年度校本研修工作计划

时间:2022-08-03 16:09:30 年度计划书 我要投稿
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年度校本研修工作计划

  校本研修是在学校层面进行的以教师为主体的研修活动,是教师开展研究性学习、实现专业发展的重要途径。我们应该如何写年度校本研修工作计划?下面小编为大家整理推荐了年度校本研修工作计划,欢迎大家前来阅读。

年度校本研修工作计划

  年度校本研修工作计划范文一

  为进一步加强我校教师校本研修工作,促进教师的专业成长与发展,不断提高教研水平、教学技能、教育质量,增强我校教师的整体素质和综合实力,进一步提升学校内涵发展水平,现结合我校实际,本年度校本研修工作计划。

  一、工作目标:

  1、通过校本培训,积极构建教师终身学习的机制,努力营造学习型组织,引导教师走上研修之路。使教师群体形成共同的学习愿景,转变教育观念,明确学校发展方向,树立自我发展目标。

  2、以现代教师教育理念为指导,以学校可持续发展为本,以新课程改革为导向,以教师专业发展为目标,深化培训工作,促进教师的自主成长。

  3、解决教学实际中的困难和问题,总结推广教育教学经验,探索教育教学规律,推进学校教育改革的深入发展。

  4、探索以校为本的有利于教师专业发展的培训实施策略和操作技术,形成以校为本的研修典型案例。

  二、研修内容:

  1. 师德研修。将结合我校实际,以活动为载体,以案例教学、典型报告为基本形式,同时,大力开展读书活动,使广大教师爱教育,就是要做到忠于党和人民的教育事 业,立志献身教育,为人民服务,让人民满意;爱学生,就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观,热爱学生,尊重学生,努力为学生发展 服务;爱自己,就是要做到以“学为人师,行为示范”为准则,增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感,言传身教,为人师表,做学生的楷模、社会的表 率。

  2.新课程研修。更新教育教学理念,全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上,组织 全体教师开展自学,认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位,组织学习讨论、研讨交流,检查考核学习情 况,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。

  3.教育教 学能力研修。以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容,对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练,做到常抓不懈,并有针对地对部分年轻教师 和新教师强化基本功训练活动;要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式,使每一个教师掌握扎实的教学基本知识,具有较高的教学前瞻性。

  4. 现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动,帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识,熟练掌握信息技术应用 的基础知识和技能,提高信息技术与学科整合能力,为教师运用先进的教学手段创设环境。组织全体教师学习网络知识,学习多媒体课件制作,提高教师运用和处理 信息的能力。

  5.教育科研能力研修。要树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教 育科研基本方法的研修。本学年将以“小课题研究”为切入点,让老师不畏惧科研,使老师懂得教科研就在反思中,教学中,教育叙事中,提升总结中,借鉴学习提 炼中。

  三、研修方式:

  1、专题讲座:依据学校教师专业成长的实际需要,结合教育热点和教学实际,针对我校共性“问题”, 聘请专家学者,搞专题讲座。或者以教研组为单位,由骨干教师分工协作,分配单元对教材进行解读,并且和每个教师进行交流对话,互相取长补短,加深理解和消 化。各教研组在每月要安排一次专题活动,专题活动资料及活动情况及时记录存档。

  2、小组研讨:以教研组为单位,利用每周组内研修活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等,教研组长要时时关注新的教育动态并及时组织组员学习、交流。

  3、教学观摩:利用公开课进行课堂教学研究,扎实做好听课评课活动,教研组做好记录;同年级组教师之间要开展好听、议“研讨课”活动。

  4、名师指导:聘请县、市教研员和本校骨干教师定期听课、评课,进行教学研究指导。

  5、参观考察:积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习,促进与优秀学校的合作交流,学习好的教学方法和先进的教学理念。

  6、教学反思:每个教师以教育教学活动为思考对象,针对自己学科教学中的问题,积极撰写教学反思,写出心得和感悟,总结成败,产生顿悟,重新构想。

  7、模仿研修:组织教师通过看教材备课系统或者观看特级教师的光盘教学,记录和内化学到的方法和体会。

  8、网络研修:充分利用网络资源,特别是网络技术的独特优势,促进自我反思,同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。

  9、自主学习:教师自学,写好业务学习笔记。切实加强教师的现代教育教学理论学习,帮助教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。

