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淅河一中课内比教学活动开展情况汇报
根据市教育局、开发区中心学校课内比教学工作部署，为促进全体学生健康成长，建设一支德艺双馨的教师队伍。我校组织全体教师认真学习开发区中心学校《关于在全区中小学开展课内比教学活动的通知》随开教［2011］28号文件精神，统一了思想、提高了认识，明确了活动的意义，制定了《淅河一中课内比教学活动方案》搭建了淅河一中课内比教学教师QQ群-交流平台。现就活动开展情况汇报如下：
一、提高思想认识，确定工作目标
课内比教学，我校除了要求教师练好知识讲授的基本功外，更强调学生的先学技能、阅读技能、观察探究技能、讨论表达技能等，老师的引导案的设计技能、教的点拨技能、课后反思能力等。学校制定了引导案设计评分表、课堂教学评分表、说课评分表及课后教学反思材料或教育叙事评价表。
课内比教学是不放弃每一个学生，让每一个学生都得到发展的需要。要求全体教师通过比教学，继续探索和推进引导案和小组合作学习模式的教学新模式。
课内比教学是以教研组（备课组）为单位开展组内赛课，年级组监管，教务处负责督导检查，让课内比教学真正成为学校教学工作的常态。
课内比教学是学校提高管理水平，创新管理机制的需要。学校要探索和构建遵循教育发展规律和教师成长规律的教师职业素养评价体系，逐步建立以能力和业绩为导向、业内认可为核心教师的评价机制。
课内比教学是树立教育良好社会形象，办人民满意教育的需要。通过此项活动，端正办学行为，促进教师践行职业道德规范，努力打造一支德艺双馨的教师队伍。
二、明确工作职责，保证落实到位。
1、10月8日下午学校组织全体教师观看了湖北省课内比教学视屏工作会，学习了省陈安丽厅长的关于课内比教学的会议精神。
2、召开了课内比教学工作推进会。10月9日下午，学校召开了课内比教学全校教师动员大会，会上，杨校长组织学习了课内比教学活动方案，
冯校长对本次活动做了强调：（一）是重视。（二）是严格。（三）是认真。会上统一了思想，达成了手牵手的共识，(即师生牵手，师师牵手)。
3、为保证课内比教学工作落到实处，我校制定了淅河一中课改手册及课内比教学方案，成立了由冯校长为组长，杨校长和相关处室主任为成员的课内比教学领导小组，同时，成立了由教务处牵头的课内比教学工作小组。
4、召开了课内比教学教研组长、备课组长工作会。10月10日，教务处召集备课组长、教研组长，对整个活动再一次进行了全面具体的部署，将任务落实到每一个教师，明确了具体分工和职责，要求备课组长拟定出课内比教学备课组工作计划。
5、课内比教学分六块进行。我校课内比教学分为六个大组：语文、数学、英语、理化生、政史地、体音美微机，教务处杨校长和三个主任各负责学科组，指导督促比武活动的顺利进行。截止目前八年级数学、七年级英语组比武活动已经落实，本周进行综合评课，并整理相关材料，九年级语文、八年级物理本周正在按照学校方案进行讲课说课比武活动。
7、学校建立了课内比教学教师考核量化表，对每位教师参与课内比教学情况进行量化打分，并记入教师业务档案。
8、学校利用每周工作例会，对教研组开展课内比教学活动落实情况进行总结，并安排下周实施课内比教学的相关工作。
9、为保证课内比教学工作落到实处，制定了课内比教学管理制度和课内比教学奖励制度。 10、建立考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选教坛新秀、骨干教师、名师、特级教师的必备条件。
三、结合学校教学实际，比出教学特色
1. 为了让我校的文科教师和全体学生尽早了解金笔作文教学法的优势和效果，随州‘金笔作文’专题讲座于2011年9月27日在我校隆重举办。我校借此机会希望通过引进随州作文教学品牌——金笔作文教学法，来成功实现提高我校文科教师在此次课内比教学作文教学水平以及学生写作能力、
阅读能力、分析能力的目标，为人文荟萃的淅河一中，增添光彩。
