怎样写好状物作文

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怎样写好状物作文

　　在日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的怎样写好状物作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

怎样写好状物作文

　　仔细观察，了解物体的外部特征

　　观察是作文的基础，要想写好状物作文。就必须留心观察。对于动物，我们不但要观察其外表，如大小、形状、颜色等。还要特别注意观察其静态和运动时的神情和姿态，了解其生活习性。对于植物，我们不仅要对其根、茎、叶、花等部分进行观察，还要懂得植物生命的周期性。了解其色彩、形状、大小等随四季变化而变化的特性。对于静物，我们不仅要观察其形状、大小、颜色、还要了解其构造、用途等。总之。观察是状物的第一步，只有仔细观察，作文时才能栩栩如生地再现物体的形象。

　　选取描写的具体内容，有序写作

　　状物作文必须按照一定的顺序写，这样才能让人读了以后，觉得层次清楚，对所描写的内容才能清楚地了解。由于描写的物体不同，因而写作顺序也不一样。一般来讲，写动物，往往按照先写其外表。后写其习性的顺序写作。写其外形时，可以按从头到尾、从体到肢的顺序有详有略地描述。写植物，可以按照根、茎、叶、花、果的顺序一步步观察描写。写静物，可以按照从整体到部分来描写。

　　当然。状物作文的描写顺序是多种多样的，可以按时间顺序写，按生长规律写，按由远及近或从外到内等不同方位顺序写。因此。我们在作文时要灵活运用。

　　抓住物体的个性特征

　　好的状物作文，应力求所写物体形象逼真，让人喜爱、如见其物之感。而要做到这一点，就要抓住物体的个性特征描绘。

　　“描虎不能像猫，画叶不能像花”。由于物体的类型不同，形态、习性各异，我们在描摹物体时，只有抓住它们与众不同的特征加以刻画，才能把物写真、写活。如松柏苍劲挺拔，柳树柔软多姿，小鸟雀跃在枝头歌唱。高粱笑红了脸在微风中招展……不同的物。各有特征。

　　融入感情，为文章的中心服务

　　一篇好的状物作文，不应只是为写物而写物，而应当通过对物的描述。表达其人格化的精神品质。在状物的同时，如果能“水到渠成”而又巧妙地表达出作者积极的、向上的、健康的情怀，对作文就能起到“托物言志”、画龙点睛的作用。“托物言志”、“借物抒情”，这是对状物作文的更高层次的要求。优秀的状物作文不仅能表达作者对物的外形之爱。而且能由表及里地表达出作者对物的实质之爱，让人读后从中获得感悟，受到教益。

　　什么是状物作文

　　记叙文基本上就四类：写人、写事、写景、写物。又叫做写人记事写景状物。状物类作文是记叙文写作的基本功。也就是说，生活中接触到的物，你要会写，如果你死的东西都写不明白，最终活的东西，写人写事就更写不明白了。中学阶段，写物是陪衬，不会让你全篇都写物，这个物对于人物的表现是有作用的。

　　比如，你们家中墙上一般有照片、画，窗台上有花，这些都是陪衬。

　　状物就是记叙和描写物体，物体包括静物、植物和动物，也就是有生命的和无生命的。其实，状物作文是小学阶段接触最多的，写物的基本功打不好，后面的写人、写景、叙事都会受到很大的影响。所以我们还是从状物作文练起。我们一共四节状物作文课，第一节是状物作文的写作方法，并练习状物写作的片段，第二节静物，第三节植物，第四节动物。

