肖云中心小学公益大课堂活动实施方案

课堂教学工作是学校教育教学的主阵地，为全面贯彻市、县各部门关于加强课堂教学开放活动的会议精神，推动我校课程与教学改革不断深入发展，促进我校教师队伍和学生综合素质的全面提高，加强社会对学校课堂教学及学校的教育教学管理进行监督，我们制定了《》。

肖云中心小学公益大课堂活动实施方案

一、指导思想：

以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》为指针以课程改革为核心，大力开展课堂教学开放活动，创新学校办学特色，架起学校，家庭，社会沟通的桥梁，让家长走进校园，走进课堂，了解课堂教学和课改的动向，缩短学校与家长、社会的距离，争取社会、家长对学校教育更多的支持与配合，达到共建和谐教育的目的，办人民满意的学校。

二、活动原则：

1、开放性原则：面对校内（村小），校外（家长）全天全程开放课堂。

2、规范性原则：确定活动主题，制定切实可行的方案。

3、整体性原则：要求教师积极参与，课堂教学人人开放，班班开放。

4、实效性原则：开放活动的主题基于新的教学理念、教学策略的确立，倡导自主学习方式，培养合作学习能力，尝试探究学习的途径，避免出现“做课”的现象。

三、活动目的及意义：

1、以课堂教学开放活动为载体，传播教师的新课程理念，展示师生的风采。

2、通过举办课堂教学开放活动，调动家长参与学校教学活动的积极性，吸纳家长、社会对改进课堂教学的宝贵意见和建议。

3、实施课堂教学开放活动，旨在“倡导和谐教育，创建和谐社会，全面提高教育教学质量”，不仅让家长看到自己孩子在学校的表现和学习生活，而且从中也是对学校老师素质，教育教学水平的一个全面、立体的检查和展示师生才华、发挥创造力的重大活动。

四、活动主题：

探索课堂教学有效性教学的策略、模式。

五、活动形式和内容：

1、听课：开放二节课，第一节8：00－8：40，第二节：9：00－9：40

授课人员安排：

语文公开课：李艳艳、张保华

数学公开课：王静、李爱红

英语公开课：李艳蕊

综合实践公开课：马文生

信息技术公开课：张传振

2、座谈会：组织召开家长、教师座谈会，听取家长及村小教师对我校课堂教学的意见和建议。

3、咨询：学校设立咨询处——校长办公室，接待家长和社会各界人士，介绍我校课堂教学改革理念和规划，解答多种疑问。

4、建议：学校设立意见箱，活动结束后，接受家长和社会各界人士对学校课堂教学改革提出的各项建议。

六、活动程序：

前来参加学校课堂开放活动的学生家长及村小教师，先到教导处签到，领取听课卡，听课表，意见反馈表，然后到相关班级听课，听课结束后，到学校会议室座谈交流，或到咨询处咨询。活动结束后，家长将自己的意见或建议投入意见箱，将听课卡和听课表交到教导处。

七、组织实施：

1、学校成立“公益大课堂活动领导小组”，以加强对活动的指导策划，组织与实施。名单如下：

组长：马文生

组员：张传振、张晓军、王静

2、领导小组成员要积极参与到活动当中，明确各自工作职责，具体工作安排如下：

①华树怀校长负责学校教学开放工作的总体调控、指导工作及接待家长和社会各界人士咨询解答疑难问题。

走进课堂：此项工作由业务校长王秀娟、教导主任黄月辉、冯亮、黄海龙具体负责。

收集整理意见：此项工作由马树凯、张新华、董艳秋具体负责。

八、活动要求：

1、活动期间，全校教职工要以良好的精神风貌积极参与，出色完成本职工作，当好东道主，热情迎嘉宾，主动接受社会和家长对我校课堂教学工作的检阅。

2、全体教师要以此次活动为契机，不断开拓创新，努力提升自己的教育教学水平，力争展示最佳教学风格，真正树立敬业爱生、教书育人，为人师表、无私奉献的教师形象，让家长放心，让社会满意。

3、认真组织，积极准备。各年级各学科任课教师要按照新课程改革要求认真组织教学，大胆创新，让更多的学生得到锻炼，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性和聪明才智，调动学生学而不厌的主观能动性，使学生成为课堂教学活动的主体，以学生的发展为本，展示学生的`综合素质和个性特长。

4、活动期间，班主任要教育学生热爱学校，认真学习、礼貌待人、讲究卫生、爱护环境，文明守纪，对来宾要主动热情地问好，表现出较高的文明礼貌素质。给社会、给家长交上一份满意的答卷。

5、精心安排，分工协作。各部门要明确活动的目标和任务，抓好落实。全体教师要同心协力，群策群力，分工不分家，创造性地开展各项活动。特别是要保持校园的净化、美化。

6、各年级、各科教师应主动、认真、虚心地听取来宾对教育、教学、教改等方面的意见，以进一步改进教育、教学工作。

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7、前来参加活动的人员要文明参观、文明听课，做到按时进课堂，在教室里不讲话、不吸烟。

8、对于学生家长反映的情况，要及时调查处理，对违规行为，视情节轻重及时追究责任。

肖云中心小学公益大课堂活动实施方案 [篇2]

