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学习小学语文质量分析的心得体会

时间:2021-07-27 12:42:07 其他心得体会 我要投稿

学习小学语文质量分析的心得体会

  通过学习市教研室下发的《走进编者心里,读懂课程标准的心意》,感触颇深,主要有以下几点体会:

学习小学语文质量分析的心得体会

  1.培养阅读能力,要立足于课堂,拓展于课外

  要切实提高学生的阅读理解能力,必须立足课堂,立足课本。我们要充分利用教材,精读课文的教学,老师要根据教材特点有意识指导学生,从“精读课文”中,学习阅读方法。略读课文的教学,老师要舍得放手,相信学生,让学生运用精读课中掌握的方法自主学习。并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法,提高阅读能力。

  阅读教学中,要重视要培养学生的基本阅读能力,一是整体把握课文内容的能力(概括文段内容),二是体会重视词句含义的能力(联系上下文理解),三是体会文章的表达方法(遣词造句,修辞表达),四是自己提出问题,自己解答问题的能力(解题答题)。

  阅读能力的培养得法于课内,得益于课外。教师要引导学生将阅读方法拓展课外,但总觉得学生读书停留于表层,未能潜下心来读书,对名句、名段、名篇缺乏咀嚼、品味、熟读、成诵,有“书到用时方知少”的感觉,因此教师要提供多种阅读交流的平台,如开展“古诗朗诵会”、“课外的`故事比赛”、“小小读书讨论会” 、“名人的读书格言接力赛”、“我的读书方法”及出墙报、展览读书笔记 等,交流读书心得和经验。激发学生阅读兴趣,加强学生课外阅读的量,使学生做到“厚积薄发”。

  2、加强习作教学研究,夯实学生作文基础

  (1)充分挖掘课文中的习作资源,以培养学生的想象能力,小学语文课本中,除了每个单元的作文训练外,其实在课文中也蕴含着极其丰富的可供学生进行创造性习作的资源,这是培养学生想象能力、创新能力的重要阵地。因此本期要充分重视并挖掘这一不可忽视的习作资源。

  (2)引导学生留意观察周围事物,为写作积累素材。

  在注重作文教学的同时,要引导学生善于观察身边的人和事,为写作积累素材。平时让学生多练笔,写日记、读书体会或周记,养成写日记、周记,记随笔的习惯,让他们一有所思,一有所得,就及时记下,记录自己的独特感受,抒写自己的真情流露,留下自己的成长足迹,天天动笔就会开阔学生的思路,积累大量词汇、语言素材,越写越熟,促进作文水平的提高。

  (3)重视作文的讲评,激发写作热情

  作文的评讲很重要,每一次的作文评讲不能蜻蜓点水,要成为学生下次写作的热情。不能只夸奖写得好的,或只批评写得差的,要着重以激励大多数学生的写作积极性为出发点,肯定每个学生的成绩,让不同层次的小学生都能体验到进步的喜悦,从而产生的写作热情,产生“我能写好”要求。

  3、加强良好的语文学习习惯和的培养。

  端正学生的学习态度,从字迹、审题,认真程度上,培养学生良好的学习习惯。不少学生书写不够认真,学生没有写好字的意识。老师应重视学生的规范书写习惯和态度,坚持长抓不懈。有一句古话“字如人面”,我们培养学生良好的书写习惯,就是培养学生良好的学习态度,也是培养学生严谨认真的人生态度。

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