

  3强化备课质量观念。备课要做到内容完整,格式规范,操作性强。要严格执行分工教务主任每周审核制度、教研组内每学月习交流制度、教务处检查评价制度。本学期将开展优秀备课评比及网上展览。

  4继续发挥集体备课功能。严格执行集体备课活动的流程,广泛收集信息,广泛交流,大胆实践,每周扎实研讨典型课例。

  5以教学反思提升备课内涵。上课结束及时记录教学中的体会及修改意见,至少50%课时写教学反思,字数在50字左右,积累教学的思考、感悟,为论文撰写积累有价值的资料。教务处将继续实行每月月底评比制,采用过程管理积分制积累个人及教研组教学反思情况。

  <二>上课:

  1、加强课堂管理,提高教学效率。a、要督促学生形成良好的听课习惯。b、要以情感人,以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感,形成规范、和谐的课堂氛围。c、要增强课堂调控能力,提高时间的利用率。d、要试行教师定期异班上课,以异班上课来提高自身课堂调控能力,刺激学生摆脱“疲劳期”,提高重点内容的教学实效。

  2、继续开展常态课状况的调研、分析。校级常态调研组将不定期深入课堂,并及时反馈评价情况,抱着分析问题、解决问题的态度,做到公开公正,教研组内除每人至少在组内公开一节研究课外,组内老师加强交流学习,每位老师听组内其它成员常态课至少5节。

  3、加强对候课制度的评价、检查,教师每一节上课铃响前必须到达上课教室候课,在专用教室、操场上课的学生必须在上课铃响前在指定地点候课,本学期将对双候课制度落实情况继续作跟踪检查,并及时公布情况,教师候课情况为教学五认真内容,列入教研组考核。

  <三>作业

  ① 开展分层布置作业的研究,充分调动各个层面学生学习的积极性,尊重学生差异,使不同层面学生都能得到新的发展。

  ②遵循基础与适度拓展并重的原则精选作业,增强作业的实践性与开放性,培养学生创新精神与实践能力。每学期教研组汇编精选习题集。

  ③开展优秀作业评比、展示活动,教研组每月查一次学生作业,做好情况分析,评选出组内优秀作业参加全校展览,教研组要开展错题交流,剖析教学状况,追求作业轻负担、高质量,教务处将对部分班级、年级、学科采用跟踪调查方式,加以指导、协调。

  <四>培优补差:

  ①培优补差教研组要继续统一内容,排好计划,落实人员,出好相应的专项练习,采用小知识点过关的方式实施培优补差,避免零敲碎打无序的综合化。

  ②树立补差先补师生情感的观念,后进生往往在心理上封闭自己,在学习上缺乏自信,我们要先致力于师生情感培养,补知识与补情感同步进行,以情感激励引领后进生不断取得进步。

  ③实行补差时间的全校统一,周一、周四为数学,周二、周五为语文,周三为英语,此外教师根据教学实际灵活机动开展补差工作,对后进生多一份爱心、多一份耐心、多一份关心。

  <五>认真教研:

  教研组继续保持良好的教研氛围,根据

  教研组考核条例全面落实教研活动。本学期要重点探索开展学科活动的方法和途径,我们将进行学科活动样板展示,对学生学科活动的结果作导向性、激励性评价,使我校学科活动更显丰富内涵。

  4、轻负、高质,使教学更有效。

  “质量”是立校之本,本学期将进一步研究减轻负担,提高质量的策略和方法,要重点抓好教师“五认真”的执行力,学生课堂学习的持久力,学生学会学习的成功率,要注重质量过程管理,向常态教学要质量,向教学研究要质量,向教学责任要质量。

  (1)加强质量分析,强化教学责任。细化质量分析中原始数据的收集,在群体对比中寻找本班成败得失,客观承担教学责任,在对比、交流中找到提高质量的方法、途径。本学期将对期中调研作个体、群体的分析,人人从原始数据的收集做起,拿数据说话,人人做好一份高质量的质量分析。

