师德师风建设反思论文

师德师风建设反思论文

最近有好多媒体曝光了有关教师变相体罚学生的负面事迹,,为此我心里感到一阵阵后怕,不断告诫自己:千万牢记不能体罚学生,批评学生的时候一定要冷静,不冲动,更不能动手。会后,我又认真学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护-法》、《中小学教师职业道德要求》等法规,对照自己以前工作言行,进行了深刻的反思。

作为一名老师,在教学工作中,经常会碰到一些学习成绩差的学生或不听话、不按要求做事的学生,无名之火就会升上来,在严格要求学生的时候因方法不当而采取了一些简单粗暴的体罚。通过学习、反思,我现在明白这种教育手段不仅违背了教育规律,有损教育与教师的形象,而且严重伤害了学生的身心,是一种严重的体罚学生现象。

体罚学生这个词,离我们教师越来越遥远,但是这种现象并没有消失。体罚造成的悲剧历历在目,我们要从中吸取教训,不要让悲剧重演。体罚学生给学生带来的是身体和心理的双重伤害;给教师带来的心灵的创伤或内疚;给家长带来的是愤怒或责备或伤心等。真正的严师不是“罚”师,真正热教育、热学生的好老师,不会体罚学生,而是会采取更为有效的方式去帮助学生。

我认为当学生犯错误时,教师不应该太过于冲动,应控制情绪,冷静下来,心平气和地和学生面对面的交谈,找出问题的真正原因所在,现处理。千万不要在发怒的时候去不分青红皂白的体罚学生。那样会伤害他们幼小的心灵。就算他们真的犯了错,也要注意惩罚的方式和方法。总之,要真情善待学生,热爱学生,尊重他们,犯错是人生的必修课,成长的重要途径。多与他们沟通,去引导他们认识错误,

形成正确的人生观。

在深刻的自我反思之后,我决定有如下个人整改措施:

1、进一步加强对《教育法》、《教师法》、《未成年人保护-法》、《中小学教师职业道德要求》等法规的学习,增强法规意识,提高师德修养,坚决做到不再体罚或变相体罚学生。

2、进一步加强业务学习,在教学中多营造充满生命活力的课堂,尊重学生个性化的学习方式。

3、对学生多一点人文关怀。多一点微笑,多一点宽容,多一点耐心,多一点激励,多一点赏识,允许学生说不,允许学生出错。

4、力争做到真情善待学生和严格要求学生有机结合,取得最佳的教育效果。

教育是一项长远的系统工程,不是一朝一夕急功近利的行为,对待差生的转变,要通之以情,晓之以理,用爱心和真诚去感化学生。素质教育时代,我们要关注每个学生的成长,在我们恨铁不成钢时,要讲究教育方法,手下留情!

师德师风建设反思论文 [篇2]

教师是“人类灵魂的工程师”,孩子是“祖国的未来,是民族的希望”,对于孩子们的成长和成才教师有着不可替代的作用。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而我们日常常说的的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。孩子在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响—尤其是孩子愿意接近的教师,比孩子不愿意接近的教师,对孩子的影响要大。教师是立校之本,师德是教育之魂。要达到高质量的教育,必须要有高素质的教师。可见,增强人民教师的师德建设,是实施素质教育的奠基工程。因此,我们自己就首先要成为有道德的人。对此我对自身存在的问题进行了深刻的反思:

一、爱岗敬业精神不强,对教学工作投入不够。师德师风建设是一项长期的教育工程,从学习学校有关领导对加强师德师风建设的文件来看,我校的师德师风状况不容乐观,我们身边违反师德师风的事例层出不穷。而热爱教育事业,对工作具有高度的责任心,乐于奉献,这是作为一名教师应该具备的最基本的精神境界和道德素养,而我们却把自己所从事的工作仅仅认为是一种职业和谋生的手段,而没有把它看作是承担着人类科学文化知识,传播崇高理想的一项事业。由于受市场经济的冲击,再加上工作条件的限制,我们不安心本职工作,受利益的驱动而热衷于第二职业,对教育、教学工作敷衍塞责,应付了事;或者因职称问题“潜心”科研而无心教学,把教育、教学工作当作副业。甚而干工作拈轻怕重,敷衍了事,能推的工作尽量不干,对课上的现象漠不关心,得过且过。

