师德师风集训总结

师德师风集训总结

学校是培养人才的摇篮,良好的师德师风是培养优秀人才的基础。为了大力加强师德师风建设,不断巩固师德建设成果,提高社会对学校教育工作的满意度。通过培训,进一步更新了教师教育理念,提高了依法治教、以德治教的认识,以饱满的姿态积极投身于基础教育改革与发展之中,收到了良好效果。

一、加强领导,提高认识

为加强对师德专题培训工作的领导,圆满完成本期师德专题培训任务,切实提高师德培训的实效,坚持管理育人,制度管人,学校特建立以李金晶校长为组长,肖植培为副组长,何星洪为会议记录。并根据上级要求,结合工作实际,制定切实可行的实施方案,使今年的师德培训工作有序地进行,保证学习有条不紊地开展,努力做到使该项工作对师德师风建设有推进,对教育教学质量有提高。

通过培训,进一步提高全体教师的思想认识,端正学习态度。进一步规范教育教学行为,端正行风建设。进一步提高师德修养与教育教学水平,树立高大师德形象。

二、内容丰富,形式多样

此次培训,内容丰富、形式多样。采取理论学习与交流研讨相结合,榜样示范与问题整改相结合,集中学习和分散学习相结合。在学习过程中,我们始终突出了教师的参与性与互动性,务求取得实效。

1、大力倡导“敬业、生、奉献” 精神,积极开展“做人民满意的教师”活动,努力提高教师道德水准,使广大教师都能成为热教育、热爱学生的教育者。

2、只有知法,才能懂法,才能依法施教。认真学习《教育法》《教师法》《未成年人保护-法》等法律法规。重温各级各类教育教学管理制度。教育法律法规的学习,作为教师事业发展的重要基础,已经深深地扎入了教职工的心底;依法从教,业已成为教职工的共识和共同行为,必将在学校教育教学工作中发挥更加积极的作用。

3、学习《教师职业道德规范》《中小学行为规范》《教师工作岗位职责》等。

4、结合自身教育教学实际,与其他老师共同探讨,共同学习。让几位年轻老师对师德修养,有了更进一步新的认识;对如何形成良好的工作作风有了明确的方向。

5、教育改革与发展规划学习。我校节选学习了《国家教育改革和发展规划纲要(2015-2020)》有关内容。《纲要》把教育摆在优先发展的位置,这为实现我国由人力资源大国向人力资源强国的转变奠定了基础;教育要发展,根本靠改革,核心是改革人才培养机制,提高人才培养水平;必须树立以提高质量为核心的教育发展观,注重内涵发展,才能出名师、育英才。

6、学习新课标及课改相关资料,分析新课改现状、目标、要求,新课改典型案例、方法、经验介绍交流。通过培训,让我们大家明白,教学风格应该多样化,做到百花齐放、百家争鸣。始终把自己的教学生活付以生命,这样的教学生活才能告别职业的倦怠。教师作为教育目的、教育活动、教学方法的指导者、探索者、实践者。作为学生成长发展的领路人,教师应当具有奉献精神,但更要有建功立业的热情。时代呼唤充满激-情课堂活跃的教师。作为教师,用发展的眼光看待学生,用开放的心态持续充实,提高自己,靠丰富的学识修养,将学生吸引到自己的身旁。应该切实实现将课堂还给学生的诺言。

7、认真学习校园安全法规条例、安全常识、安全管理制度,明确安全责任,分析安全现状,重温学校各类安全防控预案。学校安全工作是学校工作的重点,坚持积极预防、依法管理、社会参与、各负其责的方针,在加强立法、完善管理、强化制度,在开展安全教育和培训方面制定长效的规章制度。学校要坚持开展安全教育和演练,提高学校应对各类突发事件的能力,增强师生的安全意识、应急逃生与自救的技能。增强学校安全工作的针对性和有效性。

8、认真总结本次学习培训情况,查看学习记录,整理学习培训材料。全面安排学校开学工作。

三、严格管理,注重过程

这次师德培训,我校坚持重点突出、务求实效、不走过场。要求全体教师要深刻理解师德培训的重要性和必要性,进一步明确教师的职责,并提出了:要把德育工作摆在首要位置,贯穿于教育教学的各个环节;牢固树立人人是德育工作者的理念,教书育人,管理育人,服务育人。

在全体教师认真集中学习的基础上,学校建立了严格的管理措施,对学习时间、会场纪律、会议笔记、学习心得作了严格的规定。

1、执行请假制度。采取了报到签名的方式进行考勤,如有特殊情况不能参加学习的教师必须出示相关的证明。

2、强调学习制度。要求每位教师认真听讲,摘好笔记,撰写学习心得,学习培训结束后,所有材料统一上交学校存档,保证培训过程的有效性。

3、建立考核制度。按出勤情况、培训笔记、学习体会等方面进行考核。并将考核结果作为教师绩效考核、评先评优的重要依据,并记入教师继续教育学分。

这次培训学习,虽然正值高温时节,但每位教师都能冒着酷暑,准时参加学习,认真听讲,勤作笔记,在会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态,同时也使这次培训真正做到了保质保量的效果。

