师德师风个人评议总结

师德师风个人评议总结

我校此次师德师风建设活动从11月1日转入第二阶段即对照检查阶段后,学校领导班子进一步端正思想,提高认识,按照联校的统一部署,结合学校实际,坚持以邓-小-平理论,“三个代表”重要思想为指导;以“办人民满意学校”、“办人民满意教育”为宗旨;以《中小学教师职业道德规范》为准则;以“学生为本,一切为了学生,为了学生一切”为核心;以“转变工作作风,提高教职工政治思想素质和职业道德水平”为重点狠抓对照,检查各项工作的落实,进展顺利,达到了预期的目的,取得了预期的效果。现将本阶段工作总结如下:

一、基本做法

1. 健全组织机构。根据联校要求,学校成立了评议领导小组,由校长任组长,中层领导为副组长,教研组长为成员的领导小组,负责制定学习评议计划,组织实施学习评议活动中的各个环节,督促各项目标任务的落实。

2.抓好思想再动员,继续深入学习讨论。学校10月30日召开了此次活动第一阶段总结暨第二阶段动员大会。会上,张校长再次作了动员讲话,进一步提高了全体教职工对主题活动的必要性和重要性的认识,特别是认识到,查找问题阶段是活动的关键环节,会议要求广大教职工要深刻剖析,深入反思思想、工作、生活作风等方面存在的问题,紧紧围绕查摆问题阶段的总体目标和具体要求,以高度的政治责任感、严肃认真的态度,运用“团结——批评——团结”的方法,开展批评和自我批评,找准“病因”,“对症下药”,为整改打好基础。同时要虚心、认真开展师德师风评议活动。即要虚心接受家长、社会提出的意见和建议,还要真诚地给领导、同事提出意见和改进建议。

3.广泛征求意见。按照工作的安排,学校秉着高度的政治责任感和集思广益、开门纳谏的工作态度,扎实搞好意见征求活动。在查摆问题阶段共发放《李家完小师德师风征求意见卡》760多份,《师德师风调查问卷》300多份,《李家完小师德师风建设社会、家长评议学校调查表》300多份,学校设立公开征求意见电话、设立征求意见信箱;同时发放了《李家完小师德师风建设教职工评领导评价表》、《李家完小师德师风建设学生评教师评价表》、《家完小师德师风建设教师评教师评价表》,精心组织、认真评价,召开社会各界代表座谈会1次;学生代表座谈会1次;教师代表座谈会1次,深入学生、教师及学生家长调查研究,倾听教职工、学生及其家长、社会各界的呼声,广泛征求对学校领导班子、教职工师德师风的意见和建议。从反馈情况来看:

社会、家长对学校的建议主要集中在:一是校门口有摊贩;二是多开办一些活动、兴趣组,为学生全面发展奠基;三是班子成员要沉下去,多深入课堂,多互相沟通协调;四是要进一步加强食堂管理;五是要进一步加强学校门卫的管理;六是要继续加强教师队伍建设,给青年教师多搭台子,多压担子,进一步提高教师教学水平;七是在执行制度上要更加严格些;八是要加强家校沟通能力;九是宿舍的管理和生活教师的服务;十是对学生地伙食种类、质量数量提出的建议。对教师个人意见主要集中在:一是整体是好的,但个别教师的信念及个人形象要加强,要体现出为人师表作用;二是要大力培养年轻教师,特别是在名教师的培养上,要舍得投入;三是仍然要讲奉献,要加强政治理论的学习;四是在不违背原则的情况下,多组织外出学习和考察。这些意见的征求和提出,为学校和个人反思创造了良好的条件。

学生反映出部分教师的问题主要有:上课偶尔随便离课堂;不注意语言健康规范,伤害学生自尊心;体罚或变相体罚学生;不及时批改作业;有时坐着讲课、在课堂上接听电话、在课堂上喝茶;

