高三语文复习备考方案

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高三语文复习备考方案

高考只有充分复习，科学安排，才可胸有成竹。立足于此，我们高三语文教研组开始了语文的复习。现呈文于此，一方面求教于方家同仁，另一方面希望对学生有所帮助。

高三语文复习备考方案

一、指导思想

在研究前三年高考试题的基础上，以09年《考试说明》（10年应该只是微调）为依据，语文复习分三个阶段进行：第一阶段，紧扣课本，夯实基础；第二阶段，专题复习，突出重点；第三阶段，综合演练，全面提高。遵循“注重策略，狠抓落实”的原则，力图通过老师精到的点拨和学生扎实的训练，全面提高语文能力，高考取得理想成绩。

二、主要特点

以《原平一中高三备考复体方案》为蓝本，通过教研组集体教研，确定各个阶段复习任务，落实知识；强化作文训练。

三、复习方略

第一阶段：回归教材，夯实基础。（2017年7月中旬至9月底）

（1）、紧扣教材，注重迁移。

语音、字形、词语、文学常识、写作体裁和素材运用、文言实词虚词及句法特点等，都能在教材中找到对应点，同时经典课文也是对学生进行语文素养培养的最好典范，所以复习不能架空教材，不能急功近利。要立足教材培养能力，研究教材总结方法。

