高三美术教师履职总结

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高三美术教师履职总结

光阴荏苒，流逝如箭，弹指一挥间，2017--2017年度的教学早已结束。回首本学期，既忙碌，又充实，在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美术教学工作总结如下：

高三美术教师履职总结

一、教学情况概述

本学期教荆门一中高中三年级五班和六班的美术色彩科目，，班级管理以及学生的状况也均有不同，这就要求老师的教学要计划周密，因人而异，采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍!按照湖北省往年的美术统考要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学，至期考前，本学期的美术教学任务已圆满完成。

二、成绩和经验

总体来说我校美术专业取得了较好的成绩，高三五班六班这两个班级在本年度湖北省统考中成绩也均已达标,五班49个学生，专业过关44人，六班49个学生,专业过关43人。湖北省本科分数线为183分,我带的两个班级过线率为89.8%,参加湖北省校考中五班拿合格证有32人，六班27人。

1、对待学生：首先要让学生明白美术与文化课的关系，会极大地提高他们学习美术的积极性。学生之所以忽视美术学习，是他们认为只要文化课学好就行了，美术课学好与否无所谓。所以在平时的课程中要多给学生灌输专业课的重要性，美术水平的高低，直接关系着他们来年能否考取好的大学，让学生能够尽快把心思放在专业课的学习上。其次，多与学生沟通，了解他们的性格，心态，对于不同的学生，沟通方式和教学方法都要不同，切记不能把学生的积极性。然后根据教学计划，每天都要细分每一堂客的教学要求和目标，将学生按专业课基础分成三四个小组，按不同的进度安排课程的内容。近年来湖北省的专业考试形式在不断变化，题材丰富多样，尤其是色彩这一科目，不过近年来以画照片居多。在联考前期，以临摹，画照片结合写生训练为主，后期就以画照片和默写及训练试题为主。校考题目较为灵活，我们就各种形式的训练穿插进行。

2、对待搭班教师：首先是和荆门一中内部老师的配合，工作分工上我主要负者教学部分，一中内部老师主要负者管理，作业的检查及教室的卫生。生活上我们也尽量多多沟通，交流一些各自的想法。其次是与我们清美博大的素描搭班老师的配合，色彩素描一般都是两天一轮换，虽然具体分科很明确，但是两个班都有很多偏科的学生，要么素描强，色彩弱，要么色彩强，素描弱，所以我们都要进行沟通，将学生对号入座后，交换各自的看法，对学生进行正对性的训练。对于班级的管理，两个人的态度和严厉程度都要尽可能保持一致。

3、对待同事：平时要多交流，积极参与听课、评课，虚心向同事学习教学方法，博采众长，提高教学水平。在教学过程中有时还会碰到这样或那样的问题而不知如何处理，应该主动问有经验的老师，使自己应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

三、存在的问题和教训

追忆往昔，展望未来，本期工作顺利圆满完成，在教学工作中我也有很多缺陷，例如：课堂语言平缓，语言不够生动，平时也有点偷懒现象，对学生的管理和学生的相处也做得不够好，但是我会扬长避短，尽快改正缺点。在下一学期的工作中我将戒骄戒躁，各项工作都会尽最大的努力去博得家长挑剔目光的赞许、同仁敬佩目光的羡慕，领导钦佩目光的认同!

荆门校区：罗紫凡

2017年6月27日

高三美术教师履职总结 [篇2]

高考已经结束了，美术专业取得了较好的成绩，全班64个学生，专业过关60人，最高分286分，最低分182分。专业本科上线率为97%，远远高过其他同类学校。取得了前所未有的好成绩。结合本次考试的试题和学生考试后的反映，分析后认为主要具有以下几方面的优势及存在问题。

一、教师的工作态度和学生的学习态度

本届学生在高一和高二学习期间由于正值学校体制改革，耽误了不少专业课，以致部分学生先天不足，接手高三时，学生色彩课普遍偏弱，导致色彩科目教学进度落后，学生色彩表达能力薄弱，但素描基本功较好。针对这一情况，我及时调整教学方法，把本该高三的默写改成临摹一阶段，并利用课余时间加强抽查、督促。充分利用每周学生自评和互评时间使他们及时发现自身的差距，学习态度比较端正，学习积极性较高，保证了学生专业水平的迅速提高。

二、教师对高考信息的收集和对教学内容的调整

近年来我省的专业考试形式在不断变化，但具体的方法一直没有确定，所以经过我校专业老师们共同认真分析考纲，多渠道去寻找相关资料，确定具体的考试模式，让学生进行各种形式的训练，从而保证了学生在高考时能沉着应变。

