创建市德育示范学校的情况汇报

创建市德育示范学校的情况汇报

大二小是经县人民政府批准，新建的一所全日制完全小学，于2017年8月20日正式成立招生。校园占地面积33350平方米，总建筑面积10597平方米。现有教学班30个，在校学生1422人，专任教师65人，党员13人。学校自成立以来，领导班子高度重视德育工作，在管理理念、机构设置、制度建设、队伍培养等方面都融入了德育工作的内容，达到了学校德育工作在面上不断拓展，在点上不断深化的目的。我们主要抓了以下几方面工作：

一、加强领导，明确职责

为了有效地挖掘和整合学校德育工作力量，学校成立了以校长为第一责任人，党支部、工会、少先大队、年级组共同参与的德育领导小组，而且还配套组建了德育教研组，并形成学校、社会和家庭三方齐抓共管的德育网络，坚持以德育为首，明确责任，强化管理。为了使创建德育示范校工作有序进展，德育领导小组精密策划、精心布署，制定了《大二小创建德育示范校工作方案》，完善各项德育工作制度，坚持以《小学德育实施纲要》、《大二小 德育工作五年规划》以及《校长任期德育工作目标》为指导，扎实有效地开展德育工作，真正发挥出德育在学校发展和学生成长中

的导向作用。

二、加强队伍建设，构筑坚实的育人堡垒

1、强化全员育人队伍建设。为了形成全员育人的德育体系，学校根据教职工的岗位特点，有针对性地制定了《全员育人条例》和《全员育人制度》，致使任何岗位都充分体现出以德育为首的育人理念，从而有效地严密了管理的环节，规范了管理要求，将“教书育人、管理育人、服务育人”真正落到实处。

2、加强少先大队、班主任队伍建设。学校制定了选拔少队干部、班主任等制度，并严格遵照执行，切实选拔出一批年富力强、吃苦耐劳、乐于奉献的教师担任少先大队辅导员、班主任工作，为了提高工作积极性，学校在评优选模、职称评定等方面给予优先照顾，不断促使辅导员、班主任深入学习，充分发挥自己的能力，提高工作效率。

3、加强学生自主管理能力培养。少先大队每年都在学生中精心选拔一批品学兼优、管理能力强的学生成立自立管理委员会并设立红领巾监督岗，对学生的言行、卫生、纪律等方面进行严格监督考核，从而有效地促进了学生文明行为习惯的养成，为推动学校德育工作奠定了基础。

4、重视家教队伍建设。我校自成立以来，高度重视家校沟通，

精心选拔文化层次高、协调能力强的家长成立家长委员会，制定了家长委员会工作制度、责任，每学期召开一次家长委员会会议，由各处室主管领导汇报工作，听取家长委员会的评议，促进学校各项工作有序进展，针对家庭教育相对滞后的现象，学校组织成立家长学校，由社区负责人、家长委员会成员、学校主要领导共同组成家长学校校委会，形成严格的培训制度，选拔经验丰富的教师担任主讲教师，截止目前，我校已举办家长学校培训班六期，培训十二课时，培训家长1000余人次，家长从中切实吸取了科学的家庭教育观念，增强了家教意识，从而不断提高家庭教育水平。

5、充分发挥法制副校长、校外辅导员作用。为加强学生的法制教育，革命优良传统教育，学校聘请了法制副校长、三位老革命、老教师、两位现役军人组成的校外辅导员队伍，学校每逢举行大型活动都邀请他们到校参加并进行对学生进行革命优良传统教育，每学期至少邀请法制副校长进行至少两次法制专项讲座，效果明显。

三、充分发挥课堂教育的主渠道作用

学校一贯注重学科的德育渗透，我们把“德育渗透”作为规范化备课格式中的一项指标，还把教师上课时渗透德育的情况纳入听课、评课的课堂教学评价之中。要求全体教师要做到：1、能

