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学期教学工作总结

时间:2020-11-07 18:00:19 教学工作总结 我要投稿

关于学期教学工作总结模板合集九篇

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,不如我们来制定一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是小编帮大家整理的学期教学工作总结9篇,欢迎大家分享。

关于学期教学工作总结模板合集九篇

学期教学工作总结 篇1

  20xx秋季学期以来,我按照学校的布置,认真学习新的教学理论,多听课,积极参加网络教研,经常借阅各种教学刊物,形成了比较完整的知识结构.我注意多渠道了解学生,特别严格要求学生,尊重学生的个性,生活上和学习上都关心学生。在教学中发扬民主,使学生的个性得到张扬,以便让他们都能积极地参与到教学的活动中去.

  一、学习理论。

  新教材运用至今,已经过了好几个年头,可我从来都没有放松学习过。只要有机会,我就及时学习有关教学理论,从学校阅览室借阅各种教学刊物,学习别人最有效的教学方法,从实际教学实践中领会新课标的精神。还认真反思自身的教学实际,研究学生感兴趣的教学方法。放远目光,不只看眼前效果,而是树立起以学生的终身发展为目标的教学思想。在实际教学中,更注意给自己和学生定位,从教学的三个维度去考虑,树立起以教师为主导、学生为主体的教学新思路。训练学生以自己阅读、自己思考、自己组织语言表达所理解的内容的一系列教学方法。也学着使用最新的教学模式,如以感知….探究….创造….创新为核心的语文活动,既激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果,又提高了教师自身的业务水平.由于知识的不断更新,我觉得需要学习的东西越来越多了。不抓紧可不行啊!

  二、课堂教学。

  谁都知道,提高教学质量的关键,肯定是上好课。那么,要上好课,可不是一件简单的事啊!

  首先,备好课,准备好教案。俗语说:不打无准备之仗。可见,教学的课前准备工作也十分重要。我的做法和别人有点不一样。我先读一两遍课文,再想一想,这篇文章给我留下最深印象的是什么?这部分内容肯定也是学生印象最深的。那么,这部分内容属于课文的重点还是难点?接下来要做的是如何突破这个部分的内容。我除了吸取以往的教学经验和教训外,更虚心向其他老师学习,集中别人的优点来确定自己的教学思路。

  其次,由于使用的是不断更新的新教材,所以必须要对教材的基本思想和基本理念都弄清楚。了解整册教材的结构,掌握编者所安排的知识逻辑。这样就能提前知道在实际教学时应该补充哪些资料、做好哪些课前准备。上课时就不会天马行空,更不会毫无章法了。

  再次,上课时最重要的一环就是教法了。做了那么多准备工作,为的就是如何把已经研究好的教材巧妙地传授给学生了。组织好课堂教学,关注每一个学生的反应,注意来自任何一个方向的信息反馈,调动每一个学生的情感,创造良好的课堂气氛,使学生心情愉快,与老师一起,共同完成好每一节课。特别值得一提的是,作为执教者,千万不要把不良的情绪带到课堂上,以免影响学生,更要避免影响课堂教学效果。

  这个学期我还积极去听各个年级不同科任老师的课,特别是有幸听了高年级以“文明礼仪伴我行”为主题的中队主题会,使我大开眼界,从中不但学到了书中没有的知识,更让我从另一方面明白,组织这种性质的主题中队会应注意的问题。说是这样说,下个学期到我们低年级展示时,还不知道怎样了呢。

  经过系统地学习,二(2)班的学习成绩有了明显的提高。期中检测时,平均分是96分,居年级之首。接下来的各个单元的检测成绩虽然有起伏,但波动不大。让我惊喜的要说是小朋友写的日记。每周一篇,篇幅小巧玲珑。不看不知道,看了吓一跳。所有事物都是从他们的视角去看的,既新奇,又可。让人忍俊不禁的同时,又若有所思。每周批改这些小鬼的日记,是我的一种享受。有时忍不住会情不自禁地读出声来,与同办公室的老师一起分享。很多老师听了都赞叹不已。

学期教学工作总结 篇2

  本学期,高中部坚持以教学工作为中心,以全面提高教育教学质量为主线,以建设高素质师资队伍和班主任队伍为根本,以重实际、抓实事、求实效为基本原则,加强了教学常规、教研常规和管理常规的落实,从而确保了高一、二教学秩序良好,高三、复习班高考成绩突出。

  一、取得的成绩

  仲夏时节桃李芬芳,欢呼声里捷报频传。20xx年高考不负众望,再创阳平新辉煌。高考参考1229人,达线811人,达线率65.9﹪。其中,一本文史58人、理工201人、艺术32人、体育1人、其它63人,共计355人;二本文史141人、理工290人、艺术17人、体育2人、其它6人,共计456人。

