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600字作文 初中

时间:2017-06-02 六百字作文 我要投稿

600字作文大全 初中

  初中作文教学是语文基础教育的重要组成部分,它的教学效果对初中语文教学目标的实现有着决定性的影响。下面是小编为您整理的关于初中的600字作文,希望对您有所帮助!

600字作文大全 初中

  600字作文 初中一

  那天,我在路旁,看到一棵参天大树,仰望着它,感慨万千。 它,似乎是一个人,又好像是一棵树;一个有志气,有上进心的人;一棵枝条繁琐,安安静静为人们做贡献的树。 蓝天下的参天大树仿佛有着非常重要的责任,它要为人们撑开那翠绿而又茂密的身躯来遮挡阳光,还要进行光合作用为人们提供氧气。

  清晨,小鸟伴随着太阳的到来引吭高歌,仰望着大树高兴的说:“还好有您,我们鸟儿一家又度过了一个安全的夜晚。”是啊!如果没有大树那繁密的枝叶,也就遮挡不了鸟儿一家的身影,恐怕它们早已被残忍的猎人所捕捉去了吧!

  中午,可的小姑娘来到大树身旁,轻声细语地说道,“树爷爷,有您真好,我们中午才可以不怕太阳散发的热量,无忧无虑的奔跑。”假如没有大树,恐怕人类也可能不会存在了吧!没有了大树,不能进行光合作用,我们就没有氧气,那我们还能活下去吗?或许不能!

  晚上,鸟儿和孩子们都回家睡觉了,还有谁会记得这棵大树?也许几千年后,这里早已变了模样,大树也早已无影无踪,只有那忠诚的年轮,一丝不苟的记录着这一切,除了它还能有谁? 大树的作用众所周知,可谁曾珍惜过它,大树是伟大的,是无私的,它的奉献是无止境的。 我们要学习大树那种无私奉献的精神,要学会珍惜大树,保护环境,爱护大自然!

  600字作文 初中二

  人的一举一动都是有个人的大脑控制的,但控制大脑的是什么?就是自己的心灵,大脑想要做的事情都会存在心里,因此,也便出现了选择、向往、希望、追求。

  如果一个人所追求的说选择的仅仅是谋生,那么这个人会是一位没有辞让心以及同情心的人,因为这个人只是为了谋生而没有了自己的理想,面对以前的朋友,也变没有了辞让的心理。

  到如果一个人所追求的是好的一方面,就像孟子所说的一样,“舍鱼而取熊掌”,那这个人就会是人人都赞赏的君子了,这样的人,一般都会收到他人的赞赏,在困难面前他便会做出“舍生取义”,的举动,而与他相反的便是“舍义取生”。

  不仅仅是一个人,一个民族也是这样,一个国家,如果几个盟国之间的友谊深厚,如果当初不是英、法、俄同盟国中英国的绥靖政策,也便不会使德国的野心军阀,第二次世界大战也许不会有这么大的伤害。

  “生,亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也,”孟子在很久以前就提出了性善论,追求着“舍生取义”的观念,但是到了现在,已不再是以前的社会了,不会再有那么多人坚持着“舍生取义”而是“由是则生而又不用也”,那么,这样的心灵不就是性恶论了么?这样的人为了一些好处不是做了一些违反道德的事情了么?如果人人都这样,那哪里还有光明正义?

  “是亦不可以已乎,此之谓失其本心”我们是不是早就应该排斥那些人了,都这不是就失去了自己的天性了么?

  心灵追求什么,一个人的行动就会是怎样,“非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳”。

  600字作文 初中三

  开学如约而至。我们再次踏上了求学的旅程。抱着好奇,带着期待。踏入了梦寐以求的初中生活

  开学的那一天,小淅淅沥沥。只承载着感动又有悲伤。纵然如此,那一天还是人山人海。各种颜色的伞,你挤着我,我挤着你。为已然已经被雨水染成的凄凉,添上了一道特殊的风景。我的眼睛急切地向四周望去,再见时不是熟悉的容颜,而是陌生的面孔。

