高考政治复习备考方案初探

一、指导思想

高考政治复习备考方案初探

认真学习和研究高中思想政治《课程标准》，关注高考，明确高考目标及要求，从整体上系统复习高中政治所学内容，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探索以学生为主体的新的复习模式。

二、工作重点：

1、认真研究2017年高考文综政治考试大纲、近三年高考试卷、新课程标准，把握高考知识考查范围、高考能力要求、总结高考特点、预测高考动态。

2、做好第一轮高考复习工作，力争考点知识的详细讲解与能力的训练(尤其是主干知识)、知识网络的构建一轮到位。挖掘考点知识的内在联系，适当进行知识的延伸与迁移，关注它们与现实生活、时政热点的联系。并辅助以一定数量的习题训练，课堂上精讲，留有时间让学生参与思考，做题训练。

3、在一轮复习备考过程中，关注政治学科高考应该具备的十项能力逐一对照与落实到位。

三、备考措施：

1、合理分配时间，高质量完成复习任务。初步计划政治科目进行三轮复习：

（1）、2017年9月---2017年3月：完成第一轮的复习任务；

（2）、2017年3月----5月：完成第二轮的复习任务；

（3）、2017年5月—--6月：完成第三轮的复习任务；

2、各阶段的主要工作：

第一阶段，复习基础知识：精耕细作，夯实基础。时间大致从2017年9月---2017年3月。具体是：

（1）2017年9月一12月：《经济生活》、《政治生活》两册。

（ 2）2017年12月一2017年3月：《文化生活》、《哲学常识》两册。

第二阶段，知识专题复习阶段。该阶段时间为2017年3月----5月。这是构建知识间内在联系的阶段，可注意热点问题的隐性介入，每复完一个专题也要检测一次。着重进行强化训练，进一步扩大知识存贮量，同时盘活存量知识，优化知识结构，进一步熟悉检索、提取知识的路径。时间占总复习时间的四分之一左右。同时对不同题型进行归类整理并总结，积累解题经验。

第三阶段，热点专题复习和查漏补缺阶段。该阶段时间为2017年5月—--6月，兼顾对学生进行考试方法和考试心理的训练。计划评析10个左右的时政专题，讲解训练。进行适量的高考模拟训练。每一次综合测练后都要讲评总结。这一阶段时间占总复习时间的四分之一左右。

3、坚持因材施教原则，树立对每一个学生负责的思想，不轻言放弃任何一个学生，在抓好整体教育的同时，做好两类学生的工作：一是尖子生的成绩稳定提高工作。二是抓好临界生特别是偏科生的转化工作，力争成绩有较大幅度的提高。在第一轮复习过程中，我们计划在每次晚自习测试完后，都要对成绩靠后的学生询问指导。在第二轮复习时更要对临界生的指导。

4、加强有效训练，提高审题答题能力。

5、注意新课程标准的新理念和新提法。

高考政治复习备考方案初探 [篇2]

一、指导思想

二、工作重点：

1、认真研究2017年高考文综政治考试大纲、近三年高考试卷、新课程标准，把握高考知识考查范围、高考能力要求、总结高考特点、预测高考动态。

2、做好第一轮高考复习工作，力争考点知识的详细讲解与能力的训练(尤其是主干知识)、知识网络的构建一轮到位。挖掘考点知识的内在联系，适当进行知识的延伸与迁移，关注它们与现实生活、时政热点的联系。并辅助以一定数量的习题训练，力争每节课有练习，目标生的练习每两天详细批阅一次，以达到激活考点知识形成能力的目的。课堂上精讲，留有时间让学生参与思考，做题训练。

3、在一轮复习备考过程中，关注政治学科高考应该具备的十项能力逐一对照与落实到位。

三、备考措施：

1、合理分配时间，高质量完成复习任务。我们政治备课组初步计划政治科目进行三轮复习：

（1）、2017年9月---2017年3月：完成第一轮的复习任务；

（2）、2017年3月----5月：完成第二轮的复习任务；

（3）、2017年5月—--6月：完成第三轮的复习任务；

2、各阶段的主要工作：

第一阶段，复习基础知识：精耕细作，夯实基础。时间大致从2017年9月---2017年3月。具体是：

（1）2017年9月一12月：《经济生活》、《政治生活》两册。

（ 2）2017年12月一2017年3月：《文化生活》、《哲学常识》两册。

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4、坚持因材施教原则，树立对每一个学生负责的思想，不轻言放弃任何一个学生，在抓好整体教育的同时，做好两类学生的工作：一是尖子生的成绩稳定提高工作。二是抓好临界生特别是偏科生的转化工作，力争成绩有较大幅度的提高。在第一轮复习过程中，我们计划在每次晚自习测试完后，都要对成绩靠后的学生询问指导。在第二轮复习时更要对临界生的指导。