四、不断反思,总结提高

本次师德培训,突出了“严格要求,为人师表,教书育人”的学习主题,教师对自己的职业有了新的定位,对自己的职责有了新的认识,对自己的工作目标有了新的要求,对自己教育方法有了新的探索。大家深切地感受到,师德教育是学校教育永恒的主题。教书是手段,育人是目的,为人师表是“师德”的核心。教师必须以自己的高尚道德品质去潜移默化地感染学生,做一个身教重于言教为人师表的楷模。

这次师德培训学习,我校取得了预期的效果,决心继续总结经验,强化师德建设工作,把师德师风学习中领悟到的知识运用到实际工作中,在学习中认识,在认识中实践,在实践中进步,努力把我校教师建设成为一支道德高尚、业务精良的队伍,以适应新世纪教育事业发展的需要。

兴义市万屯镇贡新小学

2012年12月

师德师风集训总结 [篇2]

教师的天职是教书育人。因此,作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展,并能对学生严格要求。做一个同事满意,学生满意,家长满意的好老师。

下面从以下几个方面来小结自己的各项工作。

一、政治思想方面,

本人坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》等,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。坚持以身作则、严以律己,增强自身的自控能力,控制自己的情绪,始终保持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,平时积极参加全校各种集体活动,支持并配合组里搞好各种教研活动。

二、德育工作

教育是学校工作中的重中之重,而德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。

在教学工作或生活中,我首先了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解学生,我每天都和他们在一起,和他们说说话,在闲谈过程中了解他们的基本情况。 第二,我热爱每一个学生。学习好的爱,学习一般的爱,学习差的也爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱,丑小鸭同样也要爱。第三,尊重、理解、信任学生。尊重学生的人格,理解学生的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。第四,严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。作为一个三年级的数学教师,我有责任引领他们走进知识的殿堂,学到更多的知识;我有责任引领他们张开理想的风帆,驶向梦中的彼岸;我有责任引领他们插上智慧的翅膀,翱翔在无尽的天空。在我的爱心教育下,学生的素质正在提高。

三、教育教学

在教育教学过程中,我不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的

一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和-谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。

总之,师德要从小事做起,从我做起,只有不断学习,努力探索;才能外树形象,内强素质。在深化教育改革的今天才能不会落伍。我决心今后更加努力学习,用现代教育思想武装自己,更加深入细致地做好学生的思想工作,以自己的人生魅力去影响感化每一位学生,让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。一句话“注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控,做到老,学到老。”

师德师风集训总结 [篇3]

为期一周的师德师风培训工作结束了,通过认真学习《教师职业道德行为规范》等有关教师职业道德要求的条文及规定,我认识到教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。

一、要增强责任感热爱教育事业,献身教育事业。

我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。

二、要热爱学生,尊重、理解和关心学生。

教师是塑造人类灵魂的工程师,应具有十分强烈的质量意识,要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果。热爱学生,是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感,没有对学生的爱,也就不可能有真正成功的教育,教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自强和自信。然而,教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够,了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生,才是教师在爱学生这一

基础上的发展方向。

总之,一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,有新时代所推崇的新思想,新观念,有探索精神和创新精神。正如《关于教育问题的谈话》明确指出的一样:“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”! 教师的素质直接影响着学校的校风和学风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。在学校,教师是学生的表率,其言行举止,甚至兴趣爱好等,都会对学生产生潜移默化的影响。“学高为师,德高为范。”师德是教师最重要的素质,教师只有具备了高尚的师德,才能为人师表,才能更好地教育和影响学生。

每一位学生有他自己的人格,都渴望得到老师的关爱和理解,也希望得到老师的尊重和肯定。只有让师爱扎根于育人的土壤,用心去和学生交流,用爱去和学生沟通,建立起师生间的真挚情感,才会叩响学生心灵深处的琴弦,引起学生情感的共鸣,让学生接受你的教诲。因此,我们对学生要真诚相待、真心关爱,用师爱的真情去感染他们、帮助他们,用师爱去换取学生的尊重与理解;用师爱去激发学生学习知识的兴趣。让他们在师爱的氛围中学习知识,在愉快的情感体验中接受教育。

教书不仅是传授知识,更重要的是育人。我们应平等的对待每一个学生,不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止,以及善解人意的目光,比声色俱厉的严格,更能贴近学生的心灵,更能取得教育的实效。教师,应以虚怀若谷的胸怀,诲人不倦的精神,用严于律己、宽以待人的人格魅力,

去影响学生的言行举止,去照亮学生的心灵,去培养好每一个学生,让每一个学生适应时代发展。

在以后的工作中,我还要继续努力学习,坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表,不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养;并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范,切实转变工作作风,全面推进素质教育,以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展,做一个为人民服务的教师,做一个让人民满意的教师。


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