2、对参与讲课的教师的引导案、讲课、说课及反思材料或教育叙事，依据学校引导案、讲课、说课及反思评分细则，开展评比活动。
3、通过开展课内比教学活动，实践证明小组合作学习在课内比教学中让学生学会了探究、学会了沟通、拥有了自信。
4、通过开展课内比教学活动，以引导案为载体进行课内比教学活动，成为了学生合作学习、探究学习的基础和前提。
四、搭建交流平台，创新管理机制。
1、对参与教师的讲课，课后进行综合评价，充分涵盖了学生、教师、评委的意见，达到师生互相交流，共同提高课堂教学效果的目的。
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2、学校对参与讲课说课的教师要求课后进行反思，并对教学反思或教育叙事进行评比，对评选出来的优秀教学反思或教育叙事进行整理成册，并推荐开发区中心学校组织评选。
3、我校将通过建立QQ群和校园信息网，及时报道开展课内比教学活动情况，达到教师互相交流，共同提高的目的。
淅河中心学校教务处
2011年11月17日
淅河一中课内比教学活动开展情况汇报 [篇2]
自从去年八月全校教师学习湖北省教育厅印发的《关于在全省中展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》和市教育局、开发区中心学校关于“课内比教学，课外访万家”活动的安排以及 10月8日省教育厅陈安丽厅长在湖北省中小学“课内比教学 课外访万家”活动推进会上作重要指示以后，我校根据会议精神进行周密部署，积极开展“课内比教学”活动，到目前为止，全校教师参与率已经达到100%。
一、健全机构，明确职责
为保证“课内比教学”工作落到实处，我校在八月初就成立了由校长为组长，副校长和相关处室主任为成员的“课内比教学”领导小组，建立了校长——分管校长——教务处——教研组——学科教师的“课内比教学”工作链，校长为本次活动的总负责人。同时，成立了由教务处牵头的“课内比教学”工作小组，并制定了《淅河一中“课内比教学”活动方案》。
为落实责任，针对“课内比教学”活动，我校建立了“全员参与、全科覆盖、全程考核”的“三全”机制：一是全员参与，未参与“大比武”活动的老师年度考核直接认定为不合格；二是全科覆盖，无论学科大小，都要覆盖到位，成立综合学科组开展比武工作；三是全程考核，学校对每一位教师参与所有比武活动的情况进行量化评估。
二、深入学习，提高认识
“比教学”活动是办人民满意教育、办人民满意学校的重要举措，为此，我校召开了多次校委会和全体教师大会，认真学习省教育厅印发的《关于在全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》和陈安丽厅长讲话精神，让全体教师从思想上高度重视开展“课内比教学”活动的重大意义。我们让全校教师明确：“比教学”不只是上一堂评比课，而是比备课（学案设计）、比讲课、比说课、比观课、比议课、比反思，比教学过程中的每一个环节；“比教学”的根本目的是相互观摩，合作探究，共同提高，促进教师专业发展。
三、精心组织，全员参与 “课内比教学”开展教学比武活动。我校教师能够全员参与,不论是老教师，还是年轻教师，人人登台比武，形成“比、学、赶、帮、超”，人人讲课、人人听课、人人说课、人人评课的全员参与的局面。截止2011年11月我校各学科的比武人次已达：语文科21人次，数学科21人次，英语科 12人次，理化生 11人次 ，政史地 13人次，体音美 8人次，总计86人次,2011年12月各教研组
分别赛课3人次，总计18人次。涉及老中青，辐射各学科。教学比武其重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。通过备课组内开展教学设计、讲课、说课、反思等活动，各备课组推荐一名教师参加学校教研组组织的教学设计、讲课、说课、反思比赛，最后由学校组织的评委小组对在各教研组比赛综合评比中的优胜者，由学校推荐参加开发区中心学校组织的比赛。此项活动无论是备课组、教研组组织的活动都要求每位教师都要写出详细的教学设计、说课稿、教学反思，并交教务处备案，教务处对每位教师的业务档案进行了分类，成册归档。老师们经历赛前精心备课，教研组集体研讨，组内说课，讲课展示等阶段。每位教师都赛出水平，赛出了能力。大家再集体议课，最后做出中肯的评分。
