小学家长会班主任发言稿

　　三年级特点

小学家长会班主任发言稿

　　1、学习方面：知识内容更广更难了，所以这就对学生提出了更高的要求，家长会发言稿内容。低年级主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。三年级的语文，除了掌握基础知识必须掌握扎实以外，更多的是是一些比较“活”的题目，即需要思考的题目。具体内容之后我还会详细说一下。

　　2、心理方面：

　　人大心也大。三年级的孩子对很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心也逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试，不过你得告诉孩子：如果遇到困难一定要想办法，可以自己通过其他途径解决，也可以询问父母亲。这样，孩子的好奇心、好胜心才会得到满足。如果孩子没有达到父母的标准，你也不要一味地指责，应该从方法、过程、结果等几个方面对孩子加以引导，引导他学会处理事情。就这样“不放手——放一半手——完全放手”一步一步、慢慢地引导孩子，教会孩子处理事情，才能让孩子平稳地渡过这个非常时期，不要一下子就完全放手。

　　3、思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，给他明确的方向，但需要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。

　　语文学习方面

　　（一）重视孩子的学习态度和学习习惯

　　1、经常与孩子谈心，对孩子的心理有及时的了解，并作正面的教育。

　　2、制定一定的计划。这种计划可以包括短期的和长期的。

　　比如长期计划：本学期要读完3本书，并做读书笔记，写读后感；背诵两级古诗；每次考试争取都考A，每两周争取得一张奖状等。

　　短期目标可以是一周，并且细化到一天：在校每节课认真听讲，积极回答问题，至少举手3次，可以每日递增。课上课下保持好纪律，争当纪律小标兵。注意自己脚下的卫生，每天尽量做一件好事。（主动捡纸、提醒纪律不好的同学帮老师发作业等）。每天回家先用10分钟时间对今日所学进行复习，写完作业后自查，用10分钟背一首古诗（隔天用15分钟做一篇阅读理解），睡觉前看书20分钟。一周计划：本周要至少背三首古诗，至少做三篇阅读理解，在家、在校好好表现，争取得一张奖状。

　　制定好计划，就要严格执行，家长可以在家也个孩子制定相应的奖罚措施，并在《好习惯手册》或短信电话中与老师交流沟通。

　　（二）重视孩子的书写和作业

　　关于检查作业需要注意这几项：

　　1、口头作业要重视，不能不做。例如：预习、背诵课文及背笔记、口头作文。家长可以不从头至尾跟着，让孩子自己完成后，家长只听遍学习成果，发言稿《家长会发言稿内容》。

　　2、家庭听写作业一定要重视，仔细给孩子检查，错的字词改至少3遍。最好制定错题集，孩子改完后，再在错题集上把错字听一遍。因为不及时纠正孩子的错误，错误的答案会记在孩子的脑中，接下来孩子在作业、考试中会反复出错。

　　3、大本作业是最能反映孩子在校听讲水平的作业，可以让孩子先复习后再认真做，遇到不明白的题要先让孩子自己想想，再指导。如果大本写错了，或有点乱，可以贴纸改错，要贴整齐，不要用修正液、修正纸之类的东西。引导孩子想好了再写，尽量一次写对。

　　（三）重视预习

　　中年级的课文要比低年级长了、也难了，如果不好好预习，在课上的思维就会比别人慢，慢慢就跟不上了，并且不愿意动脑思考了。可能有些学生和家长不太重视预习，有的学生就默读一遍，大体了解课文的意思就是预习了，这是不对的。我记得在我教上一届的学生时，有一次我检查一个学生的预习时，当时是第10几课，很可笑的是，他的家长把所有课文都签上了自己的名字，我问他原因，他说妈妈说以后省得麻烦。当然这个孩子的预习效果也不是好。