  复习班参考723人,达二本线以上608人,达线率84%。其中理科参考468人,达二本线以上418人,达线率89%;文科参考学生人数255人,达二本线以上的195人,达线率76%。其中成绩突出的班级是zz老师的理科二班,zz老师的理科五班,zz老师的理科六班,zz老师的文科一班,zz老师的文科二班。尤为突出的是理科六班65人参考,达线63人,达线率达97﹪;文科二班学生zz575分、zz573分达到全省百名左右。

  高三应届参考504人,达二本线以上203人,达线率40.3﹪。其中,文化课达二本线优秀的班级是78班19人、79班20人、80班21人; 达二本线总人数突出的班级是83班33人、79班29人、85班27人、78班、84班各25人,80班24人;最高分是理科81班zz556分,文科85班zz551分。

  高一、二教学秩序井然,教学常规落实扎实,教学成绩稳步提高。高一年级组织了以“孝心、尊心和爱心”为内容的传统文化知识大奖赛,其项目有:书法、绘画、弟子规、三字经背诵;成功地两次召开了家长会。高二年级举办了“我们的榜样”优秀语文作文、英语作文和英语演讲比赛活动。高一、高二年级认真组织了“以书传递爱心,阳平永驻真情”的爱心捐书活动,共捐书772册,其中高92班、89班分别捐出113、122册;认真地组织了篮球、足球循环赛;成功地组织了运城解州盐池考察活动、临汾烈士陵园扫墓活动;认真地组织了高一、二教师全员参与的“新秀杯”赛讲活动。复习班成功地组织了拔河比赛和拉练活动。

  二、具体做法

  1、教研是关键

  加强了教研活动的常规检查,教导处确定专人负责,登记考核。

  充实了校本教研的内容。抓学习。学习是每次教研的一项常规环节,各组人人参与,轮流负责,要求学习时间、内容均保证。各组普遍学习了《新课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》。为了让学习更具有实效性,为了和上学期的学习衔接,本学期学习了《阳平中学打造高效课堂系列措施》材料之二——《落实课标中倡导的学习方式》、《教师是平等中的首席》、《老师和家长要了解的一些教育原理》、《从讲题到说题——习题讲评课教学新演绎》、《如何激发学生的学习动机》、《怎样培养学生的良好习惯》、《如何上好复习课》、《学生学习方法指导》等。这些内容让各组组织学习、研讨,把教师的培训渗透到平时的教研活动中。

  抓高考题的研究。本学期高中部要求全体教师做高考题、研究高考题,从而领会《考纲》精神。突出的教师有zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz等。高一年级教师坚持每周做一份高考题或模拟题。

  抓教研常规。教研活动抓集体备课,每周同年级、同学科的教师在一起集体研究教材、研究学习方法、确定教学重点和难点、探究教学程序,发挥集体的智慧,达到资源共享。突出的是语文组、英语组、数学组和物理组。高一、二的英语组和语文组集体备课做的较好,做到统一教学和复习进度,教案、课件、练习等共享,在具体教学中,再结合自己的学生实际,进行个性化教学,平时老师们经常就教材、教法、学法等问题进行研究、探讨,备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。

  重视校本课程的开发。高二语文组鼓励学生展示写作成果,进行作文展评;开展读书、背诵名段活动,提高学生的语文素养,并能从中悟出人生;开展语文积累大比拼活动。高二年级英语组每两天出一份30分钟的检测题,学生限时做完,教师认真批阅,并给与解答。学生坚持每天中午认真听听力,34篇短文背诵,很大程度上提高了英语学习的积极性。高一语文组抓中华经典诵读,指导学生演讲等,激励学生刻苦学习。

  抓课堂教学。学校工作中教学是第一位的,教学工作中课堂教学是第一位的,所以我们牢牢抓住课堂教学这一环节。学部搭台,教师们唱戏。每周六天,每天至少安排两节公开课,然后组织教师听课,各组组织评课,在听评活动中培训教师。本学期教师们普遍重视听课,其中听课节数较多的复习班有:zz zz zz zz zz等;高三有zz zz zz zz zz zz zz zz等;高二有zz zz zz zz zz等;高一突出的有zz zz zz zz zz zz zz等。

  探究高效课堂模式。现在的课堂,重点让学生动起来,让学生成为课堂的主人,一切追求课堂高效,一切为学生发展着想。高三、复习班重点研究复习课和习题讲评课,我们采用公开课进行议课、讲课、评课和领导点评,进行整体推进。高一、二进行了《新秀杯》赛讲活动,让教师全员参与,第一轮讲课40节,听课392人次;年级组组织的二轮赛讲,听课224人次,现年级推出优秀的教师有zz zz zz zz zz zz。

