关于班主任工作总结范文合集9篇

　　总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编帮大家整理的班主任工作总结9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于班主任工作总结范文合集9篇

班主任工作总结篇1

　　经过一段时间的收悉，我也开始尝试兼职班主任工作，为了认真贯彻执行党的教育方针，大力推行素质教育，重师德，加强自身素质的培养与提高，我虚心向经验丰富的同志请教，在班级管理方面积累了一些经验，现总结如

　　一、了解学生，关心学生

　　刚刚接到一个新的班级，学生的学习、生活情况，家庭背景等，我全然不知。

　　为了对症下药，有的放矢，提高教育效果，我通过各种渠道深入了解班内每个学生的思想状况、个性特点以及生活学习状况，与学生谈心，帮助学生解决困难，同他们打成一片，做学生的良师益友，在与他们的交往中真正了解他们，我的真诚相待，也赢得了他们的信任和尊重。

　　二、搞好班风建设，组织和培养坚强的班集体

　　要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设，首先，我引导学生制定班级共同的奋斗目标，让每个学生都明白，作为班集体中的一员应该热爱班级，为班级争光，为实现班级共同的奋斗目标而努力。

　　其次，平时注意选拔和培养一批积极分子，由他们带领全班学生参与班级各项制度的制定，如学习制度、值日制度等，由于同学们共同关心，共同监督，提高了同学们的自觉性。

　　再次，经常听取各方面的意见，让学生在民主、平等、和谐的班级活动中正确地认识自己，发展自己。

　　三、关爱中差生，全面进行素质教育

　　种种事实说明，只有坚持“面向全体”，特别是面向中差生才是切切实实的素质教育，才能促进班风学风的转变，全面进行素质教育。

　　每个学生都有自己的优缺点，充分发挥他们的积极因素，克服消极因素，才能使先进更先进，后进赶先进，如对个别成绩差的学生，要坚持用发展的观点看学生，因势利导，化消极因素为积极因素，帮助他们补习功课，指导学习方法，帮助扫除在学习中的障碍;对成绩较好的学生，对他们提出更高的要求，鼓励他们继续努力，好上加好;对于个别“双差生”，寻找他们的“闪光点”，动之以情，晓之以理，在生活上体贴他们，在学习上关心他们，培养他们的学习兴趣，提高他们分辨是非的能力。

　　四、人人有事做，事事有人做

　　我把班内的学习、卫生、纪律等事项按班级人数设立岗位。

　　人人都有事做，事事都有人做，通过学生自荐上岗、选岗、竟岗，放手让学生集体讨论制定班级管理条例，并不断对照自己所定的条例来衡量检测自己，通过量化打分，来鞭策自己，从而不断进步。

　　通过这一行为，增强了学生的主人翁意识和责任感，同时，也锻炼了学生的管理能力，学生自己实施、自己监督、自己完善的班级管理体制，使学生养成了良好的学习、生活习惯。

　　五、以“点”带“面”，做好学生思想工作

　　做学生的思想工作，是班主任的主要工作，我认为班主任做学生的思想工作要以正面教育为主，以自我教育为主，决不能包办代替、空洞说教。

　　因此，我采取一般号召和个别指导相结合的工作方法，从学生内部选择各方面的典型，以激励学生、调动学生、教育学生。

　　先进典型给学生的教育生动、具体、深刻，学生们学先进、比自己、找差距，形成了一个团结向上、拼搏争先的生动群体。

　　六、协调各方面的教育力量，形成教育合力

　　学生的成长与学校、家庭和社会都有直接关系，只有学校、家庭和社会的大力合作才能达到最佳效果，首先，协调班级各任课教师之间的关系，互通情况，共同研究本班的情况，制定切实有效的方法，提高教育教学效果。

　　其次，我极力协调家庭及社会各方面的关系，经常和学生家长保持联系，了解学生在家的表现，倾听学生家长对自己工作的意见和要求。

　　总之，在以后的工作中，我将继续努力，力争在班级管理方面创辉煌，为教育事业尽职尽责，无私地奉献自己的一切力量。

班主任工作总结篇2

　　俗话说:“万事开头难。”的确,任何一件事开头都是最重要的,同时又是最难的。教学同样也不例外,所以要做好初中阶段的班主任工作一定要把握好初一新生入学教育这一环节。假如能够把握好,对以后开展的工作就可以达到事半功倍的效果。

　　学生从小学进入初中,迎接他们的是全新的学习环境——新同学、新老师、新的课程、新的学习方法等。刚进入初中的初一学生从心理上对他人的依赖程度还非常之高,这就需要老师及时而积极地进行引导。因此,做好初一新生的入学教育工作是每一个初一班主任必须做好的第一件事,这也是关系到整个班集体是否能健康发展的关键。以下几点是本人在做班主任过程中总结的关于如何做好初一新生的入学教育工作的心得体会。

　　一、从实际出发,制定出一套较为完整而容易操作的班规

　　“无规矩不成方圆。”班级管理一定要有一套较为完整而容易操作的班规。有人说:“不是已经有一套校规,还需要班规吗?”理由很简单:学校的校规的范围太广,内容太多,操作起来比较困难,而班规可以针对本班的具体情况对症下药,由班委会和全班同学共同制定出来,重点突出而且容易操作。有了班规,就有了全体同学共同遵守的行为准则,班主任开展工作就容易多了,因为,同学们从心里面认同了这些行为准则,如果谁违反了这些行为准则,那么谁就应当受到纪律批评,就要接受同学们和老师的帮助教育。同时,一套严格的班纪班规能帮助班主任在班集体中树立威信。当然,在制定班规的时候,一定要注意以下一些问题:1.公平、公正、合理。2.具体细致,可操作性强。3.不能与学校的校规相抵触,应以校规为准。4.调动学生积极性,让全体学生参加班规的制定并且做到自觉遵守班纪班规。我在开学初就组织制定了班规和值日班长职责。

　　总之,班规要制定好,要落实好,这样就为建设优秀的班集体打下了良好的基础。

　　二、创造机会,培养学生的集体主义精神

　　一个真正的班集体,应该有明确的奋斗目标、健全的组织系统、严格的规章制度与纪律、强有力的领导核心、正确的舆论和优良的作风与传统。“团结就是力量”,作为一个班主任必须深刻地认识到培养学生的集体主义精神的重要性。班集体不仅是教育的对象,而且是教育的巨大力量。苏联教育家马卡连柯说:“一个班集体,使每个学生都不得不参加共同的活动。这样一来,我们就教育了集体、团结了集体、加强了集体,以后集体自身就能成为很大的教育力量。”班集体也是促进学生个性发展的一个重要因素,班集体还能培养学生的自我教育能力,那么应该如何培养他们的集体主义精神?

