学校师德师风建设总结

学校师德师风建设总结

学校一直以邓-小-平理论和“三个代表”重要思想为指导,以“当人民满意的教师,办人民满意的教育”为目标,以“岗敬业、教书育人、为人师表”为核心,充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性,始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重,并把此项工作纳入学校工作的议事日程狠抓落实。具体以廉洁清风进校园活动为主线,注重了“三个结合”,即:与开展保持共-产-党员先进性、作风建设年教育相结合,与办人民满意的教育相结合,与师德师风建设相结合;坚持了一个出发点,即一切从学生、家长的利益出发,对学校各项工作,尤其是从人民群众最为关注的热点问题入手;突出了一个理念,即“让人人在公平的基础上体验成功”的理念,努力营造健康和-谐的校风、学风。现对我校开展的师德师风建设活动作以下总结:

一、加强组织领导,落实责任

教师是人类灵魂的工程师,学校是一片圣洁的土壤,在师德师风的创建活动中,我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会,组织全体教职员工认真学习领会“三个代表”重要思想和党的“十八大”精神,学习各级教育工作会议精神,使全校广大教师懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师,时刻用教师职业道德规范约束自我,使教师能在思想政治素质、道德品质上、教风学风上处处以身作则。

学校始终把抓好师德师风创建活动作为实践“三个代表”,坚持教育为人民服务,推进依法行政,从严治教,维护教育形象,改善和优化教育发展环境的重大举措来抓,把师德师风建设列入重要议事日程,并结合学校工作实际,制定了切实可行的师德师风工作实施方案,确定了具体的实施步骤及工作措施。同时,为推进各项工作措施的具体实施,我校还制定了具体的工作日程安排表,及时发现问题并采取相对应措施,力求落实好每一项工作。

二、创设有效载体,深入开展师德师风建设活动

为了结合教育局活动,进一步提高我校教师的师德师风建设,我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划,开展丰富多彩的活动,通过活动,每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。

1、重视教师职业道德建设,树立为人师表良好形象

几年来,我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得响,过得硬的教职工队伍。加强青年教师队伍建设,通过开展青年教师座谈会,广泛听取青年教师的心声,并创设载体,为青年教师搭建成长平台。如开展青年教师课堂教学素质比武等,要求全校教师自觉加强职业道德修养,树立良好的为人师表形象。学校每学期组织教职员工认真学习《中小学教师职业道德规范》,从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。从《规范》中的八条严格要求自己,并开展互学互比和写心得体会活动,逐步提高自己的认识。开展“师德标兵”、“优秀班主任”、“优秀教师”一系

列评比活动,组织教师“树师德、铸师魂”演讲活动,激发教师热爱教育事业的自觉性。

2、关爱每一位学生,结对帮困助学一批“特殊”学生

对于学校中的“弱势”学生,我们始终把他们列为需要关心和帮助的对象。开展“帮困扶贫,送温暖”活动,发扬社会主义道德风尚。我校开展了教师、党员干部与特困学生结对子,与后进生手拉手活动。为了有效提高帮助后进生的工作效率,我们广泛开展了师生帮困,生生帮困活动。学校领导以身作则,每学期结对一名特殊生,并作好帮困情况记录。班主任、党团员也积极投入到这项工作,使每个特殊生的帮困工作落实到人。这项帮困结对工作开展后,广大师生各显神通,有的老师对由于家庭经济差造成学习落后的同学首先从经济上予以直接的帮助;有的老师对行为习惯差造成学习落后的同学经常开展谈心活动,并在学习中指导他们用正确的方法去开展学习活动。对于那些由于智力原因而造成学习落后的同学,老师和同学们更是不厌其烦,一遍又一遍耐心细致地讲解、分析、辅导,直到弄懂为止。在具体工作中我们始终做到了以下三个方面:一是热爱学生,建立平等、民-主,和-谐的新型师生关系;二是以身作则,自觉修身养性,淡泊名利,不断塑造鲜活、生动的人格魅力,以德服人,以德立教;三是要面向全体学生,始终秉持“一个学生就是一个广告”的原则,因材施教,让每一名学生都得到充分的发展。

