黄山奇松课文赏析

　　《黄山奇松》是苏教版小学语文五年级第九册第五单元的一篇讲读课文,这篇课文采用了比喻、拟人的修辞手法,下面是小编整理的黄山奇松课文赏析，欢迎来参考！

黄山奇松课文赏析

　　教学重难点：

　　1、在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的，在读中体会黄山松的美和奇。

　　2、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

　　如何突破：

　　1、以“黄山奇松‘奇’在哪儿？”这个问题，让学生研读全文，探究体会。并根据学生的讨论相机出示图片或录像，在问题的讨论中从整体上把握“迎客松、陪客松、送客松”的特点。然后，精读这段，落实训练点。

　　2、在学习重点段第二自然段时，用课件出示三大名松的图象，让学生仔细观察，感知三大名松的姿态，说说各自的特点。并想象三大名松面对游客，分别会介绍些什么。

　　3、巧用插图：让学生看迎客松图和送客松，仔细观察他们的枝干，理解词语“遒劲”、“蟠曲”等词语的意思。让学生看图展开丰富的联想，出示自己搜集到的黄山奇松的集锦图，让学生模仿书中的句式，看图说话、写话。

　　作业设计：

　　一、选择正确的韵母填入括号内。

　　ü——i 屹（）誉（）玉（）依（）

　　in——ing 屏（）宾（）景（）形（）

　　二、查字典，给句子中带点字选择正确的解释。

　　1.(钟)人们对黄山奇松情有独钟。 _________

　　静海寺中的钟又敲响了，它警示人们不要忘记国耻。 _________

　　2.（饱）迎客松虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。 _________

　　荷花的花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 _________

　　三、造句。

　　屹立 _____________________________________________________________________

　　郁郁苍苍____________________________________________________________________

　　四、读下面一段话，完成练习。

　　黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的.形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。

　　请你查找一些关于黄山松的图片，或根据上面的描写，选择一棵黄山松，仔细观察或展开想象它的样子，学习课文描述迎客松的写法，把它具体写下来。如有兴趣，你还可以给它取个名字。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　刘老师：可以要求学生自由读读描写松树的句子，然后让学生深入学习迎客松，通过课文插图感悟文中“枝干遒劲”的意思，利用课前收集到的资料，让学生理解“饱经风霜”的意思，同时引导学生体会迎客松的奇，在此基础上再指导学生细读品味，读出感情，使学生的情感与作者的情感产生共鸣。接着指导学生有感情地朗读描写陪客松和送客松的句子。这样，通过以读代讲，以读促思，让学生在读中理解课文内容，在读中体会情感。

　　沈老师：我以为教学的重点应该在这样两处：一是体会“奇”，二是去探究作者的写作方法，并从中得到启迪，如何写好景物。我个人认为奇体现在“山顶上、陡崖边，处处都有他们潇洒、挺秀的身影。”“黄山松千姿百态。”而正因为黄山松奇，所以作者才对它“情有独钟”。教学时，可以紧紧抓住“奇”或者“情有独钟”来作为学习的线索。

　　高老师：课文中值得学生学习的表达方法主要有三个。第一个是总分总构段方式——描绘黄山奇松时，首先粗略地勾勒出它们的“潇洒、挺秀的身影”，然后具体刻画出三大名松的动人姿态，最后总结全文，揭示中心。第二个是点面结合——黄山奇松数不胜数，但作者仅仅重点描绘了三大名松，使读者既感受到黄山奇松的千姿百态，又对三大名松留下了鲜明生动的印象。第三个是比喻拟人——写三大名松时，将他们当做人来写，让它们具有人的情态，显得形象生动。通过“根据课文中心，引导体会表达方法”，既促进了学生对课文内容的理解，又能够引领学生揣摩、借鉴作者所运用的表达方法，可谓一举两得。

　　陆老师：在教学迎客松这一部分时，可以让学生先通过“遒劲”和“郁郁苍苍”来感受奇松顽强的生命力，再读出这种生命力来，接着抓住“饱经风霜”一词体会奇松生长过程中的艰辛，再读再悟，学生很容易体会到松树的“奇”之所在。

　　陆老师：对于迎客松的学习，也可以通过“姿态优美”、“枝干遒劲”、“饱经风霜”、“郁郁苍苍”等重点词语，指导学生理解这些词语的意思，其中利用视频展现迎客松的饱经风霜。在理解陪客松时，则可以让学生想象在险峻的黄山上游玩，假如有一位巨人在你的身边，心里会是怎样的感觉，从而让学生体会到陪客松对游客的关爱有加。而对送客松的理解，运用对比的方法，先让学生自读体会送客松的句子，然后再出示写迎客松的句子，让学生通过比较两种松的不同，理解送客松的特点。

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