2016年小考备考方案

一、指导思想

2016年小考备考方案

以科学发展观统领小考备考工作，认真贯彻落实全国教育工作会议精神和《教育发展规划纲要》以及省、市区有关文件精神，全面贯彻实施《小学教学常规管理办法》、《中小学教学质量目标管理评价办法》，向管理要质量，向课堂40分钟要质量，加强辅导，强化差生转化，全力以赴提高学生成绩，力争2017年小考取得好成绩。

二、基本情况：

本班学生人数54人，上学期期末考试成绩及格率61℅，可谓成绩偏差。本学期，学校安排我上六年级数学，学校给予本班任务，在小考中及格率要达到70℅，任务非常艰巨，但是我将竭尽全力完成学校的工作任务。有一点值得欣慰的是，学校、教育局领导非常重视，尤其是毕业班数学教学工作，相信在他们的指导下，有我们自己的努力，我们的目标一定会实现。

三、复习任务：

从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：

1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。

2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。

3、查漏补缺。结合我校小学实际，大多采取小循环教学，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。

4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。

四、复习目标：

1．使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

2．使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。

3．使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。

4．使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。

5．使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中

一些简单的实际问题。

五、复习措施

1、强化计算能力的训练，每天利用20分钟进行计算能力的强化训练，每天10道题，竭尽全力提高学生的计算能力和水平。

2、强化差生辅导，开展“一帮一”活动，力争把30分以上的学生成绩提高到60分以上。

3、利用业余时间加强对学生的辅导，重点放在基础知识和基本技能方面的训练和辅导，全面提高学生学习成绩。

4、加强训练，实行周考制度，打好基础，提高成绩。

5、加强信息收集，提高复习效率。

6．在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。

7．在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。

8．在复习当中，对学生的掌握情况要及时做到心中有数，认真地与学生进行反馈交流。以期达到复习目标。

六、复习安排

（一）、数和数的运算

1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解，包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比

较”、“数的整除”等知识点。

2、沟通内容间的联系，促进整体感知，包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。

3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平，包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。

4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率，包括“运算定律和简便运算”。

5、精心设计练习，提高综合计算能力

（二）、代数的初步知识

1、形成系统知识、加强联系，包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。

2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力，包括“简易方程”、“解比例”。

3、辨析概念，加深理解，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

（三）、应用题

1、简单应用题的分析与整理。

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2、复合应用题的分析与整理。

3、列方程解应用题的分析与整理。

4、分数应用题的分析与整理。

5、用比例知识解答应用题的分析与整理。

6、应用题的综合训练。

（四）、量的计量

1、整理量的计量知识结构，包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。

2、巩固计量单位，强化实际观念，包括“名数的改写”。

3、综合训练与应用。

（五）、几何初步知识

1、强化概念理解和系统化，包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。

2、准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别，包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。

3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法。能实现周长、面积、体积的正确计算。

4、整体感知、实际应用。

（六）、简单的统计

1、求平均数的方法。

2、加深统计图表的特点和作用的认识，包括“统计表”、“统计图”。

3、进一步对图表分析和回答问题，包括填图和根据图表回答问题。

2017年小考备考方案 [篇2]

一、指导思想

以科学发展观统领小考备考工作，认真贯切落实教育组会议精神和县有关文件精神，向管理要质量，深化教学改革，大面积提高教学质量，力争2017年小考取得好成绩。

二、基本情况

2017年我校六年级一个班，34人，2012年下学期期终考试成绩语文及格率72.2％，数学 46％，英语67.6％,总合格率40.9％。语文很好，英语有了很大提高，数学不尽人意，形势十分严峻。学生基础一般，尤其是数学基础很差。但任课教师、班主任素质较高，老师们有激情、有魄力、有实力、有经验、有团结合作和乐于奉献精神。

三、主要目标

总目标：我校的教学质量2017年小学毕业会考总合格率达到60％以上.

