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初三备考工作方案(2)

时间:2018-03-13 16:11:15 备考 我要投稿

初三备考工作方案

(2)渗透课改理念,把握中考动态。教学中必须用新理念去审视老教材,要结合学科特点,准确把握中考动态,平时训练中必须体现“灵活性”、“开放性”、“综合性”、“实践性”等特点,加强对学生的训练。新课程更新了部分知识内容,学习方式和教学方式,引进了新工具,重视了学生学习过

程的考察。教师在复习备考时,充分关注新课程理念,渗透新课程背景下试题的类型、解法和教法。做到两者的统一。

(3)依据《中考说明》的要求,扎扎实实逐知识点落实、过关,夯实基础,使学生对教材中的基本知识结构规律有一个清晰的认识,讲解要突出重点,抓住关键,讲练结合;练习要精选有针对性的试题,同时注重向新课标靠拢,讲求效果。各校要强化集体备课,充分发挥集体优势,通过交流、研讨,减少复课备课的随意性,要统一步调,统一资料,对资料上的试题要严格对照《说明》加以筛选,尤其是要对照《中考说明》所提供的样题反复训练,注重解题的方法,并拓宽拓深。

在此我们强调:1、注重“双基”教学:a、试题精、难度适中;b、强化训练(重点、难点、热点);c、试题有梯度;d、建立易错题 “档案袋”。

2、团结协作,共同研究、探讨每一个知识点、每道例题的解决方法和引申,包括梯度习题、检查落实、集体讨论、形式共识,教师教学时又可做适当调整。

(4)、课堂教学有效化

对于初三的学生来说,时间非常之珍贵,我们老师一定要本着对学生负责的原则,坚持高效复习。

1、利用我们的有效课堂,优化复习策略。

初三的教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇,突出学生的主体地位,坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式。不能够上“一节课学生做,一节课老师讲”的传统低效复习课,在精心编制导学案的基础上,依然按照预习(练)、展示、反馈的基本课型来上,课堂上坚持“独学、对学、群学”的基本学习方式。

2、明确科学复习的指导思想和策略。复习课要坚持“以练为主线,反馈矫正为手段,能力培养为目标”的指导思想。我们倡导的复习策略是“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”。

3、扎实落实解题的规范训练。要向学生提出苛刻的答题要求:一是规范:即书写步骤、格式规范,书写工整。二要准确:中考不是得分比赛,而是失分比赛,看谁的失分少。题不光要答对,还要答准,答规范,尽量接近答案。理科计算结果要准确,文科用词、表述要准确。三要高效:在激烈竞争下,能否成功关键是效率。考生要将平时的刻苦训练演化成考场上高度兴奋的状态、细致慎密的审题、快速高质的答题,最终取得理想的高分。四是限时:一定要在规定时间内完成规定内容,即使完不成,也要戛然而止给学生以强烈的刺激。

4、精心组织试卷的评析纠错。试题评讲,要避免就知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。

(5)各科教师随时与教研员沟通与联系,在教研员的指导下完成中考复习的各项工作。

4、班主任的主要措施

①、班主任做好学生的思想工作,确保各个学科教学秩序正常进行。

②、各班营造良好的中考备考氛围,有效地激励学生奋发图强,积极备考。 ③、不定期召开科任教师会议,向任课教师了解班级学生上课的表现等,及时指导学生的学习方法、端正学习态度、调整心理等。

④、指导学生科学合理安排和利用时间,制定好备考计划,引导学生学会自我拓宽知识面,引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、学困生学生会议,了解学生对任课教师上课的要求,对学校管理的要求,并及时做出调整。

⑤、各班落实好班内的培养对象,班主任组织本班任课老师对其进行分析,注重学科的均衡发展,扬长(优势科目)不避短,对弱势科目进行必要的学法指导。

⑥、抓学生管理,做好以下工作:①抓优秀生,“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势,适当运用心理暗示,让优秀生定位,并做到广种博收。②抓边缘生,“推拉并举”。相信每个学生都是千里马,创造条件,实施分层管理。③抓学困生,“百炼成钢”。认真分析原因,做细致工作,教给学习方法,尽量联系生活实际,使他们认识学习的价值。④抓心理辅导,“轻装上阵”。⑤重视非智力因素对考生的影响,提高学生抗干扰能力。

5、教研组的主要措施

①、教研组带领教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。 ②、经常与教研室、其他学校保持联系,增强教师之间、学校之间的经验交流、信息交流,保证信息畅通,共同搞好中考备考工作。

③、抓好同科老师集体备考工作,充分发挥集体的力量。

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