（2）、名句名篇、文学常识的识记贯穿始终。

从第一轮复习开始，就要求学生分批识记名句名篇及文学文化常识，打破复习轮次，贯穿整个复习过程。

第二阶段：专题复习。（2017年10月初至2017年3月底）在分析前三年尤其是09年18套高考试题特点的基础上，明确各考点的复习要领，狠抓落实。

1、基础知识

归纳09年18套高考试题特点：字音重要，字形稍次；熟语未变，范围扩大；标点虽少，不容忽略；病句衔接，还是主角。

复习要领：

（1）、语音：依托课本第二册附录《现代汉语常用字表》《普通话异读词审音表》，关注课文注解，关注多音字、形声字、易混字的读音。

（2）、字形：依托《现代汉语常用字表》《第一批异形词整理表》，辨析音、形相近的字。

（3）、熟语：扩大熟语的积累量，掌握常见错误类型。

（4）、病句：熟练掌握《考试说明》中的六种语病类型，总结辨析方法，培养分析能力。

（5）、标点：无需面面俱到，重点弄清几种常见易错标点符号（引号、冒号、分号、问号、顿号等）即可。

2、语言运用

09高考试题特点归纳：语言表达题进一步贴近生活，注重考查学生在具体生活情境中的语言表达能力。

内容：扩展、压缩，仿写、变换句式，简明连贯得体，八种修辞及应用文体

复习要领：复习常见题型，把握基本方法。关注新题型，多做创新题，贴近生活，注重实用。

3、文学常识和名句名篇

09高考试题特点归纳：教材为主，兼顾课外。

复习要领：立足教材，课外适当扩展。读、背、默写不间断。

4、古诗鉴赏

09高考试题特点归纳：

（1）、内容：写景抒情为主。

（2）、体裁：唐宋律诗、绝句、宋词为主。

（3）、考点：抒情、形象、语言、表达技巧。

复习要领：对初高中语文教材中的诗歌要绝对重视，要精读细品；扩大阅读，加强积累；进行鉴赏技巧的总结分析和点拨，授之以渔，以不变应万变。

5、文言文阅读

09高考试题特点归纳：题材仍是人物传记，考点实词、虚词、翻译。

复习要领：以教材来应对，稍加辅助练习。加强高中教材读背，注重教材基础知识的落实，构建文言词义系统，构筑文言知识体系，翻译注重“信、达、雅”。

6、现代文阅读

09高考试题特点归纳：（1）、选材上更加贴近生活，体现时代特点，关注人文、哲理、友情、自然等内容，注重考查学生的语文积淀、语文功底和文学素养。

（2）、考点：主旨、形象、语言、表达技巧。

复习要领：复习教材中的典型篇目，挖掘教材价值。重点培养学生准确理解文章内容、把握观点主旨的能力。帮助学生总结不同类型文章的阅读方法和规律，点拨答题技巧。

a．修辞手法：比喻、排比等八种修辞的特点和作用。 4

b．表达方式：

①叙述技巧，如顺序、倒叙、插叙、补叙；

②描写技巧，如人物描写、景物描写、事件描写、环境描写，正面描写、侧面描写；

③抒情技巧，如直接抒情、间接抒情；

④议论技巧。

c．表现手法：象征、渲染、白描、铺垫（包括人称运用：第一人称、第二人称、第三人称）

d ．文章章法：

①句段作用：①总领全文，②呼应前文，③引出下文，④承上启下

②头尾作用：①开门见山， ②欲扬先抑； ③感情升华， ④主题深化，⑤言有尽而意无穷

有关布局谋篇的训练。

7、作文

09高考试题特点归纳：话题作文销声匿迹，材料作文呈上升之势；命题的方向更多地指向生活，引导学生关注现实、关注自身、关注国计民生，如重庆的“我与故事”、江苏的“品味时尚”、

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江西的“兽首拍卖”、辽宁的“明星代言”、山东的“见证”、四川的“熟悉”、天津的“我说90后”等，都让考生对现实和人生进行思考。

复习要领：加强作文规范训练，作文周期为两周一次，批阅不少于10本/班。既要重视写作，也要重视讲评、修改。引导学生多多关注现实生活。

第三阶段：综合仿真训练，强化薄弱环节；根据最新信息，调整训练重点；穿插应试技巧指导。（2017年4月初到高考）总之，在语文复习备考中，应注重夯实基础，培养能力，千万不能搞题海战术。学生要养成认真审题的良好习惯，注重卷面整洁，同时培养自己形成健康稳定的心理，以轻松心态面对高考。

结合2017年高考，看新课标对语文高考备考的影响

1、提供更大的发挥空间。2017全国2卷19、利用所给词语写一段话，介绍“征集全民健身口号”活动的结果，要求语意完整，句子通顺，字数在50-60之间。

2、有个性有创意的表达。课标指出，鼓励学生自由地表达，有个性地表达，有创意地表达；根据个人特长和兴趣自主写作。这些要求，目的之一就是给学生提供自由表达、有个性表达的空间，让学生发挥创造性的思维。2017湖北卷22．为庆祝新中国成立60周年，学校拟编辑出版诗歌征文集。现有两个备选书名《献给母亲的歌》和《山河岁月欢乐颂》，你喜欢哪一个？请写下你喜欢的书名并说明理由。

3、关注发展。社会在发展，让学生融入到社会发展中，用规范的语言去总结、去认识、去表达，也是课标的要求之一。2017全国I卷19题下面是“沈阳全民读书月”活动的标识，请从构形角度说明标识的创意，要求语意简明，句子通顺，不超过65个字

4、关注实践。2017北京卷22.今年10月1日，北京将举行盛

大的阅兵式和群众聚会游-行，隆重庆祝中华人民共和国建国60周年。有市民建议，受阅部队中应有“抢险抗灾部队方阵”和“维和部队方阵”，群众游-行队伍中应有“志愿者队伍”和“城市外来务工者队伍”。

请从上述“方阵”或“队伍”中选择一个，拟写一段现场解说词

5、关注社会。2017天津卷24.阅读一下材料，按要求作答。本报综合消息 2017年3月28日晚8：30—9：30，世界各地进行了名为“地球一小时”的“熄灯接力”活动。当晚，津城有2万多个家庭、1600多个社区、700多家企业和单位参加了这一活动。据业内人士说，在这一时段，参加活动的每个家庭少用1度电，即可节约2万多度电，而生产2万多度电，需要7000多千克标准煤，会向大气排放18000多千克二氧化碳、80多千克二氧化硫、40多千克氮氧化物。

（1）为明年举办这一活动拟一句推广语。

（2）你从以上报道中得到什么启示？

6、关注交际与交流。课标指出，要注重口语的交际，能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达。借助语调和语气、表情和手势，增强口语交际的效果。2017四川卷18、右边是一张汶川特大地震中抢运伤员的照片。这张照片震撼人心，请对此

写几句简明得体、鲜明生动的话，表达你的颂扬之情。

新课标精神在高考中的渗透已初见端倪，须高度重视。

原平一中王红青

高三语文复习备考方案 [篇2]

一、指导思想

依据新课程标准和考试大纲精神，结合我校学生实际，确定。复习备考的基本原则是：坚持以学生作为复习主体的思想，实施科学备考。夯实“双基”、分类突破、强化训练、提高素养、注重能力、效率至上。构建教材和语知两大体系，突出语用、阅读和作文三大重点。