5、加强有效训练，提高审题答题能力。

6、注意新课程标准的新理念和新提法。

高三政治备课组

2017年9月17日

高考政治复习备考方案初探 [篇3]

一、指导思想

二、工作重点：

1、认真研究2017年高考文综政治考试大纲、近三年高考试卷、新课程标准，把握高考知识考查范围、高考能力要求、总结高考特点、预测高考动态。

2、做好第一轮高考复习工作，力争考点知识的详细讲解与能力的训练(尤其是主干知识)、知识网络的构建一轮到位。挖掘考点知识的内在联系，适当进行知识的延伸与迁移，关注它们与现实生活、时政热点的联系。并辅助以一定数量的习题训练，力争每节课有练习，目标生的练习每两天详细批阅一次，以达到激活考点知识形成能力的`目的。课堂上精讲，留有时间让学生参与思考，做题训练。

3、在一轮复习备考过程中，关注政治学科高考应该具备的十项能力逐一对照与落实到位。

三、学情分析

现阶段学校共有文科班4个，1个重点班，2个普通班，1个术科班，将来可能还要增加1个文科补习班。现有学生209人，高三（6）班为文科重点班，学生情况好一些，高考奋斗目标是平均分达到65分以上；高三（7）、（9）班为文科普通班，学生情况差一些，高考奋斗目标是平均分达到58分以上；高三（8）班为术科班，一大部分同学基础比较差，高考奋斗目标是平均分达到50分以上。

四、备考措施：

1、合理分配时间，高质量完成复习任务。

我们政治备课组初步计划政治科目进行三轮复习：

第一轮复习我们计划从2017年8月开始到2017年2月底结束，任务是完成254个知识考点的详细复习。帮助学生进行各知识点的积累、整理和拓展，让学生储备知识库藏，以便学生在复习过程中随时取用。帮助学生构建完整知识网络，让学生的知识能够比较系统化，从对知识零散的、感性的认识，上升到系统的、理性的认识，进而达到提升学生政治素养，提高政治学习的能力。第二轮复习我们计划在2017年3月份开始到5月初结束。主要给学生讲重点、抓关键，突破

热点，构建专题知识网络，强化和提升学生分析问题、解决实际问题的综合能力，精选或组编仿真模拟试题，组织学生做套题，提高分析试题与解题能力，使学生知识水平和应试能力有一个较大提高，基本与高考要求相适应。第三轮复习我们计划在2017年5月初到时2017年6月2日结束，以学生自查为主要学习形式，以教师辅导答疑为主要授课形式，指导学生自查补缺，回归课本。同时注重学生健康的心理素质训练，发挥非智力因素的作用，使学生所掌握的知识都能得到有效发挥，开展应试技能、技巧指导。

2、选材恰当，以提高备考的质量。

在第一轮复习过程中，我们计划在课堂探究问题的选材上主要以近三年的高考试题为对象，让学生在积累基础知识的过程中逐步感受高考，认识高考，模仿高考，从而探索高考，实践高考，创新高考。在第二轮复习过程中，我们计划在课堂探究问题的选材上主要以本年度的热点、重点材料为对象，让学生用所学的知识感悟生活、理解生活、解释生活、分析生活，让高考政治知识点与生活逐步接轨。

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3、坚持每周晚自习章节测试制度

对于学生在课堂上所学的内容要及时进行巩固，我们本年度计划充分利用学校安排的晚自习每周一测（每周晚自习进行章节测试）、每月一考（根据情况有时是单元、有时是对前面所学内容的全部检测），并做好分析总结工作，精讲多练、讲练结合，夯实学生基础，使备考工作真正起到实效。

5、坚持每周进行一次集体备课制度，针对教学问题群策群力，寻找最佳解决方法。

高三政治备课小组

2017年6月10日

高考政治复习备考方案初探 [篇4]