  本学年,高三、复习班教师注重了自编训练题,加强训练。第一学期,他们结合基础知识和学生实际,自编课课练、单元练、单科限时练、周日单科综合练等训练题。第二学期,他们注重了学科内的大综合和文综、理综的跨学科综合,通过训练、批改、讲评,使学生成绩不断提高。

  2、管理是保障

  加强计划管理。学期初,在学校的工作思路指导下,学部制定了《高中部教育教学工作计划》并组织全体高中教师学习。在学习的基础上,制定出年级计划、教研组工作计划、教师教学计划,理化生教师还有实验教学计划。要求教师围绕各自计划去展开工作,去落实工作。针对高三和复习班高中部分阶段依次制定了《高三一轮复习安排》、《高三二轮复习计划》和《三轮复习策略》。

  注重例会管理。管理本身就是一种文化,西方管理靠法治、靠流程,中国管理靠人治、靠会议。管理就是管事理人,管事靠制度,理人靠培训。其实开会就是培训、就是沟通,通过会议能让大家明确工作的任务和要求,能让大家统一认识、统一行动。本学期,规范了各种会议、整顿了会风,让学校、学部的精神能传达下去。

  加强班级管理。从班主任到位看,各班主任表现的都不错,尤其突出的是zz zz zz zz zz zz zz等;从课间操活动看,突出的年级是高二年级,突出的班级是92班、97班、85班、78班、理二班、理三班、文三班;从班级例会召开情况看,突出的是94班、96班、88班、91班、78班、84班、85班、文三班、理二班、理三班;从卫生检查看,良好的班级有93班、97班、86班、90班、83班、85班、理七班、文二班等。

  3、教学常规是核心

  加强教学常规管理。过程管理是教育教学管理中的一个重要环节,高中部对于各种考核、考查、考试等数据、资料、表册都进行了长效管理,为学校的工作安排和重大决策提供了依据。

  教师教案书写规范、认真、项目齐全,优秀的高一有zz zz zz等;高二有zz zz zz zz zz zz zzz zz zz等。高一、二语文和英语用电子教案。

  批改认真的高一有zz zz zz zz zz;高二有zz zz zz zz zz zz zz等。

  以考代练,强化知识落实。高三、复习班坚持周一、周四综合测试,周三数学测试,周日小周考试,年级组织落实;学部认真地组织了四校联考两次,金太阳阶段测试两次,省、市、校适应性训练各一次,从而保证了两周一大考。

  三、存在不足

  1、教学研究有待加强。教研人员到位、教研时间保证、教研活动规范了,但教研的形式单调、教研内容单一、教研质量不高。

  2、教育教学管理有待加强。目前的管理还是传达学校精神的多,各处室、各年级、各教研组针对性发现问题、解决问题的少;检查的多,落实的少;管理的多,引导的少;要求的多、指责的多、埋怨的多,协商的少、教方法的少、帮助的少。从而出现管理始终在低层面上徘徊,影响了教师的情绪,影响学校的发展。

  3、教学常规有待加强。新课程理念下的教学常规和传统的教学常规是有本质的区别,所以,在落实教学常规的各环节中,要加强培训让教师认识到位;要教做的方法,让教师会干;要加强检查、考核,让干好的教师有成就感。

  4、德育常规有待加强。对学生重点抓养成教育,让学生由他律到自律;班主任队伍建设、班主任培训有待强化;学生会工作指导、班团干部培训还需开展。

  四、下一步设想

  1、管理要在精和细上大做文章。管理就是服务,精,是指高质量的服务;细,是指学校无小事,即事事有人管,时时有人管。管理如同上课,要让课堂高效,必须把课前、课中、课后工作做好。对管理来讲,就是开学初的各种计划一定要制定好,好的计划就会有好的管理开端;过程管理要实,要按照计划去实施;学期末要搞好总结,总结才能提升和进步。为此,开学初要从处室、年级、教研组计划开始,去引导大家去思考各自管理的重点、管理的方法和教育活动,让管理规范、高效。管理好教导员,要指导教导员做好常规管理的日检查、日记录、周小结、月汇总,使管理做实、做细。抓好例会,让学校、学部精神全面贯彻下去,开好学部例会,培训领导,搞好决策;开好教研组长例会、班主任例会,搞好培训和指导;开好教研组例会和班级例会,搞好工作的安排和落实。

  2、抓好全员培训是永久的话题。抓培训要从领导自身开始,开展全员学习活动。领导好好学习才会引导教师、才会指导教师、才会感染师生。内容是学习先进的教育理念、先进的教育思想和先进的教育方法,从而使阳平的学生享受优质的教育;学习各种先进的课堂教学模式,打造高效课堂,提高课堂教学质量;学习魏书生、李镇西、任小艾等优秀班主任的先进经验,提高管理水平;学习《纲要》、《课标》、《考纲》,做高考题,让教师把握教学的标准;学习家庭教育,教师会管理自己的孩子,一定能管理好学生。学习的方式是自学为主,利用多种方式去引导教师学习、指导教师学习、督促教师学习;利用各种形式组织学习,把学习纳入各种会议的一项议题。

