师德师风建设动总结

师德师风建设动总结

建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍是我校发展的关键。本学期,我校十分重视队伍建设,把师德教育作为教师培训的重要内容,把教师的职业道德水平作为考核重点,更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平,取得了阶段性成果。及时回顾我校在师德师风建设方面所做的工作,巩固成果,总结经验教训,对师德水平的整体提升和良好教风的形成,具有重要的积极意义。

回眸“昨天”,师德师风建设紧锣密鼓

(1)3月13日,新学期第一次教师大会,打开了我校工会组织全体教师学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》。通过这次学习强调我校,修师德,正教风,打造高素质教师团队。会议提出,师德是教师道德理想、道德情感、道德观念、道德规范及行为准则的总称。我们强调师德的重要性,是因为在影响学生的身心发展,指导学生成人成才的过程中,教师是旗帜,是路标,是榜样。

(2)4月3日,活动主题是:我们的节日——清明节。活动目的:突出立德树人,以清明节为契机,以网络签名寄语为载体,充分挖掘运用重要民族传统节日文化内涵,生动形象地进行“中国梦”学习教育,引导全校师生慎终追远、缅怀先辈,铭记革命先烈光荣事迹,倍加珍惜今天幸福生活,学习懂得国家好,民族好,大家才会好的道理,不断增进热祖国、热人民、热爱中华民族的情感。

(3)5月14日,响应习近平的号召,再次观看电影《焦裕禄》,焦裕禄同志是人民的好公仆、干部的好榜样。自焦裕禄同志1964年5月14日因病逝世距今已有48年了。48年来的风雷激荡,中华大地却依然记着焦裕禄这样一位共-产-党人的名字,他的精神永远激励着一代又一代中国共-产-党人。作为一名普通的基层党员干部或教师,将以焦裕禄同志为榜样,学习他牢记宗旨、心系群众的公仆精神;勤俭节约、艰苦创业的奋斗精神;实事求是、调查研究的求实精神;不怕困难、不惧风险的大无畏精神;廉洁奉公、勤政为民的奉献精神。把学习焦裕禄精神和党的群众路线教育实践活动结合起来,创新形式,丰富载体,全面学习,深刻领会,求实求效。要自觉以焦裕禄为榜样,牢固树立社会主义核心价值观,始终做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋,以实际行动助推社会发展。要坚定信仰葆本色,保持清正廉洁,注重实干,时刻把群众装心中,依靠群众,走群众路线,全心全意为群众服务。

(4)开展“强师德、正教风、塑形象”活动,根据《全省、鸡西市开展“强师德、树医风、塑形象”活动实施方案》的总体部署和要求,为进一步把学校关于开展“强师德、正教风、塑形象”活动会议精神落实到实处,扎实推进全校师德师风、教风学风建设,树立全校教职工的良好形象,进一步提高“教书育人、管理育人、服务育人”水平,学校决定在全校范围内深入开展“强师德、正教风、塑形象”活动。成立了“强师德、正教风、塑形象”活动领导小组,组织动员广大教职工开展争先创优活动。在活动中,坚持立德树人,积极

引导和激励广大教职工“一切为了学生、为了学生的一切”,积极做“教书育人、管理育人、服务育人”的表率。在活动中,以“三育人”、师德师风先进单位和先进个人选树为载体,让广大教职工立足教学、科研、管理、服务等各自岗位,创先争优,通过先进人物的模范带头和示范引领作用,给广大教职工以精神鼓舞和价值引领,形成良好的带动效应。 (4)6月23日,对本学期师德师风建设情况进行了认真分析,全面评议了目前教师队伍的师德状况,确定了报院部表彰的“师德标兵”人选,并进行了公示。

感悟“今天”,师德师风建设真是好抓手

感悟一:教师是学校最重要的资源。如果说教育质量是学校的生命线的话,那么一支师德高尚、业务精良的教师队伍就是学校的生命之源。作为学校,面对目前的新时代,毛病多的孩子,教育难度大,这就更需要有一支有爱心、有方法、有耐心的教师群体,共同撑起教育的蓝天。