  (2)向常态工作要质量,迎接县质量调研。本学期县教研室将部分学科质量进行调研,我们以此活动为契机,要进一步规范教学行为,强化常态工作的质量意识。

  (3)加强课型教学研究,本学期以复习课教学为课型研究重点,开展如何上好复习课的专题研究,各教研组向全校各推出一堂成熟课例,进行全校展示。

  (4)继续抓好各竞赛、培优组的常态训练工作。各学科竞赛组、培优组要向常态训练要质量,合理安排教学进程,制定好学期训练计划,保时保质做好训练工作,其中各年级数学训练组按计划正常训练。

  二、开展专题研究,形成学科特色。

  课程改革以来,我校围绕课改精神在各学科领域进行了全方位的研究,积累了许多成功的经验,为了使教学研究向更高层面发展,使教师群体能向研究型教师发展,使学校影响力进一步扩大,本学期我们要致力于学科特色的攻克,以特色引领教师队伍的发展,以特色促各学科的高层面发展,以特色促学科质量的提高,以特色形成良好的研究氛围。

  1、提炼主题,形成特色方案。

  根据课改精神,结合我校研究经验积累,我们要选择富有时代气息的、具有研究价值的、拥有长久研究生命力的课题进行研究,以特色引领学科研究,逐步打造学科特色品牌。

  语文学科:进行“以读为主,自主学习”的阅读教学课堂模式的研究。按“激趣导入 创设情景—初读了解 感知生疑—细读评析 领悟释疑—美读成诵 内化积累—研读创新 深化提高”的框架设计,围绕一定主题,根据其不同的特点,充分挖掘可以利用的教学资源,让学生“身临其境”;再通过对文体的推敲、感悟、反思,使学生感受主题的内涵和语言的魅力;再次,引导进行主题阅读的拓展或相关的语文实践,实现真正意义建构的多角度、多结构、开放性教学。

  数学学科:继续进行“数学学习方式---自主探索”的研究。学习方式的变革研究是课程改革的重点,自主探索、合作交流学习方式的研究具有广阔的研究天地,在上一轮的研究中,我们积累了许多成功的经验,下一轮研究我们的重心要放在不同课型领域去研究,从新授课、练习课、复习课、学科活动课四大板块去研究,形成各个不同课型实施的操作范式,切实对教学起到积极的推动作用。

  英语学科:按照“导入—呈现—练习—反馈—巩固的框架设计,旨在为学生提供更多的语言实践机会,更好地发挥学生的主动性与创造性。它对各种教学方法有较大的包容性,适合多种活动类型和组织形式,不但适用于运用语言的活动,也适用于学习语言技能和知识的活动,最终使学生在开放的活动中,实现综合运用语言的能力。任务可从指令性任务、竞赛性任务、情境性游戏任务、调查性任务、做中学任务、表演性任务去研究,在体现任务真实可行的状态下,面向全体,人人参与,提高课堂效率,张显英语学科特色。

  科学学科:进行“做中学”教学的研究。所谓的“做中学”就是通过解决具体的问题进行学习。在这种学习方式中,提供的学习材料是一系列的问题,学习者的任务是利用已有的知识解决这些问题,从而学会解决其他类似的问题。旨在让所有小学阶段的儿童有机会亲历探究自然奥秘的过程,使他们在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中,体验科学探究的过程,建构基础性的科学知识,获得初步的科学探究能力,培养儿童的科学态度、科学精神和科学思维的方法,使儿童初步形成科学的世界观,为促进儿童的全面发展,成长为具有良好科学素养的未来公民打下必要的基矗

  音乐学科:进行音乐教学中情感教学模式的研究。音乐教学中教师要牢牢把握情感性原则,不时点燃学生的情感火花,将新课程的精神和思想渗透到音乐教学中,不断地更新课堂教学模式,根据学生的年龄特点和生理特点启用情感教学模式,有效地打开学生的心灵之窗,使其在情绪勃发与激动中,享受美感,陶冶性情。

