师德师风建设反思内容

师德师风建设反思内容

在2015年师德教育月活动中,我认真地学习了《中华人民共和国教师法》、《新义务教育法》和《中小学教师职业道德规范》,教育部印发的《国务院关于加强建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》(教师【2015】1号)的通知和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发【2012】41号),深刻地认识到教师良好的思想品德修养和业务素质是促进社会主义教育事业发展的最根本的条件;也深刻地认识到人才对中华民族的伟大复兴起着至关重要的作用,因此,国家必须实行义务教育;也深刻地认识到教师不但要教书育人,而且要自觉地遵守法律法规等。

经过学习使我受益匪浅,学高为师,德高为范。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展,在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析,尽量做到:优良的得以发扬,失误、过失毫不遮掩。

在依法执教方面:本人自从教以来,认真贯彻党的教育方针、政策,遵守国家宪法与法律,学习《中华人民共和国教师法》、《新义

务教育法》等,按照《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护-法》,严格要求自己,奉公守法,依法执教,用法律手段保护教师的合法权益。

岗敬业方面:只有热祖国的教育事业,才能为教育事业而努力奋斗,尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间,我都时刻注意学生的思想动态,做到及时发现及时纠正,从未传播过对学生有害的思想。从教以来,我以校为家,本着校荣我荣,校衰我耻的荣辱观,干好本职工作,从不撂挑子,尽自己最大的努力保质保量地完成。

在热爱学生方面:爱与责任是师德之魂,体现在既爱“双优”的学生,更多地关爱“欠发展的学生”,平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,和学生心心相连,尊重学生的个体差异,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。新型的师生关系给我们提出了新的要求,我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象,又是教师人格不断完善的动力。

在严谨治学方面:认真研究业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎,尊重同志,相互学习、相互帮助、坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论,不断地自我充电,因材施教 。

在团结协作方面:我总是和同事良好合作,谦虚谨慎,尊重同事,虚心向他们学习,共同讨论,探索教学规律,

在为人师表方面:作为一名教师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止,以身作则,言行一致。在平时工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、注意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象,不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已,保持良好的生活习惯。

经过近阶段的师德师风教育学习,我深深地体会到“敬业,爱岗,奉献”的内在核心。自己还存在着诸多不足。因此,在今后的工作中我们一定要以致富思源,富而思进为动力,加强学习,振奋精神,努力完成本职工作。

一是加强学习,切实提高思想和工作水平,首先是加强理论学习,其次要广泛学习经济,政治,法律,科技,历史,文化等方面的知识; 二是从严治教;加强自身建设;进行教学上的改革;努力教育好我们的学生----祖国的花朵。

三是振奋精神,以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。力求做到:

1、更新教育观念、主动、积极地建立一种民-主,平等,和-谐的师生关系,尊重学生人格,热爱学生,尤其要热爱差生和后进生。

2、树立“育人先做人,正人先正己;学校无小事,事事都育人;教师无小节,处处作表率”的意识,以教书育人为本职,作学生、教师的表率。

3、师德师风是学校的灵魂所在,作为教师要把学校的兴衰当为己任。

4、加强职业道德教育学习,了解教育形势,学习好的师德建设经验。

“从我做起,从现在做起”,努力地提高自身的专业素养,以师爱为出发点,寻求更好的教育教学方法,帮助每一个学生走上成功之路。

东风中学小学部 高娥 2015.4

师德师风建设反思内容 [篇2]

最近有好多媒体曝光了有关教师变相体罚学生的负面事迹,,为此我心里感到一阵阵后怕,不断告诫自己:千万牢记不能体罚学生,批评学生的时候一定要冷静,不冲动,更不能动手。会后,我又认真学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护-法》、《中小学教师职业道德要求》等法规,对照自己以前工作言行,进行了深刻的反思。

作为一名老师,在教学工作中,经常会碰到一些学习成绩差的学生或不听话、不按要求做事的学生,无名之火就会升上来,在严格要求学生的时候因方法不当而采取了一些简单粗暴的体罚。通过学习、反思,我现在明白这种教育手段不仅违背了教育规律,有损教育与教师的形象,而且严重伤害了学生的身心,是一种严重的体罚学生现象。

体罚学生这个词,离我们教师越来越遥远,但是这种现象并没有消失。体罚造成的悲剧历历在目,我们要从中吸取教训,不要让悲剧重演。体罚学生给学生带来的是身体和心理的双重伤害;给教师带来的心灵的创伤或内疚;给家长带来的是愤怒或责备或伤心等。真正的严师不是“罚”师,真正热爱教育、热爱学生的好老师,不会体罚学生,而是会采取更为有效的方式去帮助学生。

我认为当学生犯错误时,教师不应该太过于冲动,应控制情绪,冷静下来,心平气和地和学生面对面的交谈,找出问题的真正原因所在,现处理。千万不要在发怒的时候去不分青红皂白的体罚学生。那样会伤害他们幼小的心灵。就算他们真的犯了错,也要注意惩罚的方式和方法。总之,要真情善待学生,热爱学生,尊重他们,犯错是人生的必修课,成长的重要途径。多与他们沟通,去引导他们认识错误,

形成正确的人生观。

在深刻的自我反思之后,我决定有如下个人整改措施:

1、进一步加强对《教育法》、《教师法》、《未成年人保护-法》、《中小学教师职业道德要求》等法规的学习,增强法规意识,提高师德修养,坚决做到不再体罚或变相体罚学生。

2、进一步加强业务学习,在教学中多营造充满生命活力的课堂,尊重学生个性化的学习方式。

3、对学生多一点人文关怀。多一点微笑,多一点宽容,多一点耐心,多一点激励,多一点赏识,允许学生说不,允许学生出错。

4、力争做到真情善待学生和严格要求学生有机结合,取得最佳的教育效果。

教育是一项长远的系统工程,不是一朝一夕急功近利的行为,对待差生的转变,要通之以情,晓之以理,用爱心和真诚去感化学生。素质教育时代,我们要关注每个学生的成长,在我们恨铁不成钢时,要讲究教育方法,手下留情!

