教育科研工作解说词

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教育科研工作解说词

这是一片古老而神奇的热土，这是一座美丽而年轻的城市。这里有灿烂辉煌的七千年磁山文化，这里有风光旖旎的八百里太行山水。

教育科研工作解说词

这就是享有 “太行明珠”美称的冀南宝地——河北省武安市。

长期以来，武安坚持教育优先发展，以建设教育强市为目标，大力实施“科研兴教”和“开放办学”战略，立足于解决教育教学中实际问题，唱响了“以教育科研为先导，向教育科研要质量”的主旋律，形成了“校校有课题，人人搞科研”的浓厚氛围。“十五”以来，武安共获得河北省人民政府教学成果奖7项，其中二等奖2项，三等奖5项；邯郸市人民政府教学成果奖8项，以优质的教育科研助推教育教学质量的全面提高。

组织领导篇

为加强教育科研的领导，武安市教育局成立了以局长为组长“教育科研规划领导小组”，领导小组下设办公室，挂靠在教研室；各乡镇教育办、直属中小学成立了教科室或教研处，配备了专、兼职人员，从组织上保障了教育科研工作深入开展。局领导亲自承担规划课题，主管业务的野庆文同志亲自主持了省“十一五”规划课题《资源系统构建与中学物理教学高效化研究》，获河北省教学成果二等奖。在局领 1

导的带动下，学校校长积极承担各级规划课题，亲自参与课题研究，全市形成了浓厚的教科研氛围。

武安立足于全程、全面、全过程管理，制定了一系列的规章制度，规范教育科研工作管理，先后颁发了《武安市教育科研工作条例》等文件，各级各类学校也相应建立了教育科研工作制度，明确了课题组主持人和成员职责，做到制度明确，责任到人，管理到位。

科学管理篇

为确保教育科学规划课题规范操作，达到课题研究成果和研究效果的“双丰收”，武安加强了课题实施过程的管理，不仅在选题、论证、研究和推广应用成果等方面及时给予指导和服务，并对课题研究过程严格监督检查，做到“四个强化”：

一是强化培训。采用“请进来，走出去”的办法，对

教师进行全员培训。先后邀请全国著名专家学者来武安讲学，同时，组织3000多人次参加了国家、省、市的教育科研理论和方法的培训，规划办成员深入学校第一线开展培训工作，使每一个教师基本掌握了教育科研课题研究的基本过程，提高了广大教师参与教育科研的积极性和主动性。

二是强化合作。武安先后于与东北师大合作实施了“现

代信息技术与课堂教学有效整合”的研究；与河北师大合作实施“教师现状及对策研究”课题研究；与北京师大合作实施了“骨干教师科研素养提高定期培训”的研究，与中央教科所开展了“大成全语文教学实验研究”等课题，承担了河 2

北省县域基础教育教学改革综合实验项目，聘请一大批教授学者到我市进行教育科研项目研究，全面实施专家引领工程，促进了教师教育科研素养的提高。

三是强化责任。大力实施“名校长、名教师、名班主

任”“三名”工程，充分发挥名师的带动辐射作用，全面实施“双领”教学改革，促进优质教育资源共享；实行了各级规划课题负责制，对重点研究项目实行了教研员和骨干教师定点包校制度，做到“五定”，即定课题、定学校、定人员、定时间，充分发挥教研员和骨干教师的引领作用，教研员和骨干教师扑下身子，深入到课堂教学去，扎实开展课题研究，与教师平等交流，帮助教师一起探讨课题存在的问题，解决研究中的困难。

四是强化督查。我们切实加强课题研究的督导检查，每学年进行一次督导检查，在时间、人力、物力等方面给予积极帮助，及时发现问题，解决问题；并按规划课题研究标准实施对课题研究的质量管理，加强课题的指导和监督，促进教育科研规范化和科学化实施。

成果评价篇

为及时总结、推广课题研究成果，武安积极组织教育科研学术活动，先后在武安一中、职教中心、二中、实验中学、实验小学、南关小学、富强小学、伯延小学等学校召开研究成果推广会，一大批教科研成果迅速转化为教育教学“生产力”，促进了课堂教学改革，提高了学校和教师实施新课程的能力。同时，武安市教育局设立了教育科研成果奖，每年 3

教育科研工作解说词 [篇2]