  美术学科:进行民间艺术在教学中的渗透研究。在文化娱乐日益多元化的今天,多种民间美术正处日趋消逝的边缘。传承、发扬和光大优秀的民间美术,是当前课程改革的重要任务之一。保护民族美术文化要从教育入手,让民间美术进入课堂不失为一条良策。民间美术所储藏的优秀古典教养是现代儿童获得审美机能的沃土,民间美术在美术教学中的渗透,就是利用研究利用各种途径将孩子们引入祖国民间美术宝库,使他们有机会接触了解这些瑰宝,在熏陶中培养欣赏力,感受民间美术魅力和珍贵价值,引导学生尊重艺术多元化,探索人文内涵,并从民间艺术家身上吸收民间美术文化的思想精髓和方法要点并转化为自己的美术表现语言。通过有目的有意识的把经典美术文化融入到课堂来优化美术课程资源,让学生们初步掌握了艺术的创作方法,更是让孩子们全方位地感受到经典美术文化的魅力。

  体育学科:进行快乐体育教学模式的研究。随着社会的发展,生活水平的提高,体育作为一种人类特有的社会活动形式,对人类的健康发展起到了积极意义。快乐体育是以情感教学为导向,对学生进行以健全的身体教育和人格教育为目标的一种体育教育思想,是让学生体验到运动的乐趣,从而激发学生主动参加体育锻炼的欲望,使学生达到健身、健心、健美的综合效果,养成“终身锻炼”的良好习惯。

  2、规范研究,分阶段有序推进。

  进行课题可行性论证,在制定总方案的基础上,以学期为单位确定学期研究的专题、重点,制定学期研究实施方案,实施规范化研究,以课堂教学为主阵地,开展丰富的专题研究活动,不断积累经验成果,形成过程研究的资料集,期末把方案、研究案例、课堂教学实例、总结与反思等汇编成集。

  3、加强宣传,在交流、推广中不断提升研究成果。

  扎实有效的研究是对学科特色研究最好的宣传,此外,我们要站在智慧共享的角度,开展对外展示活动,开设学科特色交流互动平台,推广学科特色建设经验,使学科特色在实践检验中得到广泛的认可。

  三、活跃教师队伍,发展专业素养。

  课改的深入,对教师的素质提出了更高的要求,我们每一位老师要树立忧患意识,增强学习的主动性、紧迫性,成为学科领域中学习型、研究型的骨干教师。

  1、制定个人发展规划,根据校长室工作计划精神,分阶段完成发展实事中教学工作部分的任务。

  2、以县镇教研课为契机,抓好骨干教师的教学研究,形成研究过程群体参与的良好氛围,抓紧锤炼大比武人员,从学科测试、说课、上课全方位开展培训活动。

  3、开展教师教学即时演讲活动,针对教师参与即时演讲活动较贫乏的实际情况,结合学科特色建设专题,我们将开展此项活动,以此加强教师理论与实践的结合能力考查,加强教师教学辨析能力的培养。

  4、开展学科专业能力测试活动。语文老师开展当堂作文能力测试、数学教师开展数学思想方法与解题能力测试、英语开展阅读能力测试、体艺老师开展专业说课活动。

  5、加强师徒结对活动的管理,使师徒正常开展研究活动,形成自觉研究的良好习惯,加快骨干教师群体的形成。

  四、方法措施

  1.加强学习,促进教育观念进一步更新。

  随着“学习型社会”概念的深入人心,教育工作者更应首当其冲,使“学习”成为自身生存和发展的前提。教师要通过学习,充分认识基础教育改革的重要性和艰巨性;通过学习,更新观念,将先进的教育教学理念转化为科学可行的教育教学行为。

  2.完善常规、促进教学质量进一步提高。

  新课程标准的实施要落实到教学的各个方面,教学常规也要以课程标准的要求来抓。本学期仍以课堂教学为中心,以抓学习习惯为重点,把常规切实抓好。

  3.重视研究、促进科研能力的提高。

  4.搞好培训,促进青年教师的进一步成长。

  实施课程标准,进入课程改革交流。培养一支有先进教学理念,教学能力强,并有一定理论水平和教科研能力的骨干教师队伍。认真组织期初和期中的教材分析,要求教师在备课中突出每一课时的重点、难点。

