个人校本研修方案

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个人校本研修方案

一、基本情况

个人校本研修方案

一直以来，我积极参学校和教研组组织的各种培训、听课和评课活动，学习优秀的教学论文和教学案例分析，虚心向同行学习先进的教育教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，努力提高自己的语文教学水平，提高自己多媒体课件制作的水平，及时总结自己在教学上的心得体会。担任班主任工作期间，我虚心地向有经验的优秀班主任请教，吸取了教训，也积累了宝贵的经验，同时也提高了自己的德育水平，也更加深刻地认识到了班主任在工作中既有宏观管理，又有微观指导个性发展的作用。为了使自己的业务水平和能力有更大的提高，更快更好地为教育教学服务，结合自身实际情况，特制订个人研修计划。

二、研修目标

1.通过学习校本课程，使自己的政治、业务素质在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。

2.通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习善思考的新型教师。

3.积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。

4.加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。

5.掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。三﹑研修内容：

（一）个人读书

1.精读一本教育教学专著《让教育充满智慧》。

2.必须提交一篇个人阅读的读后感，并上传临渭教育资源网。

（二）听评课

1.听评课的对象以本校教师为主，本学期至少听15节课。

2.每次听课后要认真填写听课记录本。

（三）教学设计

1.教学设计是个人研究教材教法的成果，包含个人在岗研修期间所上公开课的教案。

2.量的要求：精选2篇。

个人校本研修方案 [篇2]

校本研修是新课改以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合教师自身发展的需要，对教师提高教育教学能力起到了切实有效的作用。为了使自己的业务水平有更大的提高，结合自身实际情况，特制定。

一、指导思想

以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻《国家中长期教育发展改革规划纲要》,遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，遵循教师成长和培养的规律，结合我校课题研究实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,围绕提高课堂教学中合作学习的有效性，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，确定我校校本研修主题为“培养学生的合作意识，提高学生合作学习的能力”。

二、研修目标

依据学校发展的需要，进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，全面提高教学质量。具体目标如下：

1、以提高学生合作意识及合作能力为本，强化课堂实践研究，不断优化教师教学行为，提高教学质量。

2、以学科为单位，建立研修制度，拓展研修途径。

3、从教师自身发展的需求出发，通过学科研修制度，提高教师驾驭小组合作活动的能力。

三、研修形式

1、个人自主学习；

2、对课题进行分解细化研究；

3、教学反思体现课堂教学中小组合作学习的成败；

4、撰写有关小组合作研究的论文；

5、以培养学生合作学习能力为目的的赛课活动。

四、研修内容