　　1.了解和研究学生。开学前通过学籍卡或重点家访等方式了解本班学生情况,开学后通过观察、谈话、调查研究等方式了解学生。了解学生人数,男女生比例;学生家庭情况;学生德育情况,原小学班主任对学生的德育评语;学生入学成绩,各科是否平衡;学生的兴趣、爱好、性格等。

　　2.确定集体的奋斗目标。目标是集体的发展方向和动力,好的班集体首先要使学生有明确的奋斗的目标。近期目标,如搞好课堂纪律,搞好卫生等;中期目标,如成为优秀班集体;远期目标,如每个学生都成为全面发展的好学生。

　　3.有计划地开展集体活动。其实,在实际生活中是有很多机会可以增强学生的集体主义观念的,关键在于教师有没有一双善于发现的眼睛。开学以来,我组织学生开展了两次班会《新生活,新起点》、《增强责任意识,营造文明班风》来调节学生心态,加强责任意识,尽快适应新环境。还组织“拜师会”,以先进带后进、融洽学生关系、培养集体荣誉感。

　　三、付出爱心,用爱去做教育的后盾

　　世界上,有很多种爱,其中有母爱、父爱、师爱、情人之间的爱……它们都有一个共同的特点:爱能够使人的心灵受到洗礼,使人的心灵受到熏陶,使人的灵魂得到升华。有人说,教师是太阳底下最光辉的职业,我们作为一名人民教师,历史赋予我们重任,既然我们肩负着重任,我们就有责任做好自己的本职工作,我们要用自己的热情,用自己真实而又感性的爱心去感染学生。苏霍姆林斯基说:“孩子们所喜欢的是那种本身就喜欢孩子、离开孩子就不行,而且感到跟孩子们交往是一种幸福和快乐的人。”那么怎样才算爱护学生,怎样去爱自己的学生?教师的爱应该表现在对学生的学习、思想和身体的关心上,帮助学生克服困难,做他们的贴心人;在人格上要与学生平等相待,以诚相见;教师的爱还要体现对学生的严格要求和信任而且不能过分溺爱;对于学困生,班主任更要爱护他们的自尊心,善于发现他们的优点,及时鼓励,使他们在教师的关怀中成长。我班有两个单亲家庭的学生,因适应不了紧张的初中学习,家长又放任不管,导致他们开始逃课。我及时联系家长,谈了不良习惯会给学生造成的危害,既然养了就要对他负责。经过家长和老师的共同教育,学生能够按时上下学了,在学生综合素质月评价中,其中一名学生给自己制定了期末目标,并保证不再逃课。我当场表扬了他,同学们也热烈地为他鼓掌。

　　四、见微知著,从宏观上把握住整个班集体

　　班主任一定要有在宏观上把握住整个班集体能力。在我们身边发生的任何事情,都会有它萌芽的状态,我们要善于去了解和发现它们。例如有些学生很喜欢打篮球,就积极去引导学生认识打篮球的好处:能够放松身心、消除疲劳、锻炼身体,但是如果过分沉溺其中,就会影响学习,教育学生要正确分配学习和打篮球的时间。如果没有老师的积极的引导,由于中学生分辨能力不强,部分学生就会沉溺其中不能自拔,这样就影响了他们的学习。所以,作为班主任要用发展的眼光去看待他的每一个学生。

　　当然,做好一个班主任,除了要做到以上几点之外,我认为还需要有过硬的教学技能。“艺高为师,身正为范。”教师对教学方法掌握得不够灵活,缺乏教学技巧,很难让学生从心底里去佩服你,从而在一定的程度上影响班主任工作的开展。这一点,对于刚刚毕业的新教师特别要值得注意。

　　科学、合理地开展初一新生入学的教育工作,能够让学生尽快适应初中阶段的学习生活,明确学习目标,树立正确的人生观。初一新生入学的教育工作对于形成一个健康成长的班集体,对于教师的教学、学生的进步等多方面具有深远的影响。

班主任工作总结篇3

尊敬的各位老师，亲爱的叔叔阿姨，大家好：

　　大家好！很荣幸今天能够在这为你们做一个班级管理经验总结报告。首先，我先做一个自我介绍，我叫白雅梦，班级工作重在班委，而班委是一个团队。要干好任何一件事，首先要保证一个团结、务实、高效的集体，所以在班委组织建设方面，一切从班上的实际出发。班委的竞选根据民主集中制原则，选出在同学们心目中有威望、有能力、责任心强的班级成员，而不要是评关系户，因为很多新班级在选择班委的时候，是根据竞选人和自己关系而确定的，但是这样到后来是害了竞选人也是害了班级利益的，所以我希望大家在班级竞选的时候一定要本着为班级为集体的思想去选择哪些有威望、有能力、责任心强的班级成员。尤其是我们的第一学期，班委的作用更是尤其轻重。

　　一、确定班级奋斗目标

　　班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班长应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性。例如，根据我班各方面基础都较好的前提，本学期目标是创造一个和谐，积极向上的班集体，树立班级良好形象、争创系级、院级先进文明班级；同时，咱们的学习、专业等方面也要有突破，让同学们在班级中得到提升；班级活动方面要更有吸引力和创新力，使同学们感受到参与的乐趣，并在其中有收获；同学关系方面，要加强同学间交往，达到互帮互助，与此同时还要建立同学们健康的竞争意识。