使用规范的课堂教学语言，一举一动都要尊重、关爱每一个学生；

2、能注重学生良好学习习惯的养成；3、能及时捕捉课堂教学中的教育契机进行适时教育；4、能充分利用好学科教材中有关德育渗透的教学内容进行教学；5、能创造性地设计贴近学生生活并富有时代性的课堂教学内容，使学生在学科知识与技能掌握的同时，潜移默化的接受思想品德教育。

明确的德育渗透要求与规范的课堂教学常规管理，使广大教师自觉地把德育融入了平时的教育教学行为之中。例如体育老师在讲授《前滚翻》一课时，引导学生利用体育垫子摆出“盐池三小”字样，并让学生提出有何意义，学生们自觉地说道：“盐池三小是一所非常漂亮的学校，能在这里学习，我们感到十分荣幸，我们绝不辜负家长、老师的期望，热爱学校，勤奋学习”教师适时引导，使孩子们逐步形成努力学习，报效祖国的正确学习观。

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四、大力开展活动，强化德育目标与落实

有意义的德育活动不但能够陶冶学生的情操，提高他们的综合素质，而且能凝聚班级人心、推进班集体建设。定期开展各类主题教育活动是我校德育工作的一条主线。

1、大力弘扬民族精神，加强爱国主义、社会主义的集体主义教育。我校坚持每周星期一举行庄严而隆重的的升国旗仪式，并

不断变换形式，充实国旗下讲话内容，以此吸引学生，达到教育目的。我们把每周的升旗仪式，每天的广播操、眼保健操都当作德育活动来抓并进行评比。在中国少年先锋队成立55、56周年纪念日之际，我校均组织举行了隆重而庄严的庆祝大会和新队员入队仪式，同时邀请法制副校长、校外辅导员及部分家长参加仪式，推荐代表对学生进行优良传统教育。2017、2017年清明节组织三至五年级1600余人次赴烈士陵园举行形式多样、内容丰富的扫墓活动，聆听老革命张永祥将革命传统故事，使学生深受感动。在纪念红军长征胜利暨盐池解放70周年庆祝活动期间，我校组织80名少先队员光荣参加了少先队员代表向烈士纪念碑宣誓活动，极大的推动了学生的爱国热情、增强了为社会主义祖国做贡献的责任感。

2、强化德育教育和日常行为规范教育学校始终将学生品德和文明行为习惯养成教育视为德育工作的重中之重，德育领导小组以学生良好行为习惯养成教育为突破口，大力加强《小学生守则》和《小学生日常行为规范》教育，各班组织学生坚持每天熟记一条、遵守一条，政教处采取不定期专项抽查，红领巾监督岗采取轮流在校园值勤的方式进行全天候纠察，从而有效遏制了学生的不良行为。

3、大力加强法制与安全教育。我校充分发挥法制副校长的作用，坚持每月举行一次法制与安全集中教育，为真正使学生牢固掌握法制、安全知识，政教处先后组织举行了两次三至六年级学生安全法制知识竞赛活动。各班板报设有法制与安全宣传专栏，

同时利用班（队）会开展法制、安全专题教育，效果明显促进了教育教学工作顺利进展。

4、认真开展心理健康教育，学校制定了心理健康教育实施方案，成立了“心理咨询室”，指定专人负责，制定工作计划，调适工作目标，原则等，截止目前，已建立了特殊学生档案140余份，为50多人次进行了有效的心理调适。同时组织班主任在深入研究、认真学习的基础上，精心上好每一节教育课，使有心理障碍的学生放下思想包袱，投入到正常的学习生活中。

5、加强校园文化建设。我们在校园“四化”建设上多方筹资、精心规划、规范管理，使其真正发挥了潜在的育人功能。在精神领域上，我们加强了“一训”、“三风”的教育和渗透，书写到校园各类宣传栏以及教室、办公室中，楼道走廊的墙壁上悬挂催人奋进的名人名言。我们还充分利用图书阅览室、红领巾广播站、黑板报等宣传阵地加强教育，宣传上力争做到全面覆盖，弘扬先进、树立正气，浓郁了校园文化气息。此外，学校相继成立了舞蹈，美术等兴趣小组并坚持开展活动，激发学生兴趣，展示了学生的特长，舞蹈队排练的节目受到了县、局的表彰，2017年9月举行了以弘扬民族精神为主题的校园卡拉ok歌手比赛活动，2017年6月1日成功举办了“盐池三小首届魅力校园文化艺术节“活动，丰富校园文化生活，陶冶了学生的情操，使他们在丰富多彩的活动中增长才干、增进团结。

