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学校实验室解说词

百分网【解说词】 编辑:李双谷 发布时间:2017-05-13 22:27:26

欢迎各位领导来我校检查指导工作。

这里是科学的启蒙,创新的殿堂,凝聚的是智慧,引发的是探求。几年来我校加大了仪器实验设施的投资力度,仪器设施专用教室按二类,超标配备。具体请看,仪器按使用范围分为:计量、通用、专用、挂图、模型、标本、玻璃仪器、药品及其他实验材料和工具。

共有仪器791种,其中用于电化教学的仪器主要有微机97台,电视机27台,,多功能厅一个,可以进行微机,实物投影,录象的信号切换;录音机28台。所有仪器完好率达100%,演示分组实验开出率达100%。

组织、人员、制度三位一体的管理体系,确保了科学实验沿着创新,探求的轨迹良性运做。学校建立了实验教学领导小组,校长、主任任正副组长,他们经常深入课堂听课,并将实验操作纳入教研系列,指定专人研究,实施。学校成立了各种科学实验小组,让学生们通过自己观察,自己动手,亲历实验过程加深对所学知识的认识和理解,激发了学生们爱科学,学科学的兴趣。特别是各种养殖小组的建立更加激发了学生的学习兴趣和强烈的求知欲。

另外,根据我校是计算机特色校的特点,我们还鼓励学生根据书中提出的问题大胆想象,在网上查找各种资料,自己解决相关问题,并了解更多的科学知识

请看,这些资料有的是学生们在网上找到的,有的是学生们自己发现并总结出来的。

再有,我们充分利用网络资源,让学生形象直观地了解并认识一些实验反映不出来的相关知识,这样,实验,亲历,网络,三方面有机结合,大大激发了学生的学习兴趣,收到了良好的学习效果,同时也为学生实践创新提供了更广阔的思维空间和发展空间,使学生的个性得到充分张扬。

外,根据我校是计算机特色校的特点,我们还鼓励学生根据书中提出的问题大胆想象,在网上查找各种资料,自己解决相关问题,并了解更多的科学知识(加上句号) 请看(可以删掉并将此段与上段合并),这些资料有的是学生们在网上找到的,有的是学生们自己发现并总结出来的。 再有,我们充分利用网络资源,让学生形象直观地了解并认识一些实验反映不出来的相关知识,这样,实验,亲历,网络,三方面有机结合,大大激发了学生的学习兴趣,收到了良好的学习效果,同时也为学生实践创新提供了更广阔的思维空间和发展空间,使学生的个性得到充分张扬。

学校实验室解说词 [篇2]

欢迎各位领导来我校参观、指导工作:

我校科学实验室面积54平方米,配有学生实验台6套,学生凳36把实验控制台1套。拥有仪器柜8个,储存自然学仪器12大类,约6000余件;各类模型标本四百余种。

学校加强实验教学与管理,确定了实验室建设的仪器装备类别,搞好建设规划;对照标准找出差距和问题,制定本校实施方案。我校将所配的仪器设备分类整理上架、造册登记,建立规范、完整的仪器设备档案。

为全面提高学生的素质为目的,按照课程标准和教材要求,本校实验室承担全校科学和自然课的演示试验和分组实验工作。在科学课上,利用实验室现有资源,创造条件开放科学探究实验室,满足学生的探究欲望,让学生亲历各种科学活动,加深学生对科学探究的理解,掌握科学探究的基本技能, 提高学生的科学素养。在这个小小的屋子里,孩子们别有一番天地,他们在此亲自动手,亲自实验,真正做到了“爱科学,学科学,用科学”。

我校科学教学仪器是按区二类标准配备的,实验室购置了科学实验教学所需的常用仪器,包括支架、电源、测量、模型、标本、玻璃仪器、药品、工具、电子停表、温度计、寒暑表、

力、机械类专用仪器等,所有仪器全部按照规定要求存放。实验桌面采用橡胶制成,坚固耐用且美观。 我校实验操作等实践活动的开展正是从小培养孩子们操作能力的重要途径之一。科学的每月一次大活动,平时的课堂教学中我们都充分的利用教学仪器,使学生通过活动,逐步养成手脑并用的习惯。因为动脑时可以不动手,而动手时必须动脑。动手操作能力的提高,更有助于创造性思

维的开发。而好奇、好动、好探究、充满幻想又是孩子们的天性,实验教学的开展正是迎合了学生的这一身心特征。

在实验过程中,孩子们的好奇心、好动性得到了充分的发挥,他们的奇思异想会象泉水一样喷涌出来,渴望知识,对未知事物的探索,达到了刨根深究的程度。这样,实验教学的开展为每一个

学生提供科学探究的动力,学生根据自身的情况,自己的喜好去探究,学生的学习兴趣非常浓厚,探究就会更深入、更持久。另外通过学习全班交流研讨、小组性的研究、个体研究,学生逐步学会独立思考,分析问题,独立解决问题。学生个个参与“科学研究”大大提高动手动脑的能力,学生的探究能力、动手能力、创造能力、综合素质有明显发展。他们会自己研究生活中感兴趣的科学问题,自己动手设计和完成制作作品。另外,在探究性的活动中,他们也逐步意识到与人合作的重要性,有效的达到了培养学生科学素养的目的。

活动后我们还以实验报告的形式展示探究内容,学生的学习兴趣相当浓厚。

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