  3、落实各种常规是教育教学质量的保障。教学常规落实的重点是课前和课后,也就是备课和批改的问题,备好课是上好课的前提,而批改是落实课堂的必要环节。高三、复习班教师重点抓《考纲》和高考题的研究,复习课和讲评课的高效课型的研究;高一、二教师重点抓《课标》和课改精神的研究,新授课高效模式的研究。教研组重点抓集体备课,即探讨下一周教学内容的重点、难点、方法、课堂环节设计、课堂练习、课后作业等,让教师共享集体的教育资源。班主任重点抓班会教育,抓阶段专题教育,大型活动教育,养成教育、自我教育是研究的重点。

  临汾阳平中学高中部

学期教学工作总结 篇3

  本学期,我从各方面严格要求自己,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。

  一、师德表现

  平时认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。服从安排,人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。

  二、教育教学情况

  在教学工作中,我注意做到以下几点:

  1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材认真备课。不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后及时对该课用出总结,力求准确把握难重点,难点.并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平.

  2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维, 增强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.

  3、认真及时批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。

  4、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大.

  5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用. 一年来,我在学校开了一次公开课.是老教师公开课,通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,一年教龄公开课受到各位老师及领导的好评,。

  6、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于

  学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

  7、积极推进素质教育。为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

  一份耕耘,一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

学期教学工作总结 篇4

  本学期以来,本人遵守学校各项制度,按时出操、上课、组织学生早读及晚修,积极参加学校组织的各种教学活动,从各方面更加严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,认真备课、听课,虚心向老教师请教,及时反思教学,使教学有计划、有组织、有步骤地开展。如今,我已完成初二第一学期教学工作,现对本学期以来的教学教育工作做以下总结,希望不断发扬优点,克服缺点,总结经验,吸取教训,使自己的教学工作更上一层楼。

  一、认真制定教学计划,使教学有序地进行。

  在参加学校组织的课改和灌溉新的教学理念的培训之后,依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律,制定了学期教学计划,规划好阶段计划,课时计划。在此基础上,设计好每一堂课。

  二、认真备课。

  作为一名新教师,我的体会是,上好一堂课很难,但备好一堂课更难。在备课之前,必须对所有内容进行熟悉,参考多方面的资料,认真深入钻研教材,确定重点难点,同时,备课不仅要备教材,而且要备教法,备教学手段,因此,本人在自身努力钻研教材和教法的基础上,积极配合搞好同年级老师的小组集体备课。

  三、认真组织课堂教学。

  一堂课的四十分钟,就是一个教师表演技能的阶段。上课时,本着“传道、授业、解惑”的原则,努力提高教学质量,使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获,努力使学生打好基础,培养能力,发展智慧,培养学生的正确思维方式,养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体,教师为主导,训练为主线。在课堂上,特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。在课堂上,根据不同学生设计不同层次的问题,树立学生的自信心,让各层次的学生都得到提高。

  四、虚心请教其他教师。

  教师的教学过程即是一个学习的过程。因此,在此过程中,一旦心中有疑,必会请教于同行。由于自己是一个教坛新手,缺乏经验,所以有许许多多的东西都须向其他教师学习。认真做到每周听课两节,做好听课记录,取之所长,克服所短。并常常与其他教师交流,改进教学方法。

  五、认真批改作业。

  坚持布置适量的作业,使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。以此同时,提倡学生写英语周记,坚持每周检查一次。每天布置听写任务,对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业、作文、周记及听写。并针对学生的作业作文情况,认真透彻地进行讲评,根据其情况不断改进教法。

  六、认真反思教学。

  教学这一活动,没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后,认真回想,进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方,虚心请教前来听课的领导及教师,及时做改进。并根据班级情况,分组教学,使组与组之间进行竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”,坚持长期性评价原则,使学生在组中相互帮助,相互学习,培养团结互助的学习精神。

  七、做好课后辅导工作。

  在课后,对不同的学生进行相应的辅导。从平时的课堂反应,课后交流,周记记录中掌握各个学生的心理状况,抓住他们的特点和个性,有的放矢地与其进行交流,做到按层次、按情况进行辅导。及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点,并给予表扬;积极发现后进生的闪光点,及时给予鼓励,树立他们的自信心。充分结合课本知识,给学生讲相关的英语故事,了解外国文化,扩大知识面。引导他们对学习萌发兴趣,从而自觉地把身心投入到学习中去。另外,还组织了学生进行英语奥林匹克竞赛辅导,有一名学生进入了全国决赛。