6、加强社会实践和劳动教育。学校多次组织学生参加城市街道卫生清理劳动，每年3月“学雷锋日”活动期间，组织少先队

员赴县光荣院、敬老中心进行义务劳动。2017年10月组织200余名优秀少先队员赴县中队营地参观学习并举行联谊活动，聆听武警官兵的简短报告，使队员的心理受到了一次强烈的震撼，激发了他们勤奋学习、为国争光的热情。

五、加强德育科研与创新

政教处针对学校两年来的德育工作现状，进行了专题调查分析，撰写调查报告，对存在问题提出了相应整改措施，在德育领导小组的指导下，各班根据学生的不同年龄的特点组织举行形式多样、内容丰富的主题中队会，加强校本德育课程的开发与研究，有力地推动了学校德育工作向深度和广度发展。

六、取得的成绩

通过两年多的实践探索，我校已基本形成了适应形势发展的德育工作 新思维，并取得了阶段性的成果：2017年9月被盐池县宗治委评为“平安校园”。众所周知，学校德育工作是一项长效工程，既要“反复抓、抓反复”，又要力求 抓活、抓新、抓深。在今后的工作中，我们将本着服务于所有学生，并使所有的学生都能够立足和服务于社会的奋斗目标，积极转变观念，逐步把教育行为转变为服务行为。

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大二小

二00六年十一月六日

创建市德育示范学校的情况汇报 [篇2]

山西省人民政府：

根据晋教政［2003］10号文件精神，对照《山西省第二期德育工程德育示范学校建设标准》，我们进行了认真详细的自查自评，现将创建情况汇报如下：

一、基本情况

翼城县第五中学是一所八轨制的省示范初中。位于县城解放路东端，学校占地面积10540平方米，建筑面积3900平方米。现有25个教学班，学生1496名，德育教师30名，教职工107人，其中本科以上学历47人，专科以上学历60人，学历合格率100%。经过全体师生的共同努力，学校的办学质量，办学效益，办学水平，连续三年名列全县第一，赢得了社会各界的广泛赞誉。

2012年8月以来翼城五中新的领导班子在县委、县政府大力支持和上级教育主管部门的正确领导下，坚持“办人民满意的教育”的办学思想，本着“以人为本，科研兴校”的办学理念，遵循“创全面加特色学校，育优秀加合格人才”的办学思路，始终将学校德育工作放在优先发展的战略地位，完善保障机制，狠抓队伍建设，制订有效措施，实现育人目标，构建和谐学校。

二、具体做法

（一）完善保障机制

教育的使命就是培养人。处于新世纪开端的我国基础教育就是要为我国全面建设小康社会培养更多的建设者和接-班人。当今世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，经济一体化，政治多极化的发展趋势，使得世界现有的社会秩序、经济结构和政治格局处于过渡与重组之中。特别是是我国加入WTO之后，世界经济一体化的新理念，要求新世纪的每一个公民，都要经受新的挑战。每一个人都要以新的伦理道德观念应对瞬息万变的新形势。

1．更新理念

我们全面贯彻党的教育方针、政策，坚持特色社会主义的办学方向，全面实施素质教育，将德育工作作为工作的重中之重，与时俱进，开拓创新，集思广义，民主管理。

2．加强领导

我们建立了校长负责、政教处具体实施，党政工团齐抓共管的德育工作领导组。学校制定了三年的德育工作规划和年度工作计划，并将德育指标体现在校长的任期目标中。

3．健全制度

健全和完善了“领导值日实施方案”、“领导教师值日工作实施细则”、“教职员工岗位责任制”、“教师职业道德评价制度”、“学生综合素质评价实施方案”、“德育工作奖惩制度”等德育工作制度。