　　二、制定学期工作计划

　　“凡事预则立，不预则费”，所以为了创建一个优秀的班集体，必须要有自己的计划和安排，要有班级的新颖、独特之处。并且学期工作计划的制定，可以让我们在班级管理工作中更加有条理性，同时效率会更高，在班级发展遇到瓶颈的时候也不会因为情绪问题而致使情况更加恶劣！所以在制定学期工作计划的时候，一定要制定的比较详细可行，上面所提到的班级问卷调查就是制定这个学期工作计划的'一个重要依据。最重要的一定是，一旦班委制定和全班通过了学期工作计划后，就一定要按照计划进行，定时定量的完成工作计划，因为这样才能体现出工作计划的价值所在。而且在真真正正的完成了这一份计划后你会发现，班级在不知不觉中已经成长了许多。

　　三、班委之间，班委与同学之间的交流和融合

　　在大学班级的日常工作学习中，同学们反映比较明显的问题是班委之间，班委与同学之间缺乏交流。所以我认为我们班委之间，班委与同学之间一定要打破这个格局。但是要怎样做呢？我觉得首先我们班委要做好本职工作，各司其职。其次是要加强与同学之间的联系，改善班委与同学们不经常交流的现象，建立信任，拥有共同的目标，积极主动沟通各位同学，并在工作中建立同学之间的联系。最后，要培养班委们积极向上的心态，班委的心态对班级至关重要的影响，从班委入手，培养积极向上的集体荣誉感和归属感，从而影响周围同学的心态，建立班级的的自信。班委的数量占班级人数的1/4，也就是每个人只要积极的去影响身边两到三个人的心态，那么班级的精神状态就会有极大的改观。总之，一定要达到班级的融合。

　　四、下放“权力”，锻炼每位班委

　　其实班级管理的最终目的就是育人，培养和锻炼班干部，那么放手让每一位班委都得到锻炼就显得尤其重要。所以在班级管理中，尤其是在各项活动的筹划、举办和总结中。我都不会一个人去做，而是每一次的活动，我都会安排给一个班委去做，让他全权负责，而其余的班委则全力的配合他。简单地说，就是在这个活动中，他就是领导者，他就是老大，我们班长、团支书、副班长等等全都要听他的。当然，在遇到困难的时候，我们还是会第一时间站出来的。这样的话，极大的锻炼了各位班委，使的各位班委在任职期间都有所贡献，有所收获。

　　五、如何处理好工作与学习

　　我们知道，学生干部，首先是学生，所以我们必须把学习搞好。但一个人的时间和精力是有限的，开展工作必然会占去一定的学习时间，这就产生了学习与工作的矛盾，那么我们怎样化解矛盾，让工作学习两不误。首先，我们应该在思想上摆正二者的关系：学习与工作是相互影响，相互促进的。学习成绩好，会使你工作起来无后顾之忧，有利于工作的顺利进行；工作的开展需要以身作则，这又促使你在学习上以身作则，努力把学习搞好。其次，掌握科学的学习方法和工作方法，指导学生干部根据自身特点逐步摸索出一套科学的学习方法，以便合理的安排时间，提高学习、工作效率。在学习时，集中精力，摒弃杂念。课上认真听讲，争取做到当堂知识当堂消化；课下，抓紧时间复习、预习、完成作业。在工作时，注意调动大家的积极性，取得其他干部的帮助，老师和同学们的支持，力争保质保量高效的把工作做好。

　　六、作好各项工作总结，提升自我

　　我们知道，工作总结是对一定时期内的工作加以总结,分析和研究,肯定成绩,找出问题,得出经验教训,摸索事物的发展规律,用于指导下一阶段工作的。所以我认为在我们班级管理中，一定要做好各项工作的总结，比如每一项活动的活动总结，每一次会议的会议总结，每一学期的学期总结等等。这些总结都是一个自我改进，自我提升，自我完善的过程，同时它也是对班级自身发展的一个反思。总结不一定要多，但是一定要精，总结到点上，然后以点到线再到面，慢慢的把它扩散出去。这样就会得到一定的提升。

　　七、创先争优，争当先锋

　　大学，一个美丽神秘而又带有青春梦想的名字。在这里，你将学会一生当中最重要的知识；在这里，你将会认识来自五湖四海的朋友；在这里，获得踏入社会前的人生经历和财富。同学们，大学是丰富多彩的，大学是缤纷绚烂的??现在，它正等着你们用心去描绘。所以我希望你们在参与班上的工作同时，也能能够积极的参与到学院、学校的管理和活动中来，以主人翁的姿态来关心和支持这个属于我们，也是属于你们的大家庭来，使自己的大学生活洋溢青春的气息，充满青春的活力。在大学这个平台上创先争优，争当先锋！

　　总之，在班级的管理中还有很多的创新之处与经验只谈，这都等这你们去开拓，去发现。一个班级，一个优秀的班级，一个先进的班级是离不开大家的。当然，在班级管理中肯定会遇到一些不甘与无奈，所以最后我送大家八个字，这也是我自己人生准则的八个字：问心无愧，越挫越勇。不管遇到什么问题，只要自己能够问心无愧，哪还管别人怎样看待呢，因为没有任何一件事是可以做到绝对完美的，而在自己遭受到挫折和困难的时候，我希望你们能够越挫越勇，不要被困难所打到，而要更加的坚定信念，勇敢的一直往前走！谢谢大家！

班主任工作总结篇4

　　20xx年我担任四三班的班主任，工作中我以身作则，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献，深受校领导及师生的好评。这期间，深深体会到班主任工作的艰辛与重要，所以我不断地学习教育理论知识，在实践中摸索行之有效的班主任工作方法，形成了与众不同的班级管理风格。

　　一、不断提高自身素质

　　为了能更好地开展班主任工作，我认识到，这得首先从自身做起。要学习一些班主任的管理方法，就得从学生的身心去考虑。因此，我订购了教育书刊《班主任》，理论与学生的实际相结合，掌握了学生的身心发展特点，就能得心应手地开展班主任工作了。低年级时，学生很听老师的话，中高年级时，学生的逆反心理较强，我根据理论与实践相结合，把班级管理的有条不紊。

　　班主任要使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。就必须具有体察学生的思想、情感、需求的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力等。因此，我在工作之余，除了阅读有关班级管理的书籍，还经常上网，学习有关演讲、口才等方面的知识。