一、指导思想：

树立强烈的责任感和使命感，自我加压、鼓足干劲、科学备考。以教材为中心、以学生为根本，以高考为方向，夯实基础、训练技能，提高政治复习的计划性、针对性和有效性，齐心协力备考。

二、工作重点：

1、认真研究2017年高考文综政治考试大纲、近三年高考试卷、新课程标准，把握高考知识考查范围、高考能力要求、总结高考特点、预测高考动态。

三、学情分析：现阶段学校共有文科班4个，1个重点班，3个普通班。高三（14）班为文科重点班，学生情况好一些，高考奋斗目标是平均分达到70分以上；高三（13）、（15）、(16)班为文科普通班，学生情况差一些，高考奋斗目标是平均分达到60分以上。

四、具体复习安排：第一轮：基础知识过关（2017年6月初——2017年2月底）。

在该轮复习中做到以教材为主，狠抓基本概念和基本原理掌握，识记、理解、知识的运用烂熟于胸，认真研究考试大纲，做到点点清、点点明、点点通。真正将基础知识落实到位。采用总----分----总的思路进行。即先总体构建知识体系，然后对考点进行高密度讲解，逐条分析，找到知识联系，最后对知识进行梳理，形成严密知识网络，以知识带热点，强化理解记忆。

(1)指导思想：在微观上，精耕细作，按照考试大纲对逐个考点进行复 1

习，通过考点辐射时政热点，并初步培养学生解题能力。

(2)目标任务：夯实基础，循序渐进。通过本轮复习，使学生对“考试说明”规定的考查内容，能准确、完整的理解和掌握，使学生能全面掌握考点中的基本知识，达到能独立完成高考试题中的“基础”题。

(3)具体措施：

①以教材为准绳，按照模块、课、节、框复习，注重对基础知识基本原理，基本概念的巩固。

②加强集备、互研、掌握信息，立足学生实际，把互研落到实处，在基础知识上，力争不留死角。

(4)具体方法：

一是读——细读教材。细读教材能帮助自己树立自信——我熟悉教材！现行高中政治教材的特点之一是可读性强，通过细读，不放过一个知识点，力争能全面了解教材，不留遗漏。细读教材不能存在侥幸心理，不能存在某个知识点可能不考的念头，更要贯穿于学习过程的始终。

二是记——熟记知识点。在熟读、细读教材的基础上，要认真记忆知识点。知识是能力的载体，要提高能力，先要搞好知识的储备，而对于学生来说，获取知识的一个重要的途径是记忆。

记忆知识点时要遵循先宏观后微观，也即先体系后要点的逻辑顺序。如课题（明白本课要讲知识的总体范围）→节题（进一步明确该题下分几个节题来讲解，弄清节次之间的内在联系）→框题（明确本框题讲述的主要内容）→标题→具体知识点。这样，就从整体上构建成了知识网络，便于从整体把握知识体系。简单地说，当运用知识解决问题时，你可以很便捷地从体系中提取所需，可以有效地避免“按题猜点”或“依点猜题”，从而提高准确率和效率。另外，记忆知识点时还要注意，要在理解的基础上记忆，切忌死记硬背，机械记忆。如，我们在记忆某个具体知识点时，要先把握其精神实质，就好比我们平时所说的——它到底讲的是什么意思，然后有目的地和已经掌握的相关知识对接，从而达到知新而温故的和温故知新，从而提高记忆效果。

三是练——解决问题。

练是为了巩固读和记，所以说练是前者的目的。只有在运用所学知识解决问题过程中，才能巩固知识，提高能力。

第一轮复习安排表

第二轮:能力培养（2017年3月初——2017年4月底）。

以时政热点材料为背景带动教材知识，突出实际生活中重点难点疑点知识的解决能力；强化主干知识,加强学法指导，培养答题技巧；着重培养学生提取有效信息能力，分析评价及解决问题能力。