为了贯彻《重庆市教育委员会关于重庆市义务教育学校教学设备基本配备标准规划建设的实施意见》和《重庆市教育委员会关于实施减负提质“1+5”行动计划(试行)的通知》以及《重庆市教育信息技术与装备中心关于加强义务教育学校“六大功能室”建设管理应用，全面推进中小学生实践大课堂活动的通知》精神，充分发挥“六大功能室”作用，全面推进全县中小学实践大课堂活动的开展，促进学校内涵发展，落实减负提质工作要求，强化实施综合实践活动课程质量，切实培小学生动手能力、实践能力、创新能力，促进学生学会学习，学会生活，学会生存，适应社会，实现全面协调发展，推进素质教育向纵深发展，决定在我校开展小学生实践大课堂活动，特拟定“实践大课堂”实施方案，具体内容如下：

一、指导思想：

为进一步贯彻落实《关于开展社会大课堂提高综合实践课程实施水平的意见》，结合我校特色和学校现状，实现社会大课堂的建设目标。坚持以实践资源开发为载体，实践创新为指导，长效发展机制为保证，完善管理方式为手段，逐步构建社会大课堂建设与应用的管理模式。逐步提升资源使用效率，继续抓好相应的课程开发、应用评估、使用管理等工作，促进学校教育与社会教育的紧密结合，探索社会大课堂实施的模式和特色。

二、活动目标

（1）充分利用社会资源，开展研究性学习，培养提出问题、解决问题的能力，提升学生的学习能力；

（2）激发研究探索科学的欲望；

（3）培养学生热爱家乡、服务社会的能力；

（4）形成有学生特色的研究成果，丰富学校校本课程；

三、活动内容

实践大课堂活动内容要以学生动手实践为核心，围绕劳动技能、生活技能方面开展活动，特别强调在活动中体验创新，实现各内容间的相互渗透和有机结合。

（一）开展劳动技能实践活动。

让学生充分利用常见工具和材料，特别是用废旧材料围绕主题进行创意，开展传统工艺和小作品的制作；让学生通过花木培育、家禽饲养、农耕劳作、果实采摘等活动，获得积极的劳动体验，增强对劳动的情感和价值的认识。使学生在做中体验、做中分享、做中认知，让学生在劳动中增强动手能力、学习劳动技能、培养劳动习惯。

（二）开展生活技能实践活动。

围绕生活常识、自理技能、自护技能、服务技能等方面开展活动，帮助学生养成健康良好的生活习惯，掌握必要的生活知识和技能，提高自身的生活自理能力和身心素质。培养学生从小热爱生活、懂得感恩、增强责任、乐于奉献、学会分享的情感，使学生学会自理生活的本领，提高学生自我服务能力和解决实际生活中的困难和问题。

（三）开展感恩活动。了解父母的工作和生活情况；了解父母对自己的期望和要求；了解自己每年的花费在家庭中所占的比重；了解并清楚记住父母的生日；了解父母为自己学习和生活做出的付出；帮父母干力所能及的家务并献上一份新年礼物，学会感恩父母。了解教师的职业特点，盘点多年来对自己最有帮助的教师，学会感恩教师；回顾你曾收到的关心和帮助，学会感恩周围的人；了解我们的生活变迁，了解社会的发展状况，学会感恩社会。

5.勤工俭学活动。通过回收废旧物品，变废为宝；“我是快乐小报童”等方式创造属于自己的价值。

四、活动课时安排

实践大课堂是加强综合实践活动的实践性功能，统筹安排综合实践课时，保证综合实践课程质量，以培养学生动手能力、实践能力、创新精神和社会责任感为目的而集中进行的综合实践活动。实践大课堂活动遵循中小学生不同年龄特征，立足学校实际，充分挖掘和利用校内资源，激励学生全员参与、自主选择，主动实践。在严格按照课程改革要求开齐开足各项课程的同时，结合本校实际，全面统筹，合理规划，以课内、校内活动为主，以年级、班级为单位，在每月综合实践活动课时中抽取一定的课时量集中使用，至少安排一个半天的集中教育活动，逐步实现集中安排两个半天或一天开展大课堂实践教育活动。

五、加强实践大课堂活动资源建设

开展实践大课堂活动，立足学校实际，与学校教育教学实际和家庭教育紧密结合，严格按照各门学科课程要求，立足课堂，立足校内，切实开展课内、校内实践活动；充分利用学校“六大功能室”以及其他功能室开展手工制作、劳动技术、生活实践、技能演练、科学探究、创新发明等开展校内实践教育活动.

六、强化实践大课堂活动保障

1、将实践大课堂活动纳入深入推进素质教育的重要内容，加强组织领导，统筹规划管理，提高实践大课堂活动质量。加强教师队伍建设，发挥学校学科教师作用，在学校“1+5”行动计划领导小组指导下，组建实践大课堂指导教师团队，开展实践大课堂教育活动。

负责人：施洪

成员：黎敏﹑李兴超﹑高顺﹑董永梅﹑段继续﹑刘仁欢

2、加强基础条件建设，结合学校实际，建好“六大功能室”、通用技术活动室、专项科技劳技制作室，建设好计算机室、图书室和各学科实验室以及教学活动器材等，为实践大课堂活动提供必要条件。

3、加强学生安全教育，落实安全管理责任，保障实践大课堂活

动安全有序开展。

4、严格制定实践活动课程计划，针对不同学段学生身心特点，有针对性地开展实践活动，有效促进不同学段学生实践能力和综合素质的全面发展。

5、加强实践大课堂活动的研究和督查，将实践大课堂活动成绩纳入学生综合素质评价，制度化、常态化推进实践大课堂活动的顺利开展。

2017年11月28日