2017广东高考生物细胞的分化复习选择题
选择题是高考生物考试中的必考题型，也是高三学子最容易丢分的题型之一，下面百分网小编就来告诉大家广东高考生物细胞的分化复习选择题，希望大家喜欢。
广东高考生物细胞的分化复习选择题
1.(2014·长沙重点中学质检)胚胎干细胞是哺乳动物或人早期胚胎中的细胞，可以进一步分裂、分化成各种组织干细胞，再进一步分化成各种不同的组织。下列叙述不正确的是( )
A.各种组织干细胞分化形成不同组织细胞是基因选择性表达的结果
B.胚胎干细胞有细胞周期，神经干细胞分化形成的神经细胞没有细胞周期
C.造血干细胞分化形成红细胞、白细胞的过程是不可逆转的
D.胚胎干细胞和造血干细胞均是未分化的细胞
[答案] D
[解析] 分化的实质是基因选择性表达，故A不符合题意;细胞周期是指连续分裂的细胞才具有的现象，胚胎干细胞能够连续分裂，有细胞周期，神经干细胞分化形成的神经细胞属于不分裂的细胞，没有细胞周期，故B不符合题意;细胞分化的特点是持久性和不可逆转性，故C不符合题意;胚胎干细胞和造血干细胞都是由受精卵分化来的全能干细胞和多能干细胞，故D符合题意。
2.(2014·山西忻州四校联考)下列有关细胞生命活动的叙述，正确的是( )
A.分裂期的细胞不进行DNA复制和蛋白质合成
B.凋亡细胞内的基因表达都下降，酶活性减弱
C.免疫系统中的记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力
D.原癌基因突变促使细胞癌变，抑癌基因突变抑制细胞癌变
[答案] C
[解析] 分裂期也进行蛋白质合成，故A错。凋亡细胞不是所有基因表达都下降，如与凋亡相关基因表达加强，使细胞凋亡，故B错误。记忆细胞受相同抗原刺激会增殖分化为相应效应细胞，既能分化又具有更新能力，故C正确。抑癌基因和原癌基因突变导致细胞癌变，故D错。
3.(2014·昆明一中高三期末)下列有关动物干细胞的叙述，错误的是( )
A.人的骨髓中有许多造血干细胞
B.造血干细胞具有分化出多种血细胞的能力，可用于治疗白血病
C.干细胞在体外培养能正常分化，实质是诱导其基因发生突变
D.自体干细胞移植通常不会引起免疫排斥反应
[答案] C
[解析] 骨髓中有造血干细胞，故A正确。造血干细胞的分化程度低，全能性高，能分化成各种血细胞，可以治疗因白细胞缺少的白血病，故B正确。干细胞在体外培养能正常分化，实质是诱导基因的选择性表达，故C错误。自体干细胞移植通常不会引起免疫排斥，故D正确。
4.(2014·江西重点中学联考)高等生物体内时刻都有许多细胞在进行分裂、生长、衰老、凋亡，下列相关的描述错误的是( )
A.无丝分裂名称的由来主要原因是分裂过程中无纺锤丝和染色体的出现
B.有丝分裂间期时间大约占细胞周期的90%-95%
C.高度分化的细胞不能再分裂、分化
D.细胞凋亡是由细胞内的遗传物质所控制的
[答案] C
[解析] 无丝分裂是因为在分裂过程中不出现染色体和纺锤体，故A正确。有丝分裂的间期占的时间较长大概占90%-95%，故B正确。一般高度分化的细胞不能再进行分裂，但如肝细胞是分化程度较高的细胞但也能进行分裂，有些高度分化的细胞发生癌变后就能无限增殖，故C错误。细胞凋亡是基因控制的程序性死亡，故D正确。
5.(2014·兰州一中高三期末)下列有关人体细胞生命历程的叙述，正确的是( )
A.细胞分化形成不同功能的细胞，这些细胞没有相同的蛋白质
B.衰老的细胞内多种酶活性降低，没有基因的表达
C.癌细胞不能进行正常的分化，机体清除癌细胞与细胞凋亡有关
D.细胞的.分裂、分化、衰老和坏死对生物体均有积极的意义
[答案] C
[解析] 细胞分化形成不同功能的细胞，这些细胞有不同蛋白质，也有相同蛋白质，如生命活动所需的酶(呼吸酶等)，细胞结构蛋白(染色体组分蛋白等)，故A错。衰老的细胞内多种酶活性降低，仍然有细胞代谢，仍然有基因的表达合成蛋白质，故B错。癌细胞由于恶性增殖不能进行正常的分化，机体清除癌细胞与细胞凋亡有关，故C正确。细胞的分裂、分化、衰老对生物体发育、正常生命活动均有积极的意义，而细胞坏死是非正常死亡，对正常生命活动不利，故D错。
6.(2014·湖南六校联考)下列关于细胞的生命历程的说法正确的是( )
A.具有细胞结构的生物都有细胞分化现象
