培养方法

如何培养学生认真听课的习惯

时间:2021-06-25 11:26:15 培养方法 我要投稿

如何培养学生认真听课的习惯

一、指导思想:

如何培养学生认真听课的习惯

叶老先生曾这样说:“什么是教育,简单一句话,就是养成良好的习惯。”

小学阶段,尤其是低年级更是培养学生养成好习惯的关键时期,俗话说:习惯成自然。当学生养成了各种好习惯后,会使学生学习更自觉,更有效;逐步适应学校生活,使学生更主动积极地投入到集体生活中。通过对行为习惯和学习习惯的培养教育,使学生养成良好的行为习惯和学习习惯,为今后的终身学习打下良好的基础。

二、养成教育内容:

其实,孩子上课不注意听讲,除部分真正患有“多动症”外,相当多的是由于缺少一种重要的学习能力——听讲能力(也叫听知觉能力)。听讲,是人们获取信息的重要途径,听讲能力的高低是决定孩子能否聚精会神听讲的重要因素。对于刚入学的小学生而言,学习内容本身比较简单,如果有一个良好的学习习惯,一般来说,都会成为一个比较优秀的学生,尤其是认真倾听的习惯,这是学生学习的中心环节。作为一年级的数学教师,我决定以习惯培养为目标,培养一年级学生认真听讲的好习惯。

三、养成教育的实施

(一)提出要求,严格训练

一年级学生好似一张白纸,可以绘出最美的图画来。而怎样才能把这一群坐立不安的、好奇心很强的、随时都会搞小动作的小家伙们吸引到你的课堂上,很好地完成教学任务呢?这就需要教师控制孩子的注意力,使孩子保持一种情绪高涨、智力振奋的状态,使孩子体验到自己在学习知识、进行脑力活动的自豪感。以往,一直要求孩子们认真听,可到底怎样才算认真听?孩子们对此认识模糊。老师应该给孩子一个具体的、可操作性的、细化了的要求。如:听的时候眼睛注视着老师或发言的人;要听清老师或发言的人的说的每一句话,脑子里不想其他事;听完别人的话,才发表自己的意见,不插嘴。针对确定的文明习惯,开展“好习惯大家练”活动,同学间互相鼓励,家长、教师积极督促,帮助学生树立信心,增强耐心,持这以恒,养成良好习惯。

教师要用好课题主阵地,实施训练,严格要求。

(二)进行评价结合每周的评价记录,对孩子这一阶段“听”的表现,做一个总结。评价分为自评、互评、教师评。内容为老师提出的听的要求。通过评价,发扬优点,更重的是指出了孩子们的不足,明确了努力的方向。经过“好习惯大家练”活动,相信每个同学都有自己的收获。此项活动采用写话形式,说说自己在活动中的所得。学生的亲身体验更能引起同学的共鸣,也更能激励同学。

(三)抓课堂纪律,形成良好的班风和学风。教师要以身作则,老师是孩子们的偶像,老师的一举一动会带给孩子潜移默化的影响。当孩子在发言的时候,老师首先应带头倾听,决不在孩子发言的时候,做其他事。在孩子发言的过程中,留给孩子思考的时间,不打断孩子的回答。对孩子的发言,给与适当的评价。

教师要力求教学语言的儿化和趣味性,激发学生认真听讲的兴奋点。像数学教学内容本身比较抽象、枯燥,如果教学语言生涩、呆板,一年级学生学起来就乏味、疲倦,很难保持高度的注意力。因此,教学语言在精练、准确的同时,更要生动、活泼;增加形象思维的色彩。

尽可能让学生有更多的'机会回答问题,促使他们始终处于积极主动的学习状态。课堂教学中如果过多地让学生被动地听教师讲授,这种听讲势必缺乏一种“我要学”的参与意识。缺乏内在的学习动因,对于培养专心听讲的习惯是极为不利的。只有处于积极主动学习状态下的听讲,才能真正做到专心。因此在课堂教学中,必须让每一个学生有表现自己的机会,充分发挥出他们学习的主动性和积极性。

(四)注意动静搭配,调整学生听讲情绪。数学课教学的主体结构是讲和练的结合。讲授要通过练习消化理解。巩固运用,为了使小学生始终保持专心听讲的学习情绪,就必须讲究课堂练习的设计。单调、机械的练习形式也会使学生们的学习兴趣下降,从而涣散注意力。因此,我在练习设计的思考性、趣味性,多样性和科学性,渐近性和层次性,在讲授讨论中不失时机地引导学生动口说一说,动手摆一摆,动笔写一写,并穿插一些轻松活泼的数学游戏,这对于调整小学生的听课情绪往往是大有裨益的,让学生处于一个轻松、愉快的学习氛围中,有意注意的保持时间自然增长。

(五)建立激励制度:针对低年级孩子的心理特点,实施赏识教育,尽量正面教育引导,多表扬少批评,采用小红花激励的

办法促进学生奋发向上。上课专心听讲得一朵小红花;记录本中满五朵小红花者在墙上得一朵红花。比比谁的红花多。

大家评比好习惯:经过系列活动后,相信一定有表现突出、进步显著的学生出现。在班内评选好习惯学生,并进行好习惯学生的事迹播讲。在对孩子听的习惯的培养中,少不了孩子最能够接受的方式:表扬鼓励。哪些孩子做得特别好的,应及时鼓励,必要时,要把文章做足。当然,老师更应关注那些暂时落后的孩子,用一双善于发现的眼睛,去捕捉他们的进步,让这些孩子也能享受到喜悦,促使他们更快的进步。

如何培养学生认真听课的习惯 [篇2]

学生认真听讲是学好知识,提高能力的基本保证。所以我们教师上课要培养学生专心听讲的好习惯,努力培养学生听的能力。

一是认真听教师讲课并注意观察教师的教具演示过程、板书内容、讲课的动作及表情等,理解教师讲课的内容。

二是注意听同学的发言,同学在回答教师提出的问题时,要注意听,边听边想,同学回答得对或不对,如果不对,错在什么地方,如果让自己回答,该怎样说好。

教学语言力求趣味性,激发学生认真听讲的兴奋点。我们的学生都有上课不能集中注意力的坏毛病,为了使学生的注意力保持相对的稳定,在教学过程中运用灵活巧妙的讲课方法吸引学生的注意力。数学教学内容本身比较抽象、枯燥,如果教学语言生涩、呆板,学生学起来就乏味、疲倦,很难保持高度的注意力。因此,教学语言在精炼、准确的同时,更要生动活泼,增加形象思维的色彩。

让学生有尽可能多的回答问题的机会,促使他们始终处于积极主动的学习状态。课堂教学中如果过多地让学生被动地听教师讲授,这种听讲势必缺乏一种“我要学”的参与意识。缺乏内在的学习动因,对于培养专心听讲的习惯是极为不利的。只有处于积极主动学习状态下的听讲,才能真正做到专心。因此在课堂教学中,必须让每一个学生有尽可能多的回答问题的机会,以调动他们学习的主动性和积极性。

在课堂上要让学生认真听老师讲课、除了很多的方法措施之外,还要提高教师自身的修养。教师只有严格要求自己提升自己的素质,做一名富有魅力的老师,我们的课堂才会更精彩,学生才会乐而忘返。

总之,对学生专心听讲的习惯的培养,实际上是对学生注意力的培养,只要我们教师在如何集中学生注意力上去做文章,一定会成为一名倍受学生喜爱的老师。

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