四、扎实有效、特色鲜明
1、热情高涨，教研气氛浓厚。
按照“课内比教学”活动安排，开展教学比武大练兵，要求每一位教师上一节随堂课，学校成立评委小组,小组成员由教研组长和学校领导及部分骨干教师组成，对教师授课进行评价。分管教学的校长率先垂范，组织了一节示范课和一节说课，拉开了全校“课内比教学”的序幕。随后各年级组、各备课组分别开展大练兵活动，听评课每天都有安排，教师们精心准备示范课，教研组集体讨论教学设计，大家互评互学，努力上好每一节示范课。
2、更新理念，让高效课堂深入人心
2017年秋季学期以来，我校坚持深化课程改革促发展，转变教育观念，课堂教学从抓优质教学设计案入手，以转变课堂教学模式“小组合作”为着眼点，着力打造高效课堂。学习外地的高效课堂改革经验，注重培养学生自主、合作、探究的学习方式,把握“学、疑、悟、练”的高效课堂教学方式。
以 “课内比教学”活动为契机，我们进一步推行高效课堂模式，坚持做到回归课堂、聚焦课堂、改进课堂，在说课、讲课中把教师主导和学生主体都充分表现出来。通过活动提升教师教学实践能力，努力构建高效课堂，力求形成新的教学常态，使课堂教学改革取得新突破，努力打造一支专业过硬，教法灵活的教师队伍。
3、教学常规更加规范，水平更高。
教学常规更加规范，通过这次比武活动，老师们对如何写好说课稿、教案设计、反思的认识更加清晰，格式更加规范，水平更高。语文等教研组教师在每堂研讨说课、讲课下来，全组老师便及时汇总情况，人人发言，个个评议，从内容
的选择、过程的处理到效果的评价都作出了客观而善意的点评，肯定了优点和亮点，也指出了每个人课堂上的不足。 4、各显其能，课堂练兵亮点纷呈
教法各有千秋，能紧扣教材，以新的教育课程理念为指导，精心设计学案，课堂上有新招奇招，尽显个性化教学风格，让听课老师眼前一亮、耳目一新，可谓各具特色精彩纷呈。英语组老师注重情景设置，轻松对话，始终置身于学生之中。比如：教研组长周菁菁英语说课堂流程，汉语解释每一步教学设计的必要性及作用。魏新云老师口语流利，自然流畅，一丝不苟。总之，每个人都各具特色，但是无一例外的都说了教材，客观的分析了学情，说了本节课的教法和学法，而且重点阐述了教学过程，为观课老师能在观课过程中迅速的找到观察点做好了铺垫，最后都设想了教学效果。
5、以赛促训，互帮互学共同提高
在大练兵活动中，老教师发扬传、帮、带的优良作风，青年教师在比武练兵中互相学习、互相促进，在点评和互动中，老师们的教学思想得到碰撞与交流，对高效课堂的研讨更为深入。办公室内，随时可见老师们一起研讨教法，共同策划教学环节、共享教学资源。每节比武课下来，老师们及时汇总情况，人人发言，个个评议，作出自己客观而善意的点评，肯定优点和亮点，也指出课堂上的不足，老师们在团结协作中增进了友谊，锻炼了业务能力。
6、教学比武常态化 ，落实高效。
我校根据常规教学管理要求，坚持每周开展一个备课组教师专题基本功比武活动，本学期“课内比教学”活动是前期活动的又一次升华，根据高效课堂建构的要求，我校进一步制定了更细致、更规范、更科学的评价标准。这次“课内比教学”活动中每个专题活动都有相应的评价标准，有反馈，有整改指导意见，有检查。学校将参与“课内比教学”活动的每名教师建立了教师个人电子业务档案，记录教师的活动情况及成果。
总之，我校通过“课堂教学竞赛”打破了原有的平静与平常，借活动充分展示了教师个人教学能力与特色，促进了教师的专业成长；通过“课堂教学竞赛”，我们还将继续探索和推进“高效课堂”和“以学生为中心”的教学新模式。相信在下一阶段的工作中，学校教师们综合素质、教学水平不断提高，学生从中受益更多，我校的教育教学质量将更上一层楼。
淅河中心学校
2012年3月
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