感悟二:师德的形成是外因和内因相互统一的结果。各种教育法规和教育部门的要求是师德建设的外因,教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念,这种师德建设是脆弱的,效果也是短暂的。要让师德规范经过教师的内心体验变成教师的个体信念,变被动接受为主动追求,观念的转变需要培训,甚至需要洗脑。

感悟三:在师德师风建设中,激励机制也不可或缺。一是领导对

优秀教师的及时肯定,能“点燃”教师激-情,增强教师荣誉感,激发教师进取心,激励他们迈向新的目标。如四年级班主任王殿仁、卞学丽、袁秀珍跟班紧,工作深入,坚持组织学生路队;李淑欣、王秀艳、庄红秋、高占密等教师工作尽心尽责;滕红玉、陈淑艳、王艳敏、王金清、张晓丽、张福利、邵媛媛、杨国忠、王晓红、李晓玲等一批教师对工作一丝不苟,勤勤恳恳,淡泊名利,乐于奉献。二是表彰学校优秀,具有很好的激励和引导作用,能真正竖起学校的师德榜样,让全体教师工作有目标,激励全体教师积极向上,不断进取,形成了人人争先进,事事争上游的良好风气。

感悟四:严肃处理那些影响教师队伍形象,违背教师职业道德的行为,对整个教师队伍师德师风建设的作用不可忽视。事实上,绝大部分教师对自身的职业道德水平是非常在意的。及时严肃处理那些违背教师职业道德的行为,明确表明学部对大是大非问题的态度,对提高学部管理者的威信,引导师德师风的发展方向,具有重要的作用。 感悟五:师德师风建设的确能改变学校的面貌,是学校管理工作的好抓手。几个月来,坚守岗位、任劳任怨的教师多了;认真履行职责,主动利用课余时间为学生服务的教师多了;关心爱护学生,受学生欢迎的教师多了;自觉学习,钻研教学,主动开设公开课的教师多了。师德师风的变化带来了学校校风校纪的更大变化。学生中,认真听讲,按时完成作业的明显增多;课堂纪律,就寝就餐情况,广播操质量,卫生状况,仪容仪表明显好转。

期望“明天”,将师德师风建设进行到底

教师是立校之本,师德是教育之魂。首先必须巩固在籍学生,控制流失;大凡流失学生,其家长都或多或少对学校有不满意的地方,因此,要控制流失,就得让学生满意,让家长满意;除开生活方面的因素,目前最容易让学生和家长不满意的,就是管理,管理出校风,管理出质量;师德师风(包括管理干部的工作作风)正是学校管理的最好抓手。因此,我们认为,师德师风建设应该是学校发展逻辑链中的重要环节,必须持之以恒,常抓不懈。

目前学校师德师风状况良好,绝大部分教师具有积极的人生价值取向。他们爱学习,求上进,爱岗位,敬事业,能精心施教,严谨治学,乐于奉献。这些正是我们开展师德师风建设的重要基础。

加强教师培训,倡导终身学习,建设一支学习型、研究型教师团队,仍然是学校今后一段时期的重要任务。要通过培训和学习,切实转变观念,形成中学部的核心价值观。要通过建立健全教育教学管理制度,进一步规范教师行为,增强法律意识和责任意识。坚持依法办学,让教师“职业道德规范”深入人心;坚持谁分管谁负责,谁的岗位谁负责,谁的课堂谁负责,谁的班级谁负责。形成教师队伍中人人都管理,处处有管理,事事见管理的良好局面。要逐步实行师德师风“一票否决制”,在各类考核评比中,把师德师风作为重要内容给予细化、量化。要一手抓师德师风教育,一手强化制度管理,两手一齐抓,真正让师德师风建设工作取得实效,形成良性运行机制,促进校风的根本好转。

师德师风建设动总结 [篇2]

百年大计,教育为本,教育大计,教