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化学月考总结与反思

时间:2018-03-31 17:53:29 月考 我要投稿

化学月考总结与反思

今年是我第二年教化学,比起以往,在教学上觉得已经熟练了多,基于去年的教学经验,在今年的教学上我有了自己教学方式方法。首先认真备好每一节课,每次课前都会做好计划,整理知识点;其次向课堂要效率,尽可能的照顾大部分学生学习情况;最后严格要求学生,敦促学生的作业完成质量程度。而针对本次月考内容,整个试卷的题目紧扣教材,没有偏题和怪题,难度不大,但从考的成绩来看,整体水平普遍偏低,大部分学生处于边缘,若稍不留神在下次月考后就会降一个档次。通过近几天对学生的调查和分析,发现有以下几个问题: 1、学生普遍反映,上课能听懂老师所讲的内容,但不能做好笔记,没有记忆的时间,对知识点巩固不够,于是在考试中出现了一些问题。

化学月考总结与反思

2、学生在考试中使用的化学用语不规范,语言表达能力较差,不能准确表达所想答案的意思,而且在书写当中经常出现错字和别字,导致丢分严重。

3、由于刚接触不久,大部分学生实验探究能力差,不懂得怎样设计简单的化学实验,导致试卷中的实验探究题大面积失分。

4、学生考试习惯不好,有一部分基础较好的学生在四十分钟左右的时间就完成了整张试卷,但是没有养成良好的检查习惯,觉得试卷简单,就在教室里等着交卷,没有认真检查试卷。

5、相当一部分学生没有良好的审题习惯,题目只看个大概,就急忙解答,这也是丢分的重要原因之一。

通过对试卷的分析和对学生的调查,我觉得在以后的教学中,有很多方面需要做相应的调整和改进:

1、学生上课听讲,记好笔记是学好化学课的基础,此外,平时要加强对知识点的检查力度,强化学生的记忆,每个星期定期进行检查,让每个学生把知识记牢固,避免在考试中出现思维混乱,摸棱两可的情况。

2、对于作业进行精心的设计,仔细的挑选,同时根据学生的实际情况进行分层作业,并根据学生时间布置作业量,对于学生难于动笔的实验设计和探究,尽可能选取有代表性的题目,教给学生正确的思路和方法,使学生逐渐适应相关题型。

3、对作业的质量提高要求,规范学生的表达,强化汉字的书写,提高书写质量,不出现错字和别字,要求学生读懂题目后开始做作业,养成背着书先做作业,再对照书本和

笔记本检查作业的良好习惯,使学生能在考试中养成自觉检查试卷的习惯。

4、作业评讲时,不能只满足于学生知道答案,还要教给学生解决问题的思路和方法,对于作业中出现的有代表性的错题,要求更正到作业本上,写出错误原因,正确思路和解法,并及时总结经验和教训,以免以后再出现类似的错误。

5、对于一些有偏科现象比较严重的学生要采取措施纠正偏科现象,在学生时间允许的情况下对其进行查缺补漏,力争在较短时间内缩小学科之间的差距。

总之,月考带给我们的教训是深刻的,不仅让我们明白了自己的教学成果,而且为我们今后的教学提供了改进的依据。因此,在今后的教学中我要坚持不断完善课堂教学和作业训练,争取用高效的课堂和优质的作业提高学生的整体成绩。

化学月考总结与反思 [篇2]

化学又讲完了一个单元,上册书眼看着就越来越薄了,我的心却越来越没底了,前几天考了本单元的一张试卷,考完后我心惊胆战地呆了一晚上,等到第二天,卷子发下来,我拿着卷子找老师,问她错误的原因,老师认真地看了一遍,竟对我说:“我也不知道。”看着我焦急的样子,她又补充了一句:“你还是不太会答题,但别着急。”我垂头丧气地走出办公室,这怎么能不着急呢?什么才叫“会答题”呢?

对于知识没有学会的错误,老师会直接告诉你没有学会。但不会答题,是说我学会了,但没有掌握答题的方法和技巧。这是最不应该的。克服这一点就要注意,考虑这道题是否全面,题目要求是否审清,表达是否完整。每做完一道题后多读几遍自己的答案,想想和老师课上所讲的是否大同小异,让自己的答案变得标准了,完善了,而不是单单把意思表达清楚。在这份卷子里,如果把自己会的全部都答对,就非常了不起了。

化学的实验中仪器精密,步骤繁多,而每一个装置,每一步都很有讲究,再加上每一个实验往往会牵出几个化学方程式。我往往背的晕头转向,三天两头就要复习一遍。而在考试中又常常会张冠李戴。我想这不是自己没有学懂,而是对知识的掌握不太牢固。对此,我应该熟悉每一种试剂,每一个药品的名称与性质,对每一种实验都可以用哪些装置,哪些药品检验。自己在心里归归类,不确定的及时翻书,争取做到把原来不太掌握的变成自己最了解的。遇到哪些题目就可以立即想起关于被探究对象的结构、性质与用途。

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