  八、取得了较好的成绩。

  在我所教的两个班中,在年级英语段考中,都取得了较好的成绩,平均分仅次于重点班。虽然取得了好成绩,但也存在着许多不足,如学生的知识结构还不是很完整,基础较差等,这些都有待以后改进。

  总之,在这一学期的教学过程中,我尽力地做好每项工作。其中学到的东西固然不少,但不足之处也很多。在以后的教学工作中,我将不断总结经验,发扬优点,改进缺点,不断探索新的教学方法和教学手段,激发学生的学习兴趣和积极性,提高自己的教学质量,做一位合格的人民教师,让我这颗教坛上的新星更加耀眼!

学期教学工作总结 篇5

  时间飞逝,紧张而又繁忙的一学期又结束了。本学期,我担任九年级152班的英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地进行。现在我对本学期的教育教学工作做如下总结。

  一、做到了认真分析学生

  本学期,我接手的这两个班,整体而言较为不错,但是也有个别同学存在基础不好、对英语学习兴趣不大等问题。针对这一情况,我决定先从提高学生的兴趣入手,因为兴趣是最好的老师,如果学生对你不感兴趣,无论你怎样努力,也是没有多大效果的。因此,我经常和他们谈心,了解他们的心理动态,和他们交朋友,解决他们在学习上的困难,通过我一个月的努力,他们在学习英语上的态度发生很大转变,学习兴趣也逐渐浓厚,学习成绩直线上升。今后,我将继续坚持下去,直到最好。

  二、坚持认真备课

  在上课前,我做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力,要求学生会读,会写,在保持兴趣的基础上学习新知识,加大听写单词的力度、设计课的类型、拟定采用的教学方法、认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学反思,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

  三、增强上课技能,提高教学质量

  我在上课时,力求做到精讲多练,课后,我精心设计练习,对所学知识点进行巩固练习。使讲解清晰,准确,条理,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生有更多动口动手动脑的机会。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生对英语的反应较好。

  四、经常与其他老师交流,学习,从而共同进步

  本学期,我借助教研活动,不断取长补短。在教学上积极与其他老师商讨,学习他们的方法,同时,认真听其他老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,起到很好的效果。

  五、做到了认真批改作业

  在布置作业时,我做到了有针对性,有层次性,对不同层次的学生布置不同的作业。对学生的作业批改及时、认真,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生的单词和短语的听写。

  六、坚持用英语组织课堂教学

  本学期,我坚持在课堂上尽量使用英语进行教学。这样,不仅能够练习学生的听力,也能培养语感,提高他们的兴趣,让他们也坚持用英语回答问题,从而训练他们的口语。经过一期的训练,效果很好,在今后的教学中,我将继续。

  七、注重听、说、读、写全面发展

  九年级是学生综合训练的最佳时期,我在教学中,从听,说,读,写几个方面进行。让学生每周写一次英语作文,并认真批改,通过一期的`努力,学生写作能力有了很大提高。 英语是语言。

  八、坚持课后辅导

  本学期,面对这两个班英语较差,学生兴趣不高的情况,我坚持了课后辅导。每天的业余时间,我会主动走近学生之中,并给他们解答疑难。通过这一学期的努力,学生的英语成绩的到了很大提高。

  当然,本学期,在教学中,我也有一些不足,但我会努力克服,取长补短,争取最大限度地提高我的自身水平和能力。在今后的教学中,我会更加努力,争取更上一层楼。

学期教学工作总结 篇6

  小学科学是以培养学生科学素养为宗旨,倡导让学生亲身经历探究为主的学习活动,培养学生的好奇心和求知欲,发展对科学本质的理解,使学会探究解决问题的策略。下面,我想谈一下在使用教材中的几点认识和体会:

  一、《科学》教材所安排的活动有利于学生科学探究,学生的发展。

  小学《科学》真正从学生的生活入手,符合儿童的童心、童趣,为学生了的亲身经历的机会,去自主地、地,在和中收获。有机地把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机起来,了学生学习的多样化。也在活动的过程中培养了学生尊重事实、勇于和质疑的科学精神。

  二、小学《科学》教材体现了面向全体学生、弹性和开放性的特点。

  在使用教材中,我感觉教材在编排中考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等的差异,在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多都给学生和教师了更多的选择机会和创新空间。它并不象小学自然教材那样内容非常的固定,实验过程、方法非常的单调、一陈不变,而是的灵活,教师可依据学校和学生的调节,而学生也可以有更多的自行创新的空间,,我觉得教材弹性和开放性的特点。

