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2017广东高考物理冲刺复习秘籍

百分网【大学专业】 编辑:子超 发布时间:2017-09-30 09:37:00

  高考是高三学子重要的考试,认真做好高考物理的冲刺,才能对我们十年寒窗苦读交一份满意的答卷。下面百分网小编就来告诉大家高考物理冲刺复习秘籍,希望大家喜欢。

广东高考物理冲刺复习秘籍

  高考物理冲刺复习秘籍

  一、研读考试大纲,看现行教材,注意“回归”,尽量使复习不出现盲点。

  冲刺复习阶段,要综合训练,回归课本,提高应试能力。同时,还要研读考试大纲,因为它明确了具体的考点、考查的ABC等级要求、考试内容、试题的题量比例及其试题的难易度分布等。这样可以检查自己复习的内容是否都符合考纲的要求。教材是命题的蓝本,许多试题均源于书本。通过看教材,明确哪些是重点主干知识,哪些是非主干知识,就概念的内涵和外延进行横向和纵向的联系和比较,抓住规律,不留知识盲点。当然,要有选择性地看:概念、规律理解不深不透的,容易混淆的章节内容要重点看;练习中经常出错的知识点所涉及的内容要细心看;知识间综合的相关内容要联系起来看。这样复习能达到思路明、知识网络清、基础知识夯得实的最佳效果。

  二、阅读讲义,细看已做练习,查漏补缺,尽量使复习不留死角。

  讲义是课本知识的浓缩,通过阅读那些提纲挚领的知识精华,对学过的知识在深度和广度上进行查漏补缺。细看已经做过的练习,做对的,想想是否还有别的思路和方法,而做错的,想想错在何处,再重新纠正一遍。对常见错误,要反复琢磨,找出知识与技能上的薄弱点。在看练习时,特别要注意解题规范化。必要时画出示意图(物体受力图、运动示意图、等效电路图、光路图等,图中要标明与解题相关的物理量符号)。在应用物理公式时,一定要用代字叙述清楚应用物理公式的依据,冠以相应的名称,如:“由…… 定律得……”、“根据……定理有……”等。不篡改或另立物理量符号。不用一个符号表示不同的物理意义。不书写不规范的物理公式。有演算推导过程,并用已知量表示待求量。若要代人数据,则把已知量、假设量的单位统一为国际单位后再代人最简表达式进行运算。最后的结果,要有数值、有单位,如果是矢量,还要用正负号表示,并说明其物理意义。对于开放性、设计性物理题,也要明确说明研究结果。总之,通过复习,检查出自己知识结构中的缺陷,查漏补缺,尽量使复习不留下死角。

  三、回眸近年考题,解读特点变化,审时度势,尽量使复习不偏离命题思想。

  回眸近年高考试题,解读试题特点,也是很有必要的。高考试题千变万化,但运用基本概念、规律和方法解决实际问题的能力要求是不变的。试题都以力学和电学知识的内容为主,贴近中学教学实际,没有偏题、怪题和难度特别大的题。所以,要坚持巩固基础题,认真抓牢中档题,不做或少做偏题、难题的复习策略。能力的培养是在运用基础知识解决实际问题中得到提高的,所以在备考复习时要突出基本方法,重视各种能力的培养和提高,如题意的理解能力、模型的解剖能力、知识的迁移能力、实验的设计能力和科学的探究能力等。

  四、站得高看得远,预测命理趋势,高瞻远瞩,尽量使复习有新的突破。

  在复习中,要融入新课改理念,理论联系实际,重视科学素养的考查,这样,才能使复习上新的台阶。建议同学们关注以下几种题型。

  1.数字、图表、图象信息题

  数字、图表、图象具有直觉感,但要成为解题的有用信息,必须认真审题,通过观察、分析、比较、归纳,理解它们的物理含义并掌握它们在题中的作用。这类试题既考查了考生对基础知识理解程度,又考查了考生对搜索数据、获取信息、处理信息的能力。

  2.联系实际应用题

  近几年的高考物理命题一直关注生产、生活和高新科技,注重理论联系实际,考查了考生灵活运用所学知识去分析和解决实际问题的能力,培养了考生实事求是的科学态度。

  3.设计、探究性实验题

  实验是手脑并用的思维活动过程。用学过的物理原理,使用过的实验仪器,已经掌握的实验方法,去设计要求不同的实验。近几年的高考物理实验已从“实验操作、实验观察”的考查,演变到“实验设计、科学探究”的考查。这也符合新课标的要求。

