规范办学行为师德师风整顿活动总结

规范办学行为师德师风整顿活动总结

我校认真学习贯彻福清市教育局融教[2015]277号文件精神,积极开展师德 师风专项整治活动,现将活动情况总结如下:

一、召开会议,组织学习教育。

我校接到文件后,及时召开全体教职工会议,组织学习文件,按文件要求布暑活动事宜。首先组织教职工进行学习教育。认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》,学习人力资源部监察部《事业单位工作人员处分暂行规定》、教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、教育部《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》、省教育厅《关于严禁组织有偿补课的通知》以及相关法律法规知识。

通过学习教育,使广大教职员工充分认识开展师德师风专项整治活动的重要性和重要意义,切实提高遵纪守法、依法治教、依法施教的坚定性和廉洁从政、廉洁从教的自觉性。

二、对照文件,开展摆查工作

分别组织学校校级领导和全体教职工对照文件附件1、附件2《师德师风情况自查表》进行填表自查。

表格按期缴交,定期汇总。

全体教职工认真开展自查,通过广泛征求意见、召开廉洁从政、廉洁从教座谈会、设立征求意见箱,广泛接受各方面的监督。学校召开班子民-主生活会等方式方法,客观分析存在的及根源,增强教育活动的针对性和实效性。

三、整改建制、认真总结活动。

全体教师要针对自查和征求意见中发现的,按照“及时发现、及时整改、及时规范”的原则,制定整改方案,落实整改责任,在整改中要重点从以下几方面进行规范:

1.推行科学民-主管理,规范行政决策行为。学校要建立健全重大决策、重要项目安排必须集体讨论制度,保证科学民-主决策。学校教师职称评审细则,各种量化考核细则,评优评先方案等,都必须以教代会审议通过。

2.严格教育收费政策,规范财务管理制度。完善教育收费制度,严格遵守教育收费政策,严格按照收费标准、收费项目和收费范围收费,杜绝乱收费行为。进一步完善财务“收支两条线”管理制度。推行学校“阳光财务”制度,实行预算管理,增强使用的透明度,防范学校财务风险。完善专项教育经费管理制度,防止教育专项经费挪用。

3.完善学校教师管理制度,进一步完善学校教师职务聘任制度,落实好教师职务聘任工作,使教师职务聘任工作规范化和制度化。

4.完善教学管理,规范办学行为。学校要推行依法治教、依法施教,建立健全教学日常管理制度和教育教学评估制度。

5.加强监督制约,规范廉政制度建设。学校将建立监督制约机制,完善岗位监督。落实党内监督条例,加强领导干部廉洁自律。进一步落实党风廉政建设责任制,完善反腐倡廉建设领导体制和工作机制,确保我校教师廉洁从政、廉洁从教。

福清文光中学 2015-11-04

规范办学行为师德师风整顿活动总结 [篇2]

师德师风集中教育整治活动开展以来,我校按照县教体局的统一部署,以“热学生、教书育人”为核心,以“学为人师、行为世范”为准则,以培养“四有教师”为目标,加强组织领导,抓好载体建设,突出问题整治,构建长效机制,师德师风建设取得了显著成效,全体教师的理论素养、精神面貌、教学水平明显提升。

一、加强组织领导,明责任、聚共识

一是加强组织领导,明确责任。成立了以校长为组长,副校长为副组长的师德师风集中教育整治活动领导小组,明确了校长作为集中教育整治活动的第一责任人,负总责,班子成员根据分工对职责范围内师德师风建设负分管责任。制定了《昆阳镇四小2015—2015学年师德师风建设工作方案》、《教师师德考核工作方案》明确了目标任务,制定了工作措施,细化了工作任务,落实了工作责任,为活动有力有序开展提供了坚实的组织保障和制度保障。二是注重宣传动员,凝聚师德师风建设共识。及时召开师德师风教育整治活动动员会,传达了《叶县教育系统师德师风集中教育整治活动实施方案》,学习了《教育部“十条禁令”》、《中小学教师职业行为规范》等有关规章制度,并通过一些反面典型案例进行警示教育。同时,利用校园内宣传栏、黑板报开辟