  三、注重培养学生猜想活动和师生、生生的交流活动。

  的科学家爱因斯坦曾说过“大胆的猜想,就的。”由此可见猜想可以地帮助学生活动,一、的猜想会对学生是激励,学生会有成就感,会激励他在以后的活动中大胆地去猜想,去实践;再者即使是学生猜想或时,在老师的下,学生也会从中感悟,去地实践和探究,也让学生明白光靠猜想还不行,要勇于去实践,实践是检验一切的真理。,我觉得教材设计的猜想活动环节非常好,它对学生好探究活动、学习好科学有的帮助。逐渐地猜想会学生的习惯,的动力。我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很的印象,而带着猜想去实践,学生的活动会更、更充实、更有意义。小学《科学》非常注重师生、生生之间的交流,这也会对学生的发展是,在交流中大家可以取长补短、可以有新的,交流也可以学生的语言表达能力和培养学生的倾听别人发言的习惯,有利于拓宽学生的思路,培养学生的发散思维。学生的许多的闪光的思想火花在交流中迸发的。四、注重培养学生长期观察活动的能力

  《科学》教材非常注重对学生长期观察能力的培养,我想这对学生以后的成长会有的帮助。深有体会,学生一时地观察对来说很容易,但要长期,孩子会中途放弃,最后会一无所获,的孩子确实需要在耐力与毅力的培养,现在使用的《科学》在就为学生了地锻炼机会。课外活动都为学生了地锻炼机会,我觉得非常好,符合社会和时代的发展需要。

学期教学工作总结 篇7

  本学期任高三两个班(13-14)语文。13班共47人,14班共37人,两个班均属文科班。

  高三下学期,毫无疑问,主要的教学任务就是带领学生全力以赴进行高考备考。作为老师,一来就要从宏观上,从微观上作周密的计划,然后按照计划,扎扎实实,一步一个脚印,稳步向前推进。学期已经结束,现在,对本学期的教学工作作如下总结:

  第一阶段是对教材的梳理阶段。即从第一册到第六册进行宏观的再认识。也就是把所有课文,按照不同的标准进行归类:按中国和外国来划分;按古代和现代来化分;按不同文体来划分;按重点篇目和非重点篇目来划分。通过这样的分门别类,使学生从宏观上对教材加以把握,做到了心中有数。

  第二阶段是知识方块复习阶段。即在第一阶段的基础上,按照由易到难,由简单到复杂,由基础的掌握到知识的运用的循序渐进的方法把整个高中阶段所学的知识分为若干个方块进行复习:第一个方块为语音,第二个方块为字形,第三个方块为熟语的运用,第四个方块为标点,第五个方块为病句,第六个方块为文学常识,第七个方块为现代文阅读,第八个方块为文言文阅读,第九个方块为语言的运用,第十个方块为写作。作为专题训练,十个知识方块之间既相互独立,又彼此联系,这样,能使学生的知识构成网络化、立体化。当然,在时间分配上,并不是平均用力,而是要分清轻重缓急,该多则多,该少则少。

  最难提升的是语音和字形。这两个方块投入的时间较多,收效则较少,其原因就是学生书读得少,基础薄弱。冰冻三尺非一日之寒,在这方面,要想在短时间内使学生普遍得到提升,并不是一件容易的事。

  其次是文言文阅读,因为高考中这方面的分值比较高,投入的时间相应要多。文言文阅读,也是语文高考中难度较大的。在复习的过程中,首先是必须在熟读教材的基础上,所涉及的文言知识,方方面面都要进行强化训练。熟读背诵教材中的基本篇目,一篇一篇地过关。只有多读基本篇目,才会慢慢找到感觉。其次是掌握基本的文言知识,如通假字、古今异义字,常见的文言文实词,常见的文言文虚词,还有几种文言特殊句式等等。重点要掌握的是59个常见的文言文实词和18个常见的文言文虚词以及6种特殊的文言文句式。通过全方位的训练,学生的文言文水平都得能到普遍的提高。

  第三个阶段是综合复习阶段。进行这一阶段的复习,也就到了实质性阶段,即到了备考的关键时期。这阶段,完全在高考这根指挥棒的指挥下进行运作。高考考什么,则复习什么,高考考什么题型,则训练什么题型。一切为了学生,一切为了高考。

  为了让学生更快地了解高考的各种题型,更快地适应高考考场这一特殊的环境,必须多考,“考,考,考,学生的好法定”,在复习的过程中,紧扣考纲,立足于教材,借助合适的教辅资料,一周一次小考,两周一次大考,外加两次省统测。考了讲,讲了考,在考中发现问题,在讲中解决问题。学生要做的,就是做题,课堂上做,课外做;教师要做的,就是解题,改试卷,讲题。

