中学党员教师帮扶计划

时间:2022-11-25 19:42:23 帮扶工作 我要投稿
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中学党员教师帮扶计划

一、指导思想

中学党员教师帮扶计划

坚持以党的精神和一系列重要讲话精神为指导,紧紧围绕教育教学中心任务,继续巩固扩大党的群众路线教育实践活动成果,促进我校党员在新形势下加强作风建设,充分发挥党员教师的先锋模范带头作用。以“素质提升、质量突破”为立足点,将党员的先进性教育活动渗透到学校教育的全过程,以人为本,促进学生全面发展、终身发展,建设和谐校园。我校党总支决定发起党员教师结对帮扶学困生主题实践活动,以活动促学习,提高党组织战斗力,体现党员教师的先进性,增强党员教师的使命感,全面推进党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、党风廉政建设和纯洁性建设,充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,真正实现办人民满意教育过程中的核心保障作用。

二、活动内容

由于我校生源决定,当前学生中有相当比例的学困生处于思想波动、心理失衡状态。开展党员教师帮扶助学主题实践活动,解决学困生的学习之困、思想之困,提高学困生的学习信心,为学困生搭建进步阶梯。为此,全体党员采取以下措施,真心实意的帮扶“学困生”:

三、帮扶方案

学困生一直是我校教育教学工作的难点,是我校提升教育教学质量的关键点。他们的学习成绩薄弱,心理承受能力不强,组织纪律观念淡薄,是教育教学工作

中的风险点,直接影响良好校风、班风、学风的形成。为了彻底改变这些学生的学习状态、思想意识,调整好他们的心态,特制定党员教师对学困生帮扶方案。

1.确定学困生名单。各班在班主任和任课教师的帮助下,根据学生的学习成绩和课堂表现,慎重确定学困生初步名单。经年级组、教务处、政教处联合办公,分析研究的基础上形成最终名单上报校党总支。经学校总支会研究后根据党员教师任教学科及任教年级的特点,最终确定党员教师认领学困生的名单。

2.具体帮扶步骤:

(1) 经常找学困生谈心,从各个方面给予指导,使学困生端正心态,积极应对挑战。

(2)为学困生制定学习方案,基于学习方法的指导和学科指导,发掘学困生的潜力和价值,进而逐步提高他们的成绩。

(3)对学困生的每一次测试成绩都要做给予关注,及时与学生一起分析得失、鼓励。

(4)及时掌握帮扶过程中学困生出现的问题,及时总结帮困经验,在适当的支部活动中开展交流活动。

(5)帮扶周期暂定为一个学期,在高二学生学考结束后进行阶段总结。

四、帮扶要求

1、帮扶工作主体是党员教师,热忱欢迎并提倡广大教职工积极参与此项活动,并落实到具体行动上。

2、帮扶工作应保持持续性、稳定性,党员教师要制定个人的帮扶思路,并一以贯之。

3、帮扶工作要营造良好的氛围,建立与被帮扶者的融洽关系。在思想上,帮助学生树立远大理想,形成健全的人格和良好的思想道德品质,及时解决学生的思想困惑和心理问题。

4、帮扶工作要贯穿到整个教育活动之中。在学习上,以人为本,关爱每一位学生,关注学生的发展过程;在生活上,关心爱护学生,促进身心健康,从而使党员教师真正成为学生德智体美等各方面全面发展的引路人。

山东省济南回民中学

2015年3月

中学党员教师帮扶计划 [篇2]

为使青年教师迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作,不断提高教育教学水平,尽快成才,实现教师队伍素质的动态提升,以更好适应高效课堂的需求,根据学校实际,特制定本计划:

一、指导思想

教学质量是学校的生命,提高教育教学质量的关键在于教师。要实现学校持续发展,其核心是要有一支结构合理、思想素质好、业务水平高的教师队伍,所以做好教师的培养工作,是学校可持续发展战略的重中之重。

二、总体要求

1、从整体入手,提高全体教师的素质。

改变以往师徒结对只应付的方法,对学校的师徒结对工作要有一个长远的、全面的规划,从整体入手,提高全体教师的素质.