师德师风宣传专栏,宣传先进事迹,宣传师德师风,营造了良好的舆-论氛围。通过宣传动员,进一步凝聚了全体教师师德师风建设共识。

二、抓好载体建设,建平台、促提升

活动开展过程中,我校以“三个平台”建设为抓手,着力提升教师综合水平。一是构建学习平台。建立每周一定期学习制度,学习 《教师法》、《未成年人保护-法》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规。特别是对习近平总书记教师节重要讲话精神进行了多次学习,激励全体教师身体力行,争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。学习先进典型,深入学习优秀模范教师的先进经验,以先进为榜样,找差距、找原因,做到有反思、有触动、有提高。二是构建交流平台。组织教师开展“师德师风大家谈”活动,以如何做学生喜爱的老师为主题,开展“与师德典型比差什么,向师德典型学什么”的大家谈活动,分享工作经验,剖析问题根源,讨论解决办法。三是搭建师生沟通平台。组织学生开展“夸夸我们的好老师”演讲活动,学生以自己老师的事迹为主要内容,以自己的眼光和角度出发,发现老师的优点,既增进了师生相互了解,又增强了教师的职业荣誉感。

三、突出问题整治,重督查、促整改

我校坚持以开展群众路线教育实践活动的精神,开展师德师风集中教育整治活动。通过理论学习,召开座谈会、发放征

求意见表、开展民-主评议等形式就学校、领导班子、教师队伍等方面存在的师德师风问题进行了深刻查摆。共排查出师德师风问题11项,其中,学校方面3项,分别是教师素质有待进一步加强;学校教研活动流于形式;不能有效促进教师专业成长;学生养成教育工作力度不够。领导班子方面3项,分别是执行学校纪律力度不够;在注重树立品牌形象的同时,对均衡发展考虑不够,比如语文、数学缺少领军人物;使用现代教育技术手段提高课堂教学质量,培育专业人才的力度有待进一步加大。教师队伍方面5项,分别是个别教师爱岗敬业责任心有待进一步提高;关爱学生方法单一,关注成绩,不关注全面发展;个别教师存在我行我素思想,影响团结协作;教书育人方法单一,评价方式不能适应当代学生心理需求,不适合课改的需要;个别教师不注重日常学习,课堂讲课思路不宽,缺乏创新精神。

针对学校和领导班子存在的师德师风问题,我校列出了清单,建立了台账,明确了整改思路、制定了整改措施,一项一项抓落实,一条一条抓整改,近期内能够整改的,即查即改,立行立改。对于普遍性问题,从体制机制上找原因,从建章立制着手,制定整改方案,限定整改时限,稳步整改。针对教师队伍存在的师德师风问题,我校各教师填写的《师德师风集中教育整治活动自查自改情况登记表》,采取自评、组评、领导考核的办法,将考核结果存入教师业务档案,把问题整改与教

师职称评定、年终考核、评优评先挂钩,激发了教师整改积极性。同时,校师德师风建设教育活动领导小组,定期不定期对各位教师整改情况进行督促检查,对整改及时效果显著的通报表扬,对行动缓慢,整改不到位的老师通报批评。活动开展以来,我校孟花枝等 名同志被评为校师德模范标兵,同时孟花枝同志又被评为县师德模范标兵。

四、突出机制建设,促规范、助发展

师德师风建设永远在路上。下步,我校将进一步完善师德师风管理工作的教育、激励、监督和考核评价制度建设,一是加强思想教育。着力防范违反师德师风现象发生,坚决反对敷衍教学、有偿家教、推销教辅读物等违反师德师风问题。二是完善激励机制。对涌现出的师德师风先进典型,及时发现、及时表彰,及时向上级部门推进。同时,把师德师风履行情况与业务工作一并考核,使其成为评先评优的重要依据。三是在建立和健全各项工作机制同时,将工作重心下移,要充分发挥校党支部、教导处、年级组,教研组在师德师风建设中的积极作用,构建齐抓共管,教师、学生广泛参与的师德师风建设体系。


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