  进一步加强课堂教学模式的研究,组织教师参加县、片青年教师观摩活动。

  继续做好各教研组的教研工作。要求充分发挥教研组的作用,期初制定研究专题,定期进行研讨活动。

  5.继续做好每周四上午教学研究活动,由骨干教师带头上多媒体示范课,结合教师自荐,备课组推荐,做到课前精心准备,组内共同参与,上好每堂研究课。

  6.加强教研

  组建设,规范教研活动,建立师徒结对制度,充分发挥骨干教师的作用,积极开展组内互听课活动。做好听课记录、评课记录及教研活动记录。

  五、教务行事历

  一、三月份:

  1、组织报名注册,安排好转校生的插班就读

  2、课程设置和教师配置安排课程及教学任务分工

  3、学校工作的总体安排制定教研课改计划

  4、核查本期学生流动情况,建好学生资料档案,“双基”,教务材料的上报工作

  二、四月份:

  1、各年级班委工作会

  2、实施“五个一”工程(读一本教育论著、写一篇优质论文、年级组内教师备一堂综合实践课案、自制一件多媒体课件)

  3、月内教学常规检查

  三、五月份:

  1、作息时间调整

  2、教学节活动(各年级上好一堂观摩优质综合实践课)

  3、组织期中的检测和质量分析工作

  4、检查教研工作的开展情况

  5、检查实验、电教、图书室工作情况

  四、六月份:

  1、少队部庆“六.一”学生表彰工作

  2、督察各年级各学科的教学工作,后期教学的管理工作

  3、教学常规检查

  4、各年级各学科的统考抽考的检测安排工作

  5、做好县镇迎检工作

  五、七月份:

  1、期末学科检测工作

  2、期末各学科成绩统计和质量分析

  3、教务档案的整理归档和总结工作

  5、放假的安排

学期计划 篇9

  一、指导思想:

  根据县的文件精神为指导,结合本校的实际情况,创造具有特色的xx小学语文教育。确立“立足课堂抓质量,加强教学出效率”为本学科的工作目标,促进教师专业成长和学生全面发展,促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。

  二、教研组成员概况

  本校教研组是一支以年轻教师为主充满活力的教研队伍。教师们教学工作负责,在教育教学方面都有自己独特的方法,我们要充分利用资源搞好具有农村特色围绕竹荷文化开展的教研活动。工作中,我们能相互配合、彼此取长补短,达到共同提高。

  三、总体目标

  我校通过开展校本教研,使教师们领悟教育思想,更新教育观念,树立科学的教育价值观、现代教育观,解决教师在教学中遇到问题或困惑,使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展。

  四、教研形式

  建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以“理论学习、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

  反思交流:通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流,促进教师与同伴的对话,注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见,促进教师共同提高。

  主题教研:以教学中的问题或困惑为研究内容,确立一个教研主题进行研究,组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课,再选择这一单元中的重点内容进行上公开课,通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法,集思广益达到同伴互助、共同提高。

  理论学习:围绕教学主题组内教师还不明白,这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合,通过理论来指导教育教学实践,不断提高教育教学水平。

  五、工作要求及措施

  (一)、深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。

  1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。每周三下午为语文教研大组活动,学习领会有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高。内容包括:

  (1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

  (2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

  (3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。

  (4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。

  (5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

  (6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。认真学习,大胆实践,

  (二)、努力提高课堂教学质量。

  1、课堂上坚持"精讲、互动、高效"的原则,继续落实课堂教学评价机制,确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

  2、加强课题研究。本学期继续开展"激情导入新课"的小课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下,积极开展个人课题的研究,争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料,争取多出成果。做到没有教案不进课堂,备课注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配,本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

  3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法,积极上好实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,整体促进教研组业务水平的提高,争创学校先进教研组。

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