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广东高考光的传播及波动性复习试题

时间:2021-11-24 14:14:15 分数线 我要投稿

2018广东高考光的传播及波动性复习试题

  要想在广东高考的物理考试中发挥的更加出色,就必须做好物理的模拟试题。下面百分网小编为大家整理的广东高考光的传播及波动性复习试题,希望大家喜欢。

2018广东高考光的传播及波动性复习试题

  广东高考光的传播及波动性复习试题

  1.(2012·泰州模拟)如图所示为光由玻璃射入空气中的光路图,直线AB与CD垂直,其中一条是法线。入射光线与CD的夹角为α,折射光线与CD的夹角为β,且α+β≠90°,则该玻璃的折射率n等于 (  )

  A.   B.   C.   D.

  2.(2012·信阳模拟)下列说法正确的是 (  )

  A.在水中的潜水员斜向上看岸边的物体时,看到的物体将比物体所处的实际位置高

  B.光纤通信是一种现代通信手段,光纤内芯的折射率比外壳的大

  C.水中的气泡,看起来特别明亮,是因为光线从气泡中射向水中时,一部分光在界面上发生了全反射

  D.光在某种介质中的传播速度为1. 732×108m/s,要使光由真空射入这种介质的折射光线与反射光线之间夹角为90°,则入射角应为45°

  3.(2011·安徽高考)实验表明,可见光通过三棱镜时各色光的折射率n随着波长λ的变化符合科西经验公式:n=A++,其中A、B、C是正的常量。太阳光进入

  三棱镜后发生色散的情形如图所示。则 (  )

  A.屏上c处是紫光

  B.屏上d处是红光

  C.屏上b处是紫光

  D.屏上a处是红光

  4.(2013·威海模拟)只含有a、b两种单色光的复色光由某种介质射向真空,光路如图所示,则下列说法正确的是(  )

  A.a光在玻璃砖中的传播速度比b光的小

  B.a光的频率比b光的小

  C.a光的临界角比b光的小

  D.a、b通过相同的双缝干涉实验装置,a光的条纹间距比b光的大

  5.(2011·重庆高考)在一次讨论中,老师问道:“假如水中相同深度处有a、b、c三种不同颜色的单色点光源,有人在水面上方同等条件下观测发现,b在水下的像最深,c照亮水面的面积比a的大。关于这三种光在水中的性质,同学们能做出什么判断?”有同学回答如下:

  ①c光的频率最大 ②a光的传播速度最小 ③b光的折射率最大 ④a光的波长比b光的短

  根据老师的假定,以上回答正确的是 (  )

  A.①② B.①③

  C.②④ D.③④

  6.(2013·成都模拟)光导纤维由“内芯”和“包层”两个同心圆柱体组成,其中心部分是内芯,内芯以外的部分为包层,光从一端进入,从另一端射出。下列说法正确的是(  )

  A.内芯的折射率大于包层的折射率

  B.内芯的折射率小于包层的折射率

  C.不同频率的可见光从同一根光导纤维的一端传输到另一端所用的时间相同

  D.若紫光以如图所示角度入射时,恰能在内芯和包层分界面上发生全反射,则改用红光以同样角度入射时,也能在内芯和包层分界面上发生全反射

  7.(2013·台州模拟)如图甲所示,在平静的水面下有一个点光源S,它发出的是两种不同颜色的a光和b光,在水面上形成了一个被照亮的圆形区域,该区域的中间为由a、b两种单色光所构成的复色光的圆形区域,周边为环状区域,且为a光的颜色(如图乙)。则以下说法中正确的是 (  )

  A.a光在水中的传播速度比b光大

  B.水对a光的折射率比b光大

  C.a光的`频率比b光大

  D.在同一装置的杨氏双缝干涉实验中,a光的干涉条纹比b光窄

  8.(2013·长沙模拟)如图所示,只含黄光和紫光的复色光束PO,沿半径方向射入空气中的玻璃半圆柱内,被分成两光束OA和OB,若OA和OB分别沿如图所示的方向射出,则 (  )

  A.OA为黄光,OB为紫光

  B.OA为紫光,OB为黄光

  C.OA为黄光,OB为复色光

  D.OA为紫光,OB为复色光

  高考物理测试题答案

  1.【解析】选B。由于光是从玻璃射入空气,折射角大于入射角,因此CD不可能是法线,而是界面,AB是法线,由折射定律可知,n==,故A、C、D错,B正确。

  2.【解析】选A、B。空气中的光线折射到水中时,折射角小于入射角,人眼总是沿着光线直线传播的方向去看物体,因此人眼逆着折射光线去看水上面的物体时,位置更高,故A正确。光纤通信利用了全反射的原理,故B正确。水中的气泡,看起来特别明亮,是因为光线从水中射向气泡时,一部分光在界面上发生了全反射,故C错。要使折射光线与反射光线之间夹角为90°,即入射角与折射角互余,

  设入射角为θ,依题意有,=,解得θ=60°,故D错。

  3.【解析】选D。太阳光中红光波长最长,紫光波长最短,则紫光折射率最大,红光折射率最小,所以紫光偏折程度最大,对应屏上d处,红光偏折程度最小,对应屏上a处。故A、B、C错,D正确。