家庭作业多、随意让学生罚站;教给你做事的方法少,不注重心理辅导等。

二、直面现实,查找问题,勇于承担责任,增添补救措施。 俗话说“人无完人,金无足赤”,针对评议中暴漏出的问题我们做了认真反思。在教育教学质量的提高上存在着较多问题,与教育教学的发展,与上级的要求和社会的期望还存在着一定的差距,还有很多不尽人意的地方。譬如,在教学微观管理方面,在教职工队伍方面,尤其在建立新的教育理念方面,在充分利用现代化教育手段方面,还缺乏力度,缺乏细致的监督,存在着工作不到位;对具体事情的处理方面,碍于情面,怕得罪人,中层以上领导干部深入基层和班级调研较少,缺乏师生和社会对学校建设建议的第一手资料,缺少了科学决策的依据;差生面大,超级大班仍很突出,安全隐患较多,教师中不规范教学的现象时有发生等等,所有这些都是我们工作中的不足,同时也是急待解决的首要任务。 只要我们敢于直面现实,勇于承担责任,没有克服不了的困难,办不成的事业。

在今后的工作中,我校将依靠广大师生的集体参与与共同努力,力争做到:①加强微观管理,从“细、严、实”入手,进一步提高教育教学质量;②让每一位教职工通过师德师风的学习,评议进行工作反思,认真探讨各自在教育教学中存在的问题和不足,着力改进教育教学方法和解决学生学习中存在的突出问题;③进一步加强师德师风建设,树立良好的教师形象;④加强对青年后备人才的培养,对热学校,专业水平高,工作能力强,乐于奉献的能人进行重点培养,将他们充实到重要的工作岗位,为李家学校的教育事业补充新鲜血液,充满活力;⑤加大教育科研力度,不断总结教育教学工作的得失,不断反思自我教学效果,在教学中研究,在研究中不断得到提升;⑥增强德育工作的实效性,对德育和班级实行目标量化管理;⑦加大对现代教育手段的使用力度,充分利用好学校现有的现代教育资源,拓宽教学容量;⑧进一步完善教职工聘用

制,对工作责任心不强,教学业绩差的人员要从相关岗位换下来,该停职的就停职,该学习的就学习,进一步建立和完善充满活力且富有竞争的激励机制,不断提升教学质量和办学水平。

总的说来,目前教育竞争日趋激烈,教育改革方兴未艾,对我们来说,真可谓是“机遇与危机并存,希望与艰难同在”,只要我们有坚定必胜的信念,狠抓师德师风建设,齐心协力,扎扎实实开展工作,我校的各项工作必定会有更快的发展。

师德师风个人评议总结 [篇2]

教师的天职是教书育人。因此,作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展,并能对学生严格要求。做一个同事满意,学生满意,家长满意的好老师。

在这一学期中,本人自觉要求自己,在各方面都力争“为人师表”。

记得有位教育家曾说过:爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生,可以弥补家庭和社会教育的不足,使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师,还要关心学生。不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间和学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短师生间的距离。由于我爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,所以,学生就信任我,喜欢我,也喜欢上我的课。

热爱学生,还表现在教师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的成功和欣慰。

热爱教师工作“为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业,看成是教师的最高美德。干一行,爱一行,工作勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中,我严于律己,宽以待人。时时处处对自己严格要求,查找不足,及时纠正,对别人的缺点,则尽量宽容。教书育人,为人师表,注意教师形象,在教师和学生中形成良好的形象、和-谐的氛围,才能不愧为人民教师的称号。

当好一个教师,如果仅有工作热情是远远不够的,还应具有广博的知识。在工作中,虚心向老教师学习、请教,取长补短。大胆实践,勇于创新,认真钻研教材,探讨教法,选择灵活多样的教学方法进行教学,是取得教学效果有效方法。知识无止境。在我的工作中,我注意从各个方面来充实自己。如:参加远程教育培训,参加计算机应用学习,学习网络知识等。使自己能适应当今教育的发展,跟上课改的步伐。

在当前的形势下,我们只有不断地学习、学习、再学习,提高、提高、再提高。

师德师风个人评议总结 [篇3]

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师是教育的核心力量,因此必须具备严谨的师德师风。在这次的师德师风学习中我收获不少,迷茫的心里点起了亮堂的明灯,曾经的困惑得到释然,找到了明确的答案。进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。