　　二、从“爱”字出发，坚持疏导、教育为主的方针，勤勤恳恳做好班级管理

　　热爱教育事业，热爱班主任工作，更爱他的学生，立志当好学生的引路人，使学生愉快地学习、生活，不断提高思想素质，道德品质，掌握为人民服务的本领，成为国家建设发展的有用之材。

　　在班上，也有少数学生发生打架、旷课、组织纪律涣散等现象。对我没有粗暴的斥责，而是进行耐心的说服教育。因为我深信只要能尽力地从各方面去真诚的关心、爱护、尊重学生，严格要求他们，一定会使学生感受到老师的真挚情感，激发起上进心。

　　在实际工作中，我特别注重感情投入，用爱心去填补学生远离家庭、远离父母所造成的感情真空，使师生的感情逐步加深，为说服教育学生打下了重要的基础。除了关心学生的生活外，我还非常关心学生的学习成绩，因为只有努力学习，掌握更多的知识，将来才能成为祖国的有用之材。

　　所以我经常在班级里强调知识的重要性。采取了一些切实有效的措施，创造好的学习条件，并经常和任课老师取得联系，掌握情况，还推荐有关学习方法的书籍给学生看。通过各种渠道，提高学生的学习兴趣，力争他们多学一点知识。

　　思想上经常与学生沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。由于我在平时注意了对学生的体贴和爱护，当有的学生有病不能上课时，就对我说:“老师，真不好意思，又有病了。”一个学生犯错误后，对其他学生说:“我真对不起老师对我的信任，怎么又犯错误了。又让老师操心了。”学生迟到了，说：“老师，对不起，我迟到了。”还有的学生正面没勇气给老师承认错误，就用发短信给的方式给老师承认错误。因为我常常对他的学生说：要做一个有错就改的人;犯错并不可怕，就怕犯同样的错误;要诚实，要遵守自己的承诺……

　　爱可以增进师生之间的友谊，友我坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。

　　在处理每一位学生的问题上，我都贯彻以疏导为主、正面教育的方针，不做生硬的批评，而是查清事实，分析原因，做耐心说服教育工作，使学生自己认识问题的危害性。

　　学生的思想单纯和考虑问题不周全，很多老师都认为不会出现的问题用不着强调说明，可我却认为，学生往往会因缺乏知识、经验而犯错误，因此他对学生多加注意观察，及时掌握情况，多提醒学生注意，多打预防针，做到有备无患。学生犯了错误，应该帮助学生吸取经验教训，给予改正的机会。

　　三、以身作则，树立榜样

　　这虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为班主任――我时刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天我会第一个带着孩子满操场的跑，呼吸清晨的新鲜空气。夏天的太阳再烈，我也不会躲到荫凉里看孩子们在太阳下挥汗如雨。每天我主动大声学生问好，从不乱丢垃圾，当孩子和我说话时，总是亲切的注视着我，与我交谈。因此，我所带班的学生讲文明，懂礼貌，受到家长和学校领导的一直好评。

　　四、善于组织和管理学生

　　班主任必须善于组织和管理学生，我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如下午很晚离校，督促学生清扫好卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上课间操，开会排队，班主任都得到位。

　　每学期开学计划，期末总结，每周一次周会、平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。

　　那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?我认为：作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要学会培养班级的骨干力量，力争做到“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做，人人管人，人人被管”的班级管理原则，明确职责、落实到人。

　　这样不仅班主任轻松，而且调动学生班级管理的主动性。就拿我班来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班级成员。早读、早操等日常工作都由专人负责;教室内的黑板报由专人负责，室外的黑板报由专人负责;学习上由学习委员和各科代表负责。其他卫生、安全、行为等方面都有专人负责。

班主任工作总结篇5

　　我们都有一种感觉，当你追赶时间的时候，你就会觉得时间过得很快，而当你等待时间的时候，你就会觉得时间很漫长。20xx年确实是一个让我倍感短暂的年份。但是，在我感叹时间之倏忽而逝的同时，我也看到了自己也正在这个飞逝的瞬间成长了。

　　本学期一开学，园领导就任命我为中一班的班主任，第一次做班主任对于一个缺乏时间经验的新教师来说，的确是一个挑战。这个班级虽然已经带来一年，可毕竟没有做过班主任，以前班级里的好多事情都不知道，一下子接手让我有些不知所措。幸好有两位搭班时刻帮助我分担着班级的事物也不断有同事伸出援助之手，耐心的帮助着我，同时我也在不断的努力着，让我能更好的完成工作。现在回头看看，我觉得自己一直努力着，看着孩子们在我手中度过了一个愉快而充实的学习生活，我从心里感到欣慰。一份耕耘一份收获，我们付出了辛勤的汗水，才有了孩子们长足的进步。

　　在这一年的工作中，面对纯真的孩子，我最愿意把热爱和尊重放在首位。我十分注重自己的工作，注重以儿童发展为本，希望在让孩子获得全面、和谐、充分发展的同时，自己也能在教育实践中以创新、主动的精神与幼儿共同成长。我发现，通过平时的工作和工作中面临的挑战，然后自我观察、自我体验和自我评价，我就能获得正确的自我认知，进行自我批评、自我调整，用更高的标准去设计和要求自己，不断思考、不断学习、不断尝试、不断进取，不断地投入，从中积累经验，不断地为自己确立新的目标、对自己提出新的课题，虽然工作中也会出现迷茫的时期，但我相信通过自我调整就是一个新台阶的跨越。

　　路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”老师的工作细碎而又繁琐，在今后的工作中我会不断寻找自己的不足，不断充电，进步自身素质。