师德师风建设反思内容 [篇3]

教师是“人类灵魂的工程师”,孩子是“祖国的未来,是民族的希望”,对于孩子们的成长和成才教师有着不可替代的作用。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而我们日常常说的的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。孩子在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响—尤其是孩子愿意接近的教师,比孩子不愿意接近的教师,对孩子的影响要大。教师是立校之本,师德是教育之魂。要达到高质量的教育,必须要有高素质的教师。可见,增强人民教师的师德建设,是实施素质教育的奠基工程。因此,我们自己就首先要成为有道德的人。对此我对自身存在的问题进行了深刻的反思:

一、爱岗敬业精神不强,对教学工作投入不够。师德师风建设是一项长期的教育工程,从学习学校有关领导对加强师德师风建设的文件来看,我校的师德师风状况不容乐观,我们身边违反师德师风的事例层出不穷。而热爱教育事业,对工作具有高度的责任心,乐于奉献,这是作为一名教师应该具备的最基本的精神境界和道德素养,而我们却把自己所从事的工作仅仅认为是一种职业和谋生的手段,而没有把它看作是承担着人类科学文化知识,传播崇高理想的一项事业。由于受市场经济的冲击,再加上工作条件的限制,我们不安心本职工作,受利益的驱动而热衷于第二职业,对教育、教学工作敷衍塞责,应付了事;或者因职称问题“潜心”科研而无心教学,把教育、教学工作当作副业。甚而干工作拈轻怕重,敷衍了事,能推的工作尽量不干,对课上的现象漠不关心,得过且过。

二、只重教书,不重育人。教书育人,它是教师的天职,是社会赋予教师的神圣使命。教书育人是一个问题的两个方面,一开始我以为自己的职责只是给学生传授专业知识,而对于学生的道德素质教育,身心素质教育一概置之不理。且仅满足于课堂教学,只顾完成教学任务,对学生的思想道德教育不闻不问,缺乏与学生交流,对学生在学习生活,成长过程中遇到的困难或问题漠不关心,育人意识淡薄。有时也有体罚或变相体罚学生,学生课堂上的不良行为也没有及时制止。如果马马虎虎教学,也可以应付过去,这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己,这是积极进取的表现。一个人,贵在自知之明,这需要有自省作为手段。不“省”,自己就不知道自己长在哪里,缺在何处,一个人缺乏自知之明,容易骄傲自满,时间一长,就会脱离群众,就会退步,就会降低自己威信。年轻的我们不应该怕苦怕累,应当趁我们大好年华之际多学多看,增长知识培养自己。

三、对自身反省不足,缺乏学习精神。一名合格的教师,特别是高等院校的教师应该注重自身修养,在各种场合都要做到以身作则、为人师表。但我们不太注重仪表,平时不修边幅;有时上课迟到,或接听手机或发短信;在课堂上讲课随心所欲,信口开河;甚至过分渲染社会的阴暗面,以自己的片面知识对学生进行误导,不注意自己言论的导向性。今后我要热爱教育事业,认真做好本职工作。做好自己的本职工作是践行师德师风的最好表现,是作为一个老师实践科学发展观的体现,是一个老师热爱教育事业的体现,做好本职工作先要积极服从学校的工作安排,不计名利,积极进取,无私奉献,认真备好上好每一节课,认真填写《教师业务手册》,尽职尽责地完成每一项教学工作,积极参加课题研究,认真学习一年级新课标精神,改进教学方法,提高自己的课堂教学水平。

四、要热爱学生,对学生一视同仁。我觉得每个孩子都有自身的闪光点,只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待,教师应服务于全体,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是自己的学生,努力做到一碗水端平,让所有学生同乘一辆前行的车;教师应服务于全面,对每一个学生的思想品质,学习成绩以及身体素质都要悉心关照,服务周到,促使其全面发展。好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做教师,就要关心爱护学生,对学生负责。有句古话说,“人有德于尔,尔不可忘。尔有德于人,尔不可不忘也”。

在教育教学中,本人也存在一些缺点和错误,如培优补差工作做得不够好、看到社会上一些不良现象不能勇于批评制止等,通过这次师德师风的反思学习,我深刻认识到我的缺点和错误,争取在以后的教育教学活动中努力改进和改正,争做一名师德标兵。

师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德 , 不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!

果的话可以供我们大家共勉:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!

2011-11-16


编辑提醒:请注意查看“师德师风建设反思内容”一文是否有分页内容。原文地址http://www.oh100.com/a/201612/424667.html
    注:师德师风建设反思内容一文由百分网免费提供,来源于网络。本文著作权归原作者所有,请在转载引用时保留。否则因《师德师风建设反思内容》一文引起的法律纠纷请自负,更新:2016-12-01 14:19。