　　多维观察

　　要想多维，就要动，要么物体动，要么观察者动。

　　思考：多维都包括哪些维度？上、下、左、右、前、后，还有远、近、内、外。（好多同学学过素描，画静物，不同角度的人画出来的是不一样的）。写的时候要有顺序，不能混淆。

　　1.如何观察：

　　（1）全面观察：注意物体的形状、颜色、大小、特点。多角度按顺序写出来。但不是流水账。

　　（2）细致观察：观察细节，不要求面面俱到，要把小的东西扩大，比如小时候，带着小朋友出去玩，可能他只感兴趣那些细小的东西，到公园里就看草，可能把草想象成森林。

　　（3）瞬间观察：一瞬间经过的事物，给你印象最深的，比如一个人头发特长、穿一身白。一瞬间给你的印象肯定是最有特点的。这就抓住了事物的特点。

　　（4）比较观察：就是和你以前认识的事物进行比较，找到差别。

　　一段描写中未必四种观察都用全了，根据不同的事物使用不同的观察方法。

　　如何写呢？

　　整体观察

　　重点要细

　　特点要明

　　观察要有顺序，或从上到下、从里到外，或从整体到局部、以点到面。看形状、颜色、特点。当物体是由多部分组成时，不能面面俱到，把它写成流水帐。需要我们根据它的外形特点或作用用途，分清主次，把它独特的地方写出来。

　　比如写台灯，可以从上到下，先写灯罩再写灯座，也可以从下到上，先写灯座再写灯罩。一张烙饼，好像没法从上到下或从下到上，你可以由外到里，掰开里面有馅儿……

　　看看古代的大诗人是怎么写物的，是我们小学时候学的。

　　第一首是《画》，远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。（由远到近，由整体到细节）

　　第二首《鹅》，鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。（从上到下）

　　练习：电风扇

　　我家有个电风扇，它通体黑色，高高瘦瘦，像一座黑色的铁塔立在角落里。大大的底座支撑着长长的身子，一根银白色的钢管，可以使它像魔术师一样变高变矮。电风扇虽然瘦，却有一个大大的脑袋。“大脑袋”好像犯了错，被两个网罩“关”了起来。但它仍不甘心束手就擒，只要一按开关，它就疯狂地转动起来。再按停止开关，它又气喘吁吁地慢慢停下来，呆呆地望着铁罩出神。

　　（仿写，给10分钟）

　　（提问几个同学，选出好的描写）

　　这个风扇，通过大家的描写，价值50元，如何让它变成500元。你到商店，看到这个风扇，想买，老板说50，你毫不犹豫的就买了，如果老板说500，你肯定觉得不值，但老板说了一段话，你就觉得500元太便宜了，那就是说风扇有了新功能，那要加上什么功能呢？

　　进入状物作文的第二条写作方法。

　　综合感受

　　前面的描写都是眼睛看到的，人体感受器官可不止有眼睛，还有耳朵鼻子嘴，多种感受咱们都得用上，这就是所谓的五感写作法，五感包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，还要加上想象。

　　那么，给电扇加上什么功能呢，可以加上嗅觉，电扇一开，满屋飘香，而且可以选香型。加听觉，电扇一开，放音乐。具有加湿功能。加触觉，一摸就开。加想象，象空调一样可调节温度。

　　练：七年级第一课，朱自清的《春》，散文的代表。大家想想，春怎么写？直接写春天？必须要写的是春天的景物，他就把春天景物综合的感受，写了出来。填写六感：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、想象

　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。（视觉）风轻悄悄的，草软绵绵的。（触觉）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。（视觉）花里带着甜味儿；（味觉）闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（想象）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着（听觉），大小的蝴蝶飞来飞去。（视觉）

　　风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（嗅觉）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。（听觉）牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。（听觉）

　　练习：六感法写雪，用到3种以上感觉。

　　清晨推开门，好一个银装素裹的世界（视觉）。脚踩上去发出“咯吱咯吱”的声音，原来雪也会唱歌（听觉）。雪花还在轻轻飘洒，犹如一只只白色蝴蝶在翩翩起舞（视觉）。几片雪花调皮地钻进我的衣领，凉凉的，让我精神一振（触觉）。还有几片飘到唇边，我伸出舌头把它们放入口中感受冬的冰凉（味觉）。忽然想起一句谚语：冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。真是瑞雪兆丰年啊！（联想）