二、只重教书,不重育人。教书育人,它是教师的天职,是社会赋予教师的神圣使命。教书育人是一个问题的两个方面,一开始我以为自己的职责只是给学生传授专业知识,而对于学生的道德素质教育,身心素质教育一概置之不理。且仅满足于课堂教学,只顾完成教学任务,对学生的思想道德教育不闻不问,缺乏与学生交流,对学生在学习生活,成长过程中遇到的困难或问题漠不关心,育人意识淡薄。有时也有体罚或变相体罚学生,学生课堂上的不良行为也没有及时制止。如果马马虎虎教学,也可以应付过去,这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己,这是积极进取的表现。一个人,贵在自知之明,这需要有自省作为手段。不“省”,自己就不知道自己长在哪里,缺在何处,一个人缺乏自知之明,容易骄傲自满,时间一长,就会脱离群众,就会退步,就会降低自己威信。年轻的我们不应该怕苦怕累,应当趁我们大好年华之际多学多看,增长知识培养自己。

三、对自身反省不足,缺乏学习精神。一名合格的教师,特别是高等院校的教师应该注重自身修养,在各种场合都要做到以身作则、为人师表。但我们不太注重仪表,平时不修边幅;有时上课迟到,或接听手机或发短信;在课堂上讲课随心所欲,信口开河;甚至过分渲染社会的阴暗面,以自己的片面知识对学生进行误导,不注意自己言论的导向性。今后我要热爱教育事业,认真做好本职工作。做好自己的本职工作是践行师德师风的最好表现,是作为一个老师实践科学发展观的体现,是一个老师热爱教育事业的体现,做好本职工作先要积极服从学校的工作安排,不计名利,积极进取,无私奉献,认真备好上好每一节课,认真填写《教师业务手册》,尽职尽责地完成每一项教学工作,积极参加课题研究,认真学习一年级新课标精神,改进教学方法,提高自己的课堂教学水平。

四、要热爱学生,对学生一视同仁。我觉得每个孩子都有自身的闪光点,只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待,教师应服务于全体,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是自己的学生,努力做到一碗水端平,让所有学生同乘一辆前行的车;教师应服务于全面,对每一个学生的思想品质,学习成绩以及身体素质都要悉心关照,服务周到,促使其全面发展。好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做教师,就要关心爱护学生,对学生负责。有句古话说,“人有德于尔,尔不可忘。尔有德于人,尔不可不忘也”。

在教育教学中,本人也存在一些缺点和错误,如培优补差工作做得不够好、看到社会上一些不良现象不能勇于批评制止等,通过这次师德师风的反思学习,我深刻认识到我的缺点和错误,争取在以后的教育教学活动中努力改进和改正,争做一名师德标兵。

师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德 , 不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!

果的话可以供我们大家共勉:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!

2011-11-16

师德师风建设反思论文 [篇3]

今年以来,我校按照上级教育主管部门要求,扎实、深入地开展了“德高为师,奉献为高”师德主题教育活动。作为一名教师,通过学习新《中小学教师职业道德规范》等有关内容,认真领悟,深刻剖析,寻找差距,不断改进,努力提高自身的教学业务素质和教育管理水平。现把本人在师德师风建设方面的情况查摆反思如下:

一、存在问题及成因

1、思想政治学习不够严格,重形式轻内容。由于平时业务繁多,工作较忙,感觉对政治理论的学习时间比较紧,没有将政治理论水平的提高摆到应有的高度,对政治学习停于形式。平时虽然学习邓-小-平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等方面政策理论,但个人思想上未引起高度重视,学习目的不够明确,学习时缺乏思考,真正入脑、入心的政治理论精神实质并不多,理论学习一直停留在低层次的重复上。没有发挥理论的指导作用,只是为了学习而学习。不善于运用理论来武装自己的头脑,没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题,认识事物只停留在表面,未看本质,对事物的理解不深刻、不全面。因此,放松了对自己思想上的严格要求。