班主任工作总结篇6

　　各位组长、各位班主任：

　　今天，我们在这里召开本学期班主任工作会议，主要目的是进一步落实学校本学期政教工作计划，强化常规管理，提高工作实效。客观地讲，在各年级组长、班主任的理解、支持和配合下，学校政教工作正常有序开展。我们重点通过加强常规管理和养成教育，营造了整洁、规范、有序的校园环境，各项工作沿着良性轨道运行。班主任工作是学校管理重中之重，班级管理的好，是学生出成绩，学校出声誉的保障。在学校内，班主任起得最早，睡得最晚；职务最小，责任最大的官。学校的各项工作，都要通过我们班主任去落实；班级里几十名学生的思想、学习、生活、安全都让我们班主任时刻牵挂、劳心。班主任工作是辛苦的、烦躁的，为了班级工作要付出大量的时间和精力，牺牲许多个人利益；班主任工作是光荣的，学校的各项工作的正常开展、学生的成长离不开每一位班主任的努力。在此，我对长期以来从事我校德育工作的各位组长和广大班主任表示衷心感谢，是大家的辛勤劳动和无私奉献才有我们学校的今天。借此机会下面，我讲如下几点意见：

　　一、我们面临的德育教育大形势

　　当前处于一个大变革的时代，教育形势的发展日新月异，各种新观念的不断渗透，我们的教育环境也发生了很大变化，学生的意识开始多样化，他们心中的想法和过去的学生相比，已经发生了很多的变化。再用过去单一、陈旧的办法去教育，是行不通的。所以在新的环境下，班主任工作方法要灵活多变。针对现在的学生，心理脆弱、逆反心理比较大等特点，班主任一定要采取一人一法的方式，敢于创新，用多变的方法去教育引导学生。它主要体现在以下几个方面：

　　第一、学生对于班主任工作要求更高。

　　我们现在面对的学生基本上都是“90后”，他们接受新事物很快，具有很强的叛逆心理，不再“尽信师”，“唯师是听”，惟命是从。他们敢于说“这是我的权利”，他们有强烈的自我意识，班主任与学生的“代沟”更明显。独生子女较多，养尊处优的生活环境，使他们形成了自由散漫自私、无拘无束的

　　性格，这与班集体要强调的团队意识和合作精神形成了强烈的冲突。而此时的班主任，在引导、改造学生个体时，如何把艺术性、灵活性、策略性很好地结合、发挥出来，就是一个很大的难题。这是需要我们班主任下一番功夫，才能有所成效的一个问题。

　　第二、家长对班主任工作的期望值更高。

　　望子成龙，望女成凤，是每个家长对儿女最殷切的期望。每一个父母在送子女入校时，希望通过优秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。他们认识到，一个好的班主任能带出一个好的班集体，一个良好的班集体是一种特殊的教育力量，对于发展他们的智力、能力和个性，促使他们身心和谐、健康发展都有着十分重要的意义。这种对子女未来寄予的远大希望，在不经意间就寄托到班主任身上。期望值高，要求就高，所以说每一位家长乃至整个社会都对班主任工作寄予殷切的厚望，也使我们感到压力加大。要办人民满意的学校，首先是要办让社会满意的班级。

　　第三，环境对班主任工作影响更大。

　　当前社会环境的复杂性，对于学校管理，尤其是对学生的思想教育引导工作提出了更高的要求，如拜金主义现象、事事以钱为主、不顾自身经济条件相互攀比、贪图享乐、心理脆弱、追求虚荣、厌学逃学、不堪挫折等等。面对复杂的社会大环境，班主任如何加强教育管理，更新教育理念，让学生的心灵不受到消极因素的侵害，工作责任和工作难度也在不断增加。

　　二、班主任充当的角色

　　班主任是班级的组织者、管理者和领导者，是学校与家长联系的桥梁，是联系本班各科任教师的纽带。班主任在学校教育中承担着非常光荣的任务。如果学校是一座大厦，班主任就是承重的墙、奠基的石。

　　首先，班主任是学生健康成长的引领者，起着导向引领作用。作为班主任，比普通教师更多一份责任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。这份责任、付出、酸甜苦辣，就是对学生的教育、指导和关爱，对全体学生从课内到课外、从学习到生活、从个人到家庭、从思想进步到身心健康成长，无不关心，无不负责。班主任所做的工作直接关系到学生成长。一名不称职的老师，影响的是一门学科的教学；而一名不认真的班主任，影响的将是学生全

　　面健康的发展。因此说，班主任是学校里最辛苦的人，也是最可爱的人，更是最值得尊敬的人。

　　其次，班主任是学校决策的执行者，起着贯彻落实作用。班主任是学校最基层的管理者和工作落实者、执行者，上面千条线，下面一根针，各项工作的落实都要靠班主任。为了进一步明确任务，落实责任，促进各项工作的落实，各班主任应该言必行，行必果，切实做好本责工作。对学校及各部门布置的工作要积极完成，且要取得良好的效果。千万不能无所谓，甚至顶着不办，不与学校保持一致性。

　　第三，班主任是家庭社会关系的调节者，起着桥梁纽带的作用。班主任是家长最早接触和接触最多的人。可以说，班主任的举止、言行、态度代表了学校的形象。同时，许多重要工作都要靠班主任与家长社会沟通、协调、推进、落实。因此，班主任要主动学习与家长沟通，要通过家长会锻炼自己。要全面掌握学生及其家长的相关信息，注意应用现代通信手段，加强与学生家长联系和沟通。宣传自我，宣传学校，赢得社会的理解和支持。

　　三、对班主任工作的几点要求

　　第一、端正工作态度

　　班级能否管理好，关键看班主任的工作态度和工作作风。有时候，我们会发现班风、学风与班主任的态度及个人工作作风有极大的相似：班主任责任心强，班风就正，各项工作井井有条；班主任责任心不强，工作就拖拖拉拉，懒懒散散，其班级工作也就上不去，日积月累，问题成堆，最后成了一个烂摊子。因此要当好一名班主任，首先要有强烈的责任感和事业心，用高度的责任感去影响学生，用强烈的事业心去感染学生，才能培养出学生严格、认真、负责任的行为习惯。班主任工作是以人格培养人格、以灵魂塑造灵魂的工作。老师的一言一行，一举手一投足，无不对学生起着潜移默化的影响和作用。育人者必先育已，不正已者则不能正人。要学生做到的班主任必须先做到，不让学生做的班主任也不能当着学生的面做。一名好班主任能够带出一班好学生，并能影响学生的一生，学生也会永远尊敬他、记住他。（快慢班因素）

