送温处士赴河南军序·赏析及思考

　　伯乐一过冀北之野，而马群遂空。夫冀北马多天下，伯乐虽善知马，安能空其郡邪?解之者曰：吾所谓空，非无马也，无良马也。伯乐知马，遇其良，辄取之，群无留良焉。苟无良，虽谓无马，不为虚语矣。

　　东都，固士大夫之冀北也。恃才能深藏而不市者，洛之北涯曰石生，其南涯曰温生。大夫乌公，以鈇钺镇河阳之三月，以石生为才，以礼为罗，罗而致之幕下。未数月也，以温生为才，于是以石生为媒，以礼为罗，又罗而致之幕下。东都虽信多才士，朝取一人焉，拔其尤，暮取一人焉，拔其尤。自居守河南尹，以及百司之执事，与吾辈二县之大夫，政有所不通，事有所可疑，奚所咨而处焉?土大夫之去位而巷处者，谁与嬉游?小子后生，于何考德而问业焉?缙绅之东西行过是都者，无所礼于其庐。若是而称曰：大夫乌公一镇河阳，而东都处士之庐无人焉。岂不可也?

　　夫南面而听天下，其所托重而恃力者，惟相与将耳。相为天子得人于朝廷，将为天子得文武士于幕下，求内外无治，不可得也。愈縻于兹，不能自引去，资二生以待老。今皆为有力者夺之，其何能无介然于怀邪?生既至，拜公于军门，其为吾以前所称，为天下贺;以后所称，为吾致私怨于尽取也。

　　留守相公首为四韵诗歌其事，愈因推其意而序之。

　　【鉴赏要点】

　　本文与《马说》同是宣扬重用人才的文章。然而写法自有不同。作者在本文中匠心独运，用伯乐一过冀北之野，而马群遂空比喻大夫乌公一镇河阳，而东都处士之庐无人，赞颂乌重胤慧眼识贤、善于荐拔人才;又用私怨于尽取反衬乌公为天子得文武士于幕下的'难得可贵，似怨而实颂，且比正面称赞更为有力。文中也不直写温生之贤能，而是从多方面叙说温处士出仕后给东都带来的不良影响，反面衬出其过人之才，十分含蓄而巧妙。

　　【思考与探索】

　　1、与《马说》对比阅读，思考一下，本文的中心主旨与写法有何异同?

　　2、作者托温生向将军说了哪两个问题?用意何在?

　　【参考答案】

　　1、中心主旨都是论述统治者能否识别人才对人才发展的重要性。

　　写法上：《马说》论述不能识别人才的统治者对人才的摧残，讽谏当时的统治者。本文则大力赞扬乌公对人才的识别与怜惜举荐，论述能识别人才者对人才的重要性。

　　2、一是代为天下祝贺;二是对选尽人才这件事抱怨。其用意是大力赞扬乌重胤能识别人才，也是希望自己也能被发现、举荐。

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