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2017广东高考物理光电效应选择题

百分网【大学专业】 编辑:子超 发布时间:2017-09-30 09:34:36

  光电效应是高考物理考试中的核心知识点,也是高考考试中容易丢分的重灾区。下面是百分网小编为您整理的高考物理光电效应选择题,希望对您有所帮助!

  高考物理光电效应选择题

  1.(2012·上海高考)根据爱因斯坦的“光子说”可知 (  )

  A.“光子说”本质就是牛顿的“微粒说”

  B.光的波长越大,光子的能量越小

  C.一束单色光的能量可以连续变化

  D.只有光子数很多时,光才具有粒子性

  2.(2013·长沙模拟)光电效应实验中,下列表述正确的是 (  )

  A.光照时间越长光电流越大

  B.入射光足够强就可以有光电流

  C.遏止电压与入射光的频率有关

  D.入射光频率大于极限频率才能产生光电子

  3.(2013·银川模拟)在光电效应实验中,某同学用同一实验装置在甲、乙、丙三种光的照射下得到了三条电流表与电压表读数之间的关系曲线,则 (  )

  A.乙光的频率大于甲光的频率

  B.甲光的波长大于丙光的波长

  C.丙光的光子能量大于甲光的光子能量

  D.乙光对应的光电子最大初动能小于丙光对应的光电子最大初动能

  4.如图所示,弧光灯发出的光经一狭缝后,在锌板上形成明暗相间的条纹,与锌板相连的验电器的铝箔张角增大,则此实验可以说明 (  )

  A.光能发生衍射

  B.光具有波粒二象性

  C.验电器的铝箔原来带负电

  D.从锌板上逸出带电粒子

  5.对α粒子散射实验,下列描述正确的是 (  )

  A.绝大多数α粒子穿过金箔时都会明显改变运动方向

  B.少数α粒子穿过金箔时会被反向弹回

  C.散射角度大的α粒子受原子核的作用力也大

  D.无论散射角度大小,α粒子的机械能总是守恒的

  6.当用具有1.87eV能量的光子照射n=3激发态的氢原子时 (  )

  A.氢原子不会吸收这个光子

  B.氢原子吸收该光子后被电离,电离后电子的动能为0.36 eV

  C.氢原子吸收该光子后被电离,电离后电子的动能为零

  D.氢原子吸收该光子后不会被电离

  7.(2013·北碚模拟)对于原子光谱,下列说法正确的是 (  )

  A.原子光谱是不连续的

  B.由于原子都是由原子核和电子组成的,所以各种原子的光谱是相同的

  C.各种元素原子的结构不同,所以各种原子的光谱也是不同的

  D.分析物质发出的光谱,可以鉴别物质中含哪种元素

  8.如图所示,大量氢原子处于能级n=4的激发态,当它们向各较低能级跃迁时,对于多种可能的跃迁,下面说法中正确的是 (  )

  A.最多只能放出4种不同频率的光子

  B.从n=4能级跃迁到n=1能级放出的光子频率最大

  C.从n=4能级跃迁到n=1能级放出的光子频率最小

  D.从n=4能级跃迁到n=3能级放出的光子频率等于从n=2能级跃迁到n=1能级放出的光子频率

  9.(2013·大庆模拟)关于原子结构和原子核,下列说法中正确的是 (  )

  A.利用α粒子散射实验可以估算原子核的半径

  B.利用α粒子散射实验可以估算核外电子的运动半径

  C.原子的核式结构模型很好地解释了氢原子光谱的实验

  D.处于激发态的氢原子放出光子后,核外电子运动的动能将增大

  高考物理选择题答案

  1.【解析】选B。“光子说”并不否认光的波动性,从本质上有别于“粒子说”,A错;由光子的能量E=hν可知,光的波长越大,频率越小,故光子的能量越小,B对;根据光子说,光的能量是不连续的,C错;光子数越多,光的波动性越明显,光的粒子性越不明显,D错。

  2.【解析】选C、D。由光电效应规律可知,在能够发生光电效应的情况下,光电流大小与入射光的强度有关,故A、B均错。入射光的频率决定入射光能量的大小,只有入射光的频率大于极限频率才能产生光电子,遏止电压与入射光的频率有关,故C、D均正确。

  【变式备选】(2013·信阳模拟)关于光电效应,下列说法正确的是 (  )