二、复习备考思路

认真组织高考备考研究，包括考试大纲、考试说明、近三年全国卷，特别是2017丙卷以及复习教学研究，在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，不断提高高三语文复习备考质量，力争高考语文成绩有较大突破。

1．进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为取得优异的高考语文成绩奠定基础。

2．抓好“目标学生”的语文“培优补差”工作，努力确保“目标学生”的顺利上线。

3．进一步强化达标意识，通过学段测试、模考、联考等形式，引导学生及时总结反思，强化考技考能。

4．复习中应做好“讲、练、考、结”有机结合。

“讲”：少讲精讲，突出重点，突破难点。

“练”：精选题目，多练典型，有练必评，做好错题反思，掌握方法，提高能力。重点内容强化练，难点问题反复练。

“考”：提高针对性，考试内容应以考纲常考点、学生常错题为主。

“结”：考后应及时反馈，帮助学生分析问题，总结反思，改进提高。

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5．认真分析学生语文学习现状，积极采取有效对策

（1）学生语文学习现状

目前我校部分学生语文学习主要存在以下方面的问题：

①态度不够端正。主要表现为不重视语文学习，投入时间和精力太少等。

②学习方法不够科学，时间安排不够合理。

③知识凌散不成系统，成绩不够理想，能力需提高。

（2）积极采取有效对策

①采用个别谈话的方式来引导学生；②用具体严格的要求来规范学生；③用简洁精彩的课堂来吸引学生；④用科学合理的讲解来指导学生；⑤用高效扎实的练习来督促学生；⑥用不断进步的成绩来激励学生等。

三、复习备考时间与进度安排

高三语文三轮复习：

第一轮(暑期补课一段2017.7 暑期补课二段 2017.8.15—月底2017.9) 暑期补课一段中结束必修五余留单元教学后，回归课本，进行教材基础知识的梳理复习，落实教材14篇古诗文的识记与积累，着力提高古诗文的阅读鉴赏能力。（一本教材1周，训练以古文阅读为主，以诗歌鉴赏为辅，适当穿插高考试题或高考模拟试题训练）

第一轮复习要对课本进行全面的知识梳理，帮助学生将课本知识纳入复习备考知识体系，构建自己的知能体系。关键是落实，结合课本和编制适合学生实际的学案，从教材复习层面让学生积累丰富、巩固提升。这一轮复习要注意梳理课本中的成语、古文化知识、重要文言现象（特别是文言实词、虚词的积累）等。要讲练结合，防止对课本知识的简单重复。在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。“讲”要突出重点，抓住关键，突破难点；“练”要讲求效果，通过“练”来巩固检测，提高能力。（6周）

第二轮(2017.10—2017.3) 重在六大板块专题考点复习，查漏补缺。（结合近三年高考试题对应性训练）

第一阶段：2017年10月——11月上旬，语言文字运用（5周）

第二阶段：2017年11月中、下旬，论述类文本及科普文阅读（2周）

第三阶段：2017年 12月——2017.2上旬，古代诗歌鉴赏及文言文阅读（6周）

第四阶段：2017年 2月中旬——2017.3，文学类文本及实用类文本阅读（5周）

作文复习：①穿插在四个阶段中，每两周一次。②体现三个兼顾：命题形式、训练要求和作文主题，特别要突出任务驱动型材料作文。③作文主题要体现多样性，如关注生活、关注社会、关注人生生命、关注个人成长、关注他人等。④关注社会，留心生活，多读多看，重视作文写作素材的积累。

名篇名句复习：加强理解性背诵，重视答题默写的准确性，书写的工整性。也穿插在四个阶段中，分解到每周落实3篇（首），力争做到64篇（先高中后初中）基本能够篇篇过关。

第三轮(2017.4—2017.5) 重在综合训练，加强答题技巧性和规范性、克服过失性失分指导，提高实战能力。（配套适量的冲刺卷）

四、工作重点及措施

1．板块复习教学工作

（1）古诗文阅读与鉴赏板块

诗词名篇名句默写：狠抓过关，第一轮以课本为主全面落实，第二轮结合专题落实重点篇章（段），第三轮落实重点语句，第四轮落实关键字的正确书写。

诗词鉴赏：做好知识的系统梳理，以练带讲，分题材渗透方法指导，注意覆盖多个考点。

文言文阅读：要以断句、翻译为重点，以古文化知识、文章内容理解为难点。抓实题海战术，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高读解能力。文言阅读训练材料要以人物传记为主，兼顾历史散文及写景状物抒情类等。