　　第二、倾注情感因素

　　“以制度规范言行，以情感凝聚众心”是班主任工作追求的境界。学生只有在感受到了师爱的温暖、师爱的无私、师爱的纯真后，才能将心交给老师。班主任只有给学生以真挚的情感，给学生以亲近和信任，学生才会对班主任产生仰慕心理，才会向老师敞开内心世界，才会乐于接受老师的教育。正所谓亲其师，才能信其道。这就要求我们的班主任要善于发现学生闪光点，发挥学生的长处，开发学生的潜能，创建学生实现自身价值的平台。“亲其师，信其道”，有了爱心，教师就会满腔热情地关心爱护自己的学生，学生也会从教师的关爱中感到温暖，因而尊敬支持自己的老师。在这样的氛围中，学生的积极性、主动性就会得到充分发挥，班级的各项工作就容易开展，班主任就会有成就感、幸福感。

　　有的班主任因不善于和学生沟通交流，一味的严格要求，态度生硬，致使学生不信任、不支持，甚至产生逆反心理，和班主任对着干。在这种情况下，班级工作不会有什么成效，班主任工作毫无乐趣可言。

　　第三，讲究管理艺术

　　班主任工作是一门艺术性很强的学问，在教育学生、感化学生、引导学生、甚至在改造学生时，其形象感人的语言、人格风范的感化、教育情感的熏染都离不开“艺术”二字，所以，我们在工作中要注意教育手段的技巧化、教育方式的艺术化。反例：今年9月14日，江西省抚州市临川二中一位高三班主任孙老师在办公室备课时，被其学生用尖刀割破了颈动脉。雷某尚未满18周岁。他告诉办案民警，他跟受害人孙老师没有任何个人恩怨，就是适应不了老师的教学方式和管理方式。

　　第四、增强忧患意识

　　现在社会正处于转型期，其重要特点就是在思想、观念、道德上，旧的体系已打破，新的体系未形成。这时期的德育显得尤为重要。因为学生不再单纯，校园不再安宁，教师不再权威。在这样的大环境下，德育怎么搞，的确是一个很大的难题。做好德育工作不是上几次课、找到政教处训斥几次、找家长汇几次报、赌几次狠就万事大吉，如果真是这样，德育工作就太容易了，德育工作难就难在它是“润物细无声”的持久性的工作。从表面看，德育是虚，智育是实，但从深层次看，“虚”能生“实”，而“实”不能生“虚”。虚是本、根，实是枝、叶。

　　第五、加强学习研究。

　　一要学习教育教学理论，丰富自己的理论素养，用理论创造性开展工作；二要向有经验的老班主任学习，学习治班经验、工作艺术和育人方法，在工作实践中提高本领，增长才干。第六、细化工作措施（抓住关键时间；抓住关键事件；抓住关键人物）一抓建设。

　　①文化建设，抓硬件，抓教室环境的布置，出好第一次壁报。抓班级的软环境的建设，树立良好的班级舆论。（扫把的摆放等，讲台的卫生）

　　②干部队伍建设。我们都知道真正的管理是学生的自我管理，多方了解情况，选出班干部，我们培养好班干部，我们班级会焕发出生机。（发挥好班干的作用：选用-分工-培养-发挥）（目前大多数班级都没有能充分发挥班干的作用） ③活动建设（如课外活动）。班级没有活动，班级就不可能有凝聚力，班级的活动要班级的特色，要引领着班级的发展。

　　二抓养成。

　　首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需长期抓，持之以恒，切不可 “三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，要有耐性，要持之以恒。例如，我要求学生对整齐桌椅，按规定摆放书本，几乎成为每天早上早读时候第一件事情，上课前第一件事情。其次要严而又严，训练要强调“严”字，有个“狠”劲，不见实效不收兵。当然也要做到“严爱结合”，通过“严”达到“爱”。所以提出要求后，还要进行检查，要见到实效，避免反复。

　　三抓重点。

　　（1）从时间角度，抓住起床、午休、晚间就寝三个重点时段，着力加强巡视和管理，发现问题，及时处理。

　　（2）从学生角度，主抓几类学生：

　　厌学生要多做思想工作，降低目标，使其信心增强；留守学生，政教处、学生会和团委联合，班主任积极协助，通过开展活动，给他们送去关怀和温暖；困难家庭学生，也要给予温暖和关爱。单亲家庭

　　（3）从学生行为角度，关注问题学生。把抽烟、谈恋爱、上网吧、打架斗殴的学生作为关注重点，花精力、思对策、讲艺术，矫正学生行为，促成健康成长。

　　四抓安全。

班主任工作总结篇7

　　回顾这学期的工作，真的是很辛苦。作为班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，现将一学年的工作总结如下。

　　一、抓住闪光点，及时鼓励赏识学生

　　人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。

　　基于我班同学的现状，我从七年级起就使用这种鼓励赏识教育方法，对七年级期末考试的单科状元进行了奖励，发给李方超、管宏伟、李永杰、左明月等同学奖状，他们非常高兴。在奖励他们的同时，我并告诉其他同学在月考、期中、期末考试中单科状元我会一如既往地奖励；总成绩在年级进步5名以上的也奖励；，语文单科成绩第二个月进步5名的奖励，以后每增加一个月名次就向上提一名；好人好事、纪律明星、拾金不昧、劳动标兵等进行奖励。从此以后，得奖状的同学从没间断，其中张海丰同学获得了两项奖，劳动标兵奖和爱心奖。基于此，才调动了所有学生的积极性，中考取得了非常优异的成绩。

　　二、身正为范，身教重于言教

　　首先，我要求自己能够正确认识和评价自己，能在各方面注意为人师表，关心爱护学生，遇顺境不骄傲，遇逆境不消沉，乐观开朗；在学生面前表现出对人生的热爱，对事业的追求，乐观向上、心胸豁达的心理状态。用自己的人格风范去感染学生，以轻松愉快、积极向上的心境迎接每一天的工作。

　　对学生的教育，应该把如何做人放在第一位，我想，对于教会学生如何做人，与其说大道理，还不如自己以身师范，让学生感觉到你就是他的榜样，从而潜移默化的影响他，感染他，从而达到教育的目的。