一、热爱学生是师德的核心内容。

一个热爱教育事业的教师,同时也是应该热爱自己的教育对象——学生。教师在教育活动中要处理好各种人际关系,而师生关系则居主导地位。师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现,而协调师生关系的关键是教师要热爱学生。热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生,才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生,才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表。

二、教师的个人素质培养。

随着时代的发展,需要教师在育人的过程中不断有新鲜的内容出现,因此就要求教师必须具有过硬的政治素质、思想素质、业务素质。在政治思想方面,要求能够长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,认真学习《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,忠诚人民的教育事业,为人师表。时刻按照教师职业道德的标准去做,树立良好的教师形象,努力从各方面提高自己的师德水平。从思想、道德、行为、修养方面认真规范自己,广泛学习有关教育信息,不断充实自己。在工作上认真严格要求自己,不说有损于教师形象的话,不做违反教师声誉的事情。积极参加学校组织的政治和业务学习,并能把学到的新知识运用到实际的工作中去。同时,作为教师,要为人师表。教师的形象尤为重要,身为教师要时刻严格要求自己,在言行上符合教师职业道德的标准,时刻努力从思想上、行动上去塑造良好的教师形象。在工作中,认真对照师德五不准,加强自身的品德修养,并经常反省与反思,及时矫正自己的言行,处处做学生表率。平时,在公共场所也注重积极维护教师声誉,时刻注意自身的形象,对那些损害市民形象的人也进行监督,并予以制止。身为一名教师,必须起到带头作用,处处保持良好的教师形象。为师德建设贡献自己的一份力量。

三、坚定当好人民教师的信念。

首先,搞好教育要有恒心。所谓恒心,就是忠诚于党的教育事业,要把自己的身心全部都投入到所从事的教师职业之中,一生一世为党的教育事业努力,有成效地工作。在商品经济社会的今天,在金钱物质的引诱下,教师队伍中有不少人抛教下海,图谋个人的所谓发展;有些人把担任教师作为过渡,一有机会马上跳槽等等。这些人没有把教育这一职业当作是高尚的事业,这些人对教育教学工作缺乏热情,对学生不负责任,职业理想信念动摇,情感淡漠,谈不上有好的师德师风。其次,搞好教育要有爱心。爱是教育的基础,没有爱的教育不会是成功的教育,没有爱,就没有真正的教育。爱学校、爱教师、爱学生、师生之爱、生生之爱,是学校教育教学工作良好开展的基础,作为教师要树立正确的学生观,尊重和信任学生,真诚关心学生的进步和成长,要做学生的良师益友。教师之间要有同事间的友爱,要互相信任、互相学习,彼此协调、相互宽容共同提高。

在教育教学中,素质教育是现今教育事业提出的一个重要问题。所谓素质教育就是指以培养与提高受教育者的认识和能力,促进人的全面发展为目的的教育。伴随着终身教育、学习型社会等观念的深入,素质教育在教育中的独特作用愈来愈被凸显出来。素质教育的真实目的是激发学生的内在潜能,让每一位学生都成为个性鲜明的独立体,充分发挥他们的想象力和创造力,给学生一个机会,学生就会还你一个惊喜。素质教育提出,学习应该是学生感受生活的一种方式,教师在教学过程中要求寓教于乐,使学生在学习的过程中仍旧保持着玩耍时的那种心情,同时还要求要用教师在大拇指和掌声来不断激励学生成长,在教育和管理工作中,要做到赏识学生,以此激励学生,不能把批评指责挂在嘴上,把严字写在脸上,更不能有过激的行为。实现素质教育是一个漫长的过程,我们必须坚定信念,全面贯彻落实党的十六大精神,抓住机遇,迎接挑战,继续发扬负重自强、团结拼搏、无私奉献、艰苦奋斗的精神,早日实现我们的奋斗目标。

“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。师德 ,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!通过师德师风的学习,我认识到加强师德修养对教育教学工作的推动作用。通过学习教育法令法规、提高教师的教育法律意识和规范行为品德;通过学习模范事迹,掀起学英模促工作的新局面,树立信心,努力工作,为教育事业做贡献。就让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天。


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