  四、实施要求:

  1、逐步规范学校的校本培训制度,不断提高校本培训的'实效性,建立校本培训工作领导小组,进行教师“弱项分析”,边培训、边应用,树立骨干以点带面,不断提升教师的专业化发展。

  2、认真落实校本培训的各项要求、任务,真正做到不搞形式,不走过场,关注教师的专业化素养,促进教师自身发展。

  3、教师培训与学校课题研究相结合,与学科教学研究相结合,以研促学,以学促教;实行集中培训与分组培训相结合、集体培训与个人自主学习相结合,力争让每个培训教师都学有所获,并能应用于教育教学实践中去,使教师的教育教学不断得到更新与发展。

  4、立足“校本”,狠抓“教研”,构建以课堂教学为中心的校本研修机制,以解决课堂教学中出现的各种“问题”为重点,通过教师反思、学习、尝试等步骤,逐步提高课堂教学质量。

  五、组织管理

  成立校本研修工作领导小组,完善监督机制,加大检查力度,确保校本研修的质量。

  组长:xxx

  成员:xxxxxx

  由校长牵头,副组长具体负责,组员密切配合,组织好校本研修有关活动,并加强平时的过程检查,对检查中发现的问题,及时进行通报。教研室配合领导小组做好日常考查及收集整理各种相关资料。

  六、管理考核:

  加强校本研修的过程管理,强化动态管理。

  1、建立校本研修综合档案(内容包括文件、制度、校本研修规划、校本研修计划、总结、校本研修活动记录,大型教学教研活动记载、教研课题目录、骨干教师分层培训名单、校本研修考勤登记表、考核表等)。

  2、建立教师个人研修档案(内容包括个人专业发展规划、校本研修年度个人计划、校本研修考核表、读书笔记、上公开课的教案、教研组年级组活动记录、个人课题研究情况、发表的论文等)。

  3、教师考核。在对教师考核过程中,做到把教师平时的学习笔记、听课记录、学习体会、案例分析、研究论文等材料和教师参加培训的考勤情况,作为教师考核并获得校本培训学分的重要依据。先由教师自我评定,再由学校考核审查后认定,并按不同的得分给予不同的评定。

  七、主要工作与具体安排

  1、主题式校本研修。

  每周由教研组确定活动主题,围绕主题每周开展听评课、经验分享、课题研讨等活动。

  2、专题培训。初步拟定3次培训,以课堂教学优化、专业发展、教师心理健康教育等为主要内容。

  3、课题研究。指导教师开展市级、校级“个人小课题”研究和相关教学研究课题等工作。

  4、教师专业发展规划。教师拟定20xx-20xx个人发展规划以及本学期个人校本研修计划。

  年度校本研修工作计划范文二

  为全面提高我校教师的整体素质,不断促进教师专业化发展,切实体现教师培训工作的连续性、前瞻性、发展性和创新性,根据国家教育发展纲要和市、县关于教师教育工作的任务要求和实际需要,遵照县教师进修学校对教师培训的要求和部署,本着“科学性、动态性、适用性”原则,围绕我校教师校本研修工作健康协调可持续发展,建设专业化教师队伍和提升教师素质,特制定我校校研修年度计划。

  一、指导思想:

  以“三个代表”重要思想为指导,以全面提高教师综合素质、促进教师专业化发展为目标,全面落实科学发展观。依据学校内涵发展的需要,以“三新一德”(新理念、新课程、新技术和师德教育)为重点,注重研修活动的针对性、实效性、差异性、整体性,聚焦课堂,改进教学行为,提高教学效益,全面提升教师的师德水平和专业素质,为教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础,为全面实施素质教育,推进期课程改革提供有力支持。

  二、校本研修的原则:

  1、全员参与原则:每位在岗教师应参加校本研修。上级教育主管部门和学校规定的研修活动该参加的教师必须参加,教师还应根据自身的发展需要进行自修。

  2、突出重点原则:抓住校级以上骨干教师培训和教研组长、学科带头人培训,发挥他们在校本研修中的作用,从而促进全体教师专业化水平的提高。。

  3、激励性原则:对积极主动和按时参与校本研修的教师给以肯定;对通过校本研修成长快的教师给予奖励;对研修持消极态度,且达不到上级主管部门要求的教师年度考核不得评优。