  4.辨析推理题

  辨析推理是一种重要的能力。辨析推理题能考查考生的语言表述能力、真伪辨别能力、逻辑思维能力,这种试题测试考生的优劣信度十分明显,对选拔优秀人才是非常有用的。

  高考物理动量守恒复习资料

  所谓“动量守恒”,意指“动量保持恒定”。考虑到“动量改变”的原因是“合外力的冲”所致,所以“动量守恒条件”的直接表述似乎应该是“合外力的冲量为O ” 。但在动量守恒定律的实际表述中,其“动量守恒条件”却是“合外力为。”。究其原因,实际上可以从如下两个方面予以解释。

  ( 1 ) “条件表述”应该针对过程

  考虑到“冲量”是“力”对“时间”的累积,而“合外力的冲量为O ”的相应条件可以有三种不同的情况与之对应:第一,合外力为O 而时间不为O ;第二,合外力不为0 而时间为。;第三,合外力与时间均为。。显然,对应于后两种情况下的相应表述没有任何实际意义,因为在“时间为。”的相应条件下讨论动量守恒,实际上就相当于做出了一个毫无价值的无效判断― “此时的动量等于此时的动量”。这就是说:既然动量守恒定律针对的是系统经历某一过程而在特定条件下动量保持恒定,那么相应的条件就应该针对过程进行表述,就应该回避“合外力的冲量为O ”的相应表述中所包含的那两种使“过程”退缩为“状态”的无价值状况

  ( 2 ) “条件表述”须精细到状态

  考虑到“冲量”是“过程量”,而作为“过程量”的“合外力的冲量”即使为。,也不能保证系统的动量在某一过程中始终保持恒定。因为完全可能出现如下状况,即:在某一过程中的前一阶段,系统的动量发生了变化;而在该过程中的后一阶段,系统的动量又发生了相应于前一阶段变化的逆变化而恰好恢复到初状态下的动量。对应于这样的过程,系统在相应过程中“合外力的冲量”确实为O ,但却不能保证系统动量在过程中保持恒定,充其量也只是保证了系统在过程的始末状态下的动量相同而已,这就是说:既然动量守恒定律针对的是系统经历某一过程而在特定条件下动量保持恒定,那么相应的条件就应该在针对过程进行表述的同时精细到过程的每一个状态,就应该回避“合外力的冲量为。”的相应表述只能够控制“过程”而无法约束“状态

  ‘弹性正碰”的“定量研究”

  “弹性正碰”的“碰撞结果”

  质量为跳,和m :的小球分别以vl 。和跳。的速度发生弹性正碰,设碰后两球的速度分别为二,和二2 ,则根据碰撞过程中动量守恒和弹性碰撞过程中系统始末动能相等的相应规律依次可得。

  “碰撞结果”的“表述结构”

  作为“碰撞结果”,碰后两个小球的速度表达式在结构上具备了如下特征,即:若把任意一个小球的碰后速度表达式中的下标作“1 ”与“2 ”之间的代换,则必将得到另一个小球的碰后速度表达式。“碰撞结构”在“表述结构”上所具备的上述特征,其缘由当追溯到“弹性正碰”所遵循的规律表达的结构特征:在碰撞过程动量守恒和碰撞始末动能相等的两个方程中,若针对下标作“1 ”与“2 ”之间的代换,则方程不变。

  “动量”与“动能”的切入点

  “动量”和“动能”都是从动力学角度描述机械运动状态的参量,若在其间作细致的比对和深人的剖析,则区别是显然的:动量决定着物体克服相同阻力还能够运动多久,动能决定着物体克服相同阻力还能够运动多远;动量是以机械运动量化机械运动,动能则是以机械运动与其他运动的关系量化机械运动。

  高考物理提分方法

  做好课前准备工作

  高中物理的课前准备工作比初中的课前预习需要用上更多的时间,课前准备时要做到几点:1,找出重点;2,准备好上课要用的学习工具;3,找出不理解的部分,需要先用自己方法尝试去进行理解;4,巩固旧的知识点,尝试去利用已知的知识去学习新的知识。小编提醒每位同学,不懂的地方一定要记录好,不能一笔带过哦。

  学会记笔记

  高中物理记笔记的方法,与初中物理的记录方法大致相同,都是要记录下学习的重点与难点,对难点采用自己的理解去进行分析。那么比之初中的物理,高中物理则需要在笔记上用自己的方式去总结出一定的学习规律,这样才能方便后期复习。

  做好复习的工作

  想要简化高中物理的复习工作,那么前期的预习和笔记就要掌握的较为牢固,这样在复习时就能根据笔记上的重点、难点、总结与归纳去进行知识点的巩固了。

  找到合适的记忆方法

  高中物理的理论知识较多,那么如何提高对理论知识的记忆呢?一般可用对比、规律、公式和联想的方式去进行记忆,学生的不同情况,去制定更为合适的记忆方法,从而有效地提高学习效率。

 

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