（1）指导思想：从宏观上，上钩下联，梳理知识，优化建构主干知识网络；熟悉解题路径，盘活存量知识，以考代练巩固知识。

（2）目标任务：知识梳理，形成网络。分析时政，提高能力。 ①针对学生第一轮基础知识掌握的情况，通过专题复习整理，进行查漏补缺，进一步夯实基础知识。

②指导学生对知识、原理的重新整合，加强知识间的内在联系，形成知识网络。（3）具体措施：

①构建知识体系，引导学生梳理教材，形成学生的立体式知识体系。 ②精选时政材料，多角度、多层次掌握时政要点，做到时政热点背景材料与课本的考点、知识点无缝对接。

③就每一个专题，经过互研精心选择一套综合检测题，突出屋次性和知识的网络性及能力的训练，注重加强主观题的归类强化训练。

④落实一周两考考试制度，巩固知识点，提高做题能力。 ⑤实行差生转优辅导，培育差生高考的自信力。

⑥推行优等生帮扶差生制度，提升班级高考的凝聚力和战斗力。 ⑦反对试题讲评从头到尾、不分主次，要突出重点，把绝大多数学生暴露的试题和重点题深讲拓宽，提升提取材料信息能力和生成答案能力。

第二轮复习安排表

第三轮：能力提升与巩固（2017年5月初——2017年6月初）。综合模拟训练加心理调节，提高应试能力。

目标任务：通过高考模拟试题，以考、讲、评、拔、补等形式，讲一步查漏补缺，攻克重点、难点、疑点，补救弱点，强化基础知识，加强能力训练。开展综合模拟考试，培养学生在高考环境中审题做题的规范和习惯，提高应试能力，尤其是应变能力。

具体措施：

①精选各地模拟试题，选好题、新题。

②加强调研，捕捉高考最新信息。 3总结归类错题，找到错题的规律。 ○

4回归课本，从高考角度重新梳理课本，理清重点难点，攻克弱点。 ○

5任选事政材料，学会从经济生活、政治生活、文化生活、哲学与生○活角度命题做题。

6注重理想信念和心里调适相结合，在心情愉悦下有序备考。 ○

7课堂教学的整体推进与个别指导有机结合，提升班级正能量。

考试说明是高考命题的纲领性文件，是高考试题的依据，而教材是高考命题的根本。这就是我们平时所说的“以纲为纲，以本为本”。考试说明提出了高考命题的指导思想，规定了考试的内容和目标要求，制订了试卷结构和题型比例，给出了典型题型示例。其中的考试内容是我们关注的重点，是复习的主要依据。复习时要有所侧重，对“理解、懂得、说明、树立”的考点要在理解的基础上，应掌握、会使用，即学以致用、活学活用。

2、分析高考试卷，善于抓住重点

多年来，高考考查的重点都是课本知识重点与时政知识重点的交叉点。但是，课本知识、时政知识的信息量很庞杂，让学生都记住、全掌握既无可能也无必要。所以，经过筛选淘汰废点、淡化非重点、提取热点和焦点是教师的重要责任。

选取课本知识重点的主要标准有三个，一是知识点在《高考说明》中所处的层级高低。“了解”层级的知识点，主要考查选择题（特殊情况下可能会作为主观题答案的一部分），“理解”层级的知识点尤其是“运用”层级知识点，可能考查主观题。因此，要重点抓住“理解”层级和“运用”层级的知识点。二是知识点的大小，如果知识点过小，考查主观题的可能也就小。因此，要重点抓住影响较大、内容较多的知识点。三是与当今社会时政热点的紧密程度，一般情况下，高考考查的重点是与会时政热点联系紧密的知识点。

3、关注社会热点、理论联系实际

高考试题体现时代精神，反映社会热点，贴近学生生活实际、思想实际。国内外的社会热点、焦点是政治试题设置情境的原材料，社会热点与教材的结合点是高考命题的重点。提高自身的综合能力和分析能力，最重要的是做到理论联系实际。高考试题的选择题题干或主观性试题均运用“新情景”编制，这就要求我们平时关注时政，关注国内外重大的典型事件，并学会运用所学的有关理论知识，分析社会生活的现实问题和自己成长中的实际问题，以提高对时事政治的敏感性。如对社会生活中突出的、影响较大的、与人们生活密切相关的社会热点和焦点进行分析。注意激发“社会责任意识”和“参与意识”。重新整合学科知识，将学科知识进行迁移、组合，达到社会热点和学科知识的有机统一。精选一些生活中的材料和事实结合所学的理论进行分析，培养学生解决现实问题的习惯。