（2）现代文阅读板块主要指导读懂，同时加强读解方法和答题模式、答题规范性 2

的指导，要尽量覆盖多个考点，而以表达技巧分析为重点、难点。训练选材要尽可能兼顾文史哲经美学等类型。文学类文本阅读鉴赏兼顾小说和散文，实用类文本以人物传记为主。

（3）作文板块每两周一练，做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”，切实抓好作文的升格训练，提高得分。

2．狠抓集体备课研究活动质量，讲求实效不搞形式。通过加强集体备课研讨，发扬协作精神，发挥集体智慧，优化资料整合，实现资源共享，突出复习教学的实效性。

五、常规工作及措施 1．备课

（1）认真研究考纲、考试说明，认真研究学情，深入备课，充分发挥备课组的集体力量，保证备课质量。

（2）切实根据学生实际实行有效教法，保证课堂上让学生积极动起来。（3）认真设计每节课复习内容，精心设计学案及配套习题，做好知识点练习和错题反馈练习。

（4）切实做好语文专题训练的选择与设计，针对学生弱点进行强化训练。（5）以考促练。实行以考促练，以练促学的策略，让学生通过考试认识到自己的长处与不足，让教师做到心中有数，复习有的放矢。

2．授课

基本原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、高效备考、提升自我。

（1）力争做到从学生实际需要出发，采取最适合自己学生的方式授课。面向全体学生，实行分层提问做题，努力做好“促尖转中补差”。

（2）狠抓知识点落实，针对学生容易错的问题，反复抓，抓反复。高考考点专项训练。

（3）严格课堂纪律，优化复习环境，保证每一个学生能认真学习、练习，创设高考备考的良好氛围。

3．作业

（1）加强作业针对性，确保作业的质与量，防止题海战术。（2）课后抓名句、成语的落实，课上检查复习效果。（3）分层布置作业，有针对性利用作业“培优补差转中”。（4）注意作业时间，做到既不让学生没事做，又不能整体失衡。 4．辅导

（1）分层培优补差，定人定时间定地点定内容，辅导得法，讲求实效。（2）课下个别辅导学生，明察每个学生知识的掌握情况，针对不同学生设计相应辅导方案和辅导习题。

5．阅读写作

（1）上好每两周一次的写作课，要求学生做好课堂作文，针对作文基础等级和发展等级两部分分别训练，着力提高语言表达通顺流畅能力，重视培养良好的书写习惯。

（2）适时给学生提供课外阅读资料，可编印如高考优秀作文、近年的感动中国十大杰出人物的材料，推荐《读者》、《青年文摘》等阅读材料，并要求做好摘抄和读书笔记，积累丰富作文素材。

（3）阅读高考优秀作文，学习借鉴，提升作文水平；阅读时事新闻，联系写新闻短评，增加学生作文素材的时效性、现实性，使作文贴近现实生活。

（4）加强作文讲评的针对性。 6．抓学生良好习惯

①抓听课状态；②提示改进不良复习行为，提示勤做笔记；③检查落实复习效果；抓答题、书写习惯，包括答题位置、字体大小、字迹工整。④强调学生多读报章，多看新闻时事，多了解现实社会生活信息、及时把握时代脉搏，为高考写作积累新鲜素材。

7．加强合作，做到“五个统一”。

① 统一教学安排，②统一资料，③统一教学时， ④统一教学内容， ⑤统一教学检测。

8．密切关注高考信息。充分了解高考动态，积极参加省市区各项教研活动，开展不同形式的备考信息交流活动，最大限度地获取有用信息来帮助语文复习教学。

六、集体备课主备课人及教学进度安排

2017年7月

高三语文复习备考方案 [篇3]

又是一年高考日，又是一年收获时。2017年高考复习备考已拉开序幕，为了保质保量完成我校2017届语文复习备考任务，全面促进我校2017年高考语文成绩的提高，进一步提高学生语文素养，特制订本计划。

