小学第二学期特色建设计划

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小学第二学期特色建设计划

　　优化特色建设，促进区域发展，打造素质教育品牌

小学第二学期特色建设计划

　　——盛泽镇实验小学2008——2009年度第二学期特色建设计划

　　特色是办学的高层次要求，也是学校办出品牌的有效途径。学校的办学特色表现为一所学校的风气、校园文化、校园群体价值观念和精神风貌。“以校为本，优化特色，建造和谐校园”这是我校提出的一个响亮的口号。我校在各级领导、专家的指导与支持下，根据我校的实际，确立了学校的办学总体思路，以教育科研为载体，以优化课堂教学为中心，以作文特色建设和综合实践活动为侧重点，通过长期的扎实工作，教师的教育教学水平及质量明显提高，努力做到同类学校的排头兵。学校的作文特色将继续得到优化，综合实践活动保持领先，最终成为一所精致化的在苏州市内有一定美誉度的校园。2007年度，将是我校打响素质教育品牌的关键一年。我们将进一步加强学习，以校本研究为主渠道，促进文化建设为突破口，形成一所校园内书香浓郁，学生生龙活虎，学校规范不断完善，管理效益不断提高，社会影响日益良好的学校。

　　一、促进区域发展，进一步确立特色建设在我校推进素质教育的地位。

　　特色学校的创建，是一个“‘一点’拔高、以点带面”的过程。

　　1.选准“一点”。“致广大而尽精微”，是特色学校创建的一般途径。正是因为“精微”的“一点”切入小，挖掘深，才能到达“广大”——素质教育的博大境界。对“一点”的定位应当是学校教育资源的优势所在和学生的需要所在，是教育资源的最佳组合，而且是符合“关注生命与发展”这一永恒主题的。

　　2.立体拔高。对这“一点”的拔高必须是立体的，不仅表现在知识层面上，还反映在人格层面上，是直指素质这一中心的。特色建设只有立足于素质教育，并取得项目间的协调，集中优势进行攻关，使特色产生聚焦形成内化，才能使特色产生质的提升，进化到新的层次。

　　3.及时迁移。当这种特色达到较高的水平时，就要及时迁移，用这个特长去补充、拉动其他的特短，从局部发散到整体，最终形成学校各项工作的全面跟进。在这个过程中，要不断地调整好各项目之间的关系，从外显现象提炼出内隐精神，并逐渐稳定上升为学校精神，形成较高层次的学校特色。

　　我们认为，我校的丝绸文化特色已历经十余年，从草创期的苦心经营，成熟期的全力以赴，知名期的众志成城，着实踩出了一条闪亮的足迹。可以这么说，丝绸文化特色已经成为我校的一大无形资产。如何使我校的作文特色走得更远，品牌更亮，需要我们以开阔的眼界，超前的视角去审视以往工作中的不足，获取更大的成功。

　　要使学校获得全面发展，一方面要继续给予压力，不断挑战自我，另一方面，要发掘特色的亮点，在质上进行提高，在量上进行拓展。使特色之间形成呼应，特色和学校的发展之间形成呼应。通过特色区域的建立，开放封闭的学科系统，提高学校的素质教育水平。

　　二、继续优化作文特色建设，不断挑战新高

　　我校的作文特色建设在吴江市范围内形成了一定的知名度，但是如何走向苏州是我们继续要研究的课题。我们学校要继续完善内部管理体制，继续在校级领导、中层干部、广大教师，学生以及家长中反复宣传这一传统特色的重要性，以此统一全体人员的思想。要继续保持这一传统特色优势不失，必须在选人、用人、保障机制上做足文章，做好文章。学校通过教代会加大对成果的奖励力度。本年度，我们将在以下几个方面投放力量。

　　加强领导，研究对策。作文特色建设领导小组要定期活动，确保相关财力、物力、人力的到位和运作的正

　　。针对上年末市局特色考核的反馈意见，我校在作文特色建设上成绩斐然，但在普及上还要下功夫，要永不满足，在获奖层次上下功夫。我们要经常研究，找到在这方面的突破口。

　　1、继续开发作文课程，自编校本教材。抓特色，培养尖子固然重要，但面上普及也是不容忽视的问题。我们不求学生个个成为作文能手，但求人人有一定的作文基础，掌握基本的作文技能，为陶冶他们的情操，丰富他们的业余生活，提高身体素质创造条件。上学期，我们开展了作文艺术节。本学期，我们在此基础上编印作文教材，系统地向学生传授一些作文文化。

　　2、整合社区资源，创造良好环境。盛泽拥有良好的文学底蕴，文化氛围很浓，退休的唐老师热衷于下一代工作的建设，学校培养了一批在文学上有较高造诣的学生。我们觉得应该充分利用好这一资源，组织这批文学爱好者成立俱乐部。现在俱乐部已成立，建立了良好的活动制度，制定了可行的活动措施，良好的文学环境已经形成，等待我们不断优化。

