600字作文大全初中

　　初中作文教学是语文基础教育的重要组成部分,它的教学效果对初中语文教学目标的实现有着决定性的影响。下面是小编为您整理的关于初中的600字作文，希望对您有所帮助!

600字作文大全初中

　　600字作文初中一

　　那天，我在路旁，看到一棵参天大树，仰望着它，感慨万千。它，似乎是一个人，又好像是一棵树;一个有志气，有上进心的人;一棵枝条繁琐，安安静静为人们做贡献的树。蓝天下的参天大树仿佛有着非常重要的责任，它要为人们撑开那翠绿而又茂密的身躯来遮挡阳光，还要进行光合作用为人们提供氧气。

　　清晨，小鸟伴随着太阳的到来引吭高歌，仰望着大树高兴的说:“还好有您，我们鸟儿一家又度过了一个安全的夜晚。”是啊!如果没有大树那繁密的枝叶，也就遮挡不了鸟儿一家的身影，恐怕它们早已被残忍的猎人所捕捉去了吧!

　　中午，可爱的小姑娘来到大树身旁，轻声细语地说道，“树爷爷，有您真好，我们中午才可以不怕太阳散发的热量，无忧无虑的奔跑。”假如没有大树，恐怕人类也可能不会存在了吧!没有了大树，不能进行光合作用，我们就没有氧气，那我们还能活下去吗?或许不能!

　　晚上，鸟儿和孩子们都回家睡觉了，还有谁会记得这棵大树?也许几千年后，这里早已变了模样，大树也早已无影无踪，只有那忠诚的年轮，一丝不苟的记录着这一切，除了它还能有谁? 大树的作用众所周知，可谁曾珍惜过它，大树是伟大的，是无私的，它的奉献是无止境的。我们要学习大树那种无私奉献的精神，要学会珍惜大树，保护环境，爱护大自然!

　　600字作文初中二

　　人的一举一动都是有个人的大脑控制的，但控制大脑的是什么?就是自己的心灵，大脑想要做的事情都会存在心里，因此，也便出现了选择、向往、希望、追求。

　　如果一个人所追求的说选择的仅仅是谋生，那么这个人会是一位没有辞让心以及同情心的人，因为这个人只是为了谋生而没有了自己的理想，面对以前的朋友，也变没有了辞让的心理。

　　到如果一个人所追求的是好的一方面，就像孟子所说的一样，“舍鱼而取熊掌”，那这个人就会是人人都赞赏的君子了，这样的人，一般都会收到他人的赞赏，在困难面前他便会做出“舍生取义”，的举动，而与他相反的便是“舍义取生”。

　　不仅仅是一个人，一个民族也是这样，一个国家，如果几个盟国之间的友谊深厚，如果当初不是英、法、俄同盟国中英国的`绥靖政策，也便不会使德国的野心军阀，第二次世界大战也许不会有这么大的伤害。

　　“生，亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也，”孟子在很久以前就提出了性善论，追求着“舍生取义”的观念，但是到了现在，已不再是以前的社会了，不会再有那么多人坚持着“舍生取义”而是“由是则生而又不用也”，那么，这样的心灵不就是性恶论了么?这样的人为了一些好处不是做了一些违反道德的事情了么?如果人人都这样，那哪里还有光明正义?

　　“是亦不可以已乎，此之谓失其本心”我们是不是早就应该排斥那些人了，都这不是就失去了自己的天性了么?

　　心灵追求什么，一个人的行动就会是怎样，“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”。

　　600字作文初中三

　　开学如约而至。我们再次踏上了求学的旅程。抱着好奇，带着期待。踏入了梦寐以求的初中生活。

　　开学的那一天，小雨淅淅沥沥。只承载着感动又有悲伤。纵然如此，那一天还是人山人海。各种颜色的伞，你挤着我，我挤着你。为已然已经被雨水染成的凄凉，添上了一道特殊的风景。我的眼睛急切地向四周望去，再见时不是熟悉的容颜，而是陌生的面孔。