  A.某种频率的光照射金属发生光电效应,若增加入射光的强度,则单位时间内发射的光电子数增加

  B.光电子的动能只与入射光的频率有关,与入射光的强弱无关

  C.当入射光的频率低于截止频率时不发生光电效应

  D.一般需要用光照射金属几分钟到几十分钟才能产生光电效应

  【解析】选A、B、C。某种频率的光会发生光电效应,若增加入射光的强度,即增加入射光的光子数,则发生光电效应时单位时间内产生的光电子数将增加,故A正确。由爱因斯坦光电效应方程Ek=hν-W可知,光电子的动能只与入射光的频率有关,与入射光的强弱无关,故B正确。任何一种金属都有截止频率存在,低于截止频率的光照射对应金属,不能发生光电效应,故C正确。发生光电效应时,一个电子只能吸收一个光子的能量,不需要能量的积累过程,故D错。

  3.【解析】选A、B、C。由爱因斯坦的光电效应方程和遏止电压可得关系式:eU=

  hν-W,结合题目图像可知,乙光和丙光的频率相等,大于甲光的频率,故A正确。由E=hν知,丙光的光子能量大于甲光的光子能量,故C正确。由于甲光频率小于丙光频率,则甲光波长大于丙光波长,故B正确。由爱因斯坦光电效应方程Ek=

  hν-W可知,由于乙光的频率等于丙光的频率,所以乙光光电子的最大初动能等于丙光光电子的最大初动能,因此D错。

  4.【解析】选A、B、D。使锌板发生光电效应说明光具有粒子性,在锌板上发生衍射说明光具有波动性,故A、B、D正确。发生光电效应使锌板带正电,验电器的铝箔张角变大,说明锌板原来带正电,故C错。

  5.【解析】选C。α粒子散射实验的现象:绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进,少数α粒子发生了偏转,并且有极少数α粒子偏转角超过了90°,有的甚至被弹回,偏转角几乎达到180°,因电场力做了功,α粒子的机械能不守恒,故A、B、D错,C正确。

  6.【解析】选B。氢原子在n=3具有的能量为-1.51 eV,它只要获得1.51 eV的能量就能电离,现用1.87eV能量的光子照射,它电离后多余的能量转化为动能,即动能为1.87 eV-1.51 eV=0.36 eV,故A、C、D错,B正确。

  7.【解析】选A、C、D。原子光谱是由一些不连续的亮线组成的,故A正确。由于每种元素的原子内部的电子运动情况不同,它们发出的光谱就不同,故B错。各种元素原子的原子结构不同,每种元素的原子只能发出具有本身特征的光,故C、D正确。

  8.【解析】选B。根据玻尔原子理论的跃迁假设有ΔE=hν,则ν=,由此式知,能级差越大,放出的光子的频率越大,故C错,B正确。大量处于能级n=4的氢原子向低能级跃迁时发出光子的频率数为=6种,故A错。由于从n=4跃迁到n=3

  的能级差不等于从n=2跃迁到n=1的能级差,根据ν=可知,D错。

  9.【解析】选A、D。根据α粒子散射实验,可估算出原子核的直径约为10-15~10-14m,但核外电子的运动半径不确定,故A对B错。玻尔理论能很好地解释氢原子光谱的实验,故C错。处于激发态的氢原子放出光子后向低能级跃迁,核外电子运动半径减小,由F向=m=k可分析出电子动能增大,故D正确。

  高考物理一轮复习指导

  1、加强审题能力的训练,引导学生读题、审题,让学生能准确地理解关键字眼,挖掘隐含条件,排除干扰因素,使学生在大脑中能重现题目的物理情景,并能快速地用语言、示意图和方程等形式“翻译”出来。

  2、加强独立训练,包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检查、独立克服困难等,培养学生独立解决和处理问题的能力。

  3、加强解题速度训练,每次训练限时90分钟,让学生在80分钟内能答题完毕;要求学生把它当作实战来演练,让学生学会在考试中如何分配时间,不断积累考试经验。

  4、加强解题技巧的训练,让学生懂得选择题(理解、逻辑推理)、实验题(原理、方法的理解和应用,方法的迁移和灵活运用能力)和计算题(过程、模型、方法和能力)等不同类型题的题型分析、掌握解题方法和解题技巧。掌握数学方法在解题技巧中的应用。

  5、研究评分标准,加强学生答题规范化的示范引导和强化训练,让学生掌握应试技巧,提高解题的规范性,增加得分点,考出更高分数。

  6、落实训练,巩固成果,全面提升学生应变抢分能力

  (1)由易到难,各个击破,对于物理成绩比较差的学生,可以考虑有选择地放弃一些“过难”的题目,让每个人的时间利用效率最大化;

  (2)会做的题能够得全分,熟悉高考评分细则,领会其中精神,思路要严谨,说理要透彻,表述要准确,规范答题,清晰无误;

  (3)不会做的题也要能得一部分分数,在实际考试中解答计算题时,有时候是题目较难,不能完整地解答出来,有时候是时间紧,没有时间做出最后的结果,此时学生应该按照现象发生的先后顺序,涉及几个规律,写几个方程,要尽量多写一点,当然,要规范答题。

 

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