学科目标：语文达到86％，数学达到70％，英语达到76％以上。

个人目标：要求每生都要毕业且达到教师预定目标。

四、主要措施

新的机遇和新的挑战。有思路才有出路，只有真抓实干才能出成效。要与时俱进,开拓进取,奋发有为,扎实工作,在新形势下认真研究新情况,努力拓展新思路,探索新路子,不断解决新问题,创出新成绩,为教育事业作出积极贡献。

（一）强化质量、责任、忧患、合作、发展意识，加大奖励力度。

学校可持续发展，教育质量是生命。小考，是学校的一件大事，牵动着每一位任课教师和每一位学生家长的心，对学校的形象、学生的前途未来都具有重要意义。小考，是考学生，在一定意义上也是考学校、考老师、考家长。我们要正确认识小考的困难性和重要性，增强师生的使命感。从某种意义上来说，小考的难度不逊于中考、高考的难度，要取得优异成绩并不是件易事，况且县镇内众多学校办学水平和教学质量在不断提高，我们又是乡村靠近镇就近的学校，是镇非常关心、关注、关爱的学校（这方面的压力还会逐年增强），同时中、低年级的师生又以毕业班为榜样，所以我们的压力不小。正确地认清严峻的形势以及学校自己所处的地位位置，自己同自己比有进步，树立信心，这是激发师生内在动力和增强师生使命感的基础。

机遇和挑战并存，夺取优异的小考成绩是带动教学工作向前发展的旗帜。

最有价值的知识是关于方法的知识。要打好小考这一仗，要为成功找方法，成功是成功之母。我们必须各司其职、各负其责，明确目标，团结一心，通力协作，毫不松懈，毫无怨言，脚踏实地，一鼓作气干到底，摆脱困境，走出低谷，“杀出一条血路来”。全体师生要拧成一股绳，团结一致，全力以赴，抓好德育是主线，抓好教学是中心，抓好落实是关键。

加大奖教奖学力度。小考质量达到学校目标（以班为单位进行计算），根据学校财力，将奖励其科任教师到外地学习，买资料；毕业班小考成绩优秀，将在学校经济中给予适当奖励，且应诺过凡获得县级上名次奖励的科目，每科300元奖励科任教师；同时，毕业班小考成绩优秀者，在同等条件下，评优、评先优先。

（二）加强领导，成立小考备考工作领导小组，明确分工，落实责任。

成立小考备考工作领导小组：校长任组长，负总责；教导主任任副组长；领导班子部分成员、班主任为组员，团结协作

领导小组主要任务有：①召开学科小考备考研讨会。②收集和传达小考考试信息。③全面分析2011.2012年小考试题，找出本学科的考试规律，列出本学科的知识分布点，知识能力双向细目表，重点考查内容及压轴题的组合。④认真钻研2017年小考考试说明，探讨2017年小考命题方向。⑤各学科提前编写几套模拟题和练习题。

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（三）强化数学、英语教学，全力提高数学、英语教学成绩。

1、选拔教学经验丰富、教学能力强的教师担任数学、英语教学。

2、实行分层教学，加强对中下生的辅导，竭尽全力提高教学质量。

（四）制订计划，明确目标。

学校把目标分解到班、到任课教师。各科要根据学校目标、实际情况，制定有可能达到的奋斗目标，并写出详实的、操作性强的备考计划。班主任依学校目标、本班的实际情况制定本班的奋斗目标。要求每个学生要制定自己的奋斗目标和学习计划。

（五）搞好分类指导，注重培优补差。

分类指导是提高教学质量的保证。要积极利用、挖掘优质学校的宝贵经验，全力提高薄弱学科教学质量。

抓好后进生的扶持，加强培优补差工作的针对性和系统性。培优补差的目标是增大高分层、拔高希望层、提携中下层。培优补差的主阵地在课堂，贯穿于毕业班教学的全过程，让优等生优势更优，差科得到弥补。学校要求科任老师根据学生实际制定考试中能达标的学生给以奖学金，每科每单元每生奖励金层次分为5元、3元、2元、1元。