  雨水由淅淅沥沥,变成了倾盆大雨。我的心也随着这雨哭泣着,悄无声息的哭泣着。

  是的,分手了,我与我的小学同学分手了!即时还是在同一所学校里。最难免没有以前的亲密了。我们无法一起共同解开一道难题,然后,默契的击掌,欢呼。

  无法像今天这样的天气,下着淅淅沥沥的小雨,有时倾盆的大雨,在雨中一起奔跑。一起坐在,座位上等待老师提问积极的举手。

  岁月留下的痕迹,果然很深。那时我们可以一起吵架,生气了可以几天不说话,但是,我们那时总认为,时间还会很长。未来幸福日子还有很多。

  我的眼睛急切地向四周寻找,在我这个班级的周围,没有一个人是以前的旧识。哪怕是一个背影也不曾有。

  我害怕孤独,害怕,没有人可以陪我一起疯到老。

  时光,为何你要那么绝情?剥夺我仅存的一点快乐。留给我的只是无尽的孤独,还有害怕。

  我寻找不到你,留下的只有那些各种调料的回忆!

  600字作文 初中四

  从思绪的高峰倾泻而下,穿过葱郁的茂林,在溪间的石块上跳跃着,欢呼着,奔跑着。来不及与鱼儿话别,来不及与绿树红花招手,一路朝着山脚。慢慢的,慢慢的,汇成一汪清泉。

  从步入中学,步入竞争,步入学海中开始。我身边的一切开始变化起来。我先前并不大爱做题,但从摸个时段开始,我爱上了那些讨人厌的附加题。给我时间,让我做题,让我做难题,这也是我所乐意的'。每次遇到难题我都几近疯狂。思绪喷涌而出,迫使着我去计算,去思考,我的身后有一只无形的大手在推着我前进,思绪的洪流在我的脑内泛滥,一发不可收拾。我变了,变的更加爱思考,我的思绪一直喷涌着,汇成一汪清泉,绵绵不绝……在我内心的某个地方,有一处茂林,哪里有标直漂亮的白桦,有婉转歌唱的鸟儿,有随风婀娜的花儿,有叮咚的泉水在山涧流淌……

  水是生命的泉源,世间万物的生命都是水赋予的,那我内心世界的生命又是谁赋予的泉呢? 有人说,老师是园丁,为祖国的花儿浇水施肥。我一定要感谢我的恩师,给我内心荒漠以生命之泉源。老师予以我生命是泉源,我敬爱的父母,亲爱的同学们又何尝不是呢?一句叮嘱,一个笑容,一句问候,甚至是一只铅笔,一册草稿,一个手势……千丝万缕汇聚到一起,奔流向那等待生命的荒芜。让那寸草不生在一夜之间变得葱葱茏茏,宛若世外桃源。这是属于我的,是任谁也夺不走的。 那阳光映射下的五彩斑斓,那可以看见水底沙石的清澈透亮,那沁入心扉的清凉是多少荒漠中迷途人儿的希望!我必须珍稀它,我也需要珍稀它。

  600字作文 初中五

  我这个人啊,有时候马马虎虎的,总是一不小心说错话,引起不少琐事。但是,五年级的那次马虎,却让我受到表扬。 新学期开学第一天,班主任艰难的抱着一大摞新书走进来。他把书放在讲台上,翻了几下皱起了眉头,对大家说:“同学们,这些新书里有一本坏掉的书,可是现在学校里已经没有多余新书了,该怎么办呢?”班主任话刚一落,同学们纷纷举起手来。滥竽充数,我也跟着举起了手。

  但是班主任并没有叫到我,而是叫起了我的同位李丽。“这个好办,大家抓阄呗,公平公正!谁抓到就是谁的。”班主任笑而不语,挥手示意让她坐下。接着,班主任又问刘敏,刘敏说:“把书往空中一扔,扔到谁那儿就是谁的。”班主任听了依旧没有说什么,让她坐下。

  最后,老师问起了我,可是我当时正在愣神,一紧张就说没经大脑,就来了一句“就、就把那本坏掉的书给我吧!”结果班主任听了开心的鼓了下掌,“这正是我要听到的答案啊!不管是抓阄还是把书往上一扔,这都有些不公平。而大米饭同学,却舍己为人,值得嘉奖啊!这种精神也值得大家的学习,在今后的学习生活中大家要向他学习!”同学们听了我的回答和班主任的话后纷纷用敬佩的目光看向我。

  唉~那次老师表扬,我不知道该如何去面对,那只不过是我一时的马虎造成,虽然我受到了表扬,但我的心里一直都很不自在。

 

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