  为了能更让学生接触到更多的试卷,了解方方面面的题型,白天正常的7节课已经不够用,于是,晚自习由原来的两节改为4节,即从6点半开始,到夜间10点结束,被称为大型晚自习。随着训练的逐步深入,学生的知识在不断得充实,应试能力也在为断得到提高。

  第四阶段是回归课本阶段。这是备考的最后阶段。通过前一段时间魔鬼般的强化训练,学生的知识积累得到极大的丰富,对语文高考中出现的各种题型都有了较为深刻的认识,也学到必要的应试技巧,应试能力也得到较大的提高,与此同时,也给学生造成了极大的精神压力。

  到了最后阶段,学生的成绩已经基本定型,如果继续魔鬼般的训练下去,除了进一步耗费学生的体能、精力和时间,不再会有多大的收获。明智的选择是,暂时把学生从频繁的各种测试中解放出来,把时间交给学生。

  由学生自由支配时间,一方面对前一段时间的成果进行必要的梳理、重组、整合,使知识网络更加明朗化。梳理、重组、整合的过程,也是查缺补漏过程,这个过程,必须回到课本中来。所以,也叫回归课本阶段。同时,也使学生的体能稍稍地得到调整,养精蓄锐,以必胜的信心,饱满的热情,充沛的精力去迎接即将到来的人生第一次大挑战――高考。

学期教学工作总结 篇8

  本学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期,在校领导和各位老师的领导和支持下,在家长的积极配合和耐心帮助下,我顺利地完成了教育教学工作任务,现将本学期工作总结如下:

  一、 成绩总结

  综合期末考试成绩,我和同学们要做的还有很多,教学上、班级管理上,我要走的路还有很长;我们的成绩还有更多进步的空间,书写、朗读、理解、写作等等方面,我们要做的还有很多。

  二、 工作中的努力

  1.激发学生学习兴趣,提高学生语文素养。

  (一)从语文课堂的氛围上下功夫。“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。例如,营造轻松活跃的氛围,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。采用激发兴趣、设计悬念,引发思考的方式,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

  (二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。语文的内容理解、写作手法、修辞手法、说明方法,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,我引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。同时适时的在课堂上开展学生们辩论,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。通过辩论,让学生进一步认识,懂得了知识是无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习的空间正让学生在学习中体验到了自我价值。

  3、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

  小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。

  4、在激发学生写作兴趣上下工夫,改进作文的批改与讲评。

  在指导学生写作中我要求他们:“写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话。”写想象作文时激发他们展开想象和幻象,发挥自己的创造性。鼓励学生走进大自然,走进社会,注意观察周围的人、事、景、物,自主选择兴趣的题材来,然后根据作文内容自己拟定题目。我在批改学生的作文时,采用少改多就,“尊重学生的意愿,肯定学生的滴点进步,讲求实效。

  三、工作中不足之处

  1.对于孩子们的学习习惯培养不到位,孩子们在语文课堂上相对活跃,但是很多孩子养成了不受拘束的习惯,不注重参与思考和辩论的状态,导致考试中注意力不甚集中,成绩较差。对此,我将注重课堂的节奏掌控,将主动权把握在自己手里,六年级的孩子们思想比较活跃,但在课堂上容易怠惰,思考采用合适的方式方法调动,同时培养出他们好的学习习惯,才能真正做到事半功倍。

  2.阅读教学。不管是课内还是课外阅读,题目的提问都是相对灵活的,很多同学不适应这种题目。说明同学们灵活思考的能力不强,同时体现出的问题是,阅读能力、对文章主要内容、写作顺序、写作手法等的分析能力欠佳。我会利用假期和课余时间给自己充电。语文教学方法、班级管理方法等让自己提高,对学生和家长更负责。

  3.作文教学上,对于学生们的书写要求、主题构思和内容构思上面要求不够多,孩子们写作文比较任由思路发挥,对于作文的行文、结构、写法注意不多。下一阶段,我也会在作文教学上下功夫,带领孩子们进步。

  我相信功夫不负有心人,用心才能舒心,舒心才能进步,进步就能成就。我会努力提高!

学期教学工作总结 篇9

  紧张忙碌的一个学期已接近尾声,一学期来,我们组教师以高效课堂教学改革为切入点,以研讨课为主攻方向,以不断提高学生良好的习惯为目标,以促进学生能力的养成为落脚点,积极学习研讨,大胆实践课堂教学模式,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现将学期工作总结如下:

  一、协作教研,成就精品课堂。

  团结协作,共同进步,是一个教研组永葆活力和前进的动力。我们在认真领会学校教学计划精神实质的基础上,立足课堂教学,立足班级实际,培养和提高学生的语言表达能力。在组里,许老师是一个知识和经验丰富的老师,注重细节,对知识点的把握比较细致和到位,每次在教研组活动时,她的发言是最多的,往往都是在先倾听了她对教学过程的设计后,我们再做补充发言。