　　三、创造有优良学风、团结向上的班级

　　首先，我抓紧班干部的建设，确保以点带面，形成良好班风，在课堂纪律、仪表风范、日常行为规范等各方面严格要求学生，培养学生的自律性。

　　其次，我充分发挥尖子生的光环作用，开展“学习一帮一”小组帮教帮学活动，让学习后进的学生尽快赶上来，形成你追我赶的良性竞争的学习局面。

　　第三，我努力做好后进学生的思想工作，在家长、学生、学校中建立了良好的桥梁和沟通作用，相互间增加了信任与了解，达成了共识。

　　四、团结协作，加强与各科科任教师的合作与沟通。

　　要做一个成功班主任，一定要教会学生做到各学科都要平衡发展，更要加强与各科教师的沟通和联系，及时了解学生的学习情况，处理好各种关系，并协助任科教师处理各种突发事件。通过我与全班学生的努力，学生与任教老师关系融洽，成绩裴然，各科任教师均反映良好。

　　人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。多年的班主任工作告诉我，没有当过班主任的教师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香。

班主任工作总结篇8

　　做好班主任工作，很难，我想，好的班主任应该自信，幽默，心胸宽大，有责任心，热心和爱心，为人要正直，要有强烈的正义感，要有一种脱俗的气质。同时，班主任的业务素质要过硬，要才华横溢，要让你的学生对你的课，对你的才学产生一种信服感乃至敬仰感。

　　管理理念篇

　　一、新接一个班，首先要给这个班的学生打好底，即一开始就严格要求他们。首先，要让学生养成好的学习生活习惯，让他们从内心里感觉到遵守纪律是正常的，不遵守纪律是应该受到批评的，并情愿接受批评。军训期间和开学初，我就针对学生的迟到、吃零食、不穿校服的违纪现象，对其进行严格的教育，一丝不苟，杀一儆百，让他们知道我+这个班主任是严肃认真，嫉恶如仇，执法如山的，是眼睛里不揉沙子的。这样可以使学生养成良好的习惯，使班级的运行尽快走上轨道。习惯是一种伟大的力量，一个人的成败得失往往系于此，一个班也一样。

　　其次，让学生懂得相互尊重和自重的道理，学生应该尊敬老师，同学之间应该互相尊重，原因很简单，却又是颠覆不破的：尊重是相互的，你不尊重别人，别人就不会尊重你，同样，如果你不自重，别人也不会尊重你。在这个班级里，如果有不尊重别人的现象发生，作为班主任，我是绝对不允许的，是绝对不会坐视不管的！在这方面，我始终态度鲜明，立场坚定，因为我认为不能尊重别人的学生，是搅乱班风的罪魁祸首。

　　再次，培养学生的责任心，让他们懂得对自己负责，对家长负责，对身边的人负责。课上不守纪律，自习上说话，影响别人学习，是对别人对自己不负责任的表现，是不道德，自私自利，害人害己的行为。长大了，该学会为别人也为自己着想了。

　　二、班主任一定要培养班级的正气，要以身作则，自身要正气凛然，同时要树立学习以及道德上的正面典型，选班干部，一定要选正直的，责任心强的，好学上进的人．同时，能与那些在道德上的有问题的人进行最顽强的斗争，坚决打压，绝不留情！要下定决心维护想要学习，想要上进的学生的利益，任何人干扰他们学习，绝对不行！并且给他们讲明这个道理，表明自己的正义立场，让全班的绝大多数人站在自己的立场上考虑问题。团结大多数，孤立那几个调皮捣蛋甚至是品质恶劣的，让他们在光天化日之下无处藏身，让他们兴不起风，作不起浪。

　　三、无论何时，对于班级来说，都要坚持以学习为中心，树立学习上的榜样，鼓励表扬成绩好的和进步大的学生，形成良好的学风。要把自己的班跟其他班作对比，让学生知道自己班的优势，夹以表扬，可以让学生产生向心力，从而更好地更严格地要求自己．

　　四、班内任何一项举措的实施，一定要向学生讲清楚，讲这样做会对他们有什么好处，站在他们的角度考虑问题，以便于统一他们的思想，让他们站在你的角度考虑问题，这样做要比强制实施的效果好得多。比如，纪律和学习的关系问题，要让他们知道纪律是学习的保障，没有纪律就没有好的学习成绩，正如军队一样，纪律不严明，战斗力也无法提上去。这样，绝大多数人会觉得纪律的维护跟自己的切身利益相关，会增强遵守纪律的意识。

　　以智取胜篇

　　一、班主任要始终表现得自信满满，不要让学生看到你软弱的一面，要让他们看到你，就像见到了主心骨，见到了依靠．要在学生面前保持一种神秘感，距离感，与他们保持若即若离的关系，让他们琢磨不透你，却又敬着你，爱着你。

　　二、要奖罚分明，该奖则奖，该表扬就表扬，同样，该罚就罚，逐渐摸索一套合适的惩罚制度，同时注意＂陟罚臧否，不宜异同＂．对一些学校带来的好处，少讲些民主，班主任要自己决定给谁（当然要给表现优异的学生），这样学生会感觉到你能给他们带来好处，你对他们有价值，而在他们心中，你的形象会随之高大起来，重要起来。如此，班主任工作也就容易得多了。

　　三、班主任在做思想工作的时候，千万不能只说些华而不实的大道理，要把话说到点子上，说到刀刃上，跟学生的切身利益挂钩，比如说他们不努力学习会造成怎样的后果，可以这样说：你今天不努力学习，以后你走上社会后，就没有创造财富的能力，对别人就没有利用价值，也就没人愿意雇佣你为他工作，没人愿意与你交往，走到哪里你都会低人一等，让人瞧不起．这样露骨地跟他们说，让他们能容易接受，不至产生腻烦心理。

　　四、教育学生要多从正面教育，从正面去引导他们，要学会见缝插针，给他们讲些人生和做人的道理，避免枯燥乏味，可以结合自己的生活经历及一些当代成功人物的经历给他们讲，或者在讲解古圣贤经历的过程中，让他们在无形中得到教育，如坐春风．

