2017年省级文明单位活动汇报材料
平顶山市第十四中学，始建于1984年，是市首批办好50所重点初中之一，2017年被市教育局确定为“市级示范性学校”。学校占地面积16333平方米，建筑面积12616平方米。这座凝聚了历届领导和全体教育工作者汗水和心血的学校，经过三十多年的发展，如今拥有29个教学班、2100余名学生和135名教职工。
多年来，学校一直重视全面发展，先后取得了近200项各级各类荣誉：2001年省委命名“省文明学校”、2002年教育部命名为“国家级绿色学校”、2017教育部命名“全国新世纪初中数学实验基地学校”、2017年中央教科所命名“传统文化与语文教育课题实验学校”、2017国家基础教育实验中心命名“外语教育研究中心实验学校”、2017省教育厅命名“省教育系统先进家长学校”、2017河南省工会命名“职业道德建设示范单位”、 2017年省教育厅命名“省教育培训年先进单位”、2017年省爱卫办命名“省级卫生先进单位”、2017年省教育厅命名“河南省教师发展学校试点单位”、河南省2017年度学校行风建设先进单位、2017年省委命名“省文明单位”、2017年河南省示范性家长学校、2017年平顶山市素质教育示范校，2017年荣获“平顶山市五一劳动奖
状”……荣誉墙上一个个烫金牌匾无声地展示着十四中的名校风采。
一、指导思想
深入贯彻落实党的十七大、精神，以社会主义核心价值体系建设为基础，创新文明和谐校园、丰富校园文化生活，坚持巩固提高、延伸辐射，以提高全校广大师生文明程度和文明素质为目标，结合“创先争优”活动，动员组织广大师生认真参与各种形式的创建活动，实现创建目标。
二、加强组织领导，明确职责任务
（一）加强组织领导。深入开展创建文明单位活动是一项时间紧、任务重、难度大、要求高的工作，为此学校成立了以校长为组长的平顶山市第十四中学深入开展创建文明单位工作领导小组。
领导小组工作职责是：策划部署学校创建活动的各项工作；研究讨论创建工作的重大事项；督促检查创建工作阶段目标任务的组织实施和落实情况，协调解决创建工作的重要问题；对创建工作的进展情况进行检查、总结、通报；组织实施创建工作的主题宣传活动，对创建工作先进典型和经验做法进行总结、推广。
（二）明确职责任务。根据工作开展情况，我校每年均制定创建文明和谐校园的工作方案，明确职责任务。学校各处室部门根据方案，结合各自实际，逐月逐季分解任务进度 2
指标，逐项逐条落实人员责任，确保了各项创建任务顺利完成。创建工作档案，指定办公室专人负责，认真收集、整理各项创建资料，由办公室综合汇总，准备迎接考核测评。
（三）狠抓督促检查。大力推进学习型单位建设。 学校创建工作领导小组定期进行检查督导，查摆问题，整改提高，交流经验，推进工作。认真督促解决创建过程中出现的问题。在全体教职工生中间大力推进学习型单位建设工作，由教科室向老师们进行考察、选择、推荐合适的书目进行学习，并定期开展心得交流活动。把创建工作与各类创先评优活动结合起来，与干部的考核、奖励和使用结合起来，对在创建工作中突出的部门和个人予以表彰和奖励。对行动迟缓、措施不当、落实不力，影响全校创建工作的予以通报批评，并追究相关人员的责任。
三、务实创建工作，以德立教、营造高水平的育人环境 我校按照“积极主动、重在实效、稳步推进、分步达标”的工作思路，在巩固文明创建成果的基础上，综合推进，全面攻关，充分发挥省级文明的示范作用，学校创建工作主要从三个方面进行：思想道德建设和制度建设方面，教育教学管理与教育发展方面，精神文明建设方面。
（一）思想道德建设和制度建设方面
1．加强思想建设、提高教师思想素质
本学期，学校以开展基层组织建设年为契机，坚持把社 3
会主义核心价值体系融入工作、学习生活中，发挥党员教师在教育教学中的先锋模范作用；开展丰富的道德实践活动学校党支部于本学期开展了“岗位比奉献”，党员示范课活动，坚持引导全体党员教师开展服务教育教学中心、服务领导决策、服务部门工作、服务基层实践、服务社会建设的“五个服务”工作原则；组织青年党员教师清明节拜谒烈士陵园；开展道德讲堂系列活动；开展“一校一法官”法制报告会等；通过这些活动，切实提升了全校师生的理想信念、奉献拼搏意识和民主法制教育，为实现文明校园提供坚实思想基础和强大精神动力。
2．加强未成年人思想道德教育，坚持全员德育工作制。 学校一贯秉承“校内无闲人，人人皆为师；学校无小事，事事都育人”的思想观念，始终贯彻“四育人”、“三为主”的原则（即教师教书育人，行管人员管理育人，工勤人员服务育人，美化校园环境育人。教师为主，全员负责；教学为主，全面渗透；学校为主，家庭配合）。教职工要在日常工作中为人师表，率先垂范，用自己的良好形象去引导教育学生。建立健全了学校、社会、家庭三位一体的思想道德教育网络和家长学校。积极开展身边好人评议、最美家庭评选活动等。
《2017年省级文明单位活动汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。