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！一路颠簸，一路风尘！你们辛苦了！

欢迎到永昌县第五中学视察工作。我是校长孙其昀。请允许我代表永昌五中全体师生对各位领导的莅临表示最热烈的欢迎！希望我的介绍能让各位比较全面地了解我校的办学状况，同时敬请领导、专家提出宝贵意见。

20xx年，为了推进义务教育均衡发展，县上将原东寨中学整体搬迁新建了永昌五中。新建的永昌五中占地平方米，建筑面积平方米。现有教职工人，教学班级个，学生人，其中住宿生人。

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作为一所新学校的办学者，我们深知：办学思想是学校发展的核心和灵魂。为此，我们经过不断学习、实践和思考，八年来逐步形成和确立了可持续发展、富有特色的办学思想。具体包括六大办学目标：一是加强制度建设，构建与办学目标相匹配的管理体系，追求在规范中实现和谐。二是加强德育工作，构建充满人文关怀的育人环境，追求在活动中突显实效。三是加强素质教育，构建满足人民需求的教育质量工程，追求在提升中品味人生。四是加强队伍建设，构建凸显学校精神文化的师资力量，追求在互动中不断优化。五是加强课改研究，构建有利于学校内涵发展的课程体系，追求在深化中得到发展。六是加强硬件建设，构建高效节能的安全管理网络，追求在健康中收获幸福。其中的第二、第三个目标（即德育工作和素质教育目标）是我们对“立德树人、教书育人”的党的教育方针的思考内化的理解和矢志不渝的践行，它既是我校办学的出发点和落脚点，更是我校持续发展的核心和灵魂。

培养什么样的人？我校确定的培养目标是致力于培养会做人、会学习、会健体、会审美、会劳动、会生活、会做事、会合作、会负责、会创造的，既有良好科学素质，又有良好人文素质的，全面和谐可持续发展的初中毕业生。这也与联合国教科文组织定义的现代人的基本素质“学会生存、学会做人、学会合作、学会学习”是相一致的。这也是我们提出“博、雅、勤、健”的校训的初衷。（博：既是博大，更是博爱。要求我们的学生既能够更广泛涉猎，追求学识的广度，又要求我们的学生能够心存感恩之心，爱亲人、师长、朋友。雅，是一种内涵，也是一种气度。要求我们的学生在做人、修身、行事方面做到雅思、雅言、雅行、雅兴、雅量，逐渐成为外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅和丰富人性的人。勤，是一种心理素质，也是一种行为准则。就是要求我们的学生珍惜时间，勤学习，勤思考，勤探究，勤实践。健，既是生理特征，也是心理品质。要求我们的学生体魄强健而富有活力。）（展板2）。为每一位学生的终身发展奠基，为每一位家长殷切期望铺路，为每一位教师辉煌人生搭台。我们的教育教学行为，就是要着眼于打造学校的精神内涵，提升教师的人文素质，塑造学生的健康人格，关注学生的健康、和谐、可持续发展。

如何培养人？我们主要从精神、文化和物质这三个层面来做文章。在教师队伍的培养上，我们主张以党建统领全局，以团结形成合力，用事业凝聚人心。学校以师德建设为重点，大力倡导“讲师德，尽师责，塑师表，铸师魂”的园丁精神，按照“三位一体双轨制”的团队建设思路，培养教师以高度的责任感，敬业、爱业、乐业、精业、勤业，言传身教、以身立教、内练素质、外塑形象，忠诚党的教育事业，努力办好人民满意的教育。（展板3）在学生的德育教育上，我们以学生养成教育为重点，着力实施德育精细化管理。通过将德育渗透到学科教学中—教书育人；将德育渗透到活动中—活动育人；将德育渗透到学校管理中—管理育人；将德育渗透到环境优化中—环境育人。德育精细化管理的推进，以学生养成教育为重点的德育序列活动的理解和践行，知礼仪、会学习、好阅读、勤写作、勤体魄、讲卫生、倡俭朴、爱劳动等八大习惯的养成，提高了德育工作的针对性、实效性和时代性，为培养学生健康心理素质，树立志当存高远的理想信念产生着积极的影响。在五中的校园里，大家既能够感受到传统德育的精华，又能体验到现代德育的创新。（展板4）