3、制度健全,完善考评机制

学校各类制度健全,执行有力,各种活动资料归档及时、齐全。

学期初要求每位班子成员和党员干部签订廉洁自律承诺书,要求每位教师签订师德师风建设责任书、实行“师德建设承诺书制度”,向学生、家长公开承诺。

此外,学校还通过座谈、问卷调查等形式向家长征求合理化的意见和建议,学校对这些意见和建议进行了梳理和归类,进一步明确自身存在的问题,提出整改措施,努力办好人民满意教育,积极创建家长满意学校。五是学校评,奖优罚劣,弘扬正气。在操作中重奖励,轻惩罚,增强工作透明度,充分调动教师工作进取精神。

通过师德师风建设,基本杜绝了不良教师言行。师德师风是教育系统行风建设的重点,教师是否敬业爱生、能否依法执教直接关系到一个学校能否健康发展。因此在活动开展过程中,我校始终坚持与“师德师风教育”相结合,重点治理不良教师言行。具体做法为:一是通过组织教职工认真学习《教师职业道德规范》及《教师从教行为十条规定》,讨论制定了新时期对教师的新要求,学校与每位教师签订了“敬业爱岗、廉洁从教”十项信用承诺书和“拒绝有偿家教,不收受家长馈赠”责任书;二是广泛开展了学生评教,家长评教活动,使教师的从教言行处于社会、家庭、学校的监督之下;三是广泛开展批评和自我批评,开展师德师风自查自纠,通过不断反省来达到自律提高的目的。四是倡导教师在教育教学实践中,用爱的心灵陶冶学生、用爱的眼光关注学生、用爱的语言激励学生,坚决杜绝体罚、变相体罚、训斥、挖苦学生等现象的发生;发动教师提炼一句“廉洁从教、热爱学生”的格言,开展相关的征文活动,使教师切实关爱每一位学生。

五是加大师德骨干培养力度,进一步发挥党员教师的骨干辐射作用。通过进一步强化和落实教师从教行为“十不准”,全方位规范了我校教师的教育教学行为,基本杜绝了“不良教师言行”。

新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务,我们努力做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈,相信只要扎实工作,务求实效,我校的明天会更美好。

学校师德师风建设总结 [篇2]

师德师风建设是关系到教育工作成败的大事,是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍,是提高教育教学质量的关键。2015年,我校在加强师德师风建设工作中紧紧围绕“以师德促师风、以师风带作风”,抓出了成效。现将我校师德师风建设工作总结如下:

一、以制度建设为把手,努力构建师德教育新机制

师德是教师职业道德的灵魂,是教育艺术的基础和前提。我校要求每一位教师时刻做好表率,在学生面前树立“严师慈母”的形象,在家长面前树立“最可信赖的人”形象,在社会上树立“最文明群体形象”,展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的基础上,我们制定了《潘市镇中心小学师德师风建设实施方案》,制定师德师风检查方案,制定教师一日规范要求,建立评比奖励制度,建立教师忌事忌语,靠正面教育,靠榜样引导,靠制度约束。该方案对教师从正面提出了要求,又从反面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任,视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还采取多种形式,主动出击,争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生采取问卷调查,随机调查。

二、以领导班子建设为核心,努力开创以德治校新路子

为了抓出实效,我校成立了师德师风活动领导小组,校长负责,做到三落实:组织机构落实、制度落实、活动经费落实。全体教师参与,以德治校。学校领导班子成员,坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念,事事处处给教职工做榜样,保持良好的干群关系,发挥实干的工作作风。在学校领导班子中,副校长和中层领导都兼课,工作量比较大,校领导深入课堂听课。

工作中执行从严治校的原则:(1)严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参与工作,又得到了教职工的广泛支持和参与。(2)严在细处。工作中将问题尽可能想得多,过程尽可能想得细,办法尽可能想得实。既使教师工作按部就班,又使学校工作井然有序。(3)抓行动。大兴三风。一是团结风。学校在师德师风建设活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气。全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。体现在教育教学实际中。二是民-主风。充分发挥教代会的职能。谋事求详,监督求广,评议求实。确保学校各项工作的顺利进行。按时召

开职工代表大会,搞好基层工会工作落实与校务公开,做到有条不紊。三是关怀风。学校领导及时了解群众的疾苦,及时为群众排忧解难,春节期间领导深入特困教师家慰问,尽管拿的礼品不多,但把党的温暖送到教师心坎上,激发了教师极大的工作热情。