4．确保投入

为确保德育工作的顺利开展，我们将有限的教育经费向教学一线倾斜，向德育工作倾斜，达到每年生均10元以上。为德育活动的场地、设施设备，校外基地建设提供了资金保障。目前，我校的德育基地有烈士陵园、敬老院、看守所、北关世纪文化广场、西闫舜王坪旅游景地等，为德育工作的顺利开展奠定了物质基础。

5．规范档案

我们有大型活动、班主任工作、团队工作、后进生转化、先进典型、理论研究等一系列系统规范的德育档案资料，记载了全校师生勤奋探索的历程。

（二）狠抓队伍建设

同志说：“教育是一项崇高的事业，具有全局性、战略性、基础性和先导性；教师是教育的第一资源，是发展教育事业的关键所在。”教师应在学校德育工作中发挥主要作用。

1．不论是决策层，还是管理层，都抱着一种尊重人、理解人、认可人、感召人的心态，识大局、顾大体，心往一处想，劲往一处使，唱响全面推进素质教育，提高育人质量的主旋律。做到教书育人，管理育人，服务育人，办好人民满意的教育。

2．要求教师能够站在“实现中国梦，再创新征程”的高度，理性地分析现

实世界，纷纭复杂的道德伦理关系，对学生进行道德理想和道德规范教育，促使学生正确的价值观的形成。

要求教师要有潜移默化的感染作用。教师不但能按社会主流文化的要求，选择与社会发展方向相一致的价值观和行为规范教育学生，而且能够具有与时俱进的创新精神和创新能力，自觉抵制极端个人主义、拜金主义、享乐主义的侵蚀和影响，真正起到道德行为的表率作用。

3．对学生的教育是一项系统工程，而加强班主任队伍建设是关键。对班主任的选任，做到了竞争上岗，择优聘任，待遇从厚，保证班主任学习、考察的经费和津贴，做到定期培训，我校非常重视班主任队伍的培养和落实情况的考核奖惩制，对班级工作日公布，周小结，月兑现，优秀德育工作者和优秀班主任在晋级、评定职称、评选先进等方面予以优先考虑。

4．新的教学观认为教师是主导，学生是主体，教师是导演，学生是演员，教师的外因是推动，学生的内因是根本。在德育工作中，我们大胆解放学生，相信学生，以人人争当班级小主人，人人争当班级管理者，人人视校为我家的学生观，与一系列配套制度相结合极大地调动学生的民主平等意识、工作积极性和学习的热情，形成自我教育、自我服务、自我管理的“三自”管理体系，培养了学生的初中能力和创新精神。

5．坚持“三结合”教育，让家长配合学校教育孩子。我们做到了家长学校，家长委员会机构健全，能正常开展工作；定期，共同研究讨论家教工作，以面授、报告、座谈等多种形式对家长进行家庭教育新理念、新方法的培训，提高家长家庭教育的整体水平。主要做了以下工作：

首先，我们成立了家长委员会。其主要任务是协调班主任，科任教师和家长之间的关系，针对具体情况，研究教育方法，配合班主任工作。

其次，我们要求教师不定期地对一些“问题”学生进行家访。实行家校联系卡制度和个别座谈的方式，与家长取得联系，让他们及时了解孩子的思想、学习动态，双管齐下，做好孩子的教育工作。

再次，我们定期召开家长座谈会。由校长将学校整体工作做以汇报，副校长将分管工作予以汇报，班主任及科任教师将班级具体工作和任课情况与家长进行交流，广泛听取家长意见，接受家长监督。

我们让学生家长反馈意见和建议，及时发现纠正学生的问题、毛病，捕捉学生的闪光点，予以激励评价，鼓励和教育孩子，促使学生健康成长，德智体美劳全面发展，强化学生的审美意识，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