“素质教育就是全面提高与发展人的素质的教育”。我校在严格执行课程计划的基础上，以“培养全面发展的合格人才，张扬学生的个性，培养学生的品格”为基本理念，有计划地组织社会实践活动，（展板5）因地制宜开展社团活动，（展板6），丰富了学生的生活体验，提高了素质教育的实施水平。学校通过国学经典诵读、实践课程开发、组建开发社团为三大主要载体，使学生书包减轻、才艺丰富、能力提升、人格健全。浓浓的书香、缤纷的社团、开放的思维、动手的能力成为我校在素质教育方面的一大特色亮点。近年来，学校师生在文艺汇演、书画展览、体育比赛、演讲比赛等活动中取得了优异的成绩，体现了我校大力推进素质教育，促进学生全面发展的现代教育观。（展板5、6）

我校坚持走“科研形式、科研兴教、科研兴校”之路，把教科研工作作为教师专业发展建设的主要手段，作为提高教育教学质量的必由之路。（展板7）学校通过专家培训、校本培训、课题实践、制度推进、评比激励等手段，以“问题即课题、教学即研究”的教研思路，有针对性地解决教学中存在的实际问题，并通过召开教学研讨会、编印《教学方略》、汇总《错题集》等措施，针对性地解决各科的重难点、易错点。（展板7）此外，我们还积极探索“减轻学生负担，提高教学质量”的有效方法和途径，切实减轻学生过重的课业负担。要求教师布舲作业要精选适量，有效提高学生学习效率；注重培养学生的自主学习能力，强化教师的学法指导意识，重点做好对各学习层次学生的学法指导。（展板7）

近年来，国家资助政策体系不断完善，全面免除义务教育阶段学杂费，为农村学生提供免费教科书，为家庭经济困难的寄宿生提供生活补助。我校在严格落实上述政策的基础上，每个宿舍都按照标准化寄宿制学校配备，达到每人一柜、一锁、一铺、一盆、一巾。有4名专职宿舍管理教师对住宿生进行宿舍生活指导与管理。住宿、就餐实行量化考核，每天都有值周教师、值日领导、学生督察员检查学生食、宿情况，评比打分，整洁的食宿环境和有序的食宿秩序折射出了五中师生良好的精神风貌和校园风尚，成为学校管理的又一特色亮点。（展板8）

“生命至高无上，安全责任为天”。安全工作是学校一切工作顺利实施的重要保障，是推进均衡发展、构建和谐校园的基石。我校的平安工程注重从细微处着眼，从最小处抓起。遵循“教育为先、预防为主、区域管理、责任到人、多方联动、相互协调、预案充足、督查到位”的工作原则，按照“健全安全网络、完善安全制度、明确安全职责、细化安全预案、突出安全重点、整治安全隐患”的六条安全工作主线，通过健全四大安全工作体系（安全工作管理体系、安全工作监管体系、安全工作责任体系），落实十三块责任（领导小组职责、安全值班领导职责、分管副校长职责、各处室主任职责、年级组职责、班主任职责、任课教师职责、工作人员职责、门卫工作人员职责、保安工作职责），强化七个专项（安全常规管理、教学设施设备安全管理、消防设施安全管理、交通安全管理、食堂食品安全管理、寄宿生安全管理、安全保卫工作）的安全治理，切实保障学校教育教学工作健康有序地发展，保护师生的人身财产安全不受侵害，创造安全稳定的校园环境，从源头上杜绝了学校安全责任事故的发生。（展板9）永昌五中的建设发展倾注了省市县部门的殷殷期望和谆谆嘱托。（展板10）建校八年来，学校秉承着“为每一位学生的终身发展奠基，为每一位家长的殷切期望铺路，为每一位教师的辉煌人生搭台”的办学理念，为“促进义务教育均衡发展、努力办好人民满意教育”而不断探索着、实践着、收获着。在“博、雅、勤、健”的校训精神感召下，这里的每位学子、一砖一瓦，一花一草无不透露着朴实坚韧而蓬勃向上的品质。这里成为每一位学生求知成才、快乐成长的地方，成为每一位老师书写人生精彩、寄托理想情感的家园。

“育英才披星戴月一支粉笔谱春秋；培栋梁呕心沥血三尺讲台铸师魂。”站在新的历史起点上，具有改革创新精神的五中团队将以宽厚之胸怀、宽容之态度、宽松之氛围和自觉、自主、自律、自强的教育模式，倡导个性发展、卓越发展，唱响以生为本、立德树人的现代教育主旋律！

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