三、抓环境,促校风建设,创设良好的德育工作氛围

教育的实践证明,校风建设应从校园环境的美化、绿化、教育化抓起。优化校园环境、培育校园精神,强化校园制度,塑造学生灵魂,提升教师素质,构建师德师风建设工程,努力创造教师新形象,打造师德师风健康向上的立体环境。绿化,使校园呈一派绿色,让人感到生机,感觉清新,感受幽静,感觉这里是一个读书的好地方。庄严神圣的升旗台,规范、美观的宣传橱窗、富有感染力的教育走廊。校园文化形成了自己的特色。教育性极强的设施象一位不说话的老师,时时向教师们传递一种信息:置身于学校,请按规范要求自己。在校风建设中,良好的校风塑造学生,学校活泼紧张的生活作风,有条不紊的教学秩序,整洁优美的校园环境,民-主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气,以及学生因学校的光荣传统而产生的光荣感,自豪感,已经形成不可抗拒的正义的力量。 良好的校风不仅塑造学生,也不断提升教师。在校风建设过程中,我们重视对学生良好的学习习惯,生活准则,行为规范的培养。依靠老师来影响。“善为师者,既美其道,又慎其行”,就是要以老师的理论和知识,来感染学生。

四、抓系列活动,形成浓厚的德育环境。

我校围绕师德师风建设,查摆问题,制定整改措施,针对我校教工队伍,师德建设的现状,适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”为民负责,为人师表的师德教育要求。在活动中以学生为中心,以情境为中心,精心设计各项活动。

1.三爱系列教育活动(爱学校、爱事业、爱学生)为内容,以让社会满意,让家长放心,让学生成才“为目标。

2.开设榜样示范专栏。每学期评选师德先进教师,进行表彰奖励,在学生中组织评选出学习成绩突出的三好学生,通过榜样示范专栏,影响和教育广大师生。坚持以正面教育为主,让我们教师在激励中完善自己、觉悟自己,让自己为是教师而自勉、自-慰、自豪。

3. 建立教师师德考核激励机制。一学年两次对教师师德工作进行全面考对教师师德表现进行评价,优者公开表扬奖励,次者教育帮助。与教职工内部聘任相结合。

4.严肃工作纪律,坚持两手抓,建立师德师风建设规章制度,把提倡与禁相结合,把鼓励与惩治相结合。领导、教师人人自查自摆,开展民-主生活会,批评与自我批评,从严治校,严肃管理,从现在做起,从我做起,领导态度明确,公正治校,发现什么问题就处理什么问题,把工作做实、做严、做细。

5.社会监督机制。社会反映,是师德师风成效好坏的一面镜子,近一时期通过问卷调查,广大家长对我校的师德师风表现较为满意,社会反映较好,对学校不信任的少了,对教师有成见的少了,关心学校,爱护教师,支持学校工作的多了,社会状态平稳,学校工作顺利、正常。

曾有人说:“学校无大事,处处有教育。”“教师无小节,处处是是楷模”。的,教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。因此,教师一定注意自我形象的塑造,成为学生学习的楷模。我们教师捧着一颗心来,不带半根草去。继续加强师德师风建设,彻底纠正行业不正之风,全面提高我校教师的整体素质,努力创造潘市镇中心小学美好的明天。

潘市镇中心小学

学校师德师风建设总结 [篇3]

根据《中共省委教育工委、福建省教育厅关于开展“师德师风教育月”活动的通知》文件精神,我校在市委教育工委、市教育局的领导和部署下,开展了“师德师风教育月”活动。在师德师风教育活动中,学校以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,把抓好教师队伍建设,特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置,坚持从实际出发、注重实效的原则,积极研究和探索新时期师德建设的特点和规律,完善了我校教师职业道德规范,建立了一套行之有效的规章制度,营造了一个良好的师德建设氛围,努力造就一支业务精良、学生爱戴、人民满意的高素质教师队伍,开创了学校教育教学工作新局面,现总结如下:

一、统一思想,提高认识,增强教师品德修养。

为确保我校师德师风建设取得实效,学校成立了师德师风建设领导小组,徐聪校长全面负责,中层干部具体实施操作。师德师风建设领导小组先后组织召开了校行政会及全体教职工动员会,对广大教师进行职业理想、职业纪律、职业道德、职业行为、职业技能以及以德修身、以德正已、以德育人等方面的教育,倡导和-谐教育、幸福教育,引导教师时刻牢记教书育人的神圣职责,树立强烈的事业心和责任感,增强职业道德观念,依法履行教师职责和义务,恪尽职守、勤奋工作,争当人民满意的教师。学校领导干部、党员班子成员率先做出榜样,充分发挥党、团以及工会组织的作用。一是讲团结。在师德师风建设活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气”,全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势;二是讲民-主。充分发挥年段、教研组、工会组织等的职能,认真做事,