6．安全工作做到警钟常鸣。我校聘任北关派出所所长为法制副校长，人民武装部部长为国防副校长，并聘请综治委、司法局、“五老”讲师团的有关人员为校外辅导员，携手共创德育工作的新局面。完善各项安全制度，狠抓落实，每学期学校同分管副校长、年级组长、班主任、后勤各处室层层签订目标安全责任书，近年来无重大责任事故。

7．加强后勤和教辅人员管理。我们制定了详尽的后勤工作管理制度和教辅人员岗位职责，严格考核，为德育工作提供有力保障，真正将“服务育人”落到实处。

（三）制定有效措施

学校实行政教处牵头，充分发挥各职能机构作用，几年来我校先后制订了《学生一日生活常规》、《学生行为十不准》、《学生违纪处罚规定》、《班级量化管理考核细则》、《值日工作实施方案》、《值日工作实施细则》等规章制度。从进校下车到定点存放，从衣着穿戴到言行举止，从课堂内外到校园周边都作了明确规定，采取了刚性措施。

⑴实行领导值日制度。把学校副处级以上领导（包括正、副校长）分为六组轮流值日，负责教师的出勤，学生的安全、卫生、纪律等，每天提前半小时到校，学生走完后方可离校。

⑵实行干事值日制度。以政教处牵头，把政教、教务、教研干事每2人一组，每天两人一个值日单位，负责全校日常事务，时间为一天，具体分工是升旗组由五名学生组成，负责周一的升旗仪式，一名学生主持，四名学生护旗、升旗，值周长承诺；校门组由八名学生组成，上学时在大门口迎接师生到校，向老师问好，并检查学生们着装，放学时，负责疏导学生安全离校；初一、初二、初三组，每组四名同学负责监督，检查一、二、三层的初一、初二、初三年级的卫生、纪律、课间操等情况，分集中检查和分散检查相结合的方式。每组值周教师在值周期间出一期《翼城五中周报》，要有学校新闻，好人好事等专栏，《翼城五中周报》已成为我校一道亮丽的“风景线”，记载了全校师生勤奋务实和勇于奉献的工作历

程。

⑶班主任管理奖惩化。对学生的教育是一项系统工程，而加强班主任队伍建设是关键。我校非常重视班主任队伍的培养和落实情况的奖惩制，对班级工作日公布，周小结，月兑现。

⑷班级管理网络化。每个班级建立以常务班长为龙头，下设纪律、学习、卫生、文体委员，学生就近编为“四人小组”，分别负责本小组的学习、纪律、卫生、文体等方面，并直属各委员管理。另外还设臵了值周班长、值日班长，值周班长向常务班长负责，指导值日班长开展工作，值日班长由学生轮流担任，人人参与班级管理，人人当家作主人，人人有展示自我的机会。这样就形成了一个上下联系，疏而不漏的班级管理网络。

⑸班级备品公物承包化。就是让学生自己来管理好班里的备品。包括，整容镜、窗帘、卫生角、玻璃、门窗、条幅、名人画像、花卉、纸箱、讲桌、灯具、投影仪（幕）等都有确定的具体承包人。

⑹专项任务承包化。对班级各项事务性工作，学生既是管理者，又是被管理者，包括纪律、学习、卫生、思想方面的承包都有专人负责。

⑺道德行为规范化。人人桌前备有座右铭、有崇拜的人、追及目标、格言，要求人人要了解自己新的追及目标，人人要在每月月考后制定自己新的追及目标，人人要针对自己当前实际，拟定一条鞭策性格言。每班每天由值日班长出一期班级日报，并设立好人好事专栏，值日得与失，班级新闻等栏目。各班每人每天要写一篇日记，这一“道德长跑”坚持至今，锻炼了学生的毅力和明辨是非的能力。

⑻科学管理计划化。班级制订日计划、周计划、月计划，对上学、放学、课间、夕会、板报、升旗、卫生、安全、好人好事、坏人坏事、联系召开家长会等道德行为予以整改和具体事务进行安排。