一、指导思想：依据新课标及考纲精神，结合我校学生实际，确定2017年复习备考的基本原则是：基础第一，效率至上。在具体复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，遵循“突出双基、注重能力、分类突破、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。

二、复习备考思路

1.认真组织高考备考的教学研究，继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，通过组内互研、校际交流、出外培训等形式不断提高高三语文复习备考及教科研水平，力争高考语文成绩有较大突破，为总分提升多做贡献。

2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提高奠定基础。

3、抓好“目标学生”的补差工作，为目标学生的顺利上线做贡献。

4.继续积累多年的语文备考经验，针对我校学情构建适合我校特色的学案及复习备考模式。

5、进一步强化达标意识，强化协作精神，通过学段测试、模考、联考等形式引导学生及时总结，形成体系，强化考技考能。

三、备考时间安排

（1）高三语文复习分为三轮：

第一轮(2017.5—2017.1月中旬)重在全面复习，夯实基础。（穿插9套2017年高考试题训练）

第二轮(2017.1月下旬—2017.3)重在专题复习，查漏补缺。（结合10套测试题训练）

第三轮(2017.4—2017.5)重在综合训练，提高实战能力。（配套16套冲刺卷）

第一轮复习对课本进行全面的知识梳理，帮助学生将课本知识纳入复习备考知识体系，构建自己的知能体系。第一轮复习的关键是落实，基础训练点点落实，结合课本和编制适合学生实际的学案，逐步提升学生能力。每复习完一个知识点测验一次，单元测验题要集中本组老师的力量，认真编写。第一轮复习期间组织三次月考和一次综合测验，以此落实并检查复习效果。还要特别注意对不同层次的学生的分层指导，避免“吃不饱”与“吃不了”现象。

这一轮复习要讲练结合，防止对课本知识的简单重复。在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。“讲”要突出重点，抓住关键，突破难点；“练”要讲求效果，通过“练”来提高能力。

（2）、为保证语文复习备考循序渐进，富有成效，制定第一轮系统复习时间安排表如下：

第一阶段：2017年 5月——2017年6月下旬，回归课本，夯实基础。

第二阶段：2017年6月下旬——2017年11 月上旬，现代文（论述文及说明文）复习。

第三阶段：2017年11月上旬——2017年12 月上旬，语言运用与表达复习。

第四阶段：2017年 12月上旬——2017年1 月上旬，文学作品及实用类文本阅读复习。

作文复习（穿插在四个阶段复习中，每两周一次）。

五、重点工作及措施

1、系统复习教学工作

（1）古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制，第一轮以课本为主全面落实，第二轮结合专题落实重点篇章，第三轮落实重点语句。第四轮落实关键字的正确书写。诗词鉴赏抓牢课前五分钟，以练带讲，分题材渗透方法的指导，做好知识的系统梳理。文言文阅读抓实题海战术，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高成绩。

（2）现代文模块主抓知识与方法的梳理，抓好知识的灵活迁移与运用。在表现技巧分析上多做文章，做好文章。

（3）作文模块每两周一练，做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”，切实抓好作文的升格训练，提高整体成绩。

2、创设适合学生发展的复习备考模式、全面落实“三维目标”的教育、以量变促进质变的教育。高三在系统复习的同时着眼陕西高考动态，研究课标卷，在教学实践中形成全方位课程体系的教育。

3、狠抓互研活动质量，讲求实效不搞形式。以两人备课为基本备课形式，并通过互研组把关来优化资料的整合，突出效果。

六、常规工作及措施

1、备课

（1）认真研究考纲、考试说明、陕西省高考备考指导和教材，认真研究学情，深入备课，充分利用中学学科网等网络资源，发挥互研组的集体力量，保证备课质量。

（2）充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上让学生积极动起来。

（3）认真设计每节课复习内容，精心设计学案及配套习题，保证试题的本土化，争取自主习题，做好知识点汇总练习和错题反馈练习。

（4）切实做好语文专题训练的设计，针对学生弱点突出强化习题。

（5）坚持抓知识的结合点，注重理论与实际的结合。不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。

（6）以考促练。每周一考，堂堂有小考，针对我校学生懒惰、不会主动学习的特点，实行以考促练，以练促学的策略，选择适合于我校学生的陕西地区的试题，让学生通过考试认识到自己的优、缺点，教师做到心中有数，复习有的放矢。