　　雨水由淅淅沥沥，变成了倾盆大雨。我的心也随着这雨哭泣着，悄无声息的哭泣着。

　　是的，分手了，我与我的小学同学分手了!即时还是在同一所学校里。最难免没有以前的亲密了。我们无法一起共同解开一道难题，然后，默契的击掌，欢呼。

　　无法像今天这样的天气，下着淅淅沥沥的小雨，有时倾盆的大雨，在雨中一起奔跑。一起坐在，座位上等待老师提问积极的举手。

　　岁月留下的痕迹，果然很深。那时我们可以一起吵架，生气了可以几天不说话，但是，我们那时总认为，时间还会很长。未来幸福日子还有很多。

　　我的眼睛急切地向四周寻找，在我这个班级的周围，没有一个人是以前的旧识。哪怕是一个背影也不曾有。

　　我害怕孤独，害怕，没有人可以陪我一起疯到老。

　　时光，为何你要那么绝情?剥夺我仅存的一点快乐。留给我的只是无尽的孤独，还有害怕。

　　我寻找不到你，留下的只有那些各种调料的回忆!

　　600字作文初中四

　　从思绪的高峰倾泻而下，穿过葱郁的茂林，在溪间的石块上跳跃着，欢呼着，奔跑着。来不及与鱼儿话别，来不及与绿树红花招手，一路朝着山脚。慢慢的，慢慢的，汇成一汪清泉。

　　从步入中学，步入竞争，步入学海中开始。我身边的一切开始变化起来。我先前并不大爱做题，但从摸个时段开始，我爱上了那些讨人厌的附加题。给我时间，让我做题，让我做难题，这也是我所乐意的。每次遇到难题我都几近疯狂。思绪喷涌而出，迫使着我去计算，去思考，我的身后有一只无形的大手在推着我前进，思绪的洪流在我的脑内泛滥，一发不可收拾。我变了，变的更加爱思考，我的思绪一直喷涌着，汇成一汪清泉，绵绵不绝……在我内心的某个地方，有一处茂林，哪里有标直漂亮的白桦，有婉转歌唱的鸟儿，有随风婀娜的花儿，有叮咚的泉水在山涧流淌……

　　水是生命的泉源，世间万物的生命都是水赋予的，那我内心世界的生命又是谁赋予的泉呢? 有人说，老师是园丁，为祖国的花儿浇水施肥。我一定要感谢我的恩师，给我内心荒漠以生命之泉源。老师予以我生命是泉源，我敬爱的父母，亲爱的同学们又何尝不是呢?一句叮嘱，一个笑容，一句问候，甚至是一只铅笔，一册草稿，一个手势……千丝万缕汇聚到一起，奔流向那等待生命的荒芜。让那寸草不生在一夜之间变得葱葱茏茏，宛若世外桃源。这是属于我的，是任谁也夺不走的。那阳光映射下的五彩斑斓，那可以看见水底沙石的清澈透亮，那沁入心扉的清凉是多少荒漠中迷途人儿的希望!我必须珍稀它，我也需要珍稀它。

　　600字作文初中五

　　我这个人啊，有时候马马虎虎的，总是一不小心说错话，引起不少琐事。但是，五年级的那次马虎，却让我受到表扬。新学期开学第一天，班主任艰难的抱着一大摞新书走进来。他把书放在讲台上，翻了几下皱起了眉头，对大家说：“同学们，这些新书里有一本坏掉的书，可是现在学校里已经没有多余新书了，该怎么办呢?”班主任话刚一落，同学们纷纷举起手来。滥竽充数，我也跟着举起了手。

　　但是班主任并没有叫到我，而是叫起了我的同位李丽。“这个好办，大家抓阄呗，公平公正!谁抓到就是谁的。”班主任笑而不语，挥手示意让她坐下。接着，班主任又问刘敏，刘敏说：“把书往空中一扔，扔到谁那儿就是谁的。”班主任听了依旧没有说什么，让她坐下。

　　最后，老师问起了我，可是我当时正在愣神，一紧张就说没经大脑，就来了一句“就、就把那本坏掉的书给我吧!”结果班主任听了开心的鼓了下掌，“这正是我要听到的答案啊!不管是抓阄还是把书往上一扔，这都有些不公平。而大米饭同学，却舍己为人，值得嘉奖啊!这种精神也值得大家的学习，在今后的学习生活中大家要向他学习!”同学们听了我的回答和班主任的话后纷纷用敬佩的目光看向我。

　　唉~那次老师表扬，我不知道该如何去面对，那只不过是我一时的马虎造成，虽然我受到了表扬，但我的心里一直都很不自在。

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