⑼坚持周一国旗下讲话制度。值周学生、教师代表、校领导，分别讲话对学生进行国旗法、国防、科技、学习态度、行为习惯教育，增强学生的爱国主义情操，培养集体主义观念。

⑽利用周四“青春风”广播站进行教育。为陶冶学生情操，反映学生心声，活跃校园气氛，并利用此机会，让学生教育学生，以模范事迹感染学生。我们利

用周四活动时间进行播音，设立了校园新闻、学习园地、范文欣赏、点歌台等栏目极大地丰富了校园文化生活，起到了惩恶扬善的作用，是学校德育工作的喉舌。

⑾实行夕会制度。让班主任和学生有接触、谈心，处理班级事务的机会，同时也给学生一点调节紧张学习气氛的机会，提高学习效率。

⑿实行家校联系制度。为了让家长配合学校教育孩子，我们要求教师不定期地对一些“问题”学生进行家访，同时，我们还创办了《家长月刊》，内容有家教天地、家长学校、校园内外等栏目，并让学生家长反馈意见和建议，及时发现纠正学生的一些问题、毛病，以利于学生们健康成长。

⒀开展综合实践活动和劳动技术教育。学校制订了三年总体工作规划和具体措施，列入教学日程安排，做到时间、内容、组织、基地、师资有保障。

⒁进行科学评价学生。实行预定评价和即兴评价相结合，作业实行成绩评价和整洁评价相结合，定期评语和随机评语相结合，基本素质评价和学生成绩评价相结合，个人评价、小组评价和老师评价相结合，并建立学生成长档案袋。

⒂认真开展心理健康教育。开展心理健康知识讲座，普及心理健康常识，使学生了解心理健康标准，提高学生适应环境和自我调节 的能力，促使身心健康发展。我们开设了心理咨询室、辅导室，做好个别辅导工作。

⒃积极开展学科德育渗透改革。学校对教书育人有明确要求，要求科任教师针对学科特点人人写出德育渗透计划，并体现在教案设计上，注重培养学生的情感态度与价值观。经常开展德育渗透教研活动和示范课观摩交流活动，不断增强德育课程教学的针对性、实效性。

⒄重视德育的科研与创新。有德育科研的规划和课题，并结合学校实际进行实验研究活动，定期举办德育工作研讨会和经验交流会，发表了一批水平较高的德育论文，并利用研究成果指导德育工作实践。

⒅实行班级量化考核。政教处负责把每天由值日领导、值周教师、值周学生、监检员查处的各类违纪事件汇兑整理，根据班级量化考核细则予以考核，进行日公布、周小结、月汇总，并把每月的考核结果与模范班集体的评选挂钩，与班主任津贴挂钩，与任课教师的月考核成绩挂钩，作为年终评优评模的依据。通过考核调动了班主任的工作积极性，培养了学生的自制能力。

⒆成立学生会，监督检查大队。学生会代表学生的意志和意愿，有权参与学

校的管理，对学校工作可以提出合理化意见和建议，每学期召开一次学生代表与校领导对话活动，把学生中的热点问题提出后，校委会研究后给予答复。学生监督检查大队负责监督值周班的值周工作和学生中的一些违纪事件，确保学生人人有人管。

（四）实现育人目标

德育工作的深入开展，推进素质教育的有效实施，促使我校教育教学质量大大提高。在学生中涌现出一批又一批的三好学生、优秀学生干部，无违纪率在99%以上，学生文化科合格率达98%以上，道德行为合格率达98%以上。《学生体质健康标准》达标率达95%以上，学生个性特长得到充分发挥，80%以上学生具有一定特长。毕业率达100%，整体教学成绩连续三年名列全县第一，造就了一批批具有实践能力和创新精神的高素质学生，学校因此受到社会、家长的交口称赞，多次获得由市、省、国家级颁发的各类荣誉证书、证件。

在创建省德育示范学校的进程中，我们以构建和谐学校为宗旨，做了大量的工作，基本上达到了《山西省第二期德育工程德育示范学校建设标准》的要求。特此申请予以验收。

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