　　五、班主任不能惯着学生，万万不能向他们低眉顺眼，去讨好他们。要相信大爱体现在对他们的严格要求上，历久弥香。孩子是会被惯坏的，而好的班主任要尽力避免这一点。而这样做，还有另外一层原因，那就是把他们的小毛病、小性子都压制住了，自己以后的工作自然好做，减少了许多麻烦。

　　总之，班主任要懂心理学，要时时刻刻揣摩学生的心理，针对不同情况，心想到位，话说到位，处理到位。工作起来要不怕劳苦，不怕辛酸，实事求是，耐心细致。

　　这一学期的班主任工作，归结起来，可以用一句话来概括—“让我欢喜让我忧。”有时候我甚至有些狂傲，以为班里的一切在我的控制掌握之中，有时候我感到很疲惫，因为有些事始料不及，经验有限，难以应对自如。我知道，我该继续探索，继续学习。我更知道，班主任工作是份良心活儿，责任重大，要么干好，要么不干，而我选择——干好。

班主任工作总结篇9

　　时间不知不觉间流逝，我的班主任工作已有一学期，没有经验，能力不足等等使我一直问自己能让学生们有个好未来吗?每次都回答自己;要注意自己的一言一行，怕自己的短处无形间被学生学去。为了提高自身也看一些关于班主任的文章。

　　我班级的孩子，是我所任教的学校中学习最不好的，究其原因是他们在基础教育阶段就已经失败，首先从家庭角度，44位学生，有一半以上为单亲，每个家庭环境又不同，整个班级可谓鱼龙混杂，甚至很多孩子由于家庭原因心里不健康。其次，家庭经济条件都不是很好，父母的文化程度较低，对教育认识不够，或无暇顾及孩子的学习，结果在小学、初中阶段学习慢慢的无形的落后了。也就有很多家长说我的孩子在小学、初中多好，上了你们高中就不像以前了……这个时候我们应该让家长认识到基础教育阶段的积累对学生的进一步发展影响很大。有了前面的原因也便有了我们所谓的坏学生，让我们头疼的学生。年龄长大了，学的知识多了，监督不到位，这些孩子不会的也越来越多，再加上对社会盲目的向往，很多孩子便自暴自弃，彻底不学习了。心思不在学习上，发生转移，上课说话，睡觉，打架，逃课……

　　在这里每位老师也有不可逃脱的责任，我们往往会对所谓的坏孩子定性：那个孩子学习不好，经常惹事，以前就那样，以后也不会改变的，管他没意义。偶尔再严厉批评指责。结果孩子真的被我们定性了。孩子就是孩子，他不是会争气的的时候，只会生气，于是有了逆反心理。上课不仅说话睡觉，你批评我我和你顶着干，你让我没面子，我也让你没面子。老师心中就会想自己这是何必呢，也不是自己的孩子，何必费力不讨好呢?于是无形间就不愿意管理学生了，也便慢慢有了比较乱的课堂。孩子也在这样多批评的环境中素质不断降低。在我刚接班的时候我心里认为孩子们很差，无论学习还是品行，因此很严厉，纪律严，语言更是锋利，孩子们想这是班主任也变不敢多说什么，但私下里很不舒服。

　　我意识到这里，于是便开始探索改变，把握严纪律的原则，但还要有鼓励性。在领导与同事的帮助下我做了如下工作：

　　首先就是让他们学习，在接班初期，办理几乎没有学生学习，他们都认为自己成绩很差，学了，也考不上大学，甚至有学生认为学好了，未必就有好发展，这也可能是自己学不好找的借口。为了改善这一情况，我便找了几个学生去带动大家，让一个会的同学去教一个一点不学的孩子。结果两个孩子进步都比较大，尤其不学的孩子。长此以往，全班学的人多了，其他学生便心里发急，慢慢的多少都可以学习了。这样工作也便顺利很多。其次要注意区别对待每个人。我们班有一位出名的学生赵智垚，在学校经常惹事，科任不敢管，班主任管不了，在我是科任时我知道自己无能为力，于是便很和蔼的对待他，无论多大的事，我想都是他自己的原因和自己无关，但我还会说，没事学学生物，不会随时找老师去。可能长久以来没有老师如此好的带他，他与我的距离越来越近。我当班主任后，他虽然还是有很多毛病，但我都和他好好的讲道理，因为我是女老师，打不过他。也很和气的和他父母沟通。当初的想法就是管不来也不要让关系恶化。出人意外的是他很少迟到早退，甚至早到晚走，开始学习了。而且学的也不错。给全班同学也树立了良好的形象。希望持吧。在我看来对他这种长期缺少肯定的孩子最该做的便是肯定他。但也要把握好原则。

　　对于很多单亲孩子，要注意他们的心里变化，行为特征去找到突破点，去引导他们。班级有个孩子叫高泽众，单亲家庭，与爷爷奶奶一起生活，孩子为人处事能力较弱，不合群。我尝试去沟通，教育都失败了。一天我让孩子们介绍自己，发现他唱了首歌，在歌中他极力的表现自己，希望引起别人的重视。虽然有些急于表现，但我还是让同学们鼓掌鼓励一下，因为他的唱功的确不赖。第二天出间操，竟发现班级学生让他领队，因为他做的不好，目的就是嘲笑，我不能当众把他撵下去，无奈提醒他：你是班级的脸面，一定要做最好的自己。但是很多学生还是止不住的嘲笑，动作真的不合格。回班级后我让他去外面等我，我和班级孩子讲了一些道理，孩子们也懂了不该嘲笑别人。就这样当他会班级时学生们真诚的鼓起了掌声，表示对他的肯定。接下来的教育工作也变好做了。

　　本学期学生们在成绩上也有了很大进步，虽然仍然是学年最后一名，但差距减小了。我相信他们会继续进步的。

　　班级总会有层出不穷的事情，作为班主任就要勤劳一些，多观察，多引导，多教育，但更多是是让学生感受到爱。并去传播爱，让班级充满爱，彼此尊重，彼此帮助，同进步。

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