师德师风的评议求实;三是讲人文关怀。处处关怀广大一线教师,及时了解教师的疾苦,及时为教师排忧解难。

二、以系列活动为载体,夯实师德师风建设活动。

在师德师风建设活动中,我们以系列活动为载体,引导教师不断提升师德素养,践行师德规范。

1、“学”——加强学习,以学修德。在师德建设活动中,学校通过板报、宣传栏、校园广播、网站等宣传工具,进行了各种不同形式的师德宣传教育;组织全体教职工认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》、《福建省教育系统工作人员“十条禁令”》等法律法规。结合创先争优活动,大力引导教师热爱教育、热爱学校、热爱岗位、热爱学生的师德师风;组织开展校园读书活动,引导教师阅读教育专著,撰写读书笔记,交流读书心得,创建读书博客,开阔教师视野,提高教育教学能力和水平。

2、“思”——开展师德学习交流活动。在师德师风建设活动中学校组织开展了以“当学生成长的示范者,做负责任的人民教师”为主题的师德教育活动。通过与省中学骨干校长交流学习,让每位教师结合学习情况,联系自己的实际撰写师德论文,交流育人、管理的先进经验及理念,引导教师对照先进找差距,提高师德水平。

3、“评”——广泛开展师德师风评议活动。结合开学初的行风评议,学校发放了《福州屏东中学教师道德领域突出问题自查表》,开展自查反思,找出自

己在师德方面的不足和差距,激励广大教师扬长补短、改进完善,增强师德教育的针对性和实效性;通过召开家长会、家长委员会、开设校长信箱、监督电话等形式,广泛征求社会各界人士对学校及教师在师德师风管理方面的意见或建议。

4、“比”——开展教师素质比武活动。在师德师风建设活动中,学校把师德教育与教师敬业、专业、乐业的要求结合起来,与教师积极投身于教育教学改革实践锐意进取,勇于创新结合起来,与教师在备课、上课、批改作业、辅优补差等方面的工作态度结合起来,与教师关爱学生、转化学生思想的绩效结合起来,达到教师师德修养与掌握过硬的师能的有机统一,最终落实为以学生发展为本的具体实践。我校拟定于10月,组织开展全市中小学教师教学技能大赛,并遴选优秀教师参加省委教育工委、省教育厅、省总工会组织的福建省第二届中小学教师教学技能大赛。

5、“树”——开展师德风采展示活动。结合庆祝第28个教师节活动,把评先表彰与弘扬先进相结合,广泛开展树标杆、学典型的活动,我校评选出了“十佳教师”、校先进教育工作者、校优秀班主任、校优秀共-产-党员等100多位老师进行表彰,营造崇尚先进、学习先进、争当先进、关爱先进的良好氛围。

6、“帮”——开展“三访三创”活动。结合开展创先争优“三访三创”活动,如开展“访谈青年教师”、以“家庭教育”为主题的暑期德育研讨会等形式,把师德师风教育月作为“爱生月”、“家访月”,组织教师深入社区、深入家庭、广泛开展师生谈心、家校联系和对口帮扶活动。

7、“查”——严肃查处教师违反职业道德的行为。在“师德师风八查八看”活动中,我校重点查处在职教师参加有偿家教、体罚学生、推销教辅资料等严重

违反师德的行为。对反映在职教师参加有偿家教和举办(或组织学生参加)各种形式的文化补习班,经调查核实的,对教师的师德考核、年度考核定为不合格等次。经调查,目前我校尚无此类现象的发生。

三、工作扎实有效,加强师德师风建设。

在师德师风建设工作不断深入发展中,我们学校的整体面貌发生了很大变化,教师们爱岗敬业,认真工作,同学们的养成教育也取得了显著效果,教育教学质量明显提高。

教师是社会的规范,道德的化身、父母的替身,模仿其态度、乃至行为举止等,老师的一言一行深深的影响着学生的健康成长,关系着整个国家的未来和民族的希望。随着社会的不断进步,家长、社会对教育的要求也在不断提高,这对教师来说,无疑是压力越来越大。但只要教师们牢记“为学生的终身发展服务”理念,以人为本,兢兢业业的工作,做学生喜爱的老师,“满意”就会永远在身边!