  4、“土”洋结合的原则:走出去听专家讲学或邀请专家到校作讲座,本校学有专长的教师进行专题讲座,及时塑造身边的典型。

  5、集体研讨和个人实践相结合的原则:从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑出发,由学校教研组集体研讨解决途径和方式方法,再由教师具体在教育教学中去实践,去反思。

  三、校本研修的主要工作

  (一)加大管理力度

  教师教育工作的成败在很大程度上取决于学校的'管理,因此本年度要加大对校本研修的管理力度。形成校长、教导主任、村小校长三级管理制度。校长作为第一责任人负总责,副校长、教导主任、村小校长负责组织实施,并协助校长搞好督促和检查工作,督促教师做好学习研修计划,及时参加校本研修活动,及时参加集中培训。

  (二)扎实搞好校本研修。

  1、自主学习。

  教师要有计划地通过“自学——实践——反思——再实践”的形式审视、分析、解决自己在教育教学中发现的问题,认真完成学校规定的自主学习内容,并认真写好笔记,在此基础上还要结合自己的实际情况自主选择教育专著学习,并写好读书笔记,每月两篇。

  2、同伴互助

  教师以全处大教研组、学科教研组或村小为单位形成互助团队,以课例(案例)诊断(备课、说课、上课、诊课)、示范交流式(经验介绍、样板课)、主题研讨(论坛、研讨会)等形式的同伴互助活动,或校际联动的方式参与其他学校的教研活动,从而达到资源共享、共同提高、共同发展的目的。

  3、专业引领

  请市、县教师进修学校的专家、研训教师来学校现场培训、现场指导;观看名师讲座光盘、名师上课光盘;网络学习。

  (三)突出骨干教师的作用。

  在校本研修中,除了要抓好全员培训工作,还要抓好三级骨干教师的培训工作。不但要完成规定的培训任务,而且使他们要成为名副其实的骨干教师。充分发挥他们在校本研修中的骨干带头作用。

  总之,学校是教师综合素质培训的主阵地,在学校的计划和组织下,通过自主学习、同伴互助、专业引领的形式使每位教师在校本研修中都能得到提高,都能成为师德高尚、业务精良,能胜任本职工作的优秀教师。

  年度校本研修工作计划范文三

  校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。通过校本研修,可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题,不断提升教师的理论水平和教育实践能力,促进学校的教育教学质量的提高。

  一、指导思想

  根据学校创建区实验性、示范性高中规划的实际,结合学校师资队伍建设规划的要求,以及着眼于学校第三次机构改革,基于《上体附中数字化校园平台》的开发与使用,结合我校的实际情况,本学期将继续以新课程改革为指导,着眼于教育教学实践中出现的问题,通过校本研修,提高校本培训的实效性,聚焦课堂,改进教学行为,提高教师的专业素质和教学质量,努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

  二、校本研修目标

  1、推进新课程改革,全面提高教育教学质量,建设有自身特色的学校。

  2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。

  3、结合教育教学实践中的具体问题,通过实践、研讨等活动方式,提高研修的.质量,促进教学发展。

  4、建立一支师德高尚,素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。

  三、校本研修原则

  1、全员参与的原则

  要求每位在岗教师都按区教育主管部门和学校规定的研修活动,教师还应根据自身的教育教学实践,不断反思、改进。

  2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则

  从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发,以实践——研讨——实践的方式进行教育教学探究,全面推进新课程改革在我校的实施。

  四、校本研修制度及措施

  (一)研修人员

  本学期继续在学校领导和教导处的指导下,以学科组为基础,以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式,通过教研活动,进一步完善校本研修。

  (二)研修制度

  1、制定校本学习制度。学校安排每周五第七节进行学科组活动。

  2、校领导既是各学科教研的倡导者,又是参与者、指导者。主管领导每周听课4节,教导主任每周听课至少6节,教师每周听课3节,听课记录要详细,并提出改进性意见。

  (三)校本研修内容及措施

  本学期,校本研修内容是继续加强师德建设,进行新课程实践,利用新技术,开展教研活动,提高教学质量,推进教学发展。

  1、学习法律法规,增强师德修养,做优秀教师。

  2、学习新课程,加强理论修养。

  3、学习新技术,改进教学手段。

  4、优化课堂教学,提高教学质量。


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