　　预习的方法

　　1.阅读法。阅读是预习的主要方式之一，首先应把书本上有关内容从头到尾，仔细地出声音读，我们要求是读三遍，第一、二遍读通顺，第三遍就要理解文章大意和读出感情来。

　　2.联想法。联想是预习不可缺少的贯穿于全过程的重要方式。可以边读脑子里边出现画面；边度边思考。

　　3.设问法。从某种角度讲，能对某物提出问题，说明对该事物是了解的，同样，若对预习的内容能提出几个为什么，则说明预习是成功的，不怕不会学，就怕没问题。提出疑问就要想办法解决，例如不懂的词可以查查词典，思考一下课后题，这一点做得较好的是马伯麟，我发现他的课本中的课后题他在预习时就写出了自己的想法。

　　（四）重视复习

　　临近期末考试了，我提几点建议，希望家长能根据自己孩子的情况进行有计划地复习：

　　1、词语表中的词一定要会写。除老师布置的作业，家长可以有计划地给孩子听写，遇到容易错的字词，要画下来，下次听写时再听一遍。

　　2、课文第9、21课的四首古诗要会默、知道作者、了解注释中的词义，了解作者的思想感情。

　　3、语文园地中的“读读背背”，69页和90页中的选做题要会背会默，不要出现错别字。

　　4、课文中的二类字（带拼音的字要会读）。课文中的笔记、课后题、泡泡语中的问题要理解记忆，可以做一下课内阅读题。

　　5、语文园地中的“我的发现”要理解，“读读认认”必要时可写一写，这学期学了两个“成语故事”是闻鸡起舞和刻舟求剑，要会写两个成语，并知道比喻义。

　　6、大本中的重点题型要会，有时会作为填空或课内阅读来考。

　　7、如果让在家孩子做练习卷，要选择重点题做，不要题海战术。

　　8、制定一本“错题本”。

　　（五）重视阅读和习作

　　阅读和习作是密不可分的。越到高年级，学生阅读和习作的水平差距会越大。这需要我们家长重视起来。

　　1、关于阅读

　　一是广泛阅读有意义的课外书。

　　课外书前面我加了两个限定的词。“广泛”说明课外书的面要广，上至天文，下至地理，各种领域的书都要涉及一些。“有意义”是要家长帮助孩子选书。一些孩子喜欢漫画、搞笑的书，例如：《阿帅正传》《赛尔号》《马小跳》等这些书，是不建议看的，在买书时，家长要有指导性，这种书就不要买了。可以给孩子选各种领域的书：文学、科学、历史、地理等，扩大孩子的知识面。

　　二是指导做课外阅读理解的题

　　其实如果每天做一篇阅读理解并不难，做完后需要家长帮孩子对对答案，这个题哪错了，为什么错，应该怎么做，必须弄明白，掌握方法。例如：了解文章的写作顺序。家长不能帮孩子解决的可以到学校问老师。老师在学校讲课文，主要是引导孩子学习的方法，孩子回家做阅读练习是实战训练。这项作业建议根据孩子的不同情况来进行，不做统一要求。

　　2、习作

　　在看书时，要边读边思考，可以有意识的画画好词佳句，在书的旁边写上自己的感受。必要时，可以写到阅读记录本上，阅读记录本可以分类记录（写人、写景、写物等）。

　　关于实战练习，是指孩子平时要善于观察，并及时记录，写日记是个好方法，家长可以根据自己孩子的情况可以把平时发生的有意义的、感兴趣的、所见所闻及时记录下来，写成日记或周记。为了激发孩子的兴趣，可以帮孩子打印出来，发到班级博客，张贴到家里，订成文集，让孩子有成功的喜悦感。

　　寒假建议：

　　元旦回来，即将进行期末考试，请家长朋友们订好计划帮助孩子好好复习。为使孩子过一个充实而有意义的寒假，借这次家长会提几点建议：

　　1、寒假初定好计划，按计划进行学习。

　　2、认真完成作业，把写作业就当成练字。

　　3、读一、两本有意义的书籍，寒假前会做推荐，自己做读书笔记。

　　4、利用假期多背古诗。

　　5、组织雏鹰小队活动。

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