  本学期,我校组织进行了第二届“信息杯”教学赛讲活动,在观摩了骨干教师的引路课后,我们认真发现和反思自己课堂教学的不足,并充分发挥协作教研的优势,从开始的选课、设计、准备到试讲,组内的老师团结协作,真正体现了团队的精神。

  一轮赛讲课下来,我们最大的收获是教师“问题导学”的意识增强了,教学中更注重让学生交流,用说来表述自己的思维,教师更注重用细化的问题引领学生达到对新知的充分认知。最突出的就是许力梅老师教学的《长方体的认识》,她在教学时,针对重点和难点知识,在学生动手的基础上,设计了一系列的问题串,促进了学生更深入地探求长方体的本质特征。李莉雯老师的《质数和合数》一课,由于问题设计符合学生实际,简捷目标指向明确,因此,极大的带动了学生的兴趣和探求的欲望,每一个问题都是有效的,所以整节课流畅自然,受到了听课老师和领导的一致好评,并进行了全校的观摩,我们真切的感受到了教研给我们带来的成功的喜悦。合作教研,让我们集聚了无限能量,让我们成就了这样的好课。

  二、“问题引领”,铸就高效课堂。

  “问题导学”模式是我区积极推进的一种教学模式,我们组在认真学习领会实质的基础上,努力在每节常态课中实践着探索着,在实践中,我们逐步看到了“问题”引领课堂的实质,并借着本学期我校组织的教学论坛这个舞台,与大家一起分享了我们在问题导学上,所积累的一些经验和做法。

  在这次的教师论坛上,我们组承担了“问题”引领高效课堂的讨论,这里更凝结着集体的智慧,靠得是组内教师的共同努力。我们组李莉雯老师作了本组的讨论记录,许力梅老师在红纸上写下了我们研讨的结果,我结合课例在大会上发言,总结出了问题导学的方式方法,如,科学设计“问题串”,引导多维思考;设计核心提问,深化数学思考;将问题细化,增强可操作性;抓住关键词,惜字如金;层层推进,规范完善概念。这都是我们平时教学实践的结晶,是我们共同的教学智慧和经验。

  三、依托课例,促进课题研究。

  《基于信息技术环境的有效学习研究》是我校承担的“十二五”规划课题,自课题实施以来,我们紧紧围绕“问题导学”的教学理念,利用我校信息技术的优势,积极运用信息技术服务于课堂教学,并开展了大量的研究工作,使课堂更为活泼生动,使教学更为有效。

  本学期我们组在信息技术的研究方面做了很多的实践,主要是针对白板教学。我们组李莉雯老师,承担了白板研讨课的评选,我们同样集聚了组内教师的智慧,在李老师初备的基础上,经验丰富的许老师在细节上给予了指导,作为教研组长我承担了白板课件的制作,又结合建英提出的一些有效的建议,共同打造了一节优质的白板课,虽然课刚刚录制完成,结果还是未知数,但这又一次体现了我们组团结向上,敢于挑战的精神。

  在今后的研究中,我们组教师一定会一如既往的在白板教学中共同研究,逐步积累教学经验,在“互动教学”上加强研究,形成自己的一套有价值的理论。

  四、教案展评,智慧和精神共存。

  本学期,我校进行了第二届教案和作业展评活动,在活动中,我们看到了教师兢兢业业的态度,看到了对过程设计的独特的经验想法,看到了对新理念的学习和理解,看到了对学生的认真和负责。

  我们组的三位教师都能按照要求,对教学理念、教材分析、学情分析和设计意图进行认真地分析,结合学生的情况和课堂教学的实际,具体详细地书写教学反思,尤其是李丽雯老师到学期末已书写了满满的三本教案,许老师的教案书上批注了满满的自己独特的见解和经验,我也能在教学反思中认真的分析学情,找到差距和不足,改进自己的教学。

  每一次活动,对我们来说,都是一种促进,相信精神和智慧同在的地方,我们将会是最好的。

  五、积极组织学生竞赛,促进学生能力提高。

  本学期依据教学内容,我们年级组织开展了学生概念的专项竞赛活动,旨在掌握灵活的解题技巧,拓宽学生的知识面,开发学生的解题思维,提高学生的数学综合素质,同时,通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节,为今后进一步加强小学数学教研教改的研究指导探索一些参考依据。此次竞赛共有十六名学生入围,依据成绩的高低评出了三个奖项,提高了学生的竞争意识。

  虽然这个学期忙了点,但我觉得我收获太多了,备课思路转变了,教研给予我们无群的智慧。只要用心去做,我们的每节课都会是精品课。我们三位教师将一如继往,努力拼搏,提高自身素质,为学生营造发展的空间,让课堂更为高效!

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