2、教师专业化意识不浓,缺乏开拓进取精神。面对日新月异的社会知识大变革,作为一名教育工作者,只有不断学习才能跟上时代前进的步伐。教育教学理论、学科专业知识、广泛的知识面、新时代学者型教师的要求都需要我们不断学习,不断与时俱进。平时工作中,虽然意识到了这一点,但由于懒惰思想,实际工作中遇到繁琐、复杂的事情,有时会抱有拖拉的心态,工作上得过且过,缺乏斗志,不创新思路,对问题采取逃避的方法。

3、教师职业倦怠,工作热情不高。日复一日、年复一年的机械工作,对教师职业产生了倦怠感。社会地位感的缺失,经济收入的微薄,工作压力的繁重,直接影响了工作的热情。造成工作上缺乏工作热情,缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、持之以恒的学习态度和敬业精神。对待工作有时唠叨满腹,把分管工作当负担,除了自己必需完成的工作以外,可以不做的就不做。有时抱有应付了事的态度,没有做到脚踏实地,总想在工作中找到捷径,少花费些精力把事情做好。

二、努力方向和改进措施

通过加强师德学习培训,我在思想上有了较大的触动,深深感到:只有不断学习,不断反思,不断整改,才能不断提高自身的师德修养,使自己的思想素质和业务能力不断得到完善和发展。为此,我将在以下几方面作出努力:

1、重点解决教学和管理工作作风上的“庸、懒”问题。一是加强理论学习,做学习型教师表率。深入学习邓-小-平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及党和国家的大政方针,深入把握精神实质,在学中提高自身素质,以理论武装头脑,以理论指导实践。二是增强服务意识,做提高效能的表率。多深入到教师

中、学生中,了解教师教育教学中的问题、困惑,了解学生学习中的需求;多与家长沟通、交流,了解家长对学校教学和管理的意见和建议,及时的、有针对性的解决教师教学、学生学习中的问题,以提高教育教学质量和管理水平。三是转变工作作风,提高工作责任感,做认真干事的表率。合理安排好各项工作,在做好繁杂的事务性工作的同时,静下心、扑下身子钻研业务,做到一心一意抓工作,同甘共苦谋发展,为学校的科学发展做出应有贡献。四是树立科学理念,做领导协调的表率。领导是一门艺术和学问,做为学校一名中层管理干部,我一定在今后的工作中把干事创业的热情同团结关心班子成员、同事有机地结合起来,做到大事讲原则,小事讲感情。在工作中认真自觉地贯彻民-主集中制原则,遇事多同班子成员商量,发挥好集体的智慧和力量,经常沟通思想,沟通感情,密切关系,不断增强工作的凝聚力和战斗力。

2、牢固树立全面发展的办学思想,做好育才先育人的文章。一是改进班主任培训的固有模式,将班主任培训与现代教育教学手段相结合,并纳入学校考评考核范畴,将业务的提高与常规考核有机结合,从而使业务提高工作落到实处。二是组织有经验的班主任定期介绍经验,介绍在班级管理工作中提高成效的有效方法。三是进一步做好与管理有特色的学校的交流观摩活动,让活动真正起到在促进班主任管理水平的有效提高中起到带动作用。

3、牢固树立统筹兼顾的发展意识,做好协调发展齐头并进的文章。一是积极配合学校做好学校常规管理工作,加强对学生特别是留守儿童的教育工作,加强师德师风建设和班主任职责教育,促使学生在德、智、体、美、劳各方面全面和-谐发展。二是继续通过开展课内外活动,组织教师积累丰富的教学资源,制定切实可行的管理办法,使各种优秀资源真正起到弥补薄弱环节的作用,实现良性互动。三是加强岗位职责的建立和学校各项规范制度的制定,促进学校可持续发展。四是做好部门工作,切实搞好服务,做好上传下达,推进学校管理水平的提高,做好教育宣传大文章,促进学校创先争优活动深入开展。

查摆反思找不足,勤奋工作促整改。按照教育局和中心校的要求,本人将不断地认真查找个人在思想、学习及分管工作中的问题。我决心在今后的学习和工作中,坚持以科学发展观为指导,认真加强师德师风建设,进行开展批评与自我批评,理清思路,振奋精神,勤勉工作,不断提高自身理论水平和业务能力,为学校发展作出应有的贡献!


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