　　3、建设优良的校园文化，塑造学生文学精神。晨读雕塑矗立校园，文学长廊——诗语廊用美丽的图画，我国优良的文学语言向学生传达着文学的话语。丝绸文化研究室内张贴着我校师生对丝绸文化的研究成果。这一切构成了良好的乒乓文化环境。本年度，我们将充分利用学校走廊、教室、图书馆、电子屏，将每一寸墙壁作为向学生宣传的场所。制度约束人，环境塑造人。并且要通过学生管理，促成学生文化精神的转化和积淀。我们相信：不断完善的校园文化必将会培育出具有刻苦耐劳，顽强拼搏的丝绸文化精神的学生。

　　4、加强学校工作的整合。特色建设是学校工作的一个部分，不能游离于整体发展这个范畴内。学校要统筹规划，促进共同发展，将特色建设和课程改革，与学校管理结合在一起。去年我们学校举办了以作文节系列活动活动，本学期我们要继续加强、加深这方面的研究，并且将作文教学的优秀管理经验进行转化，提高学校的整体办学水平。

　　三、抓实语文课题研究，力争使语文特色“更上层楼”。

　　近年来，我校重视以课题研究为推进器，在语文教改上重拳出击，初见成效。本年度，学校将把优化语文教改、打造语文特色作为学校发展的战略任务加于考虑和落实，并逐步使之成为我校的主特色。我校将在语文特色建设上加大各项投入，力争取得更大的成绩。

　　１、走实课题研究的每一步。继续开展《丝绸文化背景下，综合实践校本课程开发的研究》和《丝绸文化背景下，学校特色建设》这一课题的研究，优化“行动——开发——实践”一条龙活动，并吸收语文老师一起参与，一学期不少于10次。除研究课外，在有关年级中进行备课改革试点，充分运用好信息技术。集体备课一项要在“集体”上下功夫，备出集体智慧。同时要明确分工，把轮到的课在吸收他人建议的基础上备出自己的特色，备出精彩。更为重要的是备出“实践”的内涵要求。在这一基础上，我们把对教师的“六认真”检查重点放到课堂教学的随机抽查上。

　　２、推出每一个有利于提高学生语文素养的改革举措。继续搞好每月一次的“征文——演讲”系列活动。本年度开始进行作文改革试点，在部分年级的局部让学生写日记或自由习作，逐步取代大小作文。编辑学生习作报《爬山虎》，每月至少一期。编印学生或班级日记或自由习作集，并进行评比。特别鼓励一些“作文十佳”荣誉获得者出个人专辑。

　　３、搭建好每一个有利于教师成长的舞台。在语文特色建设中，骨干教师的培养是一个关键因素。从本年度起，学校将与骨干教师签定协议，明确其待遇和义务职责。学校将创设多种条件，争取让他们多上课，上好课，如教研活动、家长来校开课日等。我们将外派青年

　　师听课学习，还准备采取到名校短期培训的形式，加速他们的成长。继续采用多请吴忠豪、薛法根等名师专家来校做课讲学的形式，使之受益的面更广。本年度，我们将多与青年教师思想沟通，随时了解他们的想法和需要，增强他们的自我发展意识，缩短他们的成长期，争取使青年教师的群体素质有质的提升。

　　４、营造好每一个有利于师生协同成长的环境。建设良好的多重实验环境，对于搞好实验研究起着很大的推动作用。这里的多重实验环境既指搞好实验的物质层面环境，也包括制度人际方面的人文层面环境。

　　（１）本年度，我校还将建好“图书漂流站”，供学生读书休闲之用。它与语文长廊一起成为语文特色的标志性景物。学校利用创办苏州市现代化学校建设之机，优化学校的硬件建设，提高软件质量，聘请国内著名儿童作家为学生讲课，提高学生的文学直感。

　　（２）搞好图书馆建设。不断充实图书馆藏书量，努力提高图书的流动率。班级中建好图书角，校园里构筑好图书廊，实行开架阅览。在学生间开展争做“小小藏书家”的活动。在食堂里建好图书墙，为方便学生的大阅读活动创造条件。

　　（３）营造良好的人文环境。在教师中大力宣传语文特色建设的重大理论意义及现实意义，提高大家对搞好语文实验、创建语文特色的信心。在教师的研究成果评价方面。学校已经教代会通过实验成果奖励方案，定期评选“能手”或“先进”，并给予一定的物质奖励。参加实验的骨干教师每学期可以报销２００元书报费。参加实验的教师在基本功方面获奖，论文入选或获奖均给予物质奖励，并在晋级、提干、培训、评先上，优先考虑。

　　（４）我们还将通过家长学校、社区委员会、《实验动态》等途径在学生家长中宣传语文教改的重要性，及时传达语文教改成果，使之成为一支重要的舆论支持力量。家长来校参加“一日开课”活动，我们已组织多次，每次活动在学生家长中均产生良好的反响。本年度，我们要在求得与家长的互动上多下功夫，以求最佳效果。

　　2009年度，我们将继续加强学习，勇于探索，争创语文与综合实践特色的双丰收，促进学校的整体办学水平的提升。

　　盛泽实验小学２００8——０9年度第二学期特色工作安排

　　二月份

　　１、特色计划制订

　　２、文学社启动

　　３、综合实践活动校本教材编撰正式启动

　　４、特色学校方案申报

　　三月份

　　１、课题学期期初会议

　　２、特色主题征文开始

　　３、丝绸文化教辅用书修订