　　融入情感

　　一篇好的状物作文，不应只是为写物而写物，而应当通过对物的描述，表达其人格化的精神品质。联系生活，找到所写作东西的价值。即使写小猫小狗，也要写宠物对人是有情感的。

　　在状物的同时，如果能“水到渠成”而又巧妙地表达出作者积极的、向上的、健康的情怀，对作文就能起到“托物言志”、画龙点睛的作用。“托物言志”、“借物抒情”，这是对状物作文的更高层次的要求。优秀的状物作文不仅能表达作者对物的外形之爱。而且能由表及里地表达出作者对物的实质之爱，让人读后从中获得感悟，受到教益。

　　好多事物本身就具有人的品格。比如松树，大雪压青松，轻松挺且直（陈毅）。冬天也在雪地挺立，具有人的坚强意志。杨树，笔直，做人应该正直。要写意人生。为什么你的作文没水平，就是因为只写物，没有融入情感，也没体现物的人格魅力。

　　举个例子：郑振铎的《猫》（七年级上），作者家里养过几次猫，其中有一只，作者是这么写的，说邻居家养了一只鸟，有一天鸟死了一只，鸟腿被咬没了，恰好这只猫回来了，嘴上还有一根鸟毛，这证据确凿，全家人就打这只猫，这猫就跑了，这时候另外一个邻居过来说，他看见一只黑猫在吃那只鸟，你家这只猫和黑猫打架，不想让它吃，蹭上了鸟毛。这就是冤枉了这只猫，于是作者去找猫，结果没找到。作者是这么写的：我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！这就告诉人们，没有调查清楚事实，不能妄下结论。这情感就提升了。

　　文学作品，都在指导人生。你从小到大读过的文学作品，都在指导你的人生。要善良、要珍惜友情、要有毅力、要直面困境等等。有人说，那一个破电扇有啥意义？你要把情感带进去，比如这个电扇是自己攒下零花钱买来的，它陪伴你好多年，在酷暑的夏季为你的学习带来清凉，陪伴你从小到大成长，是你学习的见证，等等。

　　练习：

　　漫步在梅林中，暖暖的春风轻轻拂面，淡淡的清香，阵阵扑来，令人心旷神怡。望着梅花，我想得很远、很远。。

　　参考1：梅花在风雪严寒蕴育着美，用鲜花和清香迎来明媚的春天，等到百花争艳的时候，它却又悄悄地脱下锦袍，长起绿叶，为将来报春做准备。多么高尚的梅啊!

　　参考2：愈是寒冷，愈是风欺雪压，梅花开得愈精神，愈秀气。他说最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。（五年级下册《梅花魂》）

　　表达技巧

　　记叙文的五种表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情。

　　初中常用八大修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

　　生活中，说话写作离不开这五种表达方式。比如：今天是xxxx年xx月xx日，我们一起通过网上直播间来学习初中语文课。（记叙）同学们早早地坐在电脑屏幕前，各个睁大了双眼，竖起耳朵，认真聆听着老师的讲解。（描写）今天共有xx名学生来上课。（说明）是什么力量让他们坐到了一起？是为了取得好成绩。（议论，表达观点）同学们学得多么认真啊，我爱这些孩子们！（抒情）

　　练习：（运用比喻和排比，完成以下描写）

　　远处的山峰在云雾的笼罩下，变换着各种姿态：有时像，有时像，有时像，有时像……在这初春清晨的薄霭轻雾中，若隐若现，时远时近，犹如身临人间仙境一般。

　　分类攻关

　　1.动物类

　　（1）要写动物的特点，情态、外貌、动作。

　　可以写家养宠物：

　　狗：全身雪白，只有尾巴是黑色的。

　　猫：我家的猫很有灵性，每天都准时在门口等我回家。

　　鹦鹉：我家的鹦鹉有一身黄绿相间的羽毛，好看极了。

　　可以写自然动物：

　　松鼠：全身披着灰色的毛，两只眼睛闪亮着，十分惹人喜爱。

　　猴子：猴岛上的猴子可真多啊，大大小小的猴子在山上跳来跳去。