（六）召开好“四会”。

（1）定期召开备考领导校小组会议，专门研究毕业班工作。

（2）定期召开毕业班教师座谈会。定期召开毕业班教师座谈会,每月一次，主要内容是为提出学校对毕业班的要求及工作建议，听取毕业班教师们的情况反映和建议，共同讨论毕业班的教育教学工作。这种教师间的“互动”，教师和领导们的“互动”，使领导、教师各自建构起新的毕业班工作思路。这样的座谈会，还可以使各科教师形成一盘棋意识，形成教育合力，其作用不可低估。

（3）开好毕业班学生座谈会。

及早召开学生座谈会，尤其是后进生座谈会，及时分析学生的学习和思想现状，及早发现苗头性的东西，以找出对策。帮助学生树立信心，提高学习成绩；在学生中树立正面典型，大力提倡和表扬；对于一些不良的行为，要及时指出，并予以适当批评、纠正。

（4）召开学生家长会。

学生教育离不开一个良好的家庭环境，学校能及时召开毕业班学生家长会（每学期三次，开学前，开学回来后四五周，中段考，期末考前），通过学校向家长们汇报孩子们在校情况，班主任、学科教师与家长们的交流，向家长传授育子的经验，争取家长的理解和支持，让学校、家庭共同为孩子创造一个理想的环境。为了让家长支持学校，学校讲出学校的做法（就是让学生至少能考得过每科60分以上的成绩才给予毕业，每科奖励100元；其实这些钱都是家长为了支持学校每人向学校赞助三百元作为奖励金）

（七）小考备考分三个阶段进行。

第一阶段（上新课阶段，2017年2月开始），过好课本关

每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。根据层次不同可适当提高。准备好各复习资料。

第二阶段（4月10日至5月15日）突出双基，培养能力。

充分利用好复习资料。要对各学科重点知识作归类复习，理清各部分知识的纵横联系，加大分析和解决问题能力培养的力度，对小学阶段的知识有更系统更深刻认识。结合实际组织小专题，有针对性的突破学生知识和解题方法上的薄弱点和难点。专题编拟做到“小”（范围）“快”（及时）“实”（实用）。

第三阶段（5月15日至小考前），本阶段主要是综合训练，补缺补漏。

要求教师在综合测试、模拟考试的基础上，通过讲评，强化综合运用能力和解题能力，并对学生掌握知识及综合能力的不足，及时进行补缺补漏，培养学生良好备考状态，迎接中考。

（八）做好复习备课，提高课堂效率，打好整体战。

1、加强复习前备课，切实做好备考的研究工作。制定周密的上课、复习计划，保证知识的上课、复习到位，不留死角。统一思想，分工合作，发挥集体优势。开展听课、评课活动，加强教学研讨。

2、进行课型研究，提高复习效率。重点进行复习课和习题评讲课的教学方法的研究。符合学生接受水平的课才是好课。符合学生接受水平的分层次练习才是好练习。

在上复习课时，要依据大纲、考试说明、近几年来的小考题、教本有关资料进行复习。狠抓“双基”落实，突出重点，攻破难点，讲练评结合，精讲精练，避免简单重复和以练代讲的做法。巩固知识，培养能力，形成技能。教与学结合，教与考结合，所有测验题均要体现中考命题方向。

在上习题评讲课时，突出：讲分析思路、讲解题方法、讲答题规范。要了解学生练习中存在的问题，普遍问题重点评讲，个别问题个别辅导，对同一知识点的不同的呈现方式可以设置题组的形式集中讲评。有意识进行变形训练，举一反三；讲一题多解，由一题及一类，重点抓好“五讲”，一讲错例，二讲思路，三讲技巧，四讲规律，五讲变化。

总之，习题讲评是复习中的一个重要环节，教师在讲评过程中要体现“教师为主导，学生为主体，思维为核心”的教学思想，通过有效手段提高学生的思维能力和应试能力，以达到提高教学质量的目的。杜绝对答案和逐题评讲的做法。

（九）召开小考动员会。抓好班主任工作，加强班风、学风建设。

整体大于部分之和。我们坚信：教育组的重视，有各级领导、乡亲、及社会各界的关心和支持，有我们这些有激情、有经验、有能力、有魄力、有合作奉献精神的老师们的共同努力，有全体同学的顽强拼搏，2017年小考我们一定能取得好成绩！

后溪小学

2017年3月10日

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