B.人体衰老的红细胞自由水含量降低，细胞核体积增大
C.人体中被病原体感染的细胞和衰老细胞的清除，都需要通过细胞凋亡实现
D.细胞的癌变、衰老都是基因程序性突变的结果
[答案] C
[解析] 单细胞结构的生物没有细胞分化的现象，A错误;人体衰老的红细胞没有细胞核，B错误;人体中被病原体感染的细胞和衰老细胞的消除，都是通过细胞凋亡实现，C正确;细胞的癌变是在致癌因子的作用下，原癌基因和抑癌基因突变的结果，D错误。
7.(2014·北京东城二模)若连续分裂的细胞处于一个细胞周期中，则细胞内( )
A.处于分裂期时会大量利用T与U
B.DNA复制和转录过程的每个起点都多次起始
C.染色体的数目与DNA分子的数目始终保持相同
D.严格的调控机制保证了细胞周期的有序运行
[答案] D
[解析] 连续分裂的细胞分裂方式为有丝分裂，在一个细胞周期中，在分裂期时染色体高度螺旋化，无法进行DNA的复制和蛋白质的合成，故不会大量利用T与U;在一个细胞周期中，DNA只复制一次，DNA复制过程的每个起点只有一次起始，蛋白质可多次合成，转录过程的每个起点可多次起始;当出现染色单体时，DNA分子的数目是染色体的数目的2倍。
8.下列关于动物细胞有丝分裂的叙述正确的是( )
A.分裂间期，在细胞核中发生了DNA复制、转录和翻译
B.染色单体形成于分裂前期，消失于分裂后期
C.纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂后期
D.分裂后期，染色体和染色体组数都加倍
[答案] D
[解析] 分裂间期细胞核进行DNA复制、转录，翻译发生在细胞质的核糖体，故A错。染色体在间期复制，结果1染色体含2条单体，后期随着着丝点分裂，单体分离成为染色体，故B错。纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂末期，故C错。分裂后期，由于着丝点分裂，导致染色体和染色体组数都加倍，故D确。
高考生物实验题应试技巧
实验题包括两种类型：一类是实验分析题;一类是实验设计题。
对于实验分析题，主要是要求根据提供的实验，对实验操作，实验现象，实验结论进行分析，作出合理解释，辨别实验错误等。对这类题要密切联系所学实验内容(包括课文内的实验)仔细分析，一般不难解答。
对于设计题，一般要求根据提供的实验材料和仪器，设计一实验，来验证或说明某一生命现象。这类题相对难度大些。我们应从以下几方面着手解决：
(1)联系经典实验。教材中介绍的许多经典实验，如生长素发现，孟德尔遗传实验，米勒实验，噬菌体侵染细菌实验等等。这些经典实验中较详尽地介绍了实验设计原理，过程，结果等，体现了科学家严谨踏实的研究风格，值得同学们学习和模仿。如，孟德尔实验即体现了“观察→实验→现象→解释→验证→结论”的科研过程。我们在设计实验时完全可以借鉴这种思想来构思自己的思路。
(2)严密设计过程。在设计实验时要防止粗枝大叶的做法，想当然的做法，而要科学严密地设计实验过程。特别是对照系的创立一定要保证只有唯一变量，其它相同条件必须提出，而不能省略。
(3)综合理化规范：在生物实验中使用到许多理化实验仪器和药品。如天平，试管，滴瓶，量筒，乙醚，石油醚等。在使用这些仪器和药品时要严格按照理化实验要求执行，不能随便应付。
(4)注意学科特点：生物实验毕竟是研究生物的实验，因此它又有其本身的特点。在实验设计时也要注意到学科特点。例如，植物杂交实验中的年限计算，动物杂交实验、动物生理实验中的可操作性等问题都要认真考虑，以免犯科学性错误。
高考生物选择题答题方法
1.直选法
对考查生物基本概念,原理,过程,规律的记忆型单选题,答答时依据题目所给条件,借助于已学生物知识进行分析和判断,直接选出正确答案。
2.生物淘汰排除法
对于那些不能直接判断出答案的生物题,可根据题干所给条件和提出的问题对各个选项加以审视,将与题目要求不符合的选项逐一淘汰,不能否定的选项即为正确答案。
3.生物比较筛选法
将高考生物题目所提供的备选答案进行比较,将与题目要求不符者分步筛选掉,以求得正确答案。对于所提供的备选答案具有二重以上的前提条件或正确答案和错误答案彼此相似的题目宜用此法。
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