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三、教师教学方法的改革

色彩默写的内容是多变的，有时很偏。针对这一情况，我对学生进行分层次教学，以抓好基础内容为教学的根本，对专业水平好的学生再进行拓宽。事实证明，这个方针是正确的，高考试题中的所有物品都是我们平时训练的内容，且80%的物品在考试前一周的模拟考试中都已画过，使得学生在高考中水平充分发挥。

四、教师对培优补差工作的重视

在高三教学中，学生的水平高低不平，特别是几个零起点的同学专业水平很弱，学生自己也很没有信心，犹豫不决。通过多次的思想工作，最终让他们放下包袱，并在教学中和课后加强辅导，使他们的水平迅速提高，终于在高考中取得了较满意的成绩。

当然，在高三的教学研究中还存在着一些问题，如：怎样协调好专业与文化成绩等。还有待在今后的教学中不断深入。总之，抱着对学生负责的态度我将努力做好我的本职工作。

教研组长：赵伟建

2012年1月6日

高三美术教师履职总结 [篇3]

担任班主任工作，可谓已经尝尽了这份工作中的酸甜与苦辣。而从高二开始，我担任了美术班的班主任工作。这副担子对于我来说，无疑是个极大的挑战。因为之前几届美术班的学生在平日里创造的那些“功绩”，可谓是“如雷贯耳”，而我自问班主任工作经验尚浅，似乎无法驾驭，有心而力不足。所以，虽说是接下了这副担子，但我是却还是怀着一种忐忑不安、万分矛盾的心情，走进的高二（8）班的教室。

如今在这个岗位上，我已经呆了两年，看着两年前稍显青涩的毛头小伙小姑娘现在即将踏进大学的殿堂，又着实替他们感到高兴。如今再回想这过去的两年，真是感慨颇多。韩愈在《师说》中说：“师者，所以传道受业解惑也。”而我也一直认为教师的功用不仅是传授学生知识，还要大力培养学生的人格。每位教师可能都会希望能教到听话的学生。而听话是从尊重人开始的。不尊重人的学生肯定不服从老师的管理。我这人教书有点自私，不尊重我的学生再有出息不如不教，就如同不爱国的人中国也没必要培养一样。老师的尊严一定要有，我常给学生讲，我是你老师，也是师-父，先师后父，你尊重我要超过你父亲。如果连老师都不懂得尊重，那你凭什么想得到老师的尊重。

我不会放过任何培养学生尊重人的机会，当然老师也应该尊重学生，我常大胆的向全班同学表示我爱你们大家，我们在一起能有三年的时光，那是一种难得的缘分。学生也没理由不爱我，在路上，有学生喊我，我定大声回应，若没听见，我会回头再应。久而久之，学生懂得了要尊重老师，跟老师顶嘴、对着干这些不良现象在我们班里从来没出现过。在家长会上，我也强调这个观点，孩子不听话就是不知道尊重人。在我看来，所有学生最开始都是想和老师交朋友的，学生对老师满意不满意基本上是看这个老师好不好，对学生是否关心、公平，有时知识反倒其次了。

培养学生开阔的心胸也是我做班主任期间一项非常重要的任务。虽然注重表扬学生，但作为班级管理者，批评还是多于表扬。学生心胸开阔的程度，决定了批评的质量和效果，心胸不开阔的学生不能正确对待批评，你算是白批评了的。而美术班的学生因为家庭条件较好，家长宠溺，长期以来过的都是“养尊处优”的生活，比较虚荣，往往不能接受批评。但是，这样的性格如果以后要在社会上出人头地，做出一番自己的事业，无疑是很困难的。一个人可以不具备高深的学历，但不可以不具备宽阔的胸怀，狭隘之人容易为小事斤斤计较，喜欢争名夺利，容易被人抛弃。像当年学校里的很多后进生能在社会上做生意、创事业，有部分原因就是后进生具备开阔的胸怀，在读书时就对各种批评有了抵抗力。所以，对于这一点，要在对学生不间断的教育中让他们潜移默化，逐步得到转变。

在这几年当班主任长期和学生的交往中，我最大的感触就是：学生对班主任的要求其实不高，只要你多一点责任心，多一分关怀，多一份爱心就行。班主任能力和水平可以不高，但只要你有勇气坦诚面对学生就行。总的来说，随着时代的变化，班级的“人性化“管理越来越重要，在管理上，民主比专制更符合时代精神。专制简单见效快，但这样的班主任越当越累，累，也不快乐着。民主的执行比专制要复杂得多，但可以收到长期而稳定的实效，这样的班主任会越当越轻松，班级建设会越来越好。

以上这些就是我与美术班这帮孩子相处两年来的一点小小的感触，与各位同仁共勉！用一句话总结，就是：我累，我很累，但我快乐着！！

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