黄花中心完小师德师风建设民-主监督制度
教师的师风师德，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，师风师德是校风的灵魂。为大力推进教师职业道德建设，不断提高我校教师的师风师德水平和专业能力素养。根据《教育法》、《教师法》、《未成年人保护-法》和《公民道德建设实施纲要》，结合我校实际，特制定本制度，用以监督我校师风师德。
一、规范管理促发展
（一）加强对中层干部和教师学习时间的检查和考勤，对学习笔记每学期检查不少于两次，对不遵守学习纪律的人员给予批评，情节严重的给予处分。
（二）加强党组织的监督，学校党支部对师德师风建设各项活动和各个阶段工作进行验收检查，发现问题及时纠正。
（三）发挥社会力量的监督，聘请师德师风建设监督员，参与监督让学生和家长评价学校、教师，向社会发放师德调查问卷。
（四）设立举报箱、公开举报电话、安排接待群众来信来访的具体人员，处理好群众的意见。
二、加强学习显成效
（一）加强对学习时间的检查和考勤制度。学校师德师风建设领导组在规定的学习时间中，对教职工的参加学习情况进行检查考勤，对于在学习过程中积极参加，按时到场和迟到、早退和缺课现象记入个人业务档案，做到周总结，月通报，期评比。
（二）加强党内外群众的监督和评议，学校党支部、校代会成员对每个同志的学习内容和学习进展情况进行跟踪了解，定期进行学结和学习效果检测，对学习不够深入，检测效果不好的教师进行集中补课。
（三）调动学生参与评价，在校园网上建立师德师风信息宣传栏。师德师风是教师的形象，让学生进行评价是为人师表的具体体现，学校每学年在学生中至少组织两次师德师风调查或“我心目中的`教师”评选活动，加强师德师风学习教育的针对性。
（四）建立家长委员会，接受社会公开监督，学校采取走出去和请进来的办法，设立师德师风热线电话，聘请义务监督员，发放家长联系卡，让广大教师自觉接受社会的公开监督，改进和调整教师的行业形象。
三、多手齐抓促监督
（一）学校建立师德师风民主监督领导小组，由校长闫有太任领导小组组长，全面负责学校师德师风建设民主监督工作，王孔朋、李福香任副组长，学校其他领导和各组组长为成员，负责对教师的监督、检查。
（二）学校领导、教职工写出《师德师风承诺书》，贴在自己的办公桌上，时刻警示自己严格执行师德师风制度，并随时接受所有教师的监督。
（三）学校设立师德师风举报箱，同时设立师德师风举报电话。
（四）学校安排专人负责师德师风监督工作，并设立师德师风问题举报箱，公开监督电话，聘请社会各界人士、学生家长代表担任师德师风监督员，定期向监督员征求意见。
（五）每学期要向学生、家长及社会广泛征求师德师风建设意见和建议，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
（六）对举报的师德师风问题，学校都须进行认真调查核实，做到事事有回音，件件有答复。属个别教师问题，由学校处理解决；对严重违反《中小学教师职业道德规范》、《十不准》的教师要严肃处理，并及时上报区教育局。
（七）加强对师德问题举报人的保护。学校依法保护师德举报人的权益，凡出现泄露、报复、打击举报人的，要依据有关规定追究责任。
（八）学校每年不定期组织有关人员到各科室和年级组进行检查，对师德师风存在的问题，发现一起查处一起。
（九）学校制订师德建设督导评估细则，把师德师风考核作为教职工考核成绩的重要指标。
（十）学校每年组织一次师德师风状况专项督查，开展一次师德师风评比活动，对师德师风表现好的科室和个人予以表彰，表现差的科室和个人予以通报批评。
四、民主监督制度
（一）学校定期召开学生座谈会，对师德情况进行了解。学校每学期召开一次家长会，专门对教师的工作进行测评。
（二）学校建立教师师德民主测评档案，测评结果实行量化。
（三）学校工会组织、党支部、家长代表组成师德监督小组，具体负责监督工作。学校定期征求村民、乡、村政府意见，及时改进学校师德建设工作。
黄花中心完小
2017年度
黄花中心完小师德师风建设民主监督制度 [篇2]
师德师风是教师的灵魂，是规范教师行为的典范，是提高教师自身形象的法宝，加强师德师风监督，是提高教师自身形象、提高教师为人师表的重要保障，依据《中小学教师职业道德规范》的规定和《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》的要求，结合我校工作实际，制定《闫集一中师德师风民主监督制度》如下。
一、加强学习显成效
（一）加强对学习时间的检查和考勤制度。学校师德师风建设领导组在规定的学习时间中，对教职工的参加学习情况进行检查考勤，对于在学习过程中积极参加，按时到场和迟到、早退和缺课现象记入个人业务档案，做到周总结，月通报，期评比。
（二）加强党内外群众的监督和评议，学校党支部、校代会成员对每个同志的学习内容和学习进展情况进行跟踪了解，定期进行学结和学习效果检测，对学习不够深入，检测效果不好的教师进行集中补课。
（三）调动学生参与评价，在校园网上建立师德师风信息宣传栏。师德师风是教师的形象，让学生进行评价是为人师表的具体体现，学校每学年在学生中至少组织两次师德师风调查或“我心目中的教师”评选活动，加强师德师风学习教育的针对性。
（四）建立家长委员会，接受社会公开监督，学校采取走出去和请进来的办法，设立师德师风热线电话，聘请义务监督员，发放家长联系卡，让广大教师自觉接受社会的公开监督，改进和调整教师的行业形象。
二、规范管理促发展
（一）加强对中层干部和教师学习时间的检查和考勤，对学习笔记每学期检查不少于两次，对不遵守学习纪律的人员给予批评，情节严重的给予处分。
（二）加强党组织的监督，学校党支部对师德师风建设各项活动和各个阶段工作进行验收检查，发现问题及时纠正。
（三）发挥社会力量的监督，聘请师德师风建设监督员，参与监督让学生和家长评价学校、教师，向社会发放师德调查问卷。
（四）设立举报箱、公开举报电话、安排接待群众来信来访的具体人员，处理好群众的意见。
三、多手齐抓促监督
（一）学校领导、教职工写出《师德师风承诺书》，贴在自己的办公桌上，时刻警示自己严格执行师德师风制度，并随时接受所有教师的监督。
（二）学校设立师德师风举报箱，同时设立师德师风举报电话。
（三）校安排专人负责师德师风监督工作，并设立师德师风问题举报箱，公开监督电话，聘请社会各界人士、学生家长代表担任师德师风监督员，定期向监督员征求意见。
（四）每学期要向学生、家长及社会广泛征求师德师风建设意见和建议，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
（五）对举报的师德师风问题，学校都须进行认真调查核实，做到事事有回音，件件有答复。属个别教师问题，由学校处理解决；对严重违反《中小学教师职业道德规范》、《十不准》的教师要严肃处理，并及时上报区教育局。
（六）加强对师德问题举报人的保护。学校依法保护师德举报人的权益，凡出现泄露、报复、打击举报人的，要依据有关规定追究责任。
（七）学校每年不定期组织有关人员到各科室和年级组进行检查，对师德师风存在的问题，发现一起查处一起。
（八）学校制订师德建设督导评估细则，把师德师风考核作为教职工考核成绩的重要指标。
（九）学校每年组织一次师德师风状况专项督查，开展一次师德师风评比活动，对师德师风表现好的科室和个人予以表彰，表现差的科室和个人予以通报批评。
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