小学师德师风阶段总结

小学师德师风阶段总结

根据济宁市教育局《关于进一步加强教育系统干部作风建设的意见》以及《曲阜市“魅力曲阜、教育名市”工程建设》精神,从3月12日动员大会召开之后,我校结合实际,认真开展了“宣传发动”和“学习反思”、“自查自省”、“自评互评”等一系列师德师风教育活动,现将开展的活动及取得的成效简要总结如下:

一、高度重视 统一思想

1、制定计划。学校领导同志认真学习曲阜市作风建设工作讲话精神,深刻领会其精神实质,在全面领会的基础上,研究制订实施方案,首先成立了师德师风教育活动工作小组,校长任组长,教导主任和少先大队辅导员任成员。在此基础上进行了细致的分工工作。

2、召开动员会。从3月18日,我校先后召开5次师德师风教育活动动员大会,广泛动员,人人参与,并传达学校工作计划,在动员大会上,校长做了讲话,要求广大教师高度重视,认真贯彻落实济宁市教师“十不准规定”、曲阜市“五条禁令”和曲阜市教育局“七条禁令”。教务处就师德师风教育活动计划及如何开展等要求做了详实的部署。

二、学习反思 效果突出

1、从3月18日以来,学校利用学生离校后的办公时间,采取集中学习与分散学习相结合的办法开展学习活动,分别学习了《中小学教师职业道德规范》、《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的指导意见》、《济宁市中小学教师十不准规定》、《济宁市教育局关于进一步价钱教育系统干部作风建设的意见》以及《曲阜市“魅力曲阜、教育名市”建设工程动员大会精神》。并且将“济宁市教师十不准规定”、曲阜市教育局教师“七条禁令”在每个办公室进行悬挂张贴。通过学习,广大教师从思想上深刻认识到了依法从教和为人师表的重要性和必要性,进一步转变了教育观念,从根本上营造了和-谐校园,目前学校师生关系更加平等、和-谐。

2、积极反思。在学习师德师风政策法规的同时,学校组织教师对照自己的师德行为进行自查自省,深刻反省自己的师德行为,发现问题,寻找差距,努力提高自己。每位教师都认真写了自查自省小结材料。

3、自评互评。在开展自查自省的同时,学校还组织教师开展自评互评,不断加强批评与自我批评。学校校委会与工会成员共同组成师德师风自查小组,定期对教师工作情况进行抽查,并及时做好记录存档,纳入教师量化考核中。

4、签署师德规范承诺书。学校与每位教师逐一签订了《董庄小学师德规范承诺书》。此举进一步规范了教师的师德行为,使教师明确了自己应该怎样做才符合规范的要求。

5、在此基础上,学校还制订了加强和改进师德建设的措施。确保师德教育不走过场,常抓不懈,使全体教师的师德水平持续健康地发展提高。

总之,自一系列师德师风教育活动开展以来,我校以“讲师德、做楷模、树形象”为核心,以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点,深刻反思和剖析在师德师风方面存在的突出问题,引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观。通过近两个月的教育活动,教师的师德师风水平有了明显的提高,教师们对待学生不再急躁,而是能以心和耐心来感化他们。学校整体给人的感觉是焕发了生机和活力。教师乐教,学生乐学,呈现出一幅和-谐的校园画卷。

XX小学

2011年5月

小学师德师风阶段总结 [篇2]

为全面贯彻落实学校《xx学校师德师风建设活动方案》,切实加强和改进教师德风、作风建设,全面提高教师职业道德素养,推进学校建设与人才培养实现跨越发展,打造一支“创业、业精、爱教、奉献”的教师队伍。学校组织全体教师认真地开展了师德师风学习,通过集中学习和分散学习相结合、个人学习思考与会议讨论交流相结合、讲座辅导与集体讨论相结合、先进典型示范作用与反面典型警示教育相结合等多种方式,使全体教师提高了对师德师风的认识,取得了阶段性成效,现将学习讨论阶段工作总结如下:

一、统一思想,提高认识

坚持以邓-小-平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻科学发展观,全面落实学校《xx学校师德师风建设活动方案》精神,以“政治建校、质量立校、人才兴校”为核心,坚持从严治校、从严管理、从严育人的方针,以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则,提高政治觉悟、道德素质,认真领会这次师德师风建设活动是新形势下推进教育良好风气的必要手段,是促进依法管理、文明育人、创满意育人的重要保证,使教师在思想政治上、道德品质上、学风学识上适应时代要求担负起培养二十一世纪新型人才的历史使命。

二、加强领导,落实责任

学校党委对师德师风建设活动高度重视,把抓好师德师风建设活动作为践行科学发展观的具体行为,充分体现了培育新型人才的使命职责,全力打造得风高尚、作风优良的教师队伍,坚持育人为部队服务,推进学校各项工作科学发展。并结合学校工作实际,制定了以校长为组长的切实可行的师德师风建设活动实施方案,确定了具体的实施步骤及工作措施。同时,为推进各项工作措施的具体实施,按计划落实好每一项工作。

三、重点突出、求真务实

师德师风建设活动活动以提高教师政治觉悟、道德素质,增强学校教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,着力解决学校教师德风、作风建设中存在的突出问题,坚持以好的作风抓出好的学风,以好的学风带出好的作风,努力建设德风高尚、作风优良的教师队伍为重点。广泛深入地开展学习教育活动,通过教育学习讨论统一思想,提高认识,掌握有关思想、道德、作风建设的政策规定,提高教师加强自身思想道德建设的自觉性,为师德师风建设活动的顺利开展奠定了基础,把师德师风建设活动与保持共-产-党员先进性教育活动相结合,与教师管人育人相结合,不图形式,不走过场,务求实效,倡导育人,为人师表的好风尚,努力营造“树师德、铸师魂、正师风”的良好氛围,引导教师向道德高尚、育人严谨、作风正派的优秀教师学习,自我教育、自我改进、自我提高,牢固树立服务于社会、服务于学生的观念,为学生的健康成长而爱岗敬业,积极奉献、严于律已、严守纪律、清正廉洁、依法育人。

四、理论学习、科学讨论

学校集思广益,科学安排,创新载体,主要采取了以集中学习和分散学习相结合、个人学习思考与会议讨论交流相结合、讲座辅导与集体讨论相结合、先进典型示范作用与反面典型警示教育相结合等方式推进师德师风教育学习。

(一)根据学校师德师风建设活动实施方案,开展了丰富的教育活动,通过活动,每位教师在师德师风建设方面都得到了提高。

一是组织教师深入学习了《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《社会主义核心价值体系学习读本》等法律法规;

二是深入学习了相关的教育学、心理学、管理学、新课程改革、教育科研等教育教学理论;

三是深入学习了加强和改进师德师风建设方面的法律、法规、文件和规章制度;

四是深入学习了“全国模范教师”孟二冬、“南昌大学师德师风标兵”石秋杰、“最牛校长”叶志平等教育战线典型模范的先进事迹。

(二)组织教师学员认真学习领会了领导的批示精神,推动了建设活动的开展,进一步凝心聚力,增强了教师的责任心和使命感。

(三)学校按照学校要求,结合实际,紧紧围绕“怎么当好教师”、“如何争当优秀教育工作者”、“怎样才能做到教书与育人紧密结合”等主题,通过党员组织生活开展师德师风大讨论,使学校的全体教师在下阶段明确该做什么,不该做什么,积极引导了教师从思想深处认识到师德师风教育的重要意义,切实提高教师加强思想道德、作风建设的自觉性,每名教师在学习的基础上并认真撰写了学习讨论心得。

教师是学生学习上的引导人,教师的一言一行都直接影响着每名学生的健康成长,在二十一世纪市场经济的发展下,做好师德师风建设工作是一项长期而艰巨的任务,我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈,相信只要扎实工作,务求实效,我们学校教师的师德师风建设工作将会更上一层楼。

xx-xxx-xxx 学校

二〇一x年x月x日


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