学校师德师风建设总结 [篇4]

一、高度重视,健全组织机构

我校高度重视师德师风建设工作,把师德师风建设工作摆上议事日程,定期召开会议,统一思想认识,增强抓好师德师风建设的责任感和紧迫感。同时,研究制定师德师风建设活动方案,成立师德建设领导小组,部署师德师风建设活动,每项活动领导做到心中有数,指导到位。

二、加强理论学习,提高思想素质

1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动,组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护-法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规,提高教师的法律意识,增强依法治校的能力和水平。

2、组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、每位教师和学校签订了《叶集试验区师德师风建设目标责任书》、《芮祠小学教师师德承诺书》。

(1)严肃工作纪律,加强教师职业道德教育。

(2)依法治校,净化育人环境。

(3)杜绝乱收费,乱办班。

3、学校利用政治学习时间,组织教师观看了《我的

师德观》录像,学习了教师先进事迹,并组织教师参加由叶集区教育局举办的优秀教师先进事迹报告展。

4、学校利用师德师风学习时间,组织教师学习,引导教师正确理解教师职业道德内涵,把握师德原则、师德规范及教育法规,提高认识、规范行为,采用集中学习和分散自学,讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式,学校开展教师师德讲座,会后教师进行了师德讨论,通过讨论,教师的教育思想观念与创新能力均得到大幅度提高。此外学校要求教师结合自己在师德方面存在的问题有针对性进行自学,并写出师德学习心得体会。

三、丰富活动载体,开展系列活动。

1.召开了全体教师会,学校领导作了师德建设工作的动员部署,每位教师引起了高度重视,增强了参加这次活动的自觉性。依法执教,爱岗敬业,热爱学生,廉洁从教,为人师表。

2、在教师中实施了“五师”教育:

(1)铸师魂,要求教师具有“四心”:关爱学生诚心,了解学生细心,教育学生耐心,服务学生热心。

(2)育师德,要求教师做到“三爱”:爱事业,爱岗位,爱学生。对后进学生有“三心”:爱心、耐心、信心。

(3)树师表,要求教师实现“四三二一”目标:四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术;三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神;二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度;一强——强化为人师表意识。

(4)正师风,通过制度规范、行为规范、榜样规范,加强教师的职业道德建设。

(5)练师能,对不同层次的教师提出不同的要求,强化了教师的职业道德意识,学校掀起了人人争当师德先进,个个勇创教育佳绩的热潮。教师们在教育岗位上无私奉献,悉心育人,她们用爱塑造-爱,用心雕塑心。“为了一切学生的发展,为了学生的一生发展”而积极投身于课程改革的实践中,取得了累累的教育硕果,学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。

3、学校在学生中进行了我心目中的好教师师德征询活动, 从学生中真实反映老师师德师风方面的优秀事迹。 4、开展了爱生工程家访活动,学校号召全体教师积极参与爱生工程,人人争做-爱生模范,教师利用休息时间,根据学生的家庭状况和思想动态,有针对性地进行家访,做学生耐心细致的思想工作,使学生感受到阳光般的温暖。

5、帮扶活动,真情投入。为了真正把手拉手、心连

心帮扶活动落到实处,学校开发德育资源,把以往简单的经济资助变为全方位的爱生助学活动,启动了以“关心学生思想,关心学生学习,关心学生生活”为宗旨的爱生助学的“三帮”活动(帮做人、帮学习、帮生活),使资助活动进一步拓展空间,提升活动质量。

6、进一步推动我校师德建设工作向纵深发展,塑造教师师德群体的良好形象,坚决杜绝师德不良现象的发生,全体教师将虚心接受家长、社会各界朋友的监督,从而将师德建设工作真正深入人心,落到实处。

7、为了加强教师职业道德建设,增强团员教师爱岗敬业的责任感和使命感,自觉地教书育人;对学生进行爱国主义教育,激发学生的爱国热情,树立了科学的世界观、人生观、价值观,坚定了为共-产主义事业而奋斗的决心。

四、下一步工作打算

1、按照《叶集试验区中小学教师队伍建设活动方案》,扎实开展各阶段师德师风建设活动 。

2、开展我最喜欢的老师调查问卷活动。

3、筹备召开师德建设经验交流会议。

叶集区芮祠小学 

2015年12月31日


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