  【变式备选】某学习小组在探究三棱镜对光的色散的实验中,用一束含有两种A、B不同颜色的光束以一定的角度从三棱镜的一边射入,并从另一面射出,如图所示。下列说法正确的是 (  )

  A.在同种介质中,A光的波长比B光的波长长

  B.从空气中以相同的入射角射入同样的介质,A光的折射角比B光的小

  C.A、B两种光在水中的速度一样大

  D.A、B两种光从相同的介质入射到空气中,逐渐增大入射角,B光先发生全反射

  【解析】选A、D。由题图可知,B光的频率大。在同种介质中,A光的波长比B光的波长长,选项A正确;从空气中以相同的入射角射入同样的介质,A光的折射角比B光的大,选项B错误;A、B两种光在水中的速度,A光的较大,选项C错误;由于B光的折射率较大,B光的全反射临界角较小,A、B两种光从相同的介质入射到空气中,逐渐增大入射角,B光折射率大,先发生全反射,选项D正确。

  4.【解析】选B、D。由光路图可知,b光的折射率大,a光在玻璃砖中的传播速度比b光的大,a光的频率比b光的小,故A错,B正确。由全反射临界角公式可知,a光的临界角比b光的大,因此C错。由双缝干涉条纹间距公式知,a、b通过相同的双缝干涉实验装置,a光的条纹间距比b光的大,故D正确。

  5.【解析】选C。折射率越大,在水中的像看起来就越浅,b在水下的像最深,说

  明b光的折射率最小;c照亮水面的面积比a的大,说明c光的临界角大于a光的

  临界角,则c光的折射率小于a光的折射率,这样就能判断出三种光的折射率大小关系是na>nc>nb,由此可知,a光的频率最高,波长最短,b光的频率最低,波长最长,故选项C正确。

  6.【解析】选A。光导纤维是利用光的全反射现象传输信号的,光在内芯和包层分界面发生全反射,必须使内芯的折射率大于包层的折射率,故A对B错;不同频率的光在内芯传播的速度不同,所以传输的时间也不相同,故C错;由于红光的临界角大于紫光的临界角,所以当紫光恰能发生全反射时,红光则不能发生全反射,故D错。

  7.【解析】选A。由题图乙知,a光的临界角比b光大,又sinC=,因此a光的折射率比b光小,频率比b光小,波长比b光长,在水中的传播速度比b光大,故B、C错,A正确。由干涉条纹间距公式Δx=λ知,在同一装置的杨氏双缝干涉实验中,a光的干涉条纹比b光宽,故D错。

  8.【解析】选C。复色光PO在O点同时发生反射和全反射现象,OB为反射光,其中包含黄光和紫光,所以OB为复色光,故A、B均错。当PO的入射角增大时,将有一束单色光首先发生全反射现象,由于黄光的临界角大于紫光的临界角,所以紫光首先发生全反射,故OA应为黄色光束,选项D错误,C正确。

  高考物理易错知识点

  1.关于小球“系”在细绳、轻杆上做圆周运动与在圆环内、圆管内做圆周运动的情形比较

  这类问题往往是讨论小球在最高点情形。其实,用绳子系着的小球与在光滑圆环内运动情形相似,刚刚通过最高点就意味着绳子的拉力为零,圆环内壁对小球的压力为零,只有重力作为向心力;而用杆子“系”着的小球则与在圆管中的运动情形相似,刚刚通过最高点就意味着速度为零。因为杆子与管内外壁对小球的作用力可以向上、可能向下、也可能为零。还可以结合汽车驶过“凸”型桥与“凹”型桥情形进行讨论。

  2.对物理图像要有一个清醒的认识

  物理图像可以说是物理考试必考的内容。可能从图像中读取相关信息,可以用图像来快捷解题。随着试题进一步创新,现在除常规的速度(或速率)-时间、位移(或路程)-时间等图像外,又出现了各种物理量之间图像,认识图像的最好方法就是两步:一是一定要认清坐标轴的意义;二是一定要将图像所描述的情形与实际情况结合起来。(关于图像各种情况我们已经做了专项训练。)

  3.对牛顿第二定律F=ma要有一个清醒的认识

  第一、这是一个矢量式,也就意味着a的方向永远与产生它的那个力的方向一致。(F可以是合力也可以是某一个分力)

  第二、F与a是关于“m”一一对应的,千万不能张冠李戴,这在解题中经常出错。主要表现在求解连接体加速度情形。

  第三、将“F=ma”变形成F=m△v/△t,其中,a=△v/△t得出△v=a△t这在“力、电、磁”综合题的“微元法”有着广泛的应用(近几年连续考到)。

  第四、验证牛顿第二定律实验,是一个必须掌握的重点实验,特别要注意:

  (1)注意实验方法用的是控制变量法;

  (2)注意实验装置和改进后的装置(光电门),平衡摩擦力,沙桶或小盘与小车质量的关系等;

  (4)注意数据处理时,对纸带匀加速运动的判断,利用“逐差法”求加速度。(用“平均速度法”求速度)

  (5)会从“a-F”“a-1/m”图像中出现的误差进行正确的误差原因分析。

 

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