高三生物备考总结

时间:2022-11-24 17:52:18 备考 我要投稿

高三生物备考总结

紧张的高三复习备考工作很快就结束了。回顾高三一年的历程,高三生物备课组虽然取得了显著的成绩,也存在着不少不足,现将工作总结如下:

高三生物备考总结

一,   政治思想方面

高三生物备课组 全体 老师都能严格服从学校的分工,对学校和年级分配的任务从来都是毫无怨言。认真遵守学校制定的作息制度和晚坐班制度,不迟到,不早退、不旷课。一学年以来,本组 全体 老师无一人迟到、旷课,无论刮风下雨,晚坐班都是全勤。

二、教学方面

高三生物老师一共有6个人,其中高级教师一人,中级教师一人,中、青结合整体实力较强,承担高三年级17个理科班的生物教学任务,平均每个老师带三个班生物课,每周18节,课时量大,教学任务繁重。但我们所有老师不叫苦不叫累,认真上好每一节课,精心批改学生作业和试卷,认真辅导学生,解答学生疑难问题,通过一学年的努力,圆满完成了高三教学任务,在高三几次阶段考试中都取得了显著的成绩,得到师生,家长一致好评。在教学方面,我们主要做了如下工作:

1,认真落实教学常规,精心组织课堂教学

在高三平时教学中,本组老师都能严格按照教学常规的要求,认真搞好备、教、批、辅、改等教学常规工作,精心组织课堂教学,在教学中充分运用多媒体手段,结合灵活多变的教学方法,注意调动学生的积极性,从而使我们的教学生动有趣,深受学生的欢迎。

2,发挥集体备课功能,做到步调基本一致

我们高三生物备课组充分利用集体备课活动,精心设计教学环节。每周二都安排下星期集体备课内容及中心负责人,在集体备课时,先由中心负责人以说课的形式介绍所备教案的设计思路、重难点及如何突破这些重点和难点内容,预期学生的学习情况及课时训练要解决的问题。然后由全体老师讨论修改,最终形成统一教案。在教学中,我们尽量做到教案一致,进度一致、训练一致,做到步调相同。

3,做好限时训练,为高考打下牢固基础。

我们从一轮复习开始,就要求学生在平时的作业训练中一定要在规定时间内完成,按照高考要求,一道选择题要求2分半钟完成,一道非选择题要求在5分钟时间内完成,通过平时的限时训练,学生的解题速度大大提高,在高三理综训练时,学生普遍都能在规定时间内完成。

4,多种措实并举,努力提高学生的复习效率

为了提高学生的复习效率,我们在教学中采取了多种有效措实,效果明显。采取的主要措实如下:

(1)针对学生在高一、高二的学习中没有做好笔记,导致在高三复习过程中学生不知道重难点,而且不知道要记什么的问题,我们组织全体老师编写了必修一、二、三及选修三的复习提纲,学生反映普遍较好。

(2)结合学生对于一些易错题容易犯重复错误的问题,我们要求每个学生在平时训练中都要准备一个纠错本,考前再拿出来认真看一遍。

(3)紧盯重点学生,在平时教学中,我们根据各班的高考任务指标,紧盯二本学生及沿介生,促一本学生。教学时多点这些学生提问,他们的作业我们也尽量做到面批面改。

三、教研方面

本组同志积极参加学校举办的各项教研活动,认真说课、评课、研讨教案、周练试卷、研究进度,教法、学法、研讨公开课、点评公开课,认真学习教科处提供的多种教研文章,以及组内安排的教研文章,每个同志每学期都要上二节公开课,每周听两节以上其他老师的课,在评课中大家畅听欲言,有好说好,有不足说不足,真正做到相互不吹捧,个人不谦虚,找缺点,补措施,各项教研活动都搞得有声有色,实在而不虚,大家都觉得有收获,有提高,从不搞花架子。不仅 高三 老师之间相互听课,还经常到高二、高一年级听课。

业余时间多数同志还写心得体会,写文章,发表论文,并在全市“四优评比”中多次获奖, 黄欢 老师发表的论文《生命活动的主要承担着蛋白质——教学设计思路》获市二等奖, 邢燕 老师发表的论文《减数分-裂的课堂设计和课后反思》获市二等奖, 郑婷 老师发表的论文《单克隆抗体的教学案例》获市二等奖, 严华堂 老师发表的论文《新课标生物一轮复习策略》获市一等奖,《几种生物遗传方式的判断》获市二等奖, 谢松 老师发表的论文《有丝分-裂的课程结构优化》获市二等奖。

积极辅导并组织学生参加全国中学生生物联赛,取得优异成绩,在这次生物联赛中,共有乐琴琴、黄炀熠两名学生获省一等奖,严华堂老师获省生物竞赛辅导一等奖,郑婷老师、胡志辉老师分获生物竞赛市一等奖。

四,存在的不足

在总结成绩的同时,我们也清醒的看到,我们工作中还存在着很多不足,如开展新课改的研究还显得不够,集体备课的层次还需提高,各班学生成绩不均衡,特别是实验班过一本线学生人数较少,少数学生的生物学科成绩还很薄弱,整体上拖了后腿,工作还欠扎实等,这些问题我们在以后的工作中将大力改进,努力提高,为孝感一中的生物教学再添新功。

高三生物备考总结 [篇2]

2017年的生物高考试题比较注重基础知识和基本技能的考查,只要认真夯实课本知识即可获得理想成绩。2017年生物试题,题的难度呈俩个极端,选择题很容易,一般学生都可得分,而简答题很怪,即使做大量的练习题也未必能得高分,考查的是发散思维能力,基于对上俩年高考试题的分析,我们制定了本年度的基本复习方案:狠抓课本,想法设法督促学生看课本,比如,编制导读提纲,在问题的导引下研读课本,背诵定义、原理。我们全体人员精心选编练习题,几套试题拼一套,尽量少给学生试题,每次月考后我们将出错率高的试题编在下次考题中,反复攻克,做到不留盲点、疑点。学生对考试成绩比较满意。

遗憾之处:生物学是实验科学,本应担当起培养基本技能,提高动手能力的重任,但我们只重视笔试成绩,在复习中把做实验变成讲实验,因为这样进度快。

建议:在复习中文理科老师一定要相互协调,理科老师要好好把握作业量,让学生有时间复习文科知识。高考是综合战役。

2017届高三生物组

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