2、分学科实施教师专业发展教育。

3、讲求青年教师与指导教师的结对效果,在传、帮、带过程中,多角度、多元化式相互切磋,融洽关系,共同提高。

三、结对对象

指导教师:教研组长、备课组长

青年教师:近两年新分配的教师或未教过初三的教师。

四、结对原则

1、自愿与统筹相结合

2、短期与长期相结合

五、结对目标

造就一批新的教育教学优秀教师,满足学校培育人才的需要。

六、基本职责

1、指导教师:

要做到“三带”:带师魂──敬业爱岗,无私奉献;带师能──掌握教育教学新知识与新技能;带师德──育德之道,为人师表。

(1)认真贯彻、模范执行师德规范,努力学习教育理论,更新教学观念,切实做好指导工作。

(2)耐心细致地做好青年教师的思想工作,以良好的师表形象感染青年教师,以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师,使青年教师学会教书的同时学会为师,引导青年教师健康成长。

(3)指导青年教师合理安排工作计划,有序地开展教育教学和教科研活动,指导他们在教育教学教科研上取得成果。帮助他们解决在教育教学中遇到的困难。

(4)调动和保护青年教师的工作积极性和主动性,及时帮助青年教师解决教学中存在的问题和纠正不良倾向,并对青年教师提出评定意见。

2、青年教师:

要做到“三学”:学思想──教育教学理念;学本领──教育教学基本功;学做人──为人处事,为善,求真。

(1)尊重指导老师,认真完成指导老师安排的每一项任务,主动向指导老师汇报思想工作情况,谦虚谨慎、勤奋好学,不断提高业务能力。

(2)认真学习新的教育教学理念,转变观念,在实践中自觉贯彻、主动探索。

(3)了解学生、热爱学生,耐心细致地做好学生的思想工作,以良好的师德影响学生。

(4)青年教师力争学年末成绩有较大突破。

(5)积极主动参加校内教科研活动和各类教学基本功竞赛。

(6)青年不但要注意总结指导教师好的经验,把它上升到理性的高度,较多较快地了解、掌握新的教育教学信息、理论,与指导教师形成优势互补态势,促进自己较快地成才。

七、具体要求

1、指导教师:

(1)向青年教师介绍教学经验,提供教学信息,推荐学习文章,使其开阔视野,不断充实。

(2)每月听青年教师课不少于四节,听课要认真记录,按照一节好课的评价标准认真评课,评议优缺点,做好评课记录。

(3)精心指导青年教师备好课,认真查教案。不合格教案一律不允许进课堂。 (4)认真审查青年教师批改作业情况是否认真,批改数量、质量要达到基本要求,讲评是否有针对性,提出改进意见。

(5)每学期指导青年教师上3堂先导课或公开课。

(6)每学期辅导青年教师拟1—2份测试卷。指导青年教师写出一篇高质量的论文或案例,指导完成2-3个课件的制作。 2、青年教师:

(1)认真备课,主动求教。

(2)每学期向同组老师开课不少于3次,虚心听取意见并写好教后记。 (3)每学期写一份教学小结或教学论文,请指导教师指正。 (4)平时加强学习并注意积累资料,写好学习笔记。 (5)上一堂较高水平的公开课,拟1份切实合理的测试卷。

(6)主动听课,每周不少于2节,听课要认真记录,写出体会或个人见解,学期结束前听课记录及教学总结上交,以备检查评比。

(7)每年必须参与一项教育科研课题研究,撰写一篇论文或案例。 八、管理与考核

由教务处实施管理与考核。

对指导教师和青年教师结对工作进行目标考核。强化捆-绑式的管理、